[P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]各位老师，我们以月为单位，定期建立一个优秀作品专题贴，要求每位在一个月内提交一篇优秀作品至该贴中,上个月的效果不错。今天再建立“2013年4月优秀作品专题贴”，请大家将你最满意的一个作品贴上去吧，本期截止时间为4月17日。作品形式不限，我们将组织老师们进行学习、研讨，提出意见，希望能够让我们的作品更优秀些。[/SIZE][/FACE][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P]

[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=18pt]致全体家长的一封公开信[/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]尊敬的家长：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]您好！感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的这封信，共同商讨孩子的成长大事，共同面对和解决孩子在八年级可能会面临的学业问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]从七年级担任您孩子的班主任至今已经一年多了。感谢您对我工作的充分理解和大力支持。因为您的支持和配合，我们的教育教学工作蒸蒸日上，班风学风日渐纯正，整个班级呈现出积极向上的精神风貌。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一年来，我们连续32[/SIZE][/FACE]次获得学校的“绿色班级”，连续两个学期被授予学校的“文明班级”。一年来，我们逐渐克服学业基础薄弱的不利因素，勤学奋进，稳步提高。同学们你追我赶，班级学习氛围特别浓厚。每天放学后，总有一大批同学留下来自习；每节课下课后，总有一群同学围着老师问问题。看到此情此景，看到孩子们的点滴进步，我都特别欣慰。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一年来，通过我们之间多种形式的交流和沟通，您大致可以看出：“我是一位极其负责任的老师”！对此我毫不谦虚、问心无愧。我可以这样说：“您的孩子放在我的班上是绝对可以放心的”！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]在明确了这一点之后，我想和您谈谈实际问题。八年级是整个初中承上启下的关键阶段，至关重要。在这个阶段学生将会发生严重的两极分化。如果成绩能够跟上来，上高中肯定没问题；如果跟不上，上高中可能就难了。为孩子的将来考虑，我们都得尽全心使全力，帮助孩子渡过学业上的难关。要做到这一点恐怕还得澄清部分家长思想方面存在的误区：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]第一、我们很忙，没时间管孩子[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]所谓“养不教，父之过，教不严，师之惰”。老师严格要求，是尽了老师的职责；父母以忙为借口不教育孩子，就没尽父母的职责。古语说：“能教子才算创家”。就算腰缠万贯，孩子不成器，总结自己的一生还是一败涂地。而在平时和部分学生聊天时，孩子总会抱怨父母整天打麻将，从不过问自己的学习，从他们的眼神中我明显感觉到他对父母的失望。而父母呢？却总抱怨孩子和他们的关系很冷淡，试问：“这到底是谁的错呢”？  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]第二、我的孩子从小就这样，管也管不住，管了也没用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]孩子是您的，您都瞧不起他，谁又会瞧得起呢？您都对他放弃了，孩子自然破罐破摔。孩子是需要鼓励的，您经常鼓励他，孩子才能获得自信，才能克服困难；如果自己的孩子您都管不住，您就得反思一下：“您是不是对孩子过于溺爱呢？”，如果是，那么当老师严格要求的时候，您就不能再一味偏袒、一心护短。如果您老这样，您肯定更加管不住自己的孩子。孩子犯了错就得他自己勇敢面对！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]第三、读书没用，我对孩子没要求，初中能毕业就行了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]每年大学新生报到的时候，送行的家长都是眉开眼笑的，从来没看见有家长愁眉苦脸的；只听见过有家长羡慕地说：“人家孩子怎么这么有出息！”从来没听过有家长会说：“我的孩子要考不上大学那该多好呀！”看来，谁都愿意孩子多读点书。而事实上，正常人的智商相差不大，您严格要求了，孩子的学习习惯养成了，成绩自然进步。每个人都有惰性，孩子也不例外，现在的孩子很会察言观色，当您对孩子的学业不做要求时，他们就能很快得出结论：“父母对他已经放弃了”，很快他就会放弃学习，他的精力又不能不发泄，不学习就只能到处惹事生非，耽误其他同学学习，这样的同学是最不受欢迎的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]分析以上三种错误观点，我们大致可以得出结论：“您要是真正爱孩子，再忙都得管孩子，再累都得严要求，对孩子，家长不提出要求是不行的！”在家庭教育上，邹文婵同学的家长堪称楷模。在此我想“借花献佛”，介绍一下邹先生的家庭教育经验：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“孩子成材学校教育固然功不可没，然而教师上课时面对的是全体学生，不可能面面俱到，要使孩子在众多学生中脱颖而出，则家庭教育尤为重要。怎样督促孩子学习呢？我有以下经验：第一、控制孩子看电视、上网的时间。从周一到周五不准看电视、玩电脑，节假日完成所有作业之后可以放开，鼓励孩子看有益的节目；第二、认真检查老师每天布置的作业。当天作业必须当天完成，从不做敷衍式的签名，养成孩子按时完成作业的习惯，就像每天早上起床必须刷牙洗脸一样；第三、各主科要购买相关的课外辅导书。要求孩子再完成老师布置的作业后，必须同步完成各课的辅导资料，孩子完成后，我会根据资料后面的答案逐一进行批改，做错的就要求到学校问老师进行订正。第四、设立奖罚制度。没有固定的零用钱给孩子，每个星期表现好了和成绩提高了，零用钱就多给一点，反之就少一点。平时考试、期中、期末考试的成绩都要详细记录、明令奖罚，虽然奖罚都用钱来衡量但最有效，控制了孩子的经济命脉，不听父母的才怪；第五、营造良好的家庭学习氛围，多点倾听孩子的心声。当孩子有进步时，也要加以肯定和鼓励。家庭教育是一项长期的工程，对孩子的教育一定要持之以恒，不但成绩要跟得上，在行为、品德上也要不停地引导，这样才算是合格的家长！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]尊敬的家长，感谢您平心静气看完我的这封信，如果您有所启发并有所行动，那恭喜您的孩子，他的家长是合格的！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]最后祝您工作顺利、身体健康、生活愉快、万事如意！祝愿您的孩子在八（3[/SIZE][/FACE]）班学会做人、学会学习、学会负责、学会担当、学会处理人际关系！[/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=仿宋_GB2312]             [/FACE]                             [FACE=仿宋_GB2312]八（3[/FACE]）班班主任：游云云[/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]                                               [/SIZE][/FACE]                                               [/SIZE][/FACE][/P]

[EM41]

[P][b]宽容，从放下开始[/b][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]南京培训回校后的第一天早上，校长找到我，语重心长地对我说：“陶老师，你不在的这段时间，你们班发生了很多的故事，你好好处理一下。”我点点头，我回到教室，什么也没说，找来班长，我交代了下节课的任务，让她好好准备一下。上课了，我没有马上走进教室，学习委员跑到我跟前，拿着课程表向我示意：这节课是语文课，我紧跟其后，缓缓走进教室，我没有马上说话，扫视了全班一轮后，我开始说话了：“同学们，我有三句话，第一句是我想你们了。”话音未了，孩子们马上给与我回应：“老师，我们也想你了。”紧接着我说：“我回来了。”孩子们面面相觑，没出声。大家心理都明白我回来就意味着他们的自由即将结束。我的第三句话是：你们还好吗？“很好。”回答的声音很响亮，气氛一下子又变得很融洽。为了让他们重新走进我原来的轨道，我道出了我的三个想法，我请出了班长，当着全班的面，我告诉他们，我想听听我们的班风、班训、班规，班长示意大家坐好，在班长的带领下，大家读得很认真，等大家读完后，我又说：“我想听听我们的班歌。”我和学生们一起合唱我们的班歌，我想是时候引入正题了，我一字一字，慢慢说道：“我想分享你们这几天的故事，有故事的同学能找机会给我说说吗？”孩子们一下子愣住了，谁也不出声，瞪大眼睛望着我，尤其我注意了一下犯错误的孩子，他们的头埋得低低的。我没有罗列他们的罪行，而是面带微笑，接着说道：“你们没有要说的，老师想给你们提几个小小的要求：我希望你们能学会自我管理，约束自己的行为，按时到校，不做违反校规的事，能做到吗？”大家再一次响起了响亮的声音。那堂课胜过以往的任何一堂课。[/SIZE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]事后，我开始反思，我很庆幸自己没有当面让犯错的孩子难堪，我学会了放下，不是死咬学生的错误不放，而是用宽容之心接纳了学生的错误，维护了孩子的尊严，这比直面批评要有效得多。[/SIZE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/FACE][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P][/td][/tr][/TABLE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=18pt]且让我们退一步思考[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]赵紫屏[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]深圳市光明新区凤凰小学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]晚上九点多，接到一位家长来电．尖锐的声音毫不客气地传来：“我是小佳的妈妈。”像往常一样，我礼貌地回答：“您好，小佳妈妈，有什么事吗？”这时，电话里又传来尖锐响亮的声音，这一次是质问：“前天英语单元测试了，怎么我小孩没考试啊，全班同学都能考，我孩子却不能，这样对我孩子太不公平，本来她的成绩就差[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt],[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]你们还这样对待她，分明是有意的，我真是一肚子火……”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]     [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]我插不上嘴有点急了，一肚子委屈，但脑海深处的的职业意识却提醒我一定要冷静处理．于是，按着耐心我冷冷地说道：“你说完了，可以听我说了吗？”这么一说还真管用，电话那头的语气似乎一下就弱了。于是我开始回答：“考试时，发到最后发觉试卷少了一份，我本想去复印，但恰好文员外出，为了不影响考试，我就询问孩子们是否愿意把试卷让出来给最后一位须坐校车的同学，下午放学后再留下来检测。这时，小佳第一个举手表示愿意把试卷让出来。但遗憾的是，接下来我必须参加一个重要的教学研讨会，不得已推迟了小佳的考试。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]本想着这样应该能得到理解，因为近期工作实在太忙！可没想到小佳的妈妈不买账：“什么，我孩子本来有试卷，是你叫她把试卷给同学先考试[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]?[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]凭什么要让我的孩子让试卷，别人就不可以让吗？你就不会出去复印店里复印吗……”这样的话重复了一次又一次，刺耳的声音如同轰鸣的炮弹，让人只想逃离。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]可是，我不禁疑惑了。家长说的也不无道理呀！因为我的外出，孩子没有及时补考。但我说过了，就一定会给孩子考的，只不过迟了一点点。可是，她却得理不饶人了，竟然要求老师专门为她女儿去外头复印一张试卷，而对孩子谦虚礼让的好品质却一点肯定也没有，好像学校跟老师是欠她的一样。这样的家长能教好孩子吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]想到这儿，我的气就不打一处来了。于是，我毫不客气地对她说：“你今晚打电话给老师是来解决问题还是来教训老师？如果是来解决问题，我欢迎，如果是来指责老师的那就没必要了。每个孩子对我来说都一样，谁都没有特殊。上学期，小佳刚刚转学过来的时候，英语是全班最差的。可小佳很好学，每天下午放学后我都用自己休息的时间义务给她补一个小时的英语，直到她的英语提高到９０分以上，难道所有的家长就都要像你这样埋怨我只帮你家的孩子辅导却没帮他们的补吗？关于考试，我既然答应了，无论多忙我都一定能做到，请给我一定的时间！”说到这，电话忽然没声音了。也不知道是家长挂断了还是手机信号不好，手机却还处于通话状态，但又没声音，我也就按了挂断。一个按键，挂断了这一次不愉快的通话。两方的激动情绪得到冷静。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]可是，电话挂断后我依然难抚愤懑情绪，很想回去找这位家长再理论一番。但心底却有一个声音提醒着自己：“要克制情绪，暂时回避一下，静下心来反思，或许会得到一个解决的好办法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]我开始静下心来，换一个角度考虑：“这位家长对孩子拨没能及时考到试而情绪失控，她非常着急自己的孩子，抱怨学校与老师的心情还是能理解的。但她的处事方式确实有偏激，如果孩子就在她身边听到了这样的谈话，不知不觉就能影响孩子学会一种偏激的处事方法。显然她并没意识到，这大概就是她总说自己的孩子太难教原因之一吧？而我，由于外出学习，没能及时安排耽搁了孩子的考试，也是有责任的。我是不是应该在外出时就安排好这件事情，孩子便能及时补考，家长也就不会如此愤怒了？现在双方都在气头上，我决定明天再沟通。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]第二天一早，我接到了小佳妈妈在深夜发过来的短信：“赵老师，对不起！我太激动了，望您见谅，我希望明天您能复印试卷给小佳补考，谢谢！”我立即回复：“这是我应该做的。前两天我外出学习，没能及时能给小佳补考，我深感抱歉。天下父母心，您的心情我能理解，近期工作实在是忙，有疏忽的地方还希望您能多多理解。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]这一次在互相谅解中，我和小佳妈妈的谈话进展地很顺利，谈话的内容从这次补考延伸了许多，对小佳在校在家的情况，我们彼此都有了更深入的了解。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]果断的断线[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt], [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]冷静的反思，加上真诚的沟通，这件事得到了较好的解决。通过这个案例，我想：当家长与班主任沟通的情绪失调，出现消极思维时，我们要尽量避免与她争锋相对，特别是双方都在气头上的时候，采取回避的方式，给彼此一个冷静反思的空间，且让我们退一步思考，静下心来换一个角度考虑，柳暗花明又一村，事情就会得到较为圆满的解决。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][COLOR=black][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]我选我[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]为了配合[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]月的读书节，今天的班会课的主题是“沐浴书香、快乐成长”。接照学校德育处要求，本次课我们有一个必需环节——评出五名“读书之星”。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]到这一环节时，我采取的是提名投票的方式——孩子们根据自己平时看到的，或从别的方面了解到的信息，推荐读书方面表现优秀的同学。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]同学们可说是争先恐后，一个个站起来都说得头头是道：“[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]平常下课都在看书。”“[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]很家看书，他家也有好多书！”“[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]……”突然，小敏同学面露难色地举起手来，我不禁想听听她这表情之后的说辞。小敏站起来了，说：“老师，小江——她的同桌，他一定要我举手选他……”他的话音刚一落，同学中就有人开始对小江露出嘲笑的面容。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]小江是一个平时学习表现也还不错的孩子，就是有点胆小怕事。今天这么积极地想争取这个读书之星，其一精神可嘉，其二他应该会有值得推荐的地方。于是，我暂且不理那些正在嘲讽的孩子，请小敏先坐下，然后对大家说：“小江想要选自己这种想法是可以的——只要觉得在读书方面做得不错，不管是别人亦或是自己都可以推荐的。”同学中，有人露出了喜悦的笑容——看样子，也有人想选自己，但没办法。我接着对小江说：“不过，你的这种方法不太对，怎么可以强迫别人选自己呢？如果你真觉得自己在这方面表现不错那就勇敢地、自信地站起来，说说你选自己的理由……”被我一激，小江站起来了说：“我平常很喜欢看书……经常和爸爸妈妈一起看书……家里有很多书……我和爸爸妈妈去图书馆看书……”小江不是很连贯地说着。我问孩子们：“你们觉得他有没有资格自己选自己？”孩子们早已变得洗耳恭听，齐声说：“有！”于是，小江的大名被写在了投票栏……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最终结果，小江当选了“读书之星”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]小江因为自己的极力争取，如愿以偿，而其他的孩子们呢？相信下次这样的场合也会大胆地选自己了吧！我为有一个这样的开始感到开心——给一个机会，多一份耐心，成就了一个孩子，更影响了一个班级。[/SIZE][/FACE][/P]

[P] [/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=22pt]如何避免“过度”关心孩子？[/SIZE][/b][b][SIZE=22][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]深圳市光明新区高级中学  [/SIZE]彭维芳[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=宋体][SIZE=12] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][FACE=宋体][SIZE=12]东东快高考了，看到孩子忙的喘不过气来的样子，东东妈心疼的失眠，不知道该如何助孩子一臂之力。东东妈每天挖空心思给孩子做好吃的，想法设法地了解孩子当天的学习情况，晚上孩子在房间学习时，她有事没事总去孩子屋里转上一圈，不是送水果就是送牛奶，就是想看看孩子有什么需要的。但孩子好像并不愿意搭理自己，甚至好像看到自己就烦。东东妈是干着急，有劲没处使不说，看到孩子对自己的冷面孔，实在无招可使。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]孩子要高考，父母对孩子处处关心实乃人之常情，但如果象案例一样过度关心，这可能不仅不会达到预期的效果，反而会适得其反，孩子甚至会排斥父母对他们的照顾。因此，孩子当然要关心，但要避免“过度”地关心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]首先，家长自身要保持平常的心态。[/SIZE][/b][SIZE=12pt]家长自身心态是影响孩子心态的重要因素之一，会直接影响到孩子的情绪和学习效果。家长们要保持一颗平常心，要认识到高考是孩子自己的事情，家长只能配合不能包办，要鼓励他们积极主动，以乐观心态积极备考。家长对孩子也要有合理的学业期望，要通过各种渠道，包括从学校了解孩子的学习状况，不要在备考期间给孩子设立不现实的目标。家长还要每天心平气和，笑口常开，传递良好的情绪，以良好行为和积极态度影响自己的孩子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]其次，家庭生活要保持正常的节奏。[/SIZE][/b][SIZE=12pt]因为孩子高考，把孩子突然家庭的绝对中心，一时“[/SIZE]兴起”改变孩子的生活氛围，我们认为这是不妥的，会给孩子原本平静的备考生活平添压力。其实父母还是要保持正常的生活节奏和生活习惯，安排好正常生活，要让孩子在和谐、温馨的家庭氛围中复习备考，不要做太大改变。当然如果可以，我们建议在孩子高考备考期间，家长尽量减少外出，减少应酬，争取多一点在家，保持家庭生活的规律与稳定；另外，家长也要尽量减少家庭的宾客接访，减少电视的噪声，如果可以，父母可以在家多进行阅读，创造比较适合学习的氛围。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]再次，孩子饮食要保持自然的变化。[/SIZE][/b][SIZE=12pt]突然的大补不仅不是孩子所需营养的最佳选择，而且饮食的突然变化会让孩子在身体和心理上产生不适应，甚至还会增加孩子的压力。贪多求快也不是补充孩子营养的办法，所以我们对孩子营养的增加可以在提前一两个月的时候开始逐步实施。另外，孩子菜式种类也要逐步过度,[b] [/b][/SIZE]食谱不要突然大变脸。[SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=18pt]一次班会课的实录与反思[/SIZE][/b][b][SIZE=18][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P]周一那天开了个班会，让学生们写了反思。这次的收获是我始料未及的，不仅于我，于学生也是。[/P][P]   坦白说那天的班会我的安排非常单一，先是上传下达学校的一些思想，政策，然后是讲讲期中考试的成绩，希望大家能好好总结云云，然后在看看一个关于冲刺高考的一个视频。后来觉得这样实在没有太多的意义，还是想让这次班上第一名肖湘茹同学做个经验介绍。在我眼中她其实是个不太爱言语的学生。从最好的班级一班转过来。才进入班上是成绩是年级的220多名，进班后的第一次考试一跃为年级的22名。后来的N多次考试成绩均是极其优秀，现在基本稳居班级前3名。但是我也知道，班上同学多是不服她。奇怪的是，原因居然是她太勤奋。大多人看来，她的成绩就是来自于她的勤奋，其实她并不聪明。我们班的孩子们就是这样，一个理科的所谓的实验班，自命理科好的学生总是瞧不起那些勤奋的孩子。我非常喜欢理科好的学生，但是我更佩服勤奋的孩子。上班这么多年的经验表明，不勤奋的学生，定没有太大的出息，至少体现在成绩上是这样。[/P][P]湘茹说自己的稿子放到宿舍了。我说我的U盘里有上次家长会的资料。当时为了配合她的发言，电脑天才睿已经把她在家长会上做经验介绍的稿子的outline放到PPT里去了。我说你就照着PPT讲就是了。[/P][P]奇迹，就是这样产生了。[/P][P]湘茹上来后，没有多少人听，大家都在忙着自己的作业。大家以为的就是条条框框的东东。她说，学习是第一位的，付出是必须的。我其实是一个很笨的人，所以我只能够比别人多花一些时间。我甚至从有些同学的眼里看到了认同。[/P][P]湘茹在讲了几个点后，说，我觉得自信非常重要。下面我们班请有自信的同学举手。教室里认真听得或是正好认真听得同学中，一部分人举起了手，估计15人的样子，伴随着一些不好意思的笑声。哪料肖湘茹同学大声的说，自信于我们的学习多么重要，请有自信的同学，举起你们的手。说话的语调似歌星开演唱会。我不禁一惊。教室的手有多了十来支，有的甚至是双手。但是明显有些同学放下了手中的笔，一副若有所思的样子。湘茹稍作对自信的总结，又谈了自己的学习方法。她与同学的互动逐渐多了起来，人也显得有些激动，逐渐提高了说话的音量。[/P][P]她接下来谈学习方法。她的方法主要有确保课堂效率上课认真听讲认真完成作业问题自己解决争分夺秒。她说，其实我的方法并不怎么好，下面，让我们班几个成绩好的同学谈谈自己的学习方法吧。[/P][P]她首先请了李汉伟。几个同学在谈学习方法之前，我小声个几个平时比较认真的学生说让他们做好记录。[/P][P]    最终他们的整理记过如下：[/P][P]伟的学习方法：1、上课集中精力，认真听讲，切记要跟着老师的思路走，注意听重点、难点、细节；2、课后多回归课本，掌握基础知识。3、一定要注意抓细节4、遇到难题先独立思考，想不出再问老师或同学；5、平时遇到难题一定要做，多做几遍，孰能生巧，保证下次会做同一类型的题。6、积少成多，平时注意积累知识点，做到融会贯通。7、注意查漏补缺。8、先梳理知识点，再做作业，才能事半功倍。[/P][P]东的学习方法：1、培养兴趣，爱上某学科   2、 写作业之前先看书，通过作业巩固下来，写作业时尽量不看书   3、 上课时间一定要把握，课前勾出重点难点   4、回归课本，一定要多看，认真阅读课本[/P][P]熙的学习方法：1、利用好工具书。书上的知识点，争取在写作业前看一遍。完成祖业后，把做作业过程中遇到的不会的向老师同学请教，争取全部知识点弄懂。2、考前将知识点看一遍，巩固知识。3、注意考前归纳总结，切记浮躁  4、 提高晚修利用率们争取更多的自主学习时间。5、有计划的学习。例如：计划好每天的重点、学习科目，切记盲目学习，无规律。[/P][P]   课后我有让同学们自己写好反思，并交上来。部分学生的反思摘录如下：[/P][P]“使我懂得了更多、更不一样的学习方法”。[/P][P]“我今天才明白了优秀同学之所以优秀，原来他们的学习方法这么好。”[/P][P]“经过这么深入的交流，我才知道了自己的不足之处。”[/P][P]“希望老师开班会的时候多让我们同学自己说，这样我们的感触更深。”[/P][P]同学们这样类似的感触很多。后来我们打印出来，每个学生一份，供同学们日后再交流学习。[/P][P]这堂班会课给我启发很多。[/P][P]1、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]把课堂给我们的学生。如把一张白纸交到他们手上，经过引导，他们定能交出满意的甚至是出乎意料的答卷。[/P][P]2、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]集思广益，学生们经过自己的交流、体验得出的感受，比我们做老师的的说教要有力得多。他们其实比我们更优秀。[/P][P]3、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]用聪慧的眼睛去发现我们的学生，他们的力量其实是我们不能预测的。千万不要小看了任何一个学生。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=21.60][ALIGN=center][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=4][b]和学生一起飞翔[/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    
    铖铖是一个刚从内地转到我班的孩子。因为她一口的湖南话，因而受到了同学的嘲笑。记得有一次，我让她回答一个问题，她声音很大，但满口的湖南地方话，同学们当场就哄堂大笑。这让铖铖很受伤。因此她在班上更不说话，也没有朋友。时间倏忽过了二个月，铖铖的成绩却使班上好多同学望而生畏，她的成绩在年级排到了三十名。铖铖当然很开心，但她总是在班上快乐不起来，因为同学都不太搭理她。班主任老师尽管做了大量的工作，让同学们主动 和铖铖说话，融洽同学关系，效果却是不尽人意。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    
    一天，作文课上，我让大家写了一篇文章，题目是“渴望飞翔的鸟”，写完收来一看，铖铖的作文让我大吃一惊，她竟然写的是她自己。说她自从来到这个班之后，就像一只关在笼中的鸟，整天没有快乐，没有朋友，只有孤独和悲伤。她很怀念她原来的那帮死党，她们原来在一起是多么的开心和快乐啊！她真后悔自己转到了这里。她渴望飞翔，快乐自由地飞翔。她在文中这样说道：“我愣了许久，终于来到了笼门口，张开双手……我想起来了，这女孩就是我自己。她是我的内心，我也是她的内心，我们相互束缚。我们都是一只渴望飞翔却无法冲破那层内心胆怯的鸟。而如今，我们终于解开了对于彼此的束缚，不久后我又将翱翔在天地间，而周围那些笑脸将陪在我身边给予我搏击长空的勇气和力量，我将自由自在地、不知疲倦在空中飞翔——迎着太阳的微笑、逆着风的纹路。。”看完，我被她丰富的内心世界所打动，没有想到在冷漠的背后她却有一颗如此细腻的内心，她的精神世界是如此的充实而丰富，她多么渴望和同学融为一体，她多么想念她从前的朋友和亲人，但这一切又是谁造成的呢？我们又该怎样去弥补呢？[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    
    看完之后，我将她的作文拿给了班主任老师，让她也好好地了解了铖铖的内心世界。然后，我叫来了几个班干部，过问了他们铖铖现在和同学的交往情况，并且叮嘱他们一定要主动和铖铖交往。然后，我又叫来了铖铖，问她在这里的适应情况，从她的脸上的表情中，我读懂了她的内心。我知道她现在也想努力和同学们搞好关系。末了，她笑笑对我说：“老师，别担心，我会好起来的。”“那好吧。老师希望看到你开心。”“嗯”。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]   时间又过去了一个月了，铖铖脸上的笑容也多了起来了，我知道：她这一只小鸟已经高高地飞翔起来了……[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]   作为老师的我，是多么地开心和振奋啊。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]辩证分析，改变心态[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=22pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]光明新区玉律小学[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]张谷兴[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天有幸听了两场报告，参加了一个考察活动。南京芳草小学郭文红老师的《留下一抹温馨的记忆》，南京第三中学陈宇老师的《你能做最好的班主任》及了解了南京二十四中体验式班会的报告。从中可以看出班主任工作也应从辩证法去分析和指导。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]首先，应该正确看待学生，学生的发展是内外因的结果。学生是“人”，古人云：人之初，性本善。必须承认学生原本就是一张未沾墨水的白宣纸，他可以渲染成中国水墨山水，也可以是花丛鸟兽，可以说意境的写意画，也可以是工笔细描，全任凭画者的意思。学生后天的发展自身天赋是内因，这些先天的东西决定了他的高度，但是影响他发展和天赋发展最大值的是外因，如社会环境、家庭环境、教育的作用。郭文红老师有事没事就夸夸学生，其实就是不自觉的按自己的想法影响了学生向积极方面发展；创造各种活动让学生参与，让学生从中找到成就感，也是老师目的所向，把学生原本那一小点自信成倍地放大了。因此，要正确看待学生的发展。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]再次，用发展的眼光去看待学生。一切事物都是运动发展的。学生也是不断发展的主体，首先他的生理是不断生长的心理也是不断成熟的。再次学生在教育的作用下是逐渐成长的。二十四中推行体验式班会，如给气球赋予生命、心理温度计等，通过主题班会的活动，学生在活动中体验到了其中的“真谛”，从而思想上活动了进步，就是发展。所以，应该相信只要你的努力方向是正确的，学生是会有发展的，要有耐心，耐心等待“花苞”的开发。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]然后，承认事物的发展是有量变到质变的螺旋上升过程。陈宇老师的班规也是不断重复，让学生不断深入认识、改进后，成效才卓越的。郭文红老师的班级日志，也是持之以恒地坚持执行，最后才结出美丽的硕果。培养学生的良好习惯不正是经过长期反复引领的结果吗？因此，教育不要急功近利，要有质的飞跃，就必须经历量的积累。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]总之，学会辩证分析，改变心态，用辩证法去分析问题，你的班主任工作会更加从容。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]怎么变成那么多古怪文字，，，[/P][P] [/P]