关爱你的每一个学生，相信会有回报的。

果酱先生和初荷老师说得太好了！我受益匪浅！Thank you very much.

差班的学生都是因为学生平时的生活与学习中所养成的不好习惯所导致的，我觉得要想让学生的表现有所改进，一定要重视对他们养成性教育，让他们认识到过去的习惯对自己所造成的影响，要鼓励和监督他们塑造新自我，但也要做好心理准备呀，这不是一天两天能做好的，所以不能急，要坚持．

攻心为上，让学生接受你。

我觉得没有什么好办法,只有苦干了，不过，需要提醒你的是不能没有信心，因为你是这是这个班的主心骨，你没有了信心，学生就不用说了，还有就是多鼓励学生，让学生把信心鼓的满满的！这样会有帮助的！！！

真诚，看了你的帖子，你的眼睛盯着的是分数，你没有谈到班级的班风，学风，以及班级的凝聚力如何。其实智力是一个因素，非智力因数也很重要，如果班风学风不好，即使有最好的智力，学习成绩的提高也很难。浮躁，散漫，不认真，邪气不除，都是提高学习成绩的阻力。
   所以我以为，你不要急着看成绩提高了如何，先要看班级中的正气提高了多少？
如何提高班级的正气，你必须要走近学生，走进学生的心里，了解学生在想什么？在干什么？需要什么？成为学生的良师益友，那你才可以对症下药。那时你还愁成绩不提高吗？

今年的班级跟你差不多,成绩\纪律\习惯\以及家长的配合程度都不理想,我从取得学生和家长大信任入手,核实班上49位学生的生日,在学生生日那天早上,一定记得给学生家里打电话或给家长发短信,一个学期下来,效果非常好,家长明显信任老师,学生也变得上进(有反复),班级成绩进步不小.你可以试一试.

  应该和学生多交流交流  呵呵

我想在此情况下,当务之急是端正心态。作为班主任要带领任课教师要端正心态，要重拾起丢失的自信，不受不良情绪的污染，也不要让情绪污染了我们的学生。我们都知道情绪是传染的，一个人不良的情绪易感染周围的人，使人精神郁闷，丧失进取的信心，破罐子破摔；相反，积极乐观的情绪，易使人精力充沛，工作有干劲、有智慧。教师若是带着消极的情绪去上课，教学效果可想而知，学生的学习效果也就不言而喻了。俗话说“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”为人之师，要做好学生的表率。教师也不要把眼光盯在学生的缺点上，特别是要善于发现学生的闪光点、优点，去赏识学生，多表扬激励学生。我相信思维的角度一变，人是会变的,班风也会变。
愿你早日走出困境，收获欢乐。

  方法总比问题多。  教育中没有解决不了的问题，只是我们还没有找到解决问题的策略而已。
  <<新班主任带班常见问题与解决策略>>一书就是一把能打开“问题之门”的金钥匙，会引领新班主任们步入教育的智慧殿堂。

我同意微笑面对的看法，因为我也采用这样的办法过，有成效的。虽然没有紫色依人的成绩那么好，但至少成绩在中等。你可试试看。

全面启动学生的自信系统，首先需要我们多与他们沟通，沟通时不能千篇一律，要因材施教，因人而异，以情育心。要大体掌握每位学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化和发展特点，只有这样才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。善于发现他们的亮点、闪光点，选择好入手角度，进行教育。多与他们谈心，扩大其优点，而缩小其缺点，鼓励他们找出阻碍自己发展的因素，加以剔除找回自信。其实，教育的奥秘就在于给学生以信心，而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生真挚的情感——感激、信赖。我及时给他们排除学习障碍，为他们平静心态，使他们稳定情绪，安心于学习。激励他们制定明确的近期奋斗目标。“一个赞赏的微笑或掌声，可能会改变他的一生。”