[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][b][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(247, 9, 9)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=18px]问题学生教育诊疗案例跟踪研究案例一：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][b][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=18px]一位不肯值日的心理问题生[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/b][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]          [/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]7[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]—风的可喜变化[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“老师，我觉得班上的很多同学都存在一个很不好的习惯，很多同学都把自己制造的垃圾丢到自己的座位下，我觉得他们应该把这些垃圾丢到课室外面的垃圾桶才对啊。”在那天和风的谈话中，风居然主动的对班上的卫生问题向我提出了建议。从坚决不肯值日扫地，到自愿开始认真值日，到现在主动的提出卫生建议，风的可喜变化令我感到非常欣慰。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“谢谢，您的建议非常好，我觉得全班同学都应该向您学习，我经常就看到您每次都是把自己的垃圾扔到课室外的垃圾桶的，而且您的座位每天都保持得非常干净。”我对风表示赞扬。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]后来，我在班上向同学们指出了该问题，在同学们认识到自己的错误后，班上的卫生问题得到了很大的改善。事后，我再次对风进行了及时的表扬和肯定。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“高一（9[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]）班，黑板报评比二等奖”。那天，我经过学校的黑板报评比结果公布栏，看到了这则令人兴奋的评比结果。因为，这份取之不易的成绩也包含了风的进步和付出。当初为了可以让风融入到班集体中，我发动班长和宣传委员不断的去做字写得很好的风的思想工作，最终风答应了参与每一期黑板报的书写工作，在风的参与和帮助下，结果，我们班每一次的黑板报都能取得不错的成绩。其实，在我看来，黑板报取得的成绩是很次要的，风通过这件事，进一步融入到班集体，进一步增强他和别人的交流的能力，这才是我最想看到的结果。可喜的是，风终于开始转变自己了。[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“您觉得近来风的表现怎么样啊？”有一次，我问班长。“我感觉，他很明显的比以前好多了，例如，上课的精神状态非常好，不像以前那样经常睡觉了；我也敢主动和他说话了，记得以前我每次和他说话前都是有点提心吊胆的呢，现在，我发现，他其实也是挺好相处的。”班长的回答令我再次感到很欣慰。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我的人生目标是毕业后能从事与机械自动化有关的工作，因为我从小就喜欢研究家里的那些风扇、收音机等东西，我经常把这些东西拆了又装，装了又拆，我现在对这些东西还是很感兴趣。”在最近和风的一次交流中，风终于说出了他的人生理想。为了他的理想，我发现，风终于又开始勤奋学习了。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]对于风，对于这个以前一直不懂得该如何与人交流的孩子，对于这个一直以来行为习惯怪异的孩子，我一直都是对他采取接纳、理解的态度，在分析掌握了造成他性格怪异的原因后，我采取了相应的干预措施，由于分析正确、措施合理，经过这段时间的努力，在同学们的热心帮助下，风终于取得了可喜的改变。我想，也许现在应该是时候找他好好的谈谈，指出他的心理问题的根源了，效果会如何呢？期待中。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][b][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(247, 9, 9)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=18px]问题学生教育诊疗案例跟踪研究案例一：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][b][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=18px]一位不肯值日的心理问题生[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2] [/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]8[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]—造成风心理问题的原因分析[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]今晚，我再次给电话风的母亲，通过交流，我终于彻底的了解到造成风心理问题的根本原因。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]原来，由于父母一直都忙碌于工作，风在十岁前一直都是跟着自己乡下的奶奶和爷爷长大的。那段时间里，风的童年过得很开心，因为奶奶和爷爷都非常的宠爱他，在生活上绝对是有求必应，由于过度的溺爱，慢慢的，风就养成了以自我为中心的个性，而且缺乏主动与人交往的热情，因为从来都是奶奶和爷爷在讨好他，而他却从不会主动去讨好别人。在风十岁时，风开始离开乡下来到城里跟父母同住，但是父母的工作依然还是那么的忙碌，依然都是早出晚归的，而在城里的新的小学里，风也是一个朋友都没有，那一段时间里，风在家里没有亲人的宠爱，在学校里也没有朋友。于是，在学校里，为了引起老师和同学们的关注，不懂得该如何主动去与人沟通的风，采取了一些怪异的方法来突出自己，对于表现怪异的风，马上就引起了老师的极度关注，于是，风的小学老师在平时对风就投入了更多的关爱。而到了初中，当来到了一个新环境后，为了引起老师和同学们的关注，风采取了同样的方法，最终，风因为平时种种怪异火爆的表现而令他在初中时闻名全校，幸运的是，风的初中班主任是一位很负责很有爱心的老师，在该班主任的耐心教育和引导下，风终于还是被收服，当然，风也通过他的怪异行为得到了他那想要的足够的关注。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]以上的分析，我从风的母亲口中得到了印证，因为风的母亲向我透露说，自从风从乡下出来读书后，风的小学及初中的班主任都经常找她了解风的情况，她们对风都非常的关注。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]到了高中后，为了继续能得到老师及同学们的关注，依然还是不懂得该如何主动和人沟通的风只有故伎重演了，于是，就出现了风在读高中后表现出来的那怪异的一幕幕。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]现在，作为班主任的我，依然还是很庆幸当初没有把风当做一位品德问题生来处理，如何真的是那样的话，我和他的关系早就已经是硝烟四起了。庆幸自己对他一直保持着一份耐心和宽容理解、还有一种探究的态度，否则，我是不可能诊断出他的真正问题的，如果没有正确的诊断，那就根本不可能出现现在的风的可喜的转变了。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]在电话那头，风的母亲也对我说了风这段时间以来在家里的那些好的变化，我对她说：对于风的问题，不能太急，我们还需要继续耐心的等待。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]其实，对于那些问题生，我们从来都是需要默默的灌溉，再静静的等待花开。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]9[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]—真诚交流、打开心结[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天放学后，我约风来到办公室，开始了又一次的交流。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“自从采取了您的建议，在班里加强了个人卫生的宣传和管理后，班里的卫生状况得到了根本的好转，非常多谢您的建议啊。”我赞扬风说道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“这是我应该做的，我觉得只要班里每一个人都把自己座位的卫生搞好了，就能创造一个人人舒适的学习环境了。”风有点不好意思的说道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“看来，您对我们的班集体还是挺在意的，据我观察，您这个学期在班里和同学们的相处好像更融洽了，您觉得我的观察正确吗？”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“是的，从这个学期开始，我在班里的朋友多了很多。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“想听听班长对您的评价吗？”我问道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“好啊。”风有点期待的说道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“班长最近对我说过您的情况，她说上个学期您在班里表现得非常酷，好像很不愿意和别人交流，她那时和您说话都是提心吊胆的，现在呢，她发现其实您还是挺好相处的，而且对人还是挺热情呢。”我直接说出了班长对他的评价。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“哦，也许是一种习惯吧，好像每一次进到一个新环境，一开始我的表现都是如此，别人也好像不敢跟我交往，我也不知道为什么。”风若有所思的回答道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“记得您曾经跟我讲过您从不会主动的去表扬别人，是吗？”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“是的。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“其实，众所周知，很多人都是喜欢被别人表扬的，主动去表扬别人应该是对大家都很开心的一件事啊，您有想过为什么您不想去表扬别人吗？”我引导他说道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“有时我觉得表扬别人是一种虚假的表现，而且，好像我也不知道该怎么去表扬呢。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“也许有时朋友间的表扬您会觉得有点假，但是，就算是假，这也会拉近彼此的距离啊，只要您愿意去主动表扬别人，别人就会觉得您愿意和他们交往。至于该如何表扬，只要您用心观察周围并不断的去实践，您会找到方法的。您刚才说您每一次进到一个新环境，都给别人一种很酷的感觉，您有想过是什么原因造成的吗？”我轻轻的问他。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我想，也许原因就在于我不习惯而且不懂得主动去和别人交流吧。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“对，我也认为原因就在这里，与人交流，不能总是处于被动的状态，您想别人主动，则自己也应该主动，是吗？”我总结道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“是的，我是应该好好的改正自己的错误做法了。”风同意的说道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]接下来，我继续和风探讨了一些该如何主动和别人交流的技巧，风也认真的听着，思考着。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]今天，终于打开了风的心结，让风真正的意识到自己问题的根源所在。其实，这次能取得这样的效果，最重要的前提就是有了之前对他所做的那些工作的铺垫，如果没有良好的师生关系做基础，这样直接的沟通是无法进行的。祝福风以后的路可以走得更好。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]10[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]—高二分班后[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天我在高二13[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]班上完化学课后，当我走到课室外面的走廊时，风向我走过了，微笑的对我说：“老师，近来您还是和高一时一样在看很多与心理学有关的书吗？”[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]风，是我高一任班主任的高一9[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]班的一名男生，那时，他是我们班上的一名“奇葩”，性格古怪，曾经坚持了很长时间不肯参加劳动值日，为了让他走向正轨，我在他身上花了很多时间，经过耐心的不懈的对他进行调查了解、一次次的耐心交流，后来，终于把他引向正轨。上高二分班后，我虽然不再是他的班主任，但是却依然当他的化学老师。[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“哦，也有看，但是现在太忙，没有高一时看得那么多了，想不到您还是对心理学那么感兴趣啊。”看着风，我轻轻的说道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“老师，过几天就是学校运动会了，我想在运动会的那几天看一本有关心理学方面的书，您有什么好的推荐吗？”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“哦，近来我刚看完了一本叫《星期六玩转心理学》的书，虽然那只是一本来自韩国的小说，但是书中说的就是中学生的故事，而且渗透故事中的情节都是与心理学知识有关的，我觉得挺适合您看呢。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“能借给我看看吗？”风充满期待的看着我问道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“可以啊，明天我就给您拿过来吧。”我爽快的答应道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]第二天，我找到风同时把那本书递给他。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“这本书我就不借给您了，送给您吧，好好阅读，您一定会有很多收获的。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“哦，谢谢老师。”风惊讶的看着我，接过了那本书，郑重的把它捧在手里。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]小小的一本书，代表了教师的一点点心意和期待，期待着风在成长的路上能一路收获一路成熟。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]王晓春读后：[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]陈老师，您的工作很棒。我已经发到我的博客和k12[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]了。请您注意积累这些材料，我觉得您几年后可以写一本案例跟踪的书。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]                 15[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]，2[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]，8[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]非常感激王老师一直的鼓励指导，近年一直在学习您的教育思想，从您的文字中，我逐渐明白了什么才是真正的专业的科学的教育，逐渐领略到真正的教育是怎么回事，明白到提升个人主体性的重要性，领悟到教育除了爱心外，还需要专业和智慧，让我知道该如何做一名研究型的教育者，唯有如此，才有可能摆脱教育的职业怠慢感，提升教育的幸福，从工作中找到人生的价值。卑微的我会继续努力，再次谢谢您的耐心指导和教诲。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]11[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]—高考后的蜕变[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]在接下来高二高三的日子里，风在他的班上的表现和其他同学完全一样，他的新班主任完全想象不到风曾经在高一的种种怪异表现。虽然我不再是他的班主任，但风还是偶尔会找我聊聊他的学习和生活，在学习上，风越来越勤奋了，和班上的同学几乎都可以玩得来了。高三时，风还喜欢上了班上的一个女孩，为此，风还专门找我商量应该怎样处理这份情感。我建议他，如果他是真的喜欢这个女孩子，就应该先把这份感情冷藏起来，先和那个女孩子做好朋友，在学习上互相督促互相帮助，等到高考后再处理这份感情也不迟。风最后接受了我的建议，在学习上更加勤奋了，结果高考取得了非常理想的成绩。  [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]高考结束后，风找了一份暑期工，在婚庆公司做见习主持人。就是这份对人的交际能力要求非常高的暑期工，让风对自己之前的人际关系交往方式做了一次深刻的反思，并且开始了蜕变之旅。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天风给我发来短信：[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]老师，最近忙吗，去哪里玩了 玩得怎么样？暑假里，只从在婚庆公司当了见习主持人后，对于自己的人际关系问题，我学习了很多，在公司的安排下，最近我去了五邑大学上了4[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]天的课，而且在公司里也听了一些很厉害的人讲了很多，期间他们都指出了我的一些问题，我想向您请教一下做法。他们共同认为我的亲和力很低，我也这么觉得了，对于我这种状态，您有什么具体的好的建议吗？第二点就是怎么与人沟通的问题，特别是和那些见识比自己多的人。在以上那段工作学习时间，他们在发言，而我总是没有话语，我只能在听。为什么不出声？我自己清楚，我觉得自己的话没有分量，沉默可以掩饰我的幼稚那就不要用行动来证实确实如此。当然在同龄人面前，我相信我能与我思想程度一样的人聊得上，甚至占上主动位置，但是对比较幼稚一些的人，我觉得自己又会变得沉默。针对这些问题，您有什么好的解决办法吗？然后第三样就是推荐您一本书，您应该听说过的，《性格色彩》，书中用了4种颜色去把人的性格分类，对您管理学生能有很大的帮助。我没有看过这书，但是我顶上的大人物作为乐嘉的学生，每天都在跟我们分享这些东西，我觉得很有用所以推荐给您。最后一点就是您用微信吗，加我微信，我想您与我初中的班主任建群讨论一下问题，指点一下我遇见的问题。毕竟您们都是大师。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]针对风的短信，我经过思考后，给他回了以下的信息：[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“第一，您说您的亲和力很低，我觉得也有一点道理，因为平时您不习惯刻意讨好别人，应该还没有养成主动为别人考虑的习惯，亲和力肯定就低。这个世界一直都是，您对别人好，别人才对您好的。一般来说，我们都喜欢那些喜欢我们的人，您不欣赏别人，别人一般也不会欣赏您。要提升亲和力，我觉得只要您以后多点主动去欣赏赞美别人就可。第二个问题，我凭什么要主动欣赏别人？为了您好，我好，大家好,[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]为了创造一个共赢的局面，这个社会唯有团结周围的力量才可以使自己更有竞争力，活得更幸福，如果您认同这点，就应该主动去发现别人的优点，主动去欣赏别人。第三，关于沟通问题。您反映的问题很正常，如果对方水平比我们高，我们应该多点倾听学习，不必急着想着怎么发言，这个世界肯定是拥有知识越多，掌握资源越多才有发言权的。我们以后耐心学习就是了，不必为现在没有发言机会而介怀。对于水平比我们差的，我认为我们也要尊重他们，多听听他们的心声，这样朋友才能多起来。关于乐嘉老师的性格色彩，我之前曾经看过一点，准备这几天去书店找来好好看看，谢谢您的提醒。祝福您大学更精彩。”[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]之后，我加了风的微信，几天后，当我看完了风推荐给我的那本《性格色彩》，我们又通过微信开始了人的性格的深入探讨。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我：“您好。经过几天的努力，我终于看完了乐嘉老师的那本《性格色彩》，乐嘉老师把人的性格分为红、蓝、黄和绿四种。我觉得也有一定道理，但是我认为人是最复杂的个体，其实每个人的性格不是简单就可以分类的，以我为例，我觉得我的性格这四种颜色都有，不过应该是蓝绿多点，红色少点，黄色再少点罢了。我觉得这些理论对于我们每一个人最大的好处只要有两点吧。第一、反思自我的性格。通过这些性格色彩理论，可以让我们对自己的性格做一次全面的梳理，认清自己的性格优势以及应该改善的地方。例如，我的性格优势就是理智、坚韧、坚持、为他人着想、愿意倾听等。但是应该改善的地方也有不少，例如，要学会拒绝、学会放松自我、学会大胆说出自己的心声、该严厉的时候必须严厉等等。第二、看清楚周围的人的性格，从而对他人多一些理解，让我们的人际关系更和谐。我们每天都要面对各色人群，那些人的行为方式，总有一些是自己认同的，也有一些是不认同的。对于那些我们不认同的人，如果您对他们的性格事先有个理解，也就明白他们为什么有这样的行为方式，在理解的前提下，我们再根据他们的性格特点来调整跟他们交流的方式，最终就有可能达到彼此的共赢，而不是交流失败后的两败俱伤。以上就是我的两点看法，不知道您的看法又是如何的呢？”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]风：“我觉得老师您应该是绿色为主，蓝色为次。您读的书比我多得不少，我相信老师已经非常了解自己性格了，佩服您还很认真的去继续看很多的书。自从出来工作之后发现学校真是个很好的地方 也是个很坏的地方，好是因为我们只需要学习，无忧无虑。坏在脱离了社会，工作上的交际能力，学校完全没有教会我们，原来在社会上要学的东西多得无法计数。对不同的人需要用不同的方法来沟通，而我之前就是一直以我自己的性格来沟通，死路一条。只有在社会这个环境中，我们才真正明白了什么叫竞争，什么叫优胜劣汰，什么叫适者生存。如何跟别人沟通，是一门很大的学问。在我身边的一个同事，跟我一样是个见习主持人，在前些天我们组队相约练习了，她给我的感觉就是很差，很儿戏。我还准备跟她说您哪里哪里做不好了，最后发现这样做只会给她压力给她失去信心，然后我换了方式去鼓励她，结果非常好。要是以前的我，肯定批评得人家要死，然后我自己就自信很足，不懂谦逊，就被人批评的要死。好在，我现在已经不再是以前的我了。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我：“哈哈，现在的您开始蜕变成熟了，以后的您，将是一位不可估量的人才。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]风：“我是赞不了的，赞我，我就开始飘飘然了。谢谢老师您的赞扬。我认识的一个经理跟您也一样。岁数也不少了还是依然好学，她是黄色性格，您是绿色。因为她是经理的位置，所以需要管理，需要培养出黄色性格。所以对于老师您 您应该去培养黄色性格。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我:[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]“非常好的建议，这是我需要改善的地方。”[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]这个曾经一度不懂得怎样和别人交往的孩子，现在居然对我的性格提起了自己的建议来了，对于现在他的蜕变，我倍感欣慰。祝福他大学有一个更精彩的人生。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2016-8-19[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]）[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]王晓春读后：[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]这个案例很精彩。我的看法是，这个学生走上社会受到的生活本身的教育，比在学校受到的教育更大，更有效。但是学校教育、陈老师的教育，功不可没，奠定了很好的基础。此案例是从一个习惯（不做值日）开头的，可贵的是陈老师没有孤立地看待这个习惯，也没有简单地把它看成是品德问题，而是对他的心理进行细致的诊断，然后谨慎地出招。这是研究型的工作，不是行政管理型的工作。我希望有更多的老师都来干点这种实实在在的案例研究，少发牢骚。
                                               2016[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]，8，19[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我：再次谢谢王老师的热情指导和鼓励。您说得很对，对于大部分学生来说，在社会受到的教育应该会更大。当然，学校教育也不能忽略，如果学校教育能保证学生不出问题，当学生步入社会后，他们就有可能更加成熟了。而且，很多时候，学校教育代替不了社会的教育。我这一届高三毕业的学生中，有几个男生在学校的时候学习就是怕辛苦，非常懒惰，平时教师怎么教育都不听。当他们高考后，面对着糟糕的成绩，经历了辛苦无比待遇又差的暑期工后，他们居然都变得懂事了，居然不怕学习辛苦了，居然主动要回来复读一年，还表示一定要好好学习。这些孩子，非要经历社会的教育不可。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]东风吹落星（K12[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]班风小论坛）：[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]这是建立在陈老师的专业素质基础上的。陈老师如果没有这种专业素养，他就干不好这个事儿，就算他想将这个学生扭转，他也只能用“[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]管理法”。所以，凡是一碰到问题就发牢骚的老师，都是专业素养不足的老师。凡是老师，都是从专业素养不足到陈老师的高手境界，然后再到王老的专家境界的。没有谁一开始就是高手。问题在于：这个老师是否愿意学习。
   很多老师的想法，其实就跟陈老师的案例中的孩子（的家长）的想法一样：这个事儿，做了，对我是不是马上有利？如果没有，他一定不会干的。或者你会告诉他，干了，明年有利，他还是不会干的——风水佬骗人十年八载，你说明年有效，谁知道你是不是风水先生？这是一个浮躁的社会，只有明智的人，才能沉下心来干活儿——他有个长远的目标，不求成效于一朝一夕，因为他有追求。估计“追求”这个词儿，是“学会学习”的心理基础了。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我：非常谢谢东风老师的指导。关于教师的成长问题，您说得很对，是否愿意学习是最重要的一环。依我现在所见，很多时候教师的学习都是被逼的，愿意主动学习的真的非常少。希望以后能多起来，更希望我们浮躁的心能平静下来。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

问题学生的案例研究值得关注，陈老师为一线班主任老师做了表率。

[P][QUOTE][b]下面引用由[@桃李园]发表的内容：[/b]

问题学生的案例研究值得关注，陈老师为一线班主任老师做了表率。[/QUOTE][/P][P]谢谢鼓励和关注。
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[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=#ff3300][SIZE=12pt][B]四、在班主任工作中教育诊疗的一般对象及时机[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]在班主任工作中，我觉得任何时候都需要具有一定的教育诊疗意识，这种意识也可以理解为广义上的教育诊疗吧，也即平时我们所说的“三思而后行”，只有知道原因，才能对症下药，我觉得这应该是对教育者的基本要求吧。但是对于某个学生的某个问题，班主任是否都应该按照传统的教育诊疗的步骤具体的进行诊疗呢？我觉得需要具体问题具体分析，毕竟对学生进行传统的教育诊疗还是需要耗费班主任一定的时间的，对于一般的学生问题，如果通过常规的教育手段可以解决，就尽量不要对其进行传统的教育诊疗。一般来说，我觉得以下的两种情况一般需要班主任对学生进行传统的教育诊疗。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]、对于学生的一些问题，教育者先用常规的教育手段进行处理，如果经过几次处理后，依然还是无法解决，就可以考虑对学生进行传统的教育诊疗。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]例如，班主任发现某位学生经常迟到，于是就按照常规的教育方法，找学生谈话了解情况并对学生进行按时上学的教育，如果经过这样处理后，该学生以后很少再迟到了，则这个学生的问题可以认定已经得到了解决，就不再需要对其进行传统的教育诊疗。如果该学生在经过班主任的多次教育提醒后，依然还是经常迟到，那么就要考虑对其进行传统的教育诊疗了，只有对其问题进行科学的诊断，才能准确了解该学生迟到的真正原因，才能采取最有效的干预措施。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]、对于一些行为怪异的学生，一般情况下，班主任最好考虑对其进行传统的教育诊疗。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]例如，我曾经遇到一位行为怪异的男生，该生平时在班里独来独往没有朋友，卫生委员安排他值日时，他居然当面拒绝。我找到该生了解情况时，他也是明确拒绝。结合该生平时在班里的种种怪异表现，我决定先不和他纠缠值日的问题，而是对其进行详细的教育诊断，通过家访、联系之前的班主任等方式对其进行全面的诊断了解，终于弄清楚该生的问题根源，原来该生是一位心理型的问题生，拒绝参加值日只是他心理问题的一个表现。后来，针对该生的特殊情况，我采取了有针对性的干预措施，由于诊疗得当，该生的问题终于得到了逐步的改善（详见我写的案例跟踪《一位不肯值日的高中心理问题生》）。记得列夫·托尔斯泰曾经说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”对于我们所教育的对象，也许也可以这样说：没有问题的学生都是相似的，有问题的学生各有各的问题。正因为有问题的学生各有各的问题，特别是那些在某些方面行为怪异的学生，其怪异行为的背后必有非一般的原因，如果教师不事先弄清楚原因，而是根据自己惯有的管理动作一上来就管，极有可能就会爆发严重的师生冲突，最终弄得师生两败俱伤。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]五、教育[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]诊疗的好处和局限性[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]  [/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]教育诊疗对于班主任来说，我觉得其中的一个突出好处就是能让班主任找到职业幸福感。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]  [/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]现在很多老师都不愿意做班主任，很重要的一个原因就是因为不能在工作中找到职业幸福感。今年，我所在的省份的上级教育部门为了让更多老师加入到班主任队伍中，专门在最新的教师职称评审中规定：要申报高级（副高）职称，班主任工作年限由原来的至少5[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]年上升到至少8年。我觉得，这样的规定最多只能逼迫一些教师为了评职称而无奈去做班主任，并不能真正提高教师做班主任的积极性，因为现在的绝大部分一线教师还无法从班主任工作中找到职业幸福感，更多的只有职业挫败感和怠慢感。我觉得，要提升班主任的职业幸福感和成就感，其中的一个很重要的途径就是提升自己的教育诊疗意识，努力让自己成为一名研究型的教育者。没有教育诊疗研究意识的班主任，在班主任工作中，往往只是充当管理者的角色，学生出了任何问题，都是从管理的角度进行处理，而且越是工作负责的班主任，管理的意识就越强烈。我觉得，在班主任工作中如果只有管理者的意识，很容易就会让自己的工作一直处于一种被动的状态之中。例如，如果某学生违纪，只有管理意识的班主任马上就针对该违纪进行惩罚，如果该学生继续违纪，班主任就继续对其进行惩罚，如果该学生还是违纪，班主任就继续加重惩罚，惩罚至不再违纪为止。总之，只有管理意识的班主任由于没有对该学生进行教育诊疗的研究意识，当面对学生的屡屡违纪时，很难做到针对该学生的具体问题进行因材施教，往往只能被动应付，整天为学生的问题疲于奔命，这种被动的工作状态很容易让班主任产生怠慢厌倦感，会让自己越来越不想做班主任。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我认为，培养自己在班主任工作中的教育诊疗研究意识可以让我们把工作由被动扭转为主动，把“要我做”扭转为“我要做”。对于只有管理意识的教师来说，当学生出现问题时，迫于学校管理的压力，教师只是被动的对学生进行管理，这样的管理完全只是任务式的，是在被动的完成学校分配给自己的管理任务。而对学生进行教育诊疗的过程，则是一个主动研究学生分析学生问题的过程，在这过程中，教师主动通过种种教育手段对学生进行诊疗，学校没有给教师分配教育诊疗的任务，是教师自己主动投身其中的，事实证明，凡是自己主动参与的任务，个人的主观能动性都有可能得到极大的激发和调动，更容易让个人从自己主动追求的工作中找到职业充实感和幸福感。我认为，唯有真正找到职业幸福感的教师才有可能不断提升个人的精神境界，只有教师精神境界的提升，才有可能给予学生真正的教育。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]教育诊疗的好处很多，但是，在现行教育环境下，教育诊疗在班主任工作中也有一些局限性，我认为，这些局限性主要体现在以下的几个方面。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]1[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、要培养自己的教育诊疗研究意识、提升自我的教育诊疗水平，需要教师不断学习，逐步提升自身的知识文化素养。但是在现在的应试浪潮下，很多教师会自觉或不自觉的把主要精力投入到应试当中，导致无暇学习，缺乏学习的教师是很难真正提升自我的教育诊疗水平的。在教育诊疗中，如果教师的知识储备不够，就有可能导致诊疗的失误，导致出力不讨好，甚至酿成教育事故。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]2[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、在教育诊疗研究当中，教师要注意协调好管理和研究的关系，不要因为诊疗研究而忽略了对班级基本的管理。班主任在工作中往往要肩负多重角色，王晓春老师在他的著作《做一个专业的班主任》中提到：“今日要做好班主任，应该同时具备以下几种角色意识：教育型的管理者，学习指导者，学生的平等对话者，学习者，心理工作者，家庭教育指导者。”必须承认，管理者，是班主任工作中的一个很重要且绕不过的角色，在教育诊疗研究中，教师要避免因为投入教育诊疗的时间过多而忽略了对学生日常的最基本的管理。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]3[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、在教育诊疗中，有时候因为某些客观原因，有些问题就算能诊出来，也未必能疗得好。例如，对于某些心理问题比较严重的学生，就算教师能诊断出来究竟是怎么回事，教师也很难对其进行有效的治疗，因为教师毕竟还是教师而不是专业的心理治疗师，这些学生的问题还得依靠其他力量来解决。但是，就算教师无法对这类学生进行有效的治疗，教师能诊断出来总比完全不知道是怎么回事好，只有明白学生究竟是怎么回事，教师才能避免在之后的工作中做无用功，才清楚自己应该做什么，不应该做什么。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]4[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=blue][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、因为教育诊疗研究属于慢功夫，需要教师具有“[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]静待花开”的耐心，教师在教育诊疗研究中有可能会因此而令自己的个人“政绩”在短时间内受到一定的影响。例如，某位学生因为很特殊的原因坚持不穿校服，教师要对该学生的问题进行诊疗研究，在诊疗的过程中，为了保证诊疗的效果，教师也许会暂时对该生进行冷处理，那就有可能因为该生的不穿校服而让班级为此被扣分，甚至会让领导觉得该老师工作不负责任。我觉得，如果真的遇到类似情况，教师可以事先跟领导打个招呼，相信一般的领导都会理解的。但如果运气不好遇到不理解的领导，教师也不必为此苦恼，只要认准方向，坚持自己的教育理想就行，主要诊疗得当有效，从长远来说，总会有教育丰收的那一天。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt][b]六、对学生进行教育诊疗的一般步骤和方法[/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]在王晓春老师的著作《做一个专业的班主任》中，王晓春老师提出了问题生诊疗的步骤及方法，非常具有科学性，很值得我们一线班主任学习和参考，这些步骤和方法的具体流程如下：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、先鉴定谁是问题生，谁不是问题生[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]按照王晓春老师的观点，王晓春老师把问题学生定义为：“品德、学习态度、习惯、心理等方面，存在较为严重的问题，而且用常规教育手段不能解决其问题的学生，才是问题生。”确定谁是问题生，一般来说最少要观察研究一个月，主要看用常规教育方式能不能使其有改进，如果不能，那就可以初步判断该学生为问题生了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、确定谁是问题生后，鉴定问题程度[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]通过鉴定，确定那些问题生的程度究竟是轻度、中度还是重度，一般来说，班主任有能力解决的应该是轻度和中度的问题生，重度的问题生班主任应该主动寻求社会和专家的支援。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]、看问题生对班集体的破坏程度和问题本身的危险程度，以决定工作的轻重缓急[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]班主任应该在经过自己的慎重思考衡量后，从班集体全局观念出发，先着力诊疗最需要解决其问题的问题生，力求先解决最需要解决的问题。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12]4[/SIZE][SIZE=12pt]、诊疗的前提是要全面了解学生的情况[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]班主任应该通过自己的“侦查”来了解问题学生的方方面面。例如通过询问学生的家长来了解学生的成长史，学生小时候是谁带大的？学生在幼儿园的表现如何？通过自己的观察了解学生现在在学校有什么特殊表现？同时，在采用观察法的时候，还特别要通过学生来了解学生。有一定心理学知识储备的班主任还可以适当对学生进行一些心理测试，例如词语联想法、早期记忆分析法等等。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12]5[/SIZE][SIZE=12pt]、提出假设，初步确诊[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]在了解大量的学生信息后，教师应该对这些材料进行逻辑的思考分析，就可以提出一些假设，估计这个问题学生可能是什么问题了。王晓春老师在其著作《问题学生诊疗手册》（第二版）中，本着非常专业及科学的原则，对问题生进行了非常详细的分类研究，把问题生的问题分类为以下的[/SIZE][SIZE=12]18[/SIZE][SIZE=12pt]种类型：顶撞老师、严重小说小动、经常性迟到、同学冲突、不注意听讲、不完成作业、马虎、偏科、注意力匮乏症、追求奇装异服怪发型、“拼爹”、说谎、早恋、偷拿钱物、迷恋网络、暴力倾向、离家出走、自杀倾向。对每个问题都分析了产生的多种原因（假设），并提出了相应的对策。我们完全可以通过学习该著作以提升自身的班主任专业知识。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12]6[/SIZE][SIZE=12pt]、评估家庭教育能起的作用[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]每个问题生的背后几乎都有一个问题家庭，班主任在诊疗问题生的时候，应该要评估一下该问题生的家庭教育在该学生的诊疗过程中能起到什么作用，努力做好班主任工作中的“家庭教育指导者”的角色，力求在诊疗过程中能得到家长的积极配合。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12]7[/SIZE][SIZE=12pt]、拿出诊疗方案[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]确诊后，教师一定要有具体的、因人而异、因家庭而异的治疗措施。开出的“药方”最好只是符合该问题生一个人和该生的特殊家庭。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12]8[/SIZE][SIZE=12pt]、必须根据治疗效果的反馈来评估自己的诊疗，并随时准备修正之[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]在采取措施后，教师要密切注意学生的动态，观察教育效果，以便随时调整自己的思路和措施。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P][P][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt]以上的[/SIZE][SIZE=12]8[/SIZE][SIZE=12pt]个步骤可以说是对学生进行教育诊疗的比较标准的流程，非常值得我们参考借鉴。但是在具体的问题学生教育诊疗过程中，我觉得实际的步骤还得具体问题具体分析，应该根据当时实际的情况灵活处理。例如，班主任遇到某位学生坚持不肯值日，而且经过之前的观察已经发现该学生的行为比较怪异，当时班上也没有遇到其他急需解决的问题生，那么班主任就可以跳过以上的步骤[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]，直接进入到步骤[/SIZE][SIZE=12]4[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][COLOR=#0000ff]，开始通过调查全面了解该学生的情况，启动对该学生进行的教育诊疗工作[/COLOR]。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][COLOR=rgb(247, 56, 9)][SIZE=18px]对一个尖子生的诊疗过程[/COLOR][/SIZE][/b][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]夸克[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/b][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2]7292[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]（[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2]K12[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]班风小论坛）[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]他应该如何引领？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
                                       [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]一个男尖子生的诊疗[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
     [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]男生[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]，男生，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]9[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]年级学生，尖子生，学习成绩在班级稳居第一，在年级一般是第[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]5[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]名到第[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]8[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]名。我们学校规模不大，一个年级[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]7[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]个班，年级总人数总共[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]200[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]人多一点。我这个班在年级成绩是倒数第二，班级除了[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]这个尖子生，其他人基本不能和[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]掰手腕，差得比较远，这也造就了[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]尽管在老师心目中有许多的性格缺陷，但是在班级威信却出奇地高。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
K[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]的问题：[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
  1.[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]不愿意担当：按照通常的看法，成绩好，微信高的学生如果担任班干部，管理学生阻力会很小，可以为老师减轻很多负担。可是[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]愿意担任科代表，小组长，就是不愿意担任其他的班干部。我[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]8[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]年级接手这个班级以来，本着优秀学生需要在关注学习成绩的同时培养领袖气质，多次找他谈话并找机会让他管理别人，然而发现他根本不愿意为班级付出，不愿意去管别人。我也没有强迫他。进入[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]9[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]年级以来，我任命他为副班长，主管考勤，想再次培养他的领袖气质。然而我发现：他对当课代表不排斥，收发作业很认真；对在班级带读不排斥。基本就是说对一些按部就班的不动脑的事情不排斥，但是对一些需要管理别人，制止别人的事情比较排斥，不愿意去干。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
  [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]从教育者的角度考虑，每一个学生都有自己的个性，[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]可能是不喜欢管别人，对人际关系不是很感冒；可是从尖子生培养的角度考虑，这一类学生如果能够培养出领袖气质，对将来他自己的发展和社会是更有益的。所以这样就陷入了矛盾，如何解决这个矛盾？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
2.[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]太好面子。有两个典型事件：[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]事件[LINE-HEIGHT=2]1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]：数学课上，老师要求移位到黑板前听讲。因为我校有时候课堂类似于杜郎口模式，学生在黑板上讲解的时候，要求全班同学都围过来到黑板前面听讲。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]当时坐得离黑板比较远，数学老师几次示意[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]离开座位靠近黑板，然而[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]无动于衷。最后数学老师自己离开课堂，扬言什么时候站好队班干部再去请她回教室上课。迫于压力，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]才按照老师要求离开座位站队。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
      [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我就这个事情和[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]座谈，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]居然说规则就是用来打破的。虽然我内心不认可数学老师的做法，认为她为了[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]一人而不顾班级大局的行为是不妥的，但是我也不能支持[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]这个想法。于是我反问他：如果你在排队的时候，人家要打破规则，硬是插队在你前面，你愿意吗？他有点犹豫，最后还是嘴硬地说可以接受。我再问：你家里现在比较富裕，有房有车，如果一些无业者硬是要打破规则，涌进你家住，你愿意吗？这下他不说话，开始泪花盈眶。我接下来和他分析了行为上遵守规则的必要性和思维上打破规则的可行性。他终于认可我的话。后来我和家长说了这个事情，家长也答应配合。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]事件[LINE-HEIGHT=2]2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]：体育老师今天早上找到我投诉，说[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]K[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]昨天下午体锻不认真，老师批评的时候爆粗口，然后老师批评他爆粗口的时候，居然对老师说：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]“[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我爆粗口如果是大度的人会不和我计较，如果你不大度我也没有办法。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]”[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]然后老师表示如果这样，不想和他沟通，并表示他还是成绩好的学生怎么会这样？他又说：我就是这样的性格，这是这样的性格成就了我今天的成绩！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
      [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我今天上午找他了解情况，他表示有三点让他不服：[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
  [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]一是当时体锻他挺认真，做俯卧撑的时候因为脚碰到了别人所以收回来，刚好被老师看到，老师不问情况就说扣他[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]5[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]分，他不服。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]二是他周围的几个同学都不认真，那些不认真的没有被抓，反而因为偶然情况找他，他不服。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]三是老师还没有调查情况就用扣分来威胁他，他不服。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我耐心听他说完，之后重复了这三点不服，向他确认（这个过程其实就是表示接纳的过程），然后我就和他分析：是否有更好地办法处理这件事情？我指出：他的人际关系始终是个弱项，好处在于将来在人际关系上不需要花很多精力，可以将更多的精力放在学术研究上，不好的地方在于毕竟他还是要和人打交道的，刚参加工作要和领导打交道，成家要和妻子孩子打交道，必要的人际交往还是要的。他也点头表示认可。我再指出：现在在班级，他学习成绩有优势，可能会掩盖自己性格上的优势；如果升入重点高中，大家分数都差不多的时候，以后走上社会，不再用分数作为评价依据，性格将会占主要的比重。他也表示认可。经询问后，我给他推荐了卡耐基的书《人性的弱点》，准备以后再就书本内容和他交流。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]这个学生目前明显的问题就是：缺乏担当，不愿意奉献；爱面子，受不了一丁点批评。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]傲气比较强，对老师缺乏明显的尊重和礼仪。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
8[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]年级我曾经在班级采集了早期记忆和词语联想，现在摘录如下：[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
K[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]早期记忆：[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]早期记忆[LINE-HEIGHT=2]1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]：人物[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]:[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我，外婆[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
           [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]情境：在麦当劳餐厅里，人很多，第一次吃麦当劳。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
           [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]心态：兴奋，开心。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]早期记忆[LINE-HEIGHT=2]2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]：人物：我，两个已经忘记名字的朋友[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
            [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]情境：去爬海边的石头，一个伙伴从高处摔下去，手摔断了，脚流了很多血，[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
                 [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]借大人的手机，打了[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]120[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]，送去医院。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
            [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]心态：张皇失措，伤心[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]早期记忆[LINE-HEIGHT=2]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]：人物：我，父母[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
           [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]情境：在商场里，缠着父母要买玩具，父母没有同意。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
           [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]心态：失落，生气。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
  [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]在采集早期记忆的时候，我强调要写清楚人物情境和心态，结果他就固定模式写了以上[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]3[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]则。我之前有分析结果，为了不影响大家的判断，我先不把我的结果写出来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]

   [LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]词语联想：[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
1.[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]天空：蓝色，白云，太阳，月亮，阳光，星星，雾霾，雨，风，打雷，大地，山丘，河流，树木，草地，动物，昆虫，房子。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
2.[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]网：鱼，渔夫，大海，小船，棹，蓝天，小岛，树木，小屋，沙滩，石头，螃蟹，帽子，山，村民，老人，小孩，单车，晴天。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
3.[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]可是：但是，因为，所以，关联词，语文，课文，作文，古诗，文言文，翻译，课堂，老师，同学，笔，书本，黑板，粉笔，电脑，桌子。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
4.[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]跑：跳，走，球门，门框，门线，足球，守门员，后卫，中场，前锋，射门，得分，过人，传球，点球，教练，替补，裁判，观众。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
5.[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]平静：安静，寂静，书，桌子，图书馆，人，笔纸，作业，水，看书，说话，手机，食物，交流，抄写，读，楼梯，电脑。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]

[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]学生家庭情况：家庭比较富裕，父亲为高级工程师，还是比较配合学校教育。母亲是外企公司高管，经常用英语和英语老师交流。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]成长史还没有询问。看根据现有资料能不能先诊疗一下。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我的诊疗思路：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/b][b][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][COLOR=rgb(0, 51, 255)][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]夸克老师的案例及分析非常精彩，根据这个案例说说我的愚见。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我觉得[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]K[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]最突出的问题应该是：过于注重自我的内心体验、对人际关系不感冒，不愿意投身人际关系的纠缠中，换位思考的意识不够。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]这个突出问题从案例中可以体现：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、在班干工作中，他[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]对一些需要管理别人，制止别人的事情比较排斥，不愿意去干[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]。但是[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]对于当课代表不排斥，收发作业很认真；对在班级带读不排斥。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]这说明，对于老师布置的任务，他还是愿意担当的，但是前提是不要纠缠在人际关系中，管理人需要考验他的人际关系智慧，他不愿意也没有信心，于是本能拒绝老师的安排。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、数学课不愿意离开座位靠近黑板事件。我猜想是因为他觉得完全没有必要离开，因为他过于注重自我的内心体验，他觉得坐在原来的座位更适合他的学习，而且他也没有妨碍了别人的学习，所以他觉得没有必要为了一个上课的形式而离开座位。但是，他却忽略了老师的感受，不会换位思考，没有想过因为自己的特殊而会影响到教师的上课，他换位思考的意识太弱了，他应该不是有意和老师作对。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、体育课事件，我觉得他那三点不服也是有道理的，夸克老师的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]先跟后带[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]引导方式做得非常好。他之所以在老师批评的时候爆粗口，也是因为他太注重自我的内心感受了，他受不了老师对他的冤枉，本能就爆粗口了，而且正是因为他完全没有想过自己的爆粗口会给老师的师道尊严造成多大的不良影响，不会换位思考，才会爆粗口的。他之所以说[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我就是这样的性格，这是这样的性格成就了我今天的成绩！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我猜想是因为他一直以来都没有把时间放在人际交往上，而是专心学习，因而才取得好成绩，而且他对自己这样处理也很满意。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]这个突出问题从他的早期记忆中也可以得到验证。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]在这三个早期记忆中，他对自己当时的心态都描述得非常清楚，依我的经验，并不是所有人对于自己早期记忆中的心态都记得那么清楚的，这说明他应该是一位非常注重自我内心体验的人，对外界人际关系则不感冒。早期记忆[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]中，缠着父母要买玩具，父母没有同意。于是就感到失落，生气。只在乎自己的感受，完全没有想过父母为什么不肯买？这可以证明他没有换位思考的意识。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]早期记忆[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]中，去爬海边的石头，一个伙伴从高处摔下去，手摔断了，脚流了很多血，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]他会借大人的手机，打了[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]120[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]，送去医院。这说明他有主见，是一个比较自我的人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]为什么他会形成这样的性格特点呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我猜想：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、可能跟遗传因素有关。他的家长也许也是这一类人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、家庭教育的缺陷。也许一直以来他的家长只是注重他的成绩而忽略了对他进行人际交往的实践和引导，也许他一直以来缺乏了跟别人交往的经历，这会导致他人际交往的情商过低。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]应对措施：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、对于培养他领导气质的问题，我觉得最好顺其自然，我觉得领导气质的具备是可遇不可求的，有些人真的天生就不是那块料，就不必强求了。但是却要多对他进行人际关系方法的教育引导，让他加强换位思考的意识，夸克老师[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]推荐了卡耐基的书《人性的弱点》，准备以后再就书本内容和他交流。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我觉得，夸克老师在这方面引导得很好。当然，以后随着他步入社会，随着他接触的人越来越多，他会在不断的人际关系碰撞中积累经验，提升自我的情商的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]、作为教育者，对于他现在的个性，我觉得需要对他多些理解和宽容。因为我们对他的理解和宽容对他来说就是换位思考的最好榜样，教育者先做出榜样，他才会信服我们的教育引导。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]我觉得[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]K[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]的问题也许可以代表了一类尖子生的普遍问题：过于注重自我的内心体验、换位思考的意识不够。这类尖子生，正是因为注重自我的内心体验，对外界不感冒，才可以投身于学习中，从而取得好成绩，成为尖子生，但是却弱化了换位思考的意识。对于这类尖子生，需要教育者加强对他们进行换位思考意识引领，只有增强了他们的自我换位思考的意识，才有可能让他们以后多顾及别人的感受，逐渐树立为人民服务的意识，实现更积极的人生价值。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]至于怎样才能进一步增强这一类尖子生的换位思考意识呢？这是非常值得我们继续研究的课题。（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2]2016-12-13[/COLOR][/LINE-HEIGHT][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]）[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][COLOR=red][SIZE=12pt]七、对学生进行教育诊疗的早期记忆分析法[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]早期记忆，指的是一个人能回忆起来的最初的记忆，而且越早越好。在对学生进行教育诊疗时，早期记忆分析法一般适用于小学高年级以上的学生。早期记忆为什么那么重要？[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]奥地利著名心理学家阿德勒在其著作《生命对你意味着什么》里提到：要破解一个人赋予自己和生命的意义，最大的帮助莫过于他的记忆库。任何记忆，它之所以值得记忆，是因为这与他想象的生命相关。它对他说：“这就是你必须期待的”或者“这就是你必须避免的”，甚至“这就是生活”！特定的经历停留在记忆中，并且使生命所赋的意义更加明确。记忆的重要性，在于它们代表的东西，在于它们对生命的解释及与现在和未来的关联。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]著名教育专家王晓春老师在其著作《给教师一件新武器—教育诊疗》中，吸收了阿德勒的早期记忆心理学思想，进行了科学的整合并把这种手段很巧妙的利用到日常的教育诊疗中。王晓春老师在其著作中，论述了在教育诊疗中运用早期记忆法对学生进行解读的6[/COLOR][/SIZE]个思路，非常值得我们学习。这6个思路分别是：[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、看情景地点，也就是本人当时身处的环境。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]例如，如果某学生的早期记忆多数的情景发生在家里，那么可以推测该生可能比较恋家，家是他人生的重要依靠，或者对家长比较依赖，又或者比较胆小。如果某学生的早期记忆全部是在外面玩耍，该学生的心可能比较“[/COLOR][/SIZE]野”，属于好动型。如果某学生的早期记忆出现学校的镜头比较多，那说明该学生可能对所在的集体是比较看重的，很在意自己在正式集体中的位置，在意集体对他的评价。[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、看其中有谁，没有谁。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]一般来说，学生早期记忆中出现次数比较多的某人，极有可能就是该学生心目中的“[/COLOR][/SIZE]重要他人”。例如，如果某学生的早期记忆中出场的人物除了自己外，只有奶奶，这就说明奶奶是他的“重要他人”，可能他小时候就是由奶奶带大的，要对该学生进行诊疗，就要了解他奶奶的性格、职业、价值观、人生历程等，因为这些都有可能潜移默化在该学生身上留下一定的印记。同时，我们也应该注意到，该学生在早期记忆中没有父母的出现，这个学生很有可能从小就缺乏父母的陪伴，他和父母的关系可能不够融洽，甚至会有叛逆，这些都应该在对该学生诊疗时注意关注。又如，如果某学生早期记忆中出现的只有自己，那么该学生就可能会出现自闭、抑郁倾向，也可能该学生的自主性很强。[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、看活动内容和性质。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]在分析学生的早期记忆时，我们一定要留意他在做什么？他的注意力重点是什么？例如，同样是在玩，有的人是在傻玩，有的人是一边玩一边思考，后者的智力就比前者要好。又如，有的学生早期记忆全是吃，而且吃得津津有味，该学生的人生需要层次可能主要是生理需要；有的学生早期记忆全是事故、受伤等，该学生的人生需要层次可能主要是安全需要；有的学生早期记忆中几乎是别人对他的赞扬或者他受过的屈辱，学生的人生需要层次可能主要是被尊重的需要。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、看心态。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]在早期记忆中，做同一件事，可能有不同的心态，所以，弄清学生当时的心态非常重要。例如，某学生的早期记忆是自己挨了长辈的打，而且他当时非常不高兴，这种心态也许可以说明他的自尊心很强，他的人生需要可能是被人尊重。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]5[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、整体印象。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]在解读学生的早期记忆时，我们要注意整体感觉和第一印象，要综合背景、颜色、声音等因素，整体地感知其中的情调和氛围。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]例如，我遇到过的一位学生的早期记忆是这样的：“记得小时候，我还在上幼儿园，妈妈和姐姐瞒着我偷偷去旅行了，然后我就有一种被抛弃，被欺骗的感觉。她们回家的时候，我把门锁了，不让她们进来，大哭大闹了一场。”这则早期记忆给人的整体印象就是：该学生可能一直以来内心都很缺乏一份安全感，很害怕被伤害，对自己不够自信，内心比较敏感，容易情绪化；因为对自己不够自信，而且害怕受到欺骗等伤害，该学生在人际交往中很可能会选择不主动和别人交往，宁愿自己做个人群中的隐身者。我把自己的分析告知该学生后，该学生对我的分析非常认同。最后我对该学生给出了以下的建议：多主动和那些活泼的同学交往，尽量多参加一些集体活动，逐渐的让自己开朗起来；早点确立自己的人生目标并不懈的为之奋斗，让自己内心真正的强大起来；做一个充满自信的自己，当对自己信心爆棚的时候，自己就不会再有那种害怕被伤害的不安全感了；以其等着别人带自己去“旅行”，不如让自己强大起来，自己带别人去“旅行”。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]6[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、看主题。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]研究一个人的早期记忆，最重要的目的之一就是弄清他赋予自己的生命的意义。生命的意义就是早期记忆的主题。如果能弄清一个人赋予自己的人生的意义，我们就会发现他所有的言行都在为这种意义而努力，生命的意义就像一只无形的手，牵着我们往前走。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]下面以我自己的早期记忆为例，来具体探讨一下我们应该如何对早期记忆进行分析及自我反思。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]早期记忆一：大概是4[/COLOR][/SIZE]、5岁的时候吧，那天我跟几个小朋友一起爬树，结果我不小心从树上掉了下来，趴在地上的我马上鲜血直流，直到现在，那伤疤还在。   [/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]早期记忆二：自己6[/COLOR][/SIZE]岁的时候，由于已经到了上学的年龄，村里的一位老师就过来家里动员我的家人送我去上学，但是我却很生气的向那位老师表示我不去上学，原因是我根本就还没有懂得任何的知识，而且，我记得那时我还竟然用凳子把那位老师赶出了门外。[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]早期记忆三：那是读二年级时，我第一次拿到了学校发的两张奖状，然后我飞奔着把这两张奖状拿给我的父亲。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]早期记忆四：那是小学一年级时，有一天我们班里的音乐老师在教室里给同学们发徽章（优秀学生才有），我一直渴望着老师能给我一个，终于，老师把最后的那一个给了我，那一刻，我非常兴奋。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]早期记忆五：小学二年级时，我写的一篇作文，给语文老师当做范文在课堂上读给全班同学听，虽然老师没有说这是我写的，但是我却表现得异常兴奋，而且还整整高兴了一天。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]我对自己的早期记忆的分析如下：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]对于记忆一，这是一个很痛苦的回忆，我到现在还有点畏高，就是源于那次的事故，可以想象，那次事故对我影响之深刻。也许就是从那时开始，我就一直非常渴望着一份安全感了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]对于记忆二，我以前一直不明白为什么我那么抗拒上学，现在细细分析起来，我终于明白，那是因为我严重缺乏安全感的表现啊，因为那时我对自己没有信心，认为自己一个字都不会写，所以不敢去上学。记得后来还是经过了家人的不断的教了我一些基础知识后，我才有信心去上学。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]对于记忆三、四和五，可以看出来，我非常渴望别人对我的肯定，很在意别人对我的评价。其实，这也是我缺乏安全感的表现，因为别人对自己的肯定，可以让自己心理得到极大的满足，满足了自己对安全感的需求。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]而且，在我的那些记忆中，我记得更多的还是自己的一些感受，而记忆的背景很不清晰，这就说明我的注意重点是在内心，我是一位比较内向型的人，是属于感性型的。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]如果我没有分析错误的话，我的这些早期记忆就说明了我赋予给自己的人生意义就是“一直在追求一份安全感”。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]回顾自己从读书到现在一路走来的历程，我发现我真的是一直在追求着一份安全感。记得读书期间的我，无论是小学还是中学，我一直都是班里的学习委员，因为我学习非常勤奋刻苦，而且成绩一直在学校里都是名列前茅。如果要问老师及村里人或者其他同学对我的印象，他们肯定会首先说我是一个非常勤奋学习的孩子，然后就说我如何如何的懂事（因为不用家人督促就那么勤奋学习）。小时候我那么刻苦拼命的学习，那时我隐约觉得我的动力就是考上大学离开农村改变命运，其实现在回想起来，那应该是我在无意识的追求着一份安全感啊。而由于安全感的缺失，那时的我内心很自卑，性格内向而腼腆，记得小学初中时在学校根本就极少主动和其他同学说话。只是到了高中后，在同学的影响下，性格才慢慢的变得开朗起来。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]工作后，我也很在意自己的工作成绩，很在意领导、同事及学生对自己的评价，如果某人说了我班上哪里哪里有问题，我就马上紧张起来，而且会在第一时间内给予解决。由于工作负责，这些年来我也算取得了不错的成绩。其实，现在细细想来，在我那么努力工作的背后，我也是一直在追求着一份安全感啊。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]这样的人生，如果一直这样走下去，安全感无法得到满足，会给自己带来很大的心理压力，那么肯定是很累的人生，那么，我该如何调节呢？以下为自己给自己开出的药剂。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]我想，我该这样面对吧。第一、要承认有追求的人生才是有意义的人生，因为我一直在追求一份安全感，这就导致了自己学习及工作的成功，任何人的人生都只有追求只有付出才能成功。第二、要明白过犹不及和物极必反的道理，要追求，但是不能追求过度，凡事尽力而为，不可强求。第三、要懂得满足，要知足常乐，要明白自己现在已经拥有了很多，要感恩生活现在给予自己的一切。第四、要定期抽出一些给予自己放松的时间为自己减压，例如跑步、爬山等。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=red][SIZE=12pt]附：（王晓春点评）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]陈锡老师，[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]早期记忆中出现如此多的学校场景，说明您可能是一个事业型的人，渴望成功。我注意到您的早期记忆中有关情感部分很少，说明您可能是比较理性的。您的性格中可能有个弱点，那就是对他人评价过于重视了（早期记忆中看得很明显），而且可能很要面子，这会削弱主体性，也常常会造成情绪起伏。仅供参考。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]                              [/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]王晓春    13,12,29[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]我的回复：[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]我觉得王老师您分析得还是挺正确的，谢谢![/COLOR][/SIZE]对于我的性格方面，以前的我，真的就是这样的一个人，只是我没有认识到原因罢了。现在的我，认识到这样的自己以后，我会学会接纳，进而尽力做出改善。在别人的眼中，我一直都是一个很重事业且理性的人，不善于交际。我想，我以后真的不能太在意面子问题了，为别人而活太累了，应该坚持自己的路，增强主体性。可喜的是，我发现，现在的我正在不断的改善中，走自己的路，坚持自己的理想，我觉得现在的我，已经迈出了坚实的第一步了。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P]