[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=24.0p][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=4]家访的智慧[/SIZE][/FACE][/font][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][LINE-HEIGHT=24.0p][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=4]              [/SIZE][/FACE]光明中学  [/font]陈勇[/font][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     家访是学校德育管理中的一个重要组成部分，也是家校沟通的一个重要途径。但谈到家访，很多老师都会有一把的辛酸：没有足够的时间，学生住的分散，家长难以沟通，孩子心理上有抵触……家访是小事，其实，却蕴含着一定的智慧。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][b][FACE=宋体][SIZE=4]一、家访需要提前沟通[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     曾经遇到这样的情况：有点时间，想做个家访的时候，经常会遇到家长说没时间，或者明明听见在搓麻将，却说在忙，改时间再约，谁知却再也没有消息。但换一个角度再想，或许是家长真的有事情，我们作为不速之客，就会让家长措手不及……所以，家访之前，一定要提前和家长做好预约沟通：可以通过口头进行，例如让学生捎口信；可以通过书信进行，可以打电话，也可以利用网络或者短信通知对方。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]我采取了一种简单省事而且高效的方法，就是充分利用家校互动平台。在班级名单里选出需要家访的部分，分好区域，按照各自的情况分别发出信息，告诉家长近期会有时间家访，让家长按照他们的时间规划来定。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     比如说这次家访，我首先筛选并通知了光明新区周边的部分家长：“[/SIZE][/FACE]您好！最近我想带科任老师进行一段时间的家访，从本周开始，对光明新区的孩子的情况进行详细学情调查，以帮助各科任老师进行下阶段孩子学习计划的制定。同时，家访能让老师和家庭进行深入的沟通，让老师更多的来了解孩子，让孩子的学习减少障碍，取得更大的进步。我们家访的时间是晚饭后，希望不会打扰您的休息。为了更好的安排时间，请您联系我，共同确定家访的时间。[/font][URL=http://www.xxt139.net/MyMessagesAction?method=initDate##][COLOR=windowtext]谢谢您的配合！[/COLOR][/URL][/font]”听到老师说的这么诚恳，家长没有理由不接受家访，谁不希望自己的孩子有个好的成绩，更何况是高三关键阶段呢。效果当然是明显的，当天就有家长回应。然后我按照家长约定的时间，安排家访。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     有了好的开始，就成功了一半。家访的时候，甚至有家长因为路程远，老师晚上家访不方便，特地开车来接科任老师去家访，还有家长因为实在太远，住在市里，就主动联系我，到学校里来和我们进行面对面的沟通，同样起到了良好的作用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][b][FACE=宋体][SIZE=4]二、家访需要搜集材料[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     为了能够取得最好的效果，家访需要做充分的准备，尤其是第一次家访。我首先查阅了学生的学习档案，根据档案里的内容，我了解了孩子从入学以来的历次考试的成绩变化趋势，看到了各老师对孩子的评价，也知道了很多过去没有注意的细节，再次充分的认识孩子。其次，通过科任老师了解孩子，可以更加详细的了解孩子的课堂表现，分析孩子的智力特征，了解孩子的情商和逆商，找出孩子在校期间存在的问题和需要解决的问题，提前寻找解决的措施。再次，根据同学的认识来了解孩子。学生的视角很多时候是不同于老师的，老师可以借鉴孩子的眼光来观察孩子，让我们获得一个更加真实的孩子的世界。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     把搜集的材料进行分类整理，共享给各科任老师，让每一位老师都能掌握需要的内容，在家访的时候才可以做到有的放矢，让家访的程序更加的科学，让家访的结果更加有利于孩子的成长。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][b][FACE=宋体][SIZE=4]三、家访需要设计问答[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     家访的时候，教师和家长、孩子之间有大量信息的交流，这一切就是发现问题、解决问题的重要途径。我们能够从家长和我们的交流中了解孩子在家中的表现，能够通过与孩子和家长的沟通中发现孩子身上问题存在的原因，能够从沟通中找到解决孩子问题的途径……凡事总有因果，很多孩子在学校的表现，都有家庭教育的影子，很多孩子的行为习惯，都有家长的影子，很多孩子身上存在的问题，都能在家庭教育的措施和手段上找到原因……我们和家长沟通，不是为了吹毛求疵，但一定要做到细致入微。只有拥有敏锐的观察力和机智灵活的反应，才能真正做到一次有效的家访，才会帮孩子解决实际问题。有时候，为了找出一个问题发生的原因，我要调查陪孩子长大的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆，甚至还要调查他周围的邻居，幼儿的伙伴……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     在做咨询的时候，所有的问题都要有目的，但必须注意不要引起家长的反感。例如孩子和其他同学之间相处很差，要寻找事情的缘由，不能直接问是不是家庭教育的影响，而应该从孩子在家的表现着手，分析孩子和家长沟通中的角色，表现，对周围的反应，从而得出一定的结论。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][b][FACE=宋体][SIZE=4]四、家访需要详实记录[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     在家访中，我配合各科任老师拍了许多照片，并做了大量的笔记，记录了我们和家长的交流过程和内容，其中有老师和家长对孩子日常行为的描述，也有各家长对孩子各种在家表现的思考，还有家长对过去老师对孩子反馈的转述，以及家长对孩子教育的见解……这些都是珍贵的第一手资料，将为下一步对孩子的正确教育打下良好的基础。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][b][FACE=宋体][SIZE=4]五、家访需要消化和升华[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=宋体][SIZE=4]     每次家访回来，都需要第一时间将资料进行初步的整理，形成家访个案。并就个案中的孩子的各种校内校外和家庭的表现做出分析，找出现象发生的真正根源，并尽可能形成合理的应对策略，并在学校教育中采取相应的措施，取得一定的成效，并完成自己的提升。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][SIZE=4]     家访不仅仅是学校德育工作的一部分，更是对孩子成长的促进，也是对班主任个人能力的检验。让我们通过家访等各种手段，尽量多的了解孩子的在校情况、在家情况、社会交往情况，为孩子的成长保驾护航。[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=18pt]尊重，从这里开始[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]深圳市光明新区马田小学  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]刘莎[/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]    一、图片导入，认识农民工：[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、教师独唱《春天的故事》，引导学生猜出老师来自哪里。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]我就是来自中国南海的一座魅力城市——深圳。今天我还带来了一组深圳美景，邀请大家和我一起领略美丽的深圳。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、这座大鹏展翅、气魄宏大的建筑就是我们的市民中心；这是我们深圳的世界之窗；这个呢是全国最为知名的一座摩天大楼——地王大厦；这京基一百啊可是目前深圳第一高楼哦！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     去年八月份在我工作的城市——深圳举办了第26[/FACE][/SIZE]届大运会。深圳以“不一样的精彩”告诉全世界这是一场成功的盛会，然而它的成功却丝毫离不开这群默默付出的人们。大运会场馆从一片荒凉的黄土地，到如今“北有鸟巢，南有春茧”的独特外形，一砖一瓦，都凝聚着建筑工人的辛勤汗水；比赛过程中那份干净整洁的背后，却是清洁工人兢兢业业的付出。[/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     可是同学们，这一切繁华的背后，是谁让我们的建筑如此漂亮？是谁让我们的街道如此整洁？是谁让我们的生活如此便利？是谁让我们的校园如此温馨？他们都有一个共同的名字——农民工。他们在自己的岗位上默默无闻，为祖国的建设添砖加瓦，他们是那样的平凡，却又是那样的伟大，让我们把掌声送给这些可爱的农民工吧！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]     二、体会农民工：[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、掌声是对他们付出的认可，但是我们身边不少同学并不是这样对待农民工的。一起来欣赏小品《清洁工妈妈》。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、他们表演的怎么样？那我们把掌声送给他们吧！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、看完这段表演，同学们有什么感受？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     清洁工阿姨虽然平凡，但她把我们的校园打扫的如此干净整洁，她们都是一群了不起的人！我们应该感谢她们每天的付出。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     4[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、其实，我们生活中，不仅有些同学不够尊重农民工，社会上许多人也常常不尊重他们。前段时间我就看到一则这样的新闻，一起来看看。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     5[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、播放农民工新闻视频。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     6[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、看完这段视频，你想说些什么？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     农民工如此热心的行为，却没有得到应有的尊重。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     这位妇女做的不对，不应该因为外表而侮辱我们热心的农民工。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     农民工的衣服为什么会脏？他们衣服上的污渍可都是为我们城市建设留下的痕迹。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     7[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、网络上，不少网友也发表了自己的见解，比如网友小缘和一鼓作气回帖道。谁能帮我们读一读？好吧，第一条你来读，第二条你读一读。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     ①小缘：农民工主动让座这一行为很让人感动，这位妇女不应该不加以感谢，反而还嘲笑农民工脏。 [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     ②一鼓作气：好心当成驴肝肺。他们的衣服是脏了点，但是他们有一颗善良的心，而这位妇女完全没有顾忌他们的自尊心！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     谢谢两位同学流利的朗读！看来呀，网友也和我们的观点差不多，妇女的这一举动的确伤害了农民工的自尊心。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]     三、理解农民工： [/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、同学们，生活中像那位妇女一样对待农民工的事情真是层出不穷，今天就让我们一起走进农民工的生活。当我们还在享受无忧无虑的暑假时光时，13[/FACE][/SIZE]个孩子为了筹集学费却走上街头帮助父母讨薪，讨薪队伍中最小的仅5岁，幼小的双肩却要背负生活的艰辛。农民工的辛勤劳动，农民工的无私奉献，并没有得到应有的回报。[/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、坐在舒适教室里的我们也许不曾了解，农民工每天干的是城市人不愿干的最脏、最重、最累的活，吃的是便宜不卫生的黑盒饭，住的是简陋的宿舍，甚至临时搭建的窝棚。他们只要睁开眼睛就像一台“永动机”一样劳作不止，他们任劳任怨，却收入最低，金碧辉煌的大厦，宽阔平坦的大道……所有流光溢彩的繁华无不例外的出自这一双双黝黑粗糙、充满老茧的大手。这一幅幅真实的画面，似乎离我们太遥远，远得甚至让我们这些人怀疑它的真实性，远得让我们无法想象那是怎样的一种生活！然而，这就是我们的农民工，这就是他们的生活！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、虽然生活如此艰辛，但是我们的农民工依然乐观向上、积极进取。让我们一起来看看一位农民工子女的成长历程。听完这个故事，你有什么感受？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     劳动人民最光荣，人不分高低贵贱，只要是依靠自己的双手挣钱，都值得我们钦佩。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     4[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、同学们，联系自己的生活，你觉得爸爸妈妈的工作辛苦吗？能和老师说说吗？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     不仅仅是农民工，也许我们爸爸妈妈的工作同样平凡普通，但是他们都非常的伟大。给爸爸妈妈献上我们最真诚的掌声吧！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     今天我们能为自己的农民工爸爸骄傲，农民工能盖高楼大厦，我们农民工的子女也能创造出一片属于自己的天地。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]     四、尊重农民工：[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE]     1[FACE=宋体][SIZE=12pt]、农民工需要的不仅是我们的同情与可怜，更需要我们的理解与尊重。面对这么可爱可敬的农民工，那么我们又该怎样尊重他们呢？接下来，我们进行小组讨论，探讨“如何尊重农民工”。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、小组讨论结束，哪个小组愿意先来说说？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     “当_________________[/FACE][/SIZE]时，我们____________________。[/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     尊重，从______[/FACE][/SIZE]开始。”[/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]尊重从递上一杯水开始，一个动作，一个眼神，农民工都能感受到温暖。[/FACE][/SIZE][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、听完同学们的精彩汇报，老师觉得这节课大家都收获了很多，生活中我们不仅可以这样对待农民工，也能以同样的方式对待自己的父母老师朋友。其实，尊重就是一个微笑、一句问候、一声谢谢、一份关爱……农民工需要我们的尊重，残疾人需要我们的尊重，老师、同学、父母需要我们的尊重，花草树木同样需要我们的尊重。尊重社会上的每一个人，尊重世间的每一个生命，尊重国家的领土主权，不容他人任意践踏。让我们从这里开始，尊重他人，尊重自己，让尊重之花在你我心间绽放。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]     五、情感升华：[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、关于尊重，老师改编了一首大家熟悉的歌曲，想听听吗？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]《尊重之歌》[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]从这里开始，让我们去尊重。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]请把你的微笑留下。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]尊重是问候,[/FACE][/SIZE]尊重是谢谢，[/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]请把你的关爱留下。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]明天明天这尊重,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]绽放你我心间,[/FACE][/SIZE]绽放你我心间。[/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]明天明天这尊重，[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]将爱传遍人间，将爱传遍人间。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、师生齐唱，共同感受。全体起立吧，拍起手掌！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、在歌声中我们再一次感受到了尊重的美好，请全体同学向后转，让我们对所有辛勤付出的老师们说一声：“谢谢您！老师！您辛苦了！”同学们转回来，我们的课就上到这里！谢谢大家！下课！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=18pt]猴子乐园的狂想[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]马田小学  [/FACE][/SIZE]刘莎[/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     “适合自己的才是最好的！”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     曾经充满嫉妒、猜疑、嘲笑的教室已渐渐离我远去，当两年前第一次踏入初为人师的教室时，我一直在寻找一间适合自己的教室。直至邂逅《第56[/FACE]号教室的奇迹》，多年来的沉思早已按捺不住黑暗的牢笼，奋力挣脱优柔寡断的惰性，开启付诸行动的狂想与征程。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     “你想不想也拥有一间自己的教室，你想打造一间什么样的教室？”每每问及“教室”这一神圣的话题，我的内心总是布满忧伤而又小心翼翼，无法想象我是如何从一间充满嫉妒、猜疑、嘲笑的教室一路走来却依然健康快乐，这一路成长我失去过什么又获得了哪些。那间教室曾在我高中三年甚至今后人生烙刻下不可磨灭的记忆，时刻提醒着今天的我要在教室里给孩子们留下点什么。在那间教室，学生变成班主任的对手，对于学生的一举一动，班主任无所不用其极，“偷窃”成了他的一种手段，“侮辱”成了他的一项技能，他喜欢随时出现在教室的后门或窗台窥探教室里的一切，侦查学生的抽屉更是他每日的饭后乐事，“Thief[/FACE]”自然被赐为他的美誉。他用“神探”一般的眼光与敏锐考察着班里的每位学生，在这间教室里没有真善美与假丑恶，有的只是听话与不听话学生的差别。个性独特的我自然不是班主任的宠儿，他只会在班会上当着全班同学的面辱骂我不积极参与包干区的清洁，因为我挑战了他的权威，却从不去了解我当天无法劳动的真相不过是身体不适而无法走动。甚至在高考估分填报志愿时，他的不信任曾指责我与“北京外国语大学”、“厦门大学”无缘，告诫我谦虚踏实，切勿好高骛远。在三年的如此教育中，我多次怀疑自己是否真的差劲，是否真的是一名令老师讨厌的坏学生，不管考取的是哪所大学，我急需离开这间充满恐惧的教室。幸运的是我拥有一个懂得赏识自己孩子的温馨家庭，不管班主任如何诋毁，爸爸妈妈自始至终认定我是一名优秀的学生，身边的同学更是夸奖我的善良与勇敢，最终我才能以全校第三名的成绩考取师范学院，站在如今的讲台。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     可是，我这一颗怀揣教育的心始终惴惴不安，不愿重蹈覆辙，再现曾经“那间教室”的悲剧，给学生的童年与青春烙印下一场本不该有的灾难。教室里所学的知识与技能固然重要，但是在教室学习生活过程中所领悟的人性更为教育的可贵，“教室”的意义不仅在于学习的空间存在，而是教室所承载的外延——脑海中、内心中、灵魂处的自律、品格、人性的熏染。虽然无法创造像雷夫老师“第56[/FACE]号教室”般的“奇迹”，但是我希望的是“一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……”“猴子乐园”正是我想为此打造的一间教室，在这间教室里，“让孩子们放学后仍自愿留下来”是我的美好期盼，倘若放学后的快乐时光，天性好动的猴子们还愿意留在教室自习、聊天、打扫，不正说明教室不再是禁锢他们的牢笼，而是每日依依不舍离开的乐园。“会学习”、“会玩乐”、“会做人”是为建造这一教室所将采取的方法与措施，而《第56号教室的奇迹》让我的狂想逐渐明了，“老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班级上的学生。”要让我的狂想变成现实，还需同雷夫一样三十年如一日的探索与追寻。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=3]     一、“猴子乐园”朝向哪里[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]     和雷夫[/SIZE][FACE=宋体]老师的“第56[/FACE]号教室”相较，国内不少教室的特点可以归结为两个词——恐惧、惩罚，我们通过惩罚让学生恐惧，从而遵从纪律。或许有的老师实施奖励，但还是典型的胡萝卜+大棒的政策。“第56号教室”是一间以信任为基础的教室，是一座躲避暴风雨的天堂，在这座避风港湾里，充满着自信、快乐和爱心。不禁让人想起李镇西老师《爱心与教育》的教室，他的教室里同样充满的是爱心、真情，不同的是这间教室强调师生关系以及集体教育，强调集体利益至上，是一间理想主义、英雄主义的教室，李镇西老师的人格魅力在这间教室里起着重要作用。雷夫老师的教室里，强调人格教育，强调“疯狂”学习以及不断挑战自我，强调将个体的潜能发挥到极致。李镇西老师的教室最大的优势，是师生关系的润泽，而略显不足的是“思”的缺席，这似乎更容易使学生停留在“我要取悦某人”的阶段，然而“你就是榜样”，教师的魅力同样可以使学生在耳濡目染中走向第五阶段和第六阶段。无论李镇西或是雷夫的教室，于我而言，都是极好的教室，中美教育确实存在着差异，不管是教育理论界还是课程与教室，都存在着一定的距离。思考不同教室的差异性以及造成差异的原因，更重要的是，借对于优秀教室的比较，思考我自己“猴子乐园”这间教室将朝向哪里。如何上好体制内的各项课程，是打造这间教室的基石，如何安排体制外的课程才是教室与教室之所以不同的根本，雷夫老师的“终身阅读”、“少年创作计划”、“生活中的数学”、“以运动为本”、“霍伯特·莎士比亚电影俱乐部”等课程给孩子提供机会让他们拯救自己的灵魂。而我的教室将设置哪些课程，学生从这间教室里习得对自身的何种要求，是我今后努力的方向。[/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=3]     二、“猴子乐园”发展轨迹[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     柯尔伯格的“前习俗水平、习俗水平、后习俗水平”三水平和“惩罚与服从导向阶段、利己主义导向阶段、人际关系和谐导向阶段、维护权威和秩序导向阶段、社会契约合法性导向阶段、普遍性伦理原则导向阶段”六阶段是不可逾越的六阶段，他从道德发展心理学出发，指出儿童以及成人道德发展的事实，即道德成熟的过程，是沿着六阶段向前发展的过程，至于儿童或成人在某一时期或一生能达到第几阶段，取决于各人的道德发展水平。当然，在同一个年龄阶段，有的儿童发展得早些，有些儿童发展得晚些，这是由个体差异性造成的。但对同一个儿童而言，没有前一阶段的发展，后一阶段便不可能。柯尔伯格“六阶段”的意义在于：它是一面镜子，让我们知道自己以及学生的道德发展处于什么境况。它也是一个工具，老师可以用来帮助学生发展道德认识。雷夫老师的“道德发展六阶段”与柯尔伯格的“六阶段”并不能一一对应，雷夫更注重道德实践，即怎么做；柯尔伯格则是研究实际上如何，他的“六阶段”无法逾越，但是为雷夫老师的“六阶段”提供了背景，雷夫老师正是利用“六阶段”来引导孩子完成自律，不断提升自己的境界。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     反观我的班级管理，“猴子乐园”正在超脱“我不想惹麻烦”的第一阶段。面对班级和老师，好动的“猴子们”并没有恐惧，他们能够做出良好行为表现不是因为害怕惩罚才去做，而是他们相信这么做是对的。我曾以为学生上课认真听讲、按时完成作业是出于对 “乐园母老虎” 班主任的忌惮，一次意外的练习评讲课却改变了我对这群“猴子”的认识。周五下午的两节课，我打算给学生评讲作业，课间实习老师临时找我帮她写一些实习工作评语，写着写着不知已上课了，便匆匆叫实习老师帮忙照看班级，不料实习老师会错意跑到隔壁班级，我以为实习老师已经在班级讲起练习题了，才放心写着评语。谁知等我写完，半节课过去了，当我向教室走去时，竟发现了一件奇怪的事情：教室里并没有老师，学生却纪律良好，没半点吵闹，个个手握红笔认真听着值日班干的评讲，一边听着还一边订正着，这场景竟和我的课堂一模一样，黑板上甚至写着几个题目的正确答案。我闪进教室，佯装生气道：“你们这些家伙也太过分了，半节课过去了老师没来，你们也不过来找我，竟然自己开讲起来了，是不是不把我当回事啊？”讲评的值日班干瞧见我铁青的脸，以为我真生气，便解释：“不是的，刚刚去您办公室，看您正在忙，征求大家同意，我们就打算自己订正练习。”学生知道自己应该在恰当的时间做恰当的事情，不是因为害怕违反纪律而被我惩罚，也不是因为不想惹麻烦而顺从班干，他们只是想把余下的练习题解答并订正完而自行组织了这堂课的学习。信任学生，学生才会回报给你更多惊喜，毕竟老师在或不在，学习总要进行；学生听或不听，时间都在流逝。那张铁青的臭脸背后，我却暗自窃喜学生的行为得宜源于他们对自身的高要求，这要求虽说稚嫩，却弥足珍贵。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=3]     三、“猴子乐园”狂想蓝图[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     雷夫的“道德发展六阶段”理论是否适合中国学生的培育？我想当然不能一味模仿，但是洋为中用也未尝不可。效仿西方理论，袭用中国传统的道德，我们可以建立自己的学生人格标准。冯友兰的人生境界说——依据人对自己人生的理解，可以分为四种不同的人生境界，即自然境界（无觉解，不自觉）、功利境界（有觉解，计得失）、道德境界（有觉解，讲规则）、天地境界（有觉解，独领悟）。这四种境界是一个从低级向高级的发展过程，境界高低完全取决于觉解程度的深浅，标志着人格完善的程度（觉解——觉醒与理解，即道德认知）。冯友兰的人生四境界与雷夫的“道德发展六阶段”有异曲同工之妙，可见我们效仿雷夫的“第56[/FACE]号教室”，打造中国教室的确有迹可循。教育的任务亦是教人超越自然境界和功利境界，而达到道德境界和天地境界，前两者是人生来就有的，而后两者是人经过培养才能达到的，我们既要尊重自然的人和现实的人，又要培养道德的人和宇宙的人。因此，我们在理解和认识学生时，应该首先把学生看作人，而不仅仅是教育的对象，然后才能引导学生思考人生，才能思考人生观、世界观和价值观。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     “猴子乐园”的教育任务是什么？这间教室的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。学生照常到校，认真上课，完成作业，可能只是顺着从小灌输的“人患志之不立，何忧令名不彰邪”思想或养成的上学习惯，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这间教室，对于他，没有意义，或很少意义，这是人生境界的第一阶段：“自然境界”。学生开始意识到学习对自己的将来大有好处，认真学习能够顺利考上大学，找到一份好的工作，赢得许多财富，这并不意味着他必然是不道德的人。他在学校认真学习，其后果有利于班级或他人，其动机则是利己的。这间教室，对于他，有功利的意义，是获得知识的场所，这是人生境界的第二阶段：“功利境界”。在日渐相处过程中，学生了解到教室的存在，他是班级的一员，这个班级是一个家庭，他是这个家庭的一部分。有这种觉解，他就甘愿为班级的利益做各种事，“正其义不谋其利”，学生成长为真正有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。这间教室里的各种活动，对于他，变得有道德的意义，这是人生境界的第三阶段：“道德境界”。当学生了解到超乎班级整体之上，还有一个更大的宇宙即社会，学生不仅是班级的一员，同时还是社会的一员，有这种觉解，他开始愿意为社会的利益而做各种事。学生了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事，这种觉解为学生构成了最高的人生境界，即第四阶段：“天地境界”。自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。因而在我力所能及的教育之下，暂不去考虑我的学生能达到何种境界，只是力求使得具备自然境界、功利境界的学生朝着道德境界、天地境界的方向发展，让学生发展为他们应该成为的人。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]     雷夫创造了“第56[/FACE]号教室”的奇迹，正是得益于他卓越的道德人格教育课程，“人格教育为先,智慧教育为重”的理念、“人生四境界”的参照，牵引我大胆追求一间完美的教室——“猴子乐园”，乐园里的不少乐事：团队拓展、绘本鉴赏、五项全能等等尚不足以构成课程，但确是追求之路上不可错失的怡人风景。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=14pt]重拾希望 [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]刘莎[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     昨晚偶然看到一则很久之前的新闻“小苏丽事件”，感叹不知多少悲剧依旧发生在孩子们的身上。回想起曾经可爱的“小宇”，忍不住提笔写下：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小宇：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     你好！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     提笔给你写信，我一直感觉言不尽意。作为师生，我们相识五个月有余，虽然如今你早已转学，但我还是时常想起你身为我学生的点点滴滴。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     一开始，我以为你是个乐观开朗的孩子。记得两年前开学时，作为新老师的我和你们初次见面，我的一脸紧张和羞涩，却迎来了你们充满好奇的目光，而我的信誓旦旦和“一切重新开始”的承诺，更让那天的你露出一脸会心的笑容，留给我一个阳光、积极、健康的印象，于是“小宇”这个可爱的昵称便由此诞生。那时，我刚做班主任，面对一班的“小猴子”真是手足无措，然而你积极主动的帮忙给了我坚持的信心。当我疲惫不堪时，耳边依然会响起你经常告诉我的那句话，“刘老师，您的声音太小了，您这么温柔，要严厉点。”这不仅是一句建议，更是一份鼓励，让我重拾了对自己、对班级的信心。同时，身为副班长的你，不仅在班级管理上帮助我，更对初登讲台经验不足的我给予了无尽的支持，让我在事业一片迷茫之际，重拾了希望。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     渐渐地，随着认识的深入，我才发现一直以来你都是个缺乏自信与爱的孩子，你的很多举措只不过是为了吸引大家的关注。于是，你开始无端的制造“麻烦”、捉弄女生、由于缺乏安全感导致常常与男生打架等等，班里和你相处了三年之久的同学，早已习惯了你的这种失控行为。而承诺“过去已不重要，一切重新开始”的我竟也开始对你无所适从，我感谢你一开始对我的帮助，更感觉到要让你转变人生态度的重要与艰难。尤其是那次家长会的“遗书”一事，更让我对你多了份怜悯与关爱。还记得家长会那晚，你留在课桌里的一封“遗书”吗？从那份稚嫩的笔迹之中，我体会到了你在家庭里受到的不公正待遇，爸妈的打骂、同学的漠视，让你极度缺乏爱的温暖。你的语气中透露着对爸妈、对弟弟、对同学、甚至整个世界的恨，然而那种恨超越了你这个年纪该有的感情。你的世界充斥着一切消极而恐惧的情感，朋友间的轻轻触碰都会激起你的戒备，你的一颗心时时处于与世界抗争的不安状态，这如何能让大家走进你的世界，走进你的心呢？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     后来我多次找你谈心，希望你能放下内心的包袱，活出你这个年龄段该有的青春与快乐。然而每次当我提到你的爸妈时，你便开始泣不成声，我不敢预料你对这个世界还剩下多少幻想和希望，也许只剩下童年里你和爷爷的一点美好回忆吧。但是我从来不曾放弃你，你上课时的那些小动作，下课时扶着栏杆孤单的背影，走路时故意或不经意的跌倒，在我眼里都是你寻求关爱的表现，你希望别人注意到你，了解你。因为我知道其实你内心一直都在等待着爱，只是你不确定这一次到底是关爱还是另一次的打击。久而久之，你对生活丧失希望，当亲口听你说出“活得没意思，这一切都没什么意义”时，我的心深深地揪痛了。正值童心飞扬、蓓蕾绽放之际，这个少年却饱含着人生历练的沧桑和无奈，他的人生又该如何继续下去呢？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     新学期又开始了，我一直期盼着看见你的改变，更希望可以看到一个全新的、阳光的你，可是我却再也见不到你了。听你爸爸说你闹着要转学，想回老家和爷爷在一起。我明白你最好的朋友马雄转学了，你无法接受现实再一次的捉弄，而爷爷是你唯一的安慰，也许有爷爷陪着你，你会过得更加乐观。至于今后的人生又将如何，也许你应该好好品味英国画家乔治·弗雷德克·瓦兹的一幅画《希望》，这幅画上，一个年轻女子坐在象征世界的地球上，身体微微向前侧倾，低垂着头，眼睛被蒙上绷带，手里弹拨着仅剩下一根弦的古希腊七弦琴，似乎俯首倾听这根弦发出的微弱乐曲音。这幅画的寓意也正是我想对你说的，不管生活怎样，人生如何，就算直到最后也不能丧失希望。虽然这名女子身着创伤和血迹，穿着破烂不堪，竖琴也只剩下一根弦，但仍有无畏的希望，在她那仅存的一根琴弦上，去弹奏音乐，去赞美世界；虽然你的曾经被绝望包围；虽然你的生活被无情撕裂；虽然你的世界被冷漠摧残，但在任何情况下，也要无所畏惧，也不能失去无畏的希望，哪怕是生命中只剩下一根琴弦，也要努力地去弹奏出最美的音乐，去赞美这个世界，欣赏这个人生。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     因为，只要有生命，就会有奇迹，就会有勇往直前的无畏希望。虽然你已转学离开，我依然希望你重拾对生活的信心。我现在写下这封信，送给远在他方的你，只是希望你敞开心扉，乐观面对，生活没有你想象的那么糟糕，人生依旧可以活得精彩，只要你放下包袱，活出自我，重拾人生的希望，你还是可以乘着苦难的翅膀飞翔！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]一直支持你的刘老师[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]2012[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年11[/FACE][/SIZE]月4日[FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     “小宇”的离去，一个又一个的“角落学生”，让我更加明白教育的力量与魅力——教育是心灵的艺术。班主任的首要任务，是塑造学生的美好心灵，让他们在“成才”之前先“成人”，因而要善于把春光送进孩子们的心田，引导学生热爱生命，激发他们乐观活泼的精神。尽管我如此平凡，尽管我如此稚嫩，我依然希望能带领孩子们欣赏生活的绚烂图景，让孩子们“一切向上，一切向善”。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]“女霸王”变身“乖乖女”[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]马田小学[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]刘莎[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     每年新学期总会送走一些学生，又迎来一批新学生。正如世界上没有两片相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的人。作为教师，我们时常会面对各种各样的学生。而梓瑜就是其中之一，她是位特别的学生。说她特别，因为她没有女生的乖巧听话，完全颠覆了那个年龄段女生该有的形象，她存在着严重的人际关系障碍。她就像“角落中的孩子”，独处一隅，冷眼旁观这个世界，眼中没有希望，身边没有关怀。更为头痛的是她却有男生的习性，对欺负她的男生轻则恶言相击，重则出手动粗，连我们班几个调皮男生都纷纷来向我投诉她的不是。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     关于她的第一次暴力事件发生在开学的第二天，那时她才从老家转学过来，由于临时座位问题，矛盾就这样发生了。下完课后，一向活泼开朗的冰冰却红肿着双眼的跑来找我，哭哭啼啼地说刚来的梓瑜打了她，一番询问之后才知道是调座位引起的，本来调到前面第三排是件好事，谁知道梓瑜不想靠窗坐，硬是要跟冰冰换座位，冰冰不同意，她抓起冰冰的手就打，俨然一副“女霸王”的模样。当时我狠狠地教训了“女霸王”，无非是说些要团结，要爱护同学之类的话，看她也是低着头沉默不语，以为她会改正，就没把这件事记在心上。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     不曾想，事情愈演愈烈。事隔几天，她又和我们班最调皮的男生小宇打了一架，两个人来到我办公室，这次哭的却是“女霸王”，她指着自己被掐红的胳膊向我诉说小宇的种种恶行，小宇也反驳说：“她是女霸王，平时谁不小心碰到她，她就骂谁，班里面的男生都被她骂过了，我是受不了她才动手的。”这时，四五个男生，包括班长都过来帮小宇作证，纷纷说到平时没少受“女霸王”的气。听完后，我很诧异，虽说梓瑜平时是很要强，但也不会变成专门欺负同学的“恶霸”啊。然后我教育两人以暴力来解决问题是不对的，同学之情不应该这样来体现，告诫他们要以宽容之心对待他人，将心比心。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     如果不找出梓瑜为什么会变成“女霸王”，事情可能会更严重。于是，我找来梓瑜的妈妈，和梓瑜一起谈心。她妈妈知道她在学校的表现更是吃惊，原来梓瑜在家一直是个“乖乖女”、“小公主”，根本不是这么暴力、霸道的人。通过与家长沟通，我才知道了问题的所在，梓瑜在老家一直是由爷爷奶奶照顾，老人过分疼爱孩子，从来都是有求必应，这样就逐渐使梓瑜滋生了一种以自我为中心的意识，于是就变得容易耍小性子。再加上来到新学校后，学习环境发生重大改变，引起学习适应不良，同学们又经常在背后说她是最后一个来的，肯定是其他学校不敢要的差学生，造成她自我迷茫、困惑、烦躁，不善于与人交往，难以融入新环境，情绪不稳，冲动任性。从根本来说，她的种种暴力事件都源于她对这个集体的陌生和恐惧，因此到遇到不可知的危险时，只能以攻击性行为进行自卫。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     其实，在上帝的眼中，我们每个人都可能是“角落中的孩子”，幸运的是有人牵引着我们走出了角落，而梓瑜，她就是那个还被遗忘在阴暗角落的小女孩。为了带领她融入到我们这个集体，我给她安排了几个集体活动。在一次品德课上，我把全班带到操场，以组为单位，进行了一场“同手同脚”的小游戏，虽然梓瑜所在的大组只赢得了第二名，但是她体会到了大家的热情和团结合作的重要，在日渐相处中，同学们也开始慢慢了解梓瑜。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     有一次，天落微雨，教室的窗台上意外响起了一阵“唧唧啾啾”的鸟鸣声，梓瑜临近窗台，便把小鸟拿进教室，托在掌心。不料时值禽流感闹得沸沸扬扬之际，班级其他同学并不同意把小鸟带进教室，梓瑜抚摸着小鸟受伤的翅膀争辩道：“外面下着雨，小鸟翅膀也受伤了，你们忍心把它抛弃吗？再说了，它还这么小，一定是刚从家里跑出来迷了路，不可能携带禽流感病毒的。”同学们纷纷议论说：“这肯定是从远方飞来的野鸟，学校以前都不曾出现过鸟儿，虽然你很有爱心，可是也要理性对待动物啊。”梓瑜在大家的压力下，只好揣着小鸟来到了学校的大榕树下，和几位心软的女生用干草为小鸟搭了一个简单的窝，让小鸟暂时留在了大榕树下。那天，放学铃声一响，梓瑜便雀跃着把小鸟带回了家，细心呵护直至它伤好才离去。那次“小鸟事件”之后，大家看到了一个更为全面的梓瑜——原来“女霸王”也有一丝柔情，连班里的男生都不得不佩服梓瑜的勇敢与善良，改口称赞她为“女中豪杰”。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     为人师者如果善于经营学生的长处，放大学生的优点，那该有多少学生的人生将因此而重新刷写啊！所以抓住那次契机，我常利用课余找她谈心，我总是这样告诉她：“要静下心来体会大家对你的帮助，比如你第一天来，班长他们帮你搬来了新桌椅，新同桌教了你很多不懂的东西等等，你不能总是像刺猬一样把自己包裹起来，不跟别人交心，要敞开心扉。”后来在中队会录像课上，我请她帮忙，她便欣然答应了，在责任名言接龙活动中，把自己收集的关于责任的名言，背得滚瓜烂熟，声音洪亮，在《小小少年》的歌曲表演中，她与其他女生也拉起了小手，跟着节奏，欢快地摆动身姿，大家心里都飘扬着动听的歌声……[/FACE][/SIZE]那一刻，她是最美的，就像一位乖乖的小公主。[/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     看着梓瑜在大家的引导与呵护下，走出了泥沼，冲破了阴霾，从“女霸王”华丽地摇身变成“乖乖女”，重新焕发生命的光彩。让我更加明白教育的力量与魅力——教育是心灵的艺术。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]这两年，我一路走过……[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=22pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]深圳市光明新区马田小学[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]刘莎[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     在两年的教育生涯中，便能有幸获得全国班会课大赛一等奖，我是开心的，但那种开心很快就成为了过去。比赛之后是更多的反思，因为感受到了与其他各省市优秀老师的真正差距，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。我深刻的体会到，每参加一次比赛，对自己都是一种锻炼和磨砺。在锻炼中进步并成长。而获奖，对自己而言，则是额外的收获。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     这一路有学生的陪伴，我倍受感动。我感谢我的学生，他们给我提供了理论实践的舞台，也为我的课堂带来了灵感。当听到以“尊重”为主题设计一节班会时，我非常焦虑。“尊重”一题实在太宽泛，而尊重父母、老师、同学等话题又略显陈旧，在众多班会课中肯定不容易出彩，于是我想从学生生活中的细节之处开始着手，用他们的日常一言一行去做到尊重，试上两节课后发现效果并不好，整堂课对他们的影响力不大，无法让他们在一节班会课中有所感动，并付诸行动。直到有一天，我们班的一个孩子启发了我。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     那天，我刚上完一节公开课，中午回到学校，发现平时沉默寡言的小迪趴在走廊边上哭，旁边围了一群学生。我走过去拍拍小迪的肩膀，问她发生什么事了。她红着眼睛告诉我：“老师，我不想回班里了。有些男生嘲笑我，我爸爸撞车了，他们都骂我爸爸是开黑的的，撞死了活该！”了解清楚后，我才知道小迪的爸爸是摩的师傅，由于那段时间公明禁摩，她爸爸为了躲避交警处罚，跟一辆小货车撞上了，现在还躺在医院。看着小迪又担心又委屈的眼神，我也是愤愤不平。校园里很多家境优越的学生根本无法了解这些打工者子女的生活，甚至冷漠地嘲笑他们的贫穷与卑微。于是，我决定以这群城市建设者和劳动者为主题，设计这节班会课，最初的目的是想让班里的孩子理解并尊重他们这群普通的劳动者，因为深圳这座城市有太多打工者的子女，如果不好好强调“劳动人民最光荣”的价值观，恐怕学生今后都会有一种优越感。在自己班试上了一节课，明显感觉到学生重新认识了农民工这样一群人，更可喜的是小组讨论今后如何尊重农民工时，那几个男生主动要求去医院看望小迪的爸爸。我想一节班会课如果能够指导学生今后有所行动，那就是成功的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     经过这次比赛，我对班会课有了更深的体会。原先以为班会课就是要热闹，希望学生能够全部活动起来，因此把班会课设计的形式多样：唱歌、跳舞、小品、讨论、辩论、调查、采访等等，恨不得把全部形式都安插进去，其实细想来，很多形式只是为了让整节课看起来更活跃，不少环节实属多余。甚至到去哈尔滨比赛的前一天，我的课还在不断地修改。幸好飞机上的四个小时，和谢德华主任，以及我的师傅黄秀萍老师讨论了很多，这节课的思路才越见清晰。其实这节课总结起来就是从了解农民工开始，更深入地去理解“尊重”，课堂由精美的城市建筑图片导入，了解城市建设背后一群默默付出的农民工，接着小品演绎校园中学生的不尊重行为，同时观看社会中公交车上歧视农民工的新闻视频，体会农民工不被尊重的心情。以云南“娃娃讨薪”的事例，走进农民工的日常生活，他们吃的是便宜不卫生的黑盒饭，住的是临时搭建的窝棚，他们的生活如此艰辛，但是他们依然对生活充满了向往，在一位农民工子女的故事中再次感受到了他们的自强不息、他们的乐观向上，不得不令我们佩服。最后的小组讨论，把这节课上的收获付诸于行动，学生谈的都很实在具体，说到今后自己要微笑面对农民工，即使是一句问候、一声谢谢、一杯茶水，都是对他们的尊重。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     课堂中的每一个环节都应该为达到教学效果服务，否则就是画蛇添足。于是我把精力更多的投放到学生身上，毕竟不管一节课设计的多好，课堂始终离不开学生。然而知道要去哈尔滨市最好的中学比赛时，我再次面临困难，由于深圳是一座由外来打工者汇集的城市，农民工人口众多，而哈尔滨的学生是否听说甚至了解农民工呢，我的心里毫无把握。为了实地了解哈尔滨孩子的学情，让班会课效果更好，刚下飞机，即使还带着旅途的疲惫，随着谢主任的带领，我们于次日到新阳路小学交流，得到对方学校热情的接待。我进行了短短四十分钟的试讲，虽然准备不够充分，虽然他们还只是五年级的小学生，但是孩子们依然全身心的投入到课堂中，为这群普通平凡的农民工而感动落泪，为自己父母每天的辛勤工作而心疼，我感受到尊重之花在哈尔滨的孩子们心中绽放了。哈尔滨的孩子们以他们的淳朴、热情和积极让赞叹之光在我的眼前闪现，我再一次看到了希望。尽管南北地域不同，尽管你我年纪有异，但是对于农民工平凡而无私的感动却同在。尤其是当孩子哭诉自己父母曾经遭受过的不公正待遇时，那行泪水、那种委屈、那份孝心，让我第一次在课堂上留下了眼泪，这也是我第一次感受到了课堂的魅力，师生互动、相互感染而不是我一个人主导的课堂，这不就是我一直追求的理想课堂吗。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     就在比赛前一天的下午，我收到了一份特殊的礼物，那是我远在深圳的学生传给我的一份微信语音，“老师，加油啊！我们全班支持您！您就是第一！”稚嫩、嘈杂的声音却丝毫掩盖不住真诚的鼓舞，我再次回想起和他们在一起的时光。尤其是忆起今年5[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]月份的光明新区中小学班队会课大赛，因为比赛磨课，我少有时间顾及班级，然而我的学生在我初赛的前一天却亲口告诉我：“刘老师，加油！一定要得第一！我们全班支持您，班级的事不用担心。”事实上，他们也确实做到了，那段艰难的时间他们能够自我管理、自我教育，感动了我。我感谢我的每一位学生，他们给予我不断前行的动力。在他们身上，也在比赛课的过程中，我深知一个字的重要，那就是“真”。我用自己的真心教育学生，换来了他们的关爱与牵念，我用自己的真情投入课堂，才让我在比赛课堂上感动每一位学生与老师。[/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]班主任的真爱与策略[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]马田小学[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]刘莎[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]     “所有教育中的策略或技巧，如果离开了对学生成长的最真切的关注，将毫无价值。”因为“小技巧永远不会像大智慧那样能给学生带来更恰当的教育”。在我看来，陈宇老师所说“大智慧”的实质便是教师对学生的真爱了，有真爱的教育才是有效而恰当的教育，而我们采取何种策略则是为了确保将这份真爱更好地传达到学生的内心。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]     随着社会生活的改变，师生交往的感情因素已经产生微妙变化。班主任的真爱，其内涵和外延也需要更新，学生们正在迫切呼唤着理智的真爱，这种真爱并不是盲目的慈爱或是严厉的佯爱，而恰恰是一种理智的能力。正如陈宇老师所说：“生活方式现代、个性阳光的教师才是最能被学生认可的。我们更愿意看到一个身体健康、富有生活情趣的班主任出现在学生面前，用自身的成功向学生传达着职业自豪感。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]     新学期来临，又到了班主任“开学第一课”之时，我再一次面临着教学的困惑，是该像往常一样强调新学期的班级制度呢，还是聊聊寒假、拉拉家常呢？我决定不了。手中翻看着陈宇老师的《你能做最好的班主任》，第二至六讲细述了班主任工作的各种教育艺术，字里行间却始终围绕着第一讲的班主任“教育的大智慧”。作为年轻的班主任，我总是想从优秀班主任身上寻得一招半式以“驾驭”我的班级，“树上开花”、“集体生日会”、“毕业墙”等等都是陈宇老师教育之智慧，纵然我学全其招式，却学不会陈宇老师班级管理艺术的精髓，倒不如静下心来，与我的学生们谈谈情，说说爱。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]     “我们的五（1[/FACE][/SIZE]）班，不是一年两年，不是小学时光，而是一辈子的回忆。”在一番开场白之后，“开学第一课”上我开始与学生追忆过去一学期的点点滴滴，有麦鲁小城的秋游照，个个鬼灵精怪、爆笑百出；有育新学校的学习照，抢救示范，包扎体验；更有校园抓拍瞬间，作业展示，活动图集……我们畅聊拍照时的心情，寻找照片中的亮点，就连最沉默的彦宏都惊呼：“原来老师的镜头下有我。”一个集体从彼此陌生到相熟相知，此时无需更多的规定与要求来约束学生，“不准……”、“你要……”远不及“快乐的一学期已然过去，相信自己，我们可以更优秀！尚有更多美好的回忆等待着你我！”来的更加真诚！“对学生成长的最真切的关注”启示我，在学生成长的道路上，总要有人去欣赏、分享他们童年的欢乐与青春的回忆。如此怀旧的“开学第一课”是我的第一次尝试，却发现正在产生微妙的化学反应。[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]     这般“开学”的方式暂不考虑能否算作策略，但于我而言，所谓的策略都是源于班主任与学生的感情相处，优秀的管班策略之所以成功，并不在于技巧有多高超，是因为这种策略适用于这个学生却不是另外一个学生，“同病异治”大概也是如此吧！我虽学不来雷夫老师的“少年创作计划”、“生活中的数学”、“霍伯特•莎士比亚电影俱乐部”，但我可以根据自己的学生开设“三球club[/FACE][/SIZE]”、“歌舞club”……在活动的过程中我见识到了学生成绩以外的个性，篮球、乒乓与歌舞都不是我的专业，却是学生和我共同的兴趣爱好，我们训练的目的不为比赛，只是为时而枯燥疲惫的学业增加一抹绿意。[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]     真爱是一种境界，等待是一种修为。有真爱才有教育，一句句实话、一件件小事是我对学生的真爱。班主任的真爱不是一个虚无飘渺的词汇，它需要用理智的策略将这份真爱传达至学生心间，等待学生爱的反馈与互动，这种教育的过程需要“大智慧”的思考，以及“小事情”的磨砺。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]欢欢，是我一直忽略了你[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]上学期末的总结班会，几乎每个孩子都因为自己的一个突出表现得到了我的表扬，同时还有一件小奖品。每个孩子都很开心，拿着手里的奖品和同学分享，可是在一群灿烂的笑脸中，我注意到了，她一直是一个表情，不，是面无表情。回想起来，在我带班的这[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个学期里，几乎很少见到她笑。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我俩第一次见面在四年级开学第一天，也是我做班主任的第一天。一进教室，我双眼扫视一圈，个个正襟危坐，瞪着眼睛看我。我知道这些小鬼都是装的，在静观其变。突然，我发现一个孩子在和同桌说得不亦乐乎，完全没看到我的存在。我一下断定，这个孩子肯定是个淘气的孩子，为了显示我的威力和以绝后患，我立马给了她一个下马威：“你回去给我抄一遍语文课文第一课。”第二天，她没按时交过来，我又罚她多抄了一遍，终于“制服”了她。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]她叫雷欢，比较内向，没有一般孩子的活泼和天真，成绩一般，数学更是差，平时作业不按时完成，上学早上爱“踏铃”而来，没参加任何的兴趣班，好朋友只有两到三个。四年级曾因为不记单词，被英语老师留堂一个星期后学习情况有好转，数学课堂上从未举手回答问题，每次被我点到名字几乎是两个原因：换座位、批评[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我还想在脑海里搜索些关于这个孩子的一些事，可是怎么也想不起来了。噢，还有一件事，上学期的班级圣诞[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]PARTY,[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，她自发布置教室，每天很晚才回家。这也是她妈妈每天晚上打电话来找人，我才知道的。三个学期了，我对她的关注和记忆就这些了，要不是上学期她的“面无表情”触动了我，我还会那样一如既往的忽略下去，再过一个学期、一年，我对她的了解可能还是这些[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这学期开学第一天，我找她谈话了。话题很随意。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“老师很少见你笑耶，难道你没有什么开心的事吗？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“没有。”很简短，还是一样的面无表情。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“跟老师说说，回老家过年吃些啥好吃的，完些少啥好玩的啦？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“没有，跟以前一样。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“老师感觉你好像整天都不是很开心，发生什么事啦？班里有人欺负你啦？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“没有。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其实，问到这里，我震惊了，话说哀莫大于心死，在小小年纪的她的嘴里，说出这一连串的没有，不知她的内心是怎么想，真的没有比假的没有还要可怕啊。于是，我继续问下去。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“在班里，你有没有好朋友啊？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“有，粟晓萍。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“还有吗？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“没有了。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“那老师要是能帮你做一件事情让你开心点，你想老师做什么？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“给我换个座位，我想和粟晓萍坐，我保证不说话。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“好，老师周五统一调座位，保证你能喝好朋友一起坐，你先回去上课吧。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]她转身回了教室，我依然在她脸上没看到任何的表情。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]就这样，我们第一次比较平和的谈话结束了。孩子，是老师一直忽略了你，也许我们之前的第一次见面让我对你和你对我都有了误会，我刻板的认为你是个调皮捣蛋还说话的孩子，你也许认为我是个不近人情、严厉苛刻的老师，从而导致了我们一直没有走进彼此的视线和心里。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师现在认识到了，希望还不会太晚。此刻的你，不仅走进了我的视线，也走进了老师的心里，我会惦记着你，希望在以后的日子能逐见你的笑脸，也希望能帮你重新找回属于你的快乐和天真。孩子，我们一起努力吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]把问题抛给学生[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们班有个现象：地上纸屑很多。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]尽管值日生一天三扫，可是只要稍微细心检查，很多同学座位很多小纸屑，零零碎碎的。之前我一直三申五令，再三强调不许随意扔垃圾，那是不文明、不道德的表现，一旦被抓到要罚扫地一周。每强调一次情况好两天，罚扫的惩罚也没实现，要不是太忙忘记了，就是登记的名单太多了，无从罚起。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这学期，学校德育处加强了教室卫生的检查，连续两天被登记扣分。对于这个，我也是没办法了，像以前那样三申五令是无效的，浪费口舌。于是，我准备再次把为抛给学生。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班会课上，我让大家俯下身来，看看自己的座位上附近的卫生如何，看看自己的抽屉是否整齐。在看的时候，我只允许学生看，不允许学生动手去整理和捡地上的垃圾。然后，我在黑板上写下了一下的三个问题：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]垃圾从哪里来？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]地上有垃圾谁的责任？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]营造一个干净的教室环境，该怎么办？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]问题抛出，我想让学生以小组为单位，讨论这三个问题。学生们完全不知道自己已经钻进了我的圈套，一个个讨论的积极地很。小组讨论后，总结小组意见，准备发言稿。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一切准备就绪，我看是一个一个问题地“枪决”了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]以下记录的是学生的回答：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]问题[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]：垃圾从哪里来？[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、最近很多学生这飞机，经常把多余的纸撕下来扔地上。（原来班里流行这个了，不说我还不知道呢）[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我们有时候会撕纸些练习题，撕了一页，另一页也很容易掉页，而我们往往没注意到。（这也发现了，想的真周到）[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我们有时候会撕一些纸来画画、写纸条之类的，不经意间就掉地上了。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我们的抽屉没整理好，又是把废纸放抽屉里，拿书的时候，不经意把垃圾带出来也不知道。（真细心，这也被你发现了）[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有些同学不珍惜别人的劳动成果，会往地上扔垃圾。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、还有同学扔垃圾时，不扔进垃圾桶，或者没盖上盖子，这样垃圾桶旁的垃圾很容易被同学带到其他地方。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]【同学们的心真细啊，他们一一说出的可能产生的种种可能，那些事不注意的，那些事故意的，分析得可到位了。我都一一给他们给与赞扬和鼓励。】[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]问题[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]：地上有垃圾，谁的责任？[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那些纸飞机的同学，顾着自己玩，望了要保护教室环境。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那些不珍惜别人劳动成果的人，随意往地上地垃圾。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3、[/FACE] [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]地上有垃圾，不仅仅是扔垃圾的人的责任，这应该是我们所有人的责任。教室就像我们的家，我们要一起爱护，看到地上与垃圾，应该主动弯腰捡起来。[/FACE][FACE=Times New Roman]([/SIZE][FACE=Times New Roman]你看，说的多好啊，这句话在学生口中说出，杀伤力绝对是[/FACE][FACE=Times New Roman]200%[/FACE][FACE=Times New Roman]啊[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]以后看到让垃圾的人我们要鄙视，看到垃圾不捡的人我们也要鄙视。（霸气吧）[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]【问题[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]很多学生都还没进入状态，尽说地上有垃圾是别人怎么怎么不好的；问题[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]的讨论让很多孩子不敢吭声了，有些还低下了头，应该是不好意思了。从指责别人到意识到自己也有责任，我知道这次讨论已经成功一半了。知道垃圾从哪里来，也清楚了这是谁的责任，接下类的问题[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]就好办了。】[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]问题[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]：营造一个干净的教室环境，该怎么办？[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于乱扔垃圾的人要进行处罚，罚扫地一周。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]大家一起监督，谁仍垃圾，要把名字记下，告诉老师。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我觉得，只要大家注意，不乱扔垃圾，尽量少撕纸，这样产生的垃圾就少了，地上就不会老有垃圾了啊。（你看，说的多好啊）[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]平时要注意整理我们的抽屉，防止“顺手牵纸”。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于丢垃圾的同学，我们要提醒她，不改的话，大家要鄙视你了哦。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]6、[/FACE] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看到地上有垃圾不捡也是不对的，我们应该随手捡起地上的垃圾。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]【基于前面两个问题的讨论，问题[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]学生们都清楚发自内心地知道今后该怎么做，该如何爱护教室的环境，原来有扔垃圾不好习惯的同学，也在这次“众目睽睽”的讨论下意识到自己的不对，原来同学的眼睛是雪亮的，平时自己的行为有这个多人看你在眼里，看来以后不老实点，不注意点是不行了】[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]简单的[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]个问题，进过学生们的讨论，真正的是走进学生的心灵，引起了全班学生的注意和重视，更重要是自己意识到了自己的不足，达到了自我教育的目的。从头至尾，我们有就这个问题发表任何的观点，因为你想说的，进过适当的引导，学生都会说出来，而且说得比我好多了。“[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]此时，老师的话语是“无声胜有声”，孩子的“自我教育胜教师批评教育”。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]《学陈宇老师排座位》续[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                      [/SIZE][FACE=Times New Roman]——谁来帮帮老师[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]前面谈到我也学陈宇老师巧排座位，效果真的很不错，很多孩子能和自己的好朋友、好伙伴坐在一起，学习认真了，同学之间的关系也更融洽了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可这一切都要排除这几个小调皮：蒙满荣、李嘉鑫，原来要求坐在一起，一起后课上管不住自己，爱说话影响附近同学学习；袁玉洁、卢一凡也是自愿组合的，情况很糟糕，还有一个就是单人单桌坐前面的梁艺，上课老自己玩自己的，让他一个人坐前面，浪费他同桌一个位置，不合适；坐在后面的李松青成绩差，和后面的男生打成一片。其中袁玉吉、李松青的基础特别差，需要一个成绩较优秀、有魄力的同桌在课上可以多辅导他。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]自选同学时，已经强调，试坐一周，已经发现影响课堂纪律或者影响同学学习，就会丧失自选座位和同坐的权利，任由老师安排。为了调整这几个学生，我做通了几个同学的思想工作，对于调整李嘉鑫、蒙满荣、袁玉吉的座位没问题了，可剩下的卢一凡、梁艺、李松青没法调整了。首先没很多人愿意和他们同桌，其次要安排和隔离他们几个要牵涉到很多人，我不想拆散太多原有的“完美组合”。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班会课上，我先调整了那三个同学的座位，剩下卢一凡、梁艺、李松青三个，我左顾右盼，思前想后，站在教室二十分钟过去了，还是不知该如何安排，学生看到我不吭声的样子也听害怕的。当时很想把这三个人踢出去，这样我省事多了，但是还是压住了火，和同学们发起了安排座位的牢骚。我很学生说明了自己这次安排座位的本意：让同学们更好地互相学习、交流；促进课堂纪律的管理。说到自己在安排座位时要考虑的种种问题，说到孩子们对座位的不珍惜，对老师良苦用心的无视[/FACE][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][FACE=Times New Roman]这都让老师很伤心和失望。或说回来，问题总是要解决的，可是我真的是没办法了。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]突然我灵机一动，既然我一个人想不出来，何不让孩子们帮我想呢。其实孩子们比我更了解他们三个。前面的谈话，孩子们知道老师的用心和此刻的难处，纷纷都说出了自己的意见，但是很多不成熟。于是，我把安排座位的要求列出来：[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、他们的座位不能影响到别人的学习；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]、第一组的单人单桌不能空着；[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]、课上不遵守纪律的学生不能坐一起。反正我是想不出来怎么安排了，你们想吧，谁帮老师想出个好办法的，老师奖赏[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]颗星星座位悬赏。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一石激起千层浪，学生们纷纷讨论起来了[/FACE][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]悬赏之下必有“谋人”。第二天，很多孩子给我提了很多意见，综合考虑之后，我决定采纳麦钰琦的意见，做了最细微的调整，安排了让我最满意的座位。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想不到，我抓破脑袋想不到的问题，孩子们帮我解决了。其实，孩子们比我更了解孩子们，让他们帮我排座位可以打破自己固有的排座位想法和对学生既定的刻板印象[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生的我，我的学生[/SIZE][/FACE][/b][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在这里，我想跟大家分享两个小故事。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学生的我[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那时我高一升高二，重新班级。当时我们有“尖子班”，我一直想进那个班，然而班级名单上却没有我的名字。在新的班级无精打采地上了几天的课，有一天成绩单发下来，我的惊奇地发现，我的数学成绩居然为[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]0[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，然后我跟班主任反映了情况，他鼓励我去教学处更正。后来，经过教学处查证核实，我的分数比尖子班分数线高一点点，算是踩线过。我当时高兴地差点跳起来了，一百米冲刺的速度，冲到新班主任办公室，很有礼貌的敲了门，打了招呼，把成绩单递给他，跟他说明了原由。他拿着成绩单翻了翻，然后抬起头，撇了我一下，懒懒的说：“哼，是真的搞错了吗？还是你认识什么人啊？我这个班的人可都是很厉害的，不是考进来的，很难跟得上的。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我当时有点蒙了，我根本想不到他会这样问，憋着气说：“是真的搞错了，不信您去查一查”。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]后来，我还是进了那个班，在教室的最后面的角落一坐就是一年。班主任是我的数学老师，从那开始，我就不喜欢上数学课了，总觉得老师是用一种怀疑的态度来看我。我一直想找个机会证明自己的实力，可是我越想证明自己，成绩反而下降得越快。高考成绩出来，我的数学最差。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这件事，我的数学老师也许不再记得，但是我却忘不掉，不是记恨，而是它让也为人师的我更多的思考和警醒。学生首先是作为一个活生生的人出现在教育活动中的，他们有个性，有感情，有人格尊严，有独立意识，尊重每一个学生，保护每个孩子的自尊心，这是教育成功基础。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我和我的学生[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我们班有一位学生，他学习习惯很不好，不爱说话，课上经常发呆走神。有一次数学练习课，我巡堂发现他竟然在数学书封面空白的地方画画。要是往常我可能会火冒三丈，立刻抓他起来批评指责，顺便来个杀一儆百，以儆效尤。但看他那专注的专注、认真地样子，连我站他身边他都没觉察。也许是不忍心打扰他，我犹豫了；轻轻地拿起他的画来看，心里却在想着该怎样抓住这个机会教育他呢。哎呀，突然，我发现他画得很特别：雨是五颜六色的，落在屋顶和地面上，还溅出了水花。大地也是五颜六色的，花儿开了，草儿绿了，小河里的水清清的。他的画画得可真漂亮，我不由自主地欣赏起来了。于是，我俯下身，亲切地问：“为什么你把雨画成五颜六色的呢？”他愣了一下，有些惊讶地看着我，然后紧张地说：“没什么。”接着，赶紧把书合上了，装在写作业。可能平时对他太严厉了，所以他才不敢对我说心里话吧。于是，我摸摸他的脑袋，微笑着看着他，很友好、很肯定地说：“我觉得你画得很好呢！与众不同！”他手中的笔停了一下，偷偷看了我一眼。我又接着说：“其他同学平时画的雨都是无色的，你却能用各种颜色来画。能不能告诉我你的想法呢？老师很想知道这么棒的想法是怎么产生的。”听了我的话，孩子抬起头看着我，我对他微笑，用期盼的眼神看着他。他犹豫了一下，又看了我一眼，然后小声地说：“我很喜欢下雨，觉得雨的声音很好听。可是，雨是透明的，一点也不好看。要是雨也能有各种颜色，我就会更喜欢雨了，所以我把雨画成五颜六色了。”“真是个了不起的想法！太棒了！”我想，他不排斥老师了，这不正是教育他的好机会吗？打铁要趁热，我又发下身轻轻地说：“你是个爱动脑筋的好孩子，画又画得那么好，如果学习上态度再认真些，那你肯定会赶上班中的优秀生。现在是数学练习课，应该做好现在该做的事情。”他不好意思地点了点头。打开数学课本，认真地做起练习来了。后来我让他把话画在画纸上，并在班会课上展示了他的画并赞扬了他的想法，还邀请他加如我们班的“迎国庆黑板报小组”。当同学们也对此发出赞叹，并将惊讶的目光投向他时，我发现他眼中闪出从未有过的光芒！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]事后，我欣喜地发现，我讲课时，他听得很认真，还积极开动脑筋，大胆举手发言。不管他回答得是否完整，我都会面带微笑，耐心地倾听，对满意之处，表示赞赏；对有错误的地方，及时加以引导。从此，课堂上，时常能看到他开心的笑脸。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班里最调皮捣蛋的孩子常常看到他手捧心爱的书看得入迷；平时沉默少言的孩子却在心愿卡上写下：他希望全世界的人都是好人，希望他死去的小黑（狗）可以复活。每个学生都有聪明、好学、向善的一面，同时，我们必须以平常心去看待他们每一个人的长处，肯定他们的每一次进步，自然而然就会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。而对待学生的失败和错误，不能采取责骂、惩罚的态度，而要能以一种广阔的胸襟给予谅解宽容和鼓励，并为他们指出一条解决问题、改正错误的途径。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子身上不是缺少赏光点，而是缺少一双发现它的眼睛。给予学生一个鼓励的眼神、一个欣赏的目光、一句鼓励的话语、以一种理解宽容的心情对待学生，定能起到“随风潜入夜、润物细无声”的作用。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][ALIGN=center]放慢教育的脚步，静听待花开之声[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]    小时候，农村的孩子都要帮父母做些家务的，那时读小学的我的任务就是帮妈妈洗衣服。记得那时妈妈半个小时可以洗完的衣服到我手里没有一个半小时绝对是洗不完的。所以，我一直在想:妈妈肯定是有什么洗衣秘诀没告诉我。尽管妈妈已经跟我说了衣服该怎么洗,还示范给我看了很多遍,我还是一如既往的”慢”。
   两年前，带着满腔的热情踏上讲台，第一节课上我的激情洋溢、滔滔不绝和学生的沉默不语形成鲜明对比。我纳闷，怎么我苦苦准备了一个晚上的千言万语、豪情壮语怎么变成自演自唱的独角戏呢？还记得在第一年的课堂教学里，我经常课堂上前十五分钟站在讲台上滔滔不绝、巴不得把自己所知道的一脑门倒给学生，剩下的十五分钟，就是在教室里焦急的转来转去，嘴里在不断地催学生：快点啊，怎么那么慢？两分钟就做完的事情，给了你们二十分钟都完成不了。可是，我着急，学生也跟着着急，学生着急，做的也就更慢了。因此，第一个学期，几乎每节课我都无法按计划完成的我的教学内容。
    于是，我开始停下来思考：到底是孩子们慢呢？还是我的教育方法，教育理念不对？
    从孩子们身上，我仿佛看到当年那个年幼的我，面对那桶衣服老想快点洗完去玩，却怎么也快不起来。而年幼的我却比我的学生幸福多了，因为我的妈妈不会在身边不停的催赶着我，她总是耐心的等待着我的成果，并给以我温情的微笑和鼓励。
    我仿佛豁然开朗，我洗衣服慢，那不是因为我笨，也不是妈妈有秘诀没告诉我，而是因为我只是孩子。我的学生也是如此，因为他们也只是一个孩子，一个成长中的孩子。回头想想我们平时面对孩子“错误”时的情景和心态——用“恨铁不成钢”的心态给学生带去一阵阵的“狂风暴雨”，而我们的学生在久经此种情形变得麻木，因此出现了下一次的“暴风雨”会来得更猛些的恶性循环。很少有老师会静静地坐下来“和风细雨”地用真诚去和学生交流，用等待的心态理智的去接受孩子的“犯错”，用乐观的态度采取恰当地行为去引导孩子——那主要是我们对孩子缺少一份等待。而这不是在教育孩子，反而会因此而摧毁一个孩子。
    今天有幸聆听了南京市浦口区行知小学的杨瑞清校长讲座《走在行知路上，创造精彩人生》，杨校长以一幅迷人的荷花图深入浅出地与我们分享他的教育理念——花苞心态。那个画面中最显眼的是一朵盛开的红荷花，旁边还有一枝含苞待放的花苞。杨校长说“人们总是把目光放在这朵鲜艳的花上，却很少有人去关注这个花苞。其实，过几天这个花苞也会开出鲜艳的花来的。这就像我们教学生一样，会用成人的眼光或者是标准来衡量我们的学生，于是会嫌它怎么还不开花——人家都开了，你怎么还不开？你再不开，我就把你给掰开！”他的幽默换来满堂掌声和笑声。“如果硬把它给掰开，它不但开得不鲜艳，还会很快就枯萎。耐心地等待花开，这就是‘花苞心态’。”
    好一个“花苞心态”！花不是不想开，而是时机未到啊，时机一到，它自然就会开放的。我们面对的学生不就是这样吗？有的孩子接受能力强，领悟速度快，就像那支早开的荷花一样；而有的孩子接受能力弱，领悟速度慢，就像开得晚的花一样。人的成长有其内在规律，而且因人而异，因时而异，正视这个差异，教育才会瓜熟蒂落、水到渠成，无视这个差异揠苗助长，欲速则不达物及必反。“花朵花苞，哪一朵不好，生命如水，哪一段不美”用如此心态去倾听生命中花开的声音，那么我们的孩子都会取得成功。
    花苞心态，静待花开是对教育的一种责任担当，是一种追求的状态，是一种平静的力量，是一种信念的坚守，更是一种智慧和底蕴带给教育的宽阔。[/P][P]     
                                                 深圳市光明新区马田小学   梁冬梅[/P]