基础问题太多，我遇上就是同样的问题，初一的学生现在连语文的拼音都不会，怎么才能实现教育的学困生转化？唯有尽力，别无他法！教育体制的矛盾，使教师夹在夹缝中，很是被动。

我认为应当先和学生处好关系，了解他们的内心世界，然后再与代课老师沟通商量教学方法

分割包围，个个击破

我觉得尽力就行了,不要把自己搞得太累!

多动嘴,也就是多和同学谈心;
多动腿,也就是多往教室跑跑.
必要时可以让学生看看有教育意义的故事片.

差班该怎样提上去，这是很多人想讨论的问题，在刚教书时，也有你同样的感受，很急，也许欲速则不达，经过几届之后，我却喜欢上差班了，也许你会认为我脑子进水了。但真的，我接过两届公认全校最差的班，但到毕业时，我都会开心的一笑，因为他们都有了一个很大的变化。说到这还没说到点子上，言归真传，接到差班时，首先自己要有一个很好的心态，不要认为他们是差班，就当做全世界就只有这一个班了，就象有的人生了一个弱智的孩子，当父母同样也会疼他，爱他，是自己的就是唯一的，是自己的也是世上最好，没必要去羡慕他人，当他有错时，就认为他还不懂事。我们知道他们是一棵草，自然有草的价值，何必一定要他变成一棵树呢？第二，要让学生感到自己是优秀的，在这个班是一种幸福，有个心理学家说，学习最重要的是要有一个积极的态度。第三要他他们的家长感到自己的孩子也是很优秀的。通过多方面的合作在我的实践过程中，还是相当有用的，不知对你是否有用

说的容易做的难啊

用目标激励法

这也是我遇到的问题,学生基础差,并且没有学习的欲望,真不知道怎么办.

学习是个慢过程,不要着急,和学生交朋友,其实,成绩不是唯一的标准,在其它方面找找学生的特长,如体育,打球,重树学生自信心,比单纯的要学习成绩,更能使学生体味到成功.

不会吧，05年的帖子，今年都08年了，是更新的太快还是太慢了呢？
这时候应该已经不存在这个问题了

我也是一个教龄一年的新教师，刚毕业就担任班主任，有些力不从心。我也遇到了类似的问题，我的班级除了我自己的课以外每门课都是年级最差的，刚开始我把原因归为纪律不好，可是这个学期以来，纪律一直都不错，可是成绩还是很不理想，我很困惑。我们的任课老师很不负责任，我心里也非常着急……想知道前辈们有什么方法来提高学生的成绩吗？