[SIZE=4][b]从自身凡人草根的角度，对教育的问题做点点滴滴的思考[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]留下记录，期待许多问题能早日成为历史！[/b][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=15pt]务实检查，精简会议[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=12pt]目前应对各级各类的检查和参加大大小小的会议，是教师所耗费课余时间的最大部分，给教师减负必须从这两方面入手。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]虚无繁杂的检查[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12pt]许多检查不切实际的过于理想化，明知下面存在无法实现的各种制约条件，却还是显位子，突出自己的重要，强令下面必须让自己看到最好的结果。于是，提前数周下发通知，列出详细的条条杠杠和日程安排，让下面一个劲的造假。老师们便加班加点，甚至全校停课忙迎检。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12pt]减负之务实检查：想检查某项举措的真正落实情况，就不要提前下通知、排日程，突然检查，找问题、追责任、促日常落实；客观的面对下面的现实条件，不制定不切实际的要求，不走过场、搞形式、显位子，减少教师忙于造假的时间。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]会议像家常便饭。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12pt]重复、强调、训示，一点内容却拖拉个把小时；抓思想、统大局，其实作用根本不大。因为教育教学质量的提升，是靠课堂教学教出来的，是靠科学的管理制度促使教师内在积极上进、摸爬滚打的“修炼”出来的，绝对不是靠会议开出来的。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12pt]减负之精简会议：会议内容较少时，采用编辑短信的形式发给教师们，或采用学校办公平台发放给教师们；能够相互传达的，可以通过教干和组长向教师们传达，能不全体集合的就尽量不全体集合，只要狠抓落实就可以了。必须召开的会议，相关人员提前“备课”，紧凑安排，少一些无为的重复，少一些时间的浪费。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12pt]务实检查，精简会议，做好这两方面，教师减负大有可为。[/SIZE][/b][/P]

[P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]是什么造就了[/FACE]“差师”？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]小石和小蔡新分到校，两个阳光的小姑娘被安排到初一，小石担任[/FACE]1[FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]班的英语，小蔡担任[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]班的英语。[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]两个姑娘都特别卖力，但是学生的层次和进步很难说是一样的。半学期下来，两人的教学成绩不分上下，只是小石的[/FACE]2[FACE=宋体]班有几个英语特差的学生，还有些“反应慢”。一年下来，小蔡的及格率和平均分略高于小石。[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]第二年，学生升初二，学校考虑新教师多锻炼，他们同时留下带新的初一。在分班的过程中有个班安排了几名特殊的学生，这个班底子好一些，小蔡因为略微的优势被安排教这个班。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]又是一年下来，结果变了，小蔡的成绩领先小石不少。有学生底子的原因，更有班主任能力的原因（优秀的班主任自然班级各科都不会错），但是他们的成绩拉开了，在其他人的眼里，他们的能力自然也不同了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]就这样。小蔡逐步升到高年级，干劲十足，而小石经常被[/FACE]“留级”，激情逐渐被消磨，成绩也不显眼。荣誉、学习机会……自然各不相同。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]几年的时间下来，[/FACE]“骨干”与“差师”就这样慢慢形成了。[/SIZE][/b][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@王琴杰#39459]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]班刊第12期卷首语是于老师写的文章，厉害！[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]谢谢王老师[/SIZE][/P][P][SIZE=4]充实、多彩、幸福的你！[/SIZE][/P]

[P][b][SIZE=13]师德考核的标尺[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][B][SIZE=13]1.[/SIZE][/B][b][SIZE=13]全勤：[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]一个学期半年的时间，不能说不长，谁也不能保证半年内个人不会有其他事情；周末两天，我们休息，其他各个行业同样双休，要办事，你只能等到周一[/FACE]——周五，怎么办？要么不办、要么只能请假！[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]能一节假也不请的老师，他们没事吗？他们是神仙不生病吗？他们在坚持、他们在做出某些牺牲、他们在更多的付出[/FACE]……[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]这样最明白、最好操作、最直观说明问题的[/FACE]“条件”——只字不提，其他一长串条件多是看不见、摸不着，却是最受欢迎的，原因？[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][B][SIZE=13]2.[/SIZE][/B][b][SIZE=13]学生评议[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]孩子们虽然凭个人的喜好，评价的不是很公允，但是被孩子们认可的教师中一定有[/FACE]——严格又充满爱和智慧的老师；换句话说，充满爱和智慧的老师即便对学生非常严格，但那些严格是融入到爱和智慧中的，学生们一定会喜欢。学生不认可，不是因为你的严格，是因为严格之外，还少了些东西。[/SIZE][/b][/P]

[P][b][SIZE=13]职称改革（个人的一点比方，没有准确依据，仅供类似思考）[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]基层可以聘正高了[/FACE]——也许这是一个天大的好消息，中小学教师也可以当教授了，这也许更是天大的好消息！[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13]个人的一点比方（仅是比方）[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]某单位教师[/FACE]50人，中二25人，中一15人，副高10人[/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]中二（[/FACE]20年教龄）3900元[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=13]→[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=13][FACE=宋体]中一（同龄）[/FACE]4400[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=13]→[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=13][FACE=宋体]副高[/FACE]5300[FACE=宋体]元[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]现在可以聘正高，[/FACE]50[FACE=宋体]人学校名额一年[/FACE][FACE=Arial]1[/FACE][FACE=宋体]——[/FACE][FACE=Arial]2[/FACE][FACE=宋体]个，递补副高[/FACE][FACE=Arial]1[/FACE][FACE=宋体]人，递补中一[/FACE][FACE=Arial]1[/FACE][FACE=宋体]人[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=13][FACE=宋体]中二[/FACE]3900元[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=13]→[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=13][FACE=宋体]中一[/FACE]4400[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=13]→[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=13][FACE=宋体]副高[/FACE]5300[FACE=宋体]元[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=13]→[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=13][FACE=宋体]正高[/FACE]5800[FACE=宋体]元[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=13][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]24[FACE=宋体]年后现有中二教师有希望晋级到中一……[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]我们看到的是越拉越大的工资差额，越来越多的低级职称人员，也许职称改革最需要做的是努力减少低级职称人员数量，而不是[/FACE]……[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]值得教育领导部门好好反思。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]谢谢陈老师的关注[/SIZE][/P][P][SIZE=4]对教育的问题，留下自己的思考[/SIZE][/P]

[P][b][SIZE=14pt]初心[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]为了提高自己，订阅了很多杂志，长握在手，收获颇丰[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]读的多了，摘记就多了[/FACE]——摘记多了，写的就多起来——写的多了，就有了投稿的念头——投稿多了，发表的就多起来——发表多了，写稿就忙碌起来。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]备课、上课、反思，再加上所有空隙敲击键盘[/FACE]——着实有些累，有时候感到很累！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]看到他人多少能有悠闲的空儿，甚至还很多[/FACE]——思考自己为了什么？发表文章有用吗？挂念着文章能不能发表有用吗？有很多的能人，期期都能看到他们的文章，很多杂志常见他们的名字，自己再努力，充其量不就是一个“写手”吗，并且远不如他们，远称不上“写手”——这样忙有什么意思？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]阳光里，忽然间想起什么[/FACE]——写的初心在哪儿？不是为了自我的提升吗？何必忙于写稿、忙于查询、忙于比较！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]写下是为了改变，提升自我[/FACE]——找回初心，轻松幸福了许多！[/SIZE][/b][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]写下是为了改变，提升自我——找回初心，轻松幸福了许多！ 对，不要为了发表而写，为了自己的初心而写才是真正的动力。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]感谢陈老师的点评[/SIZE][/P][P][SIZE=4]来论坛，幸福的写下，幸福的交流[/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]功利之心[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]今天，马拉松长跑站在沂水雪山彩虹谷景区进行，我们近600人调派参加大众体验组[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]听说前30名有大奖，开跑后，路上的队员越来越少，逐渐还赶上了早跑的精英队员，我们几位来了劲头，为了磨练自己，也为了更好的名次[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]最终，大众组的前十名，超过了一多半精英队员[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]人已经虚脱，躺了一会儿，幸福的前去咨询，被告知，体验组仅是体验，没有任何奖品[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]有些失落，续而有些生气，接着便是后悔，出那些力干嘛[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]很长一段时间，身体恢复些，虽然有些酸痛，心情好了许多，想想自己的想法，感觉有点害怕，功利心已经越来越重，努力后总想着回报，越努力，越想回报——很少时候，忘记了出发的目的[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]是啊。一定的功利之心也许会让自己更有动力，但是过度的功利心却真的会让自己忘记了初心。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]有时候真的很怕自己逐渐走向功利之心[/SIZE][/P]

[P][b][SIZE=14pt]名校的标志[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]上级单位组织教研组长们到本地名校学习，走进名校，繁花似锦，绿化和规划很讲究、很上档次，任何一株绿化树上，不论是高的还是矮的没有一片枯叶，洁净的地面也像是水洗的，真的不一样，同行的教师们纷纷拿出手机留影。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]表面的东西容易做出来，有一种东西临时做不出来，我想看一下名校的标志。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]悄悄问名校的一位领导，他们单位年轻教师多不多，哪个办公室最多。间隙，我迅速前往那几个办公室，悄悄进去，直接扫描地面各个角落，我看到了熟悉的场景：地面没有垃圾桶，更没有垃圾，而是洁净湿润[/FACE]——此时，我真的服了——我班学生从来不扫地，这儿一样的感觉！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]问他们教研组长如何做到，办公室从不放垃圾桶，老师们的垃圾自己收集自己丢到楼下垃圾桶，年轻教师吃零食多，来到就提醒他们我们有这样的习惯，他们也很快习惯了[/FACE]——佩服！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]许多办公室，年轻人多，吃零食多，垃圾只管丢到垃圾桶或墙角，从不管打扫，水果残留最可怕，夏天清理不及时，会成为[/FACE]“乐园”，自己漂亮、家中洁净，唯独在办公室不一样。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]没有良好的个人品德，纵使学界泰斗，又能给学生什么东西？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]师者，德之榜样也！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]——这，才是名校的标志！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P]