[QUOTE][b]下面引用由[@shiyuzhen 666]发表的内容：[/b]

陈老师:您好，想向您请教一件事。前五、六年前，我经常登录"教育在线"和"K12教育教学论坛"学习，后来由于其他事务缠身，有一段时间没登录，再登录时，无论如何也登...[/QUOTE]
[P]是这样的，之前有人在那里发敏感内容，为了安全，现在只能让那些元老级的会员登录，一般会员无法登录了。[/P]

[P][B][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]250、[/SIZE][/COLOR][/B][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]一流教师都是幽默施教高手（学生玩蝴蝶、不服老师、自我介绍）[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]有老师提问：[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]陈老师您好，晚自习值班，有学生在玩蝴蝶，怎样幽默处理？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体]我的回复[/FACE][FACE=宋体]:[/FACE][/SIZE][/COLOR][/b][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]可以招呼学生到外面，运用[/SIZE][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]拟人化[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=10]的幽默工具[/SIZE][/b][SIZE=10][FACE=宋体]，私下对他说：[/FACE][FACE=宋体]“你和你的蝴蝶朋友玩够了吗？它和你玩了那么久，它的家人以为它失踪了，正在慌乱地寻找它呢，赶快放它回家吧。”[/FACE][/SIZE][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]有老师提问：[/SIZE][/COLOR][/b][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]老师们好！我是张珺，可以麻烦老师们帮忙给想一个有意思点的自我介绍吗？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]本人女，政治老师，其实是新老师刚毕业！毕业之前有高三百日班政治助教和高二政治老师教学经验。爱好就是吃美食！教育理念就是我觉得教学生知识的前提除了自身学科知识较硬之外，还有自己的人格魅力也很重要，感染学生带动学生一起学习成长。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]林泳欣老师的回复：[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]大家好！我是吃货小达人张珺老师，平时欢迎同学们和我一起讨论美食，我们吃遍天下，同时，我更欢迎同学们多和我一起关注时事，我们看遍天下！一起研究政治，一起学遍天下。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]我的回复：[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]林泳欣老师的回复很好，同时，还可以补充一点内容，运用[/SIZE][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]相关联[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=10]的幽默工具[/SIZE][/b][SIZE=10]（将自己的姓和歌神张学友关联起来）这样处理：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]大家好！我是你们的张珺老师，张是歌神张学友的张，但我不是歌神的传人，而是食神的传人，对，我就是吃货小达人，平时欢迎同学们和我一起讨论美食，我们吃遍天下[/SIZE][SIZE=10]。[/SIZE][SIZE=10]同时，我更欢迎同学们多和我一起关注时事，我们看遍天下！一起研究政治，一起学遍天下，一起成长为政治素养超群的知识达人。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]有老师提问：[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]老师，打扰了，就是有学生上课说别的同学打了她，然后我点了名说了这位学生，这个学生当时语气冲着跟我说他没有这样做，感觉又是尴尬了。这个学生我会私下找他再谈的，就是上课怎么跟学生说，拉回我的威信？（五年级，好动的那种，上课会讲话，影响别人，但是如果叫来说，他的态度又不是很顽劣那种。）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]我的回复：[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]1、如果时光倒流，当时您可以运用[/SIZE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]相关联[/SIZE][/COLOR][SIZE=10]（把打人事件和案件审判关联起来）的幽默工具这样说：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“哦，你说你没有打了同学，是吗？看来，现在原告和被告的说法不一致呀！这样吧，现在是上课时间，我们先把这案件暂时搁置一边，下课后，我们再开庭审理，好吗？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2、现在事件已经发生，下一节课教师可以继续运用[/SIZE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体]自嘲[/FACE][FACE=宋体]+相关联[/FACE][/SIZE][/COLOR][SIZE=10]（把教师的角色和法官的角色关联起来）的幽默工具这样说：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“同学们，上一节课班上发生了一件不愉快的事，小林说小明打了她，然后我没有调查就直接点名说了小明，结果小明不服，说他没有打人。在类似事件上，为师就是你们的大法官，作为大家的大法官，为师在这件事上犯糊涂了（自嘲），法官必须要在充分调查核实后才能下结论判决的，以后我一定会吸取教训，不经过调查核实不判决，同时，也请大家监督。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P]

[b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]句句听起是批评，想起却是鼓励（原来批评学生也可以这样说）[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][P][SIZE=10]其实，很多时候批评与鼓励之间往往只有一线之隔。一位有智慧的教师在批评学生时，总能找到一种方式，让批评听起来像是一种温暖的鼓励，让学生在反思中感受到教师的关爱和期待。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]一、学生上课偷偷照镜子影响了别人，可以这样说[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]“我现在郑重提醒某位同学，你不要再照镜子了，你已经够帅了。一般人照一下就收起来了，你怎么照过不停呢？现在，这个镜子不但影响了你的课堂学习，还影响了为师上课，已经造成了恶劣的影响。我高度怀疑它就是一块魔镜呀！请快快把它收起来，否则，为了你的健康成长及课堂质量，我就要过去没收以斩妖除魔啦！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]面对学生违反课堂纪律偷偷照镜子的行为，教师没有直接对学生进行严厉的批评教育，而是把学生的镜子夸张地称为[/FACE][FACE=宋体]“魔镜”，提醒学生马上把“魔镜”收起来，否则教师就要没收以“斩妖除魔”。教师幽默地以“魔镜”逗趣学生，于愉快的氛围中，向学生表达要严格治理照镜子问题的决心，幽默谐趣的表达让学生更乐意接受教师的教育引导。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]二、学生迟到，可以这样说[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]“某某同学，今天的迟到似乎是个小插曲，但它却是一个提醒，告诉我们时间的重要性。想象一下，如果每次都迟到几分钟，一年下来，我们就会失去不少学习时间。而且，它会让你逐渐养成不守时的坏习惯。今天迟到，只会让你损失几分钟，但是，以后你找工作面试迟到，却可能会让你失去一份能安身立命的好工作呀！我相信，你一定能够意识到这一点，并且从今天开始，成为一个守时的人。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这样的表达方式，没有直接指责学生的迟到，而是通过提醒学生时间及守时的重要性，让学生自己意识到迟到的影响。教师的话语中充满了对学生的关怀和期待，让学生感受到了被尊重和重视。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]三、学生不交作业，可以这样说[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]“某某同学，你的作业似乎迷失了方向，没有按时到达我的办公桌。你知道吗，作业就像是你的信使，它能告诉我在课堂之外，你也在努力学习。如果它迷路了，我就会担心你是否也迷失了方向。我希望你能找到你的信使，让它准时到达我的手中，这样我就能知道，你正在正确的道路上前行。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这样的表达，通过比喻的方式，让学生意识到作业的重要性，同时也没有直接批评学生，而是以一种轻松幽默的方式，提醒学生按时完成作业。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]四、学生随便拿别人的东西，可以这样说[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]“某某同学，我发现你的手似乎有点‘好奇’，它总是忍不住想要探索别人的物品。你知道吗，每个人的东西都是他们的小世界，我们应该尊重别人的领地。我相信，你是一个懂得尊重他人的人，所以，下次在伸手之前，先问问自己，这是不是我的东西。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这样的表达，没有直接指责学生的不当行为，而是通过提醒学生尊重他人的隐私和财产，让学生自己意识到问题的严重性。教师的言辞中充满了对学生品德的期待，让学生感受到了教育的温暖。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]五、学生不认真搞课室卫生导致被学校扣分，可以这样说：[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=10]“某某同学，我们的教室就像是我们共同的家，保持它的清洁和秩序，是每个家庭成员的责任。我知道，你可能还没有意识到这一点，但今天学校的扣分提醒了我们，每个人都应该为我们的家负起责任。我相信，从今以后，你会更加珍惜我们的共同家园，让它在你的呵护下，变得更加美好。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这样的表达，通过将教室比喻为家，让学生感受到保持教室清洁的重要性，同时也让学生意识到自己的责任。教师的话语中充满了对学生的信任，让学生感受到了被包容和鼓励。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]通过这些例子，我们可以看到，批评学生也可以是一种鼓励，关键在于教师如何把握批评的语气和方式。通过幽默、比喻和期待，教师可以让学生在反思中成长，而不是在严厉的批评中感到沮丧。[/SIZE][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10] [/SIZE][/COLOR][/P]

[P][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]2025[/SIZE][/COLOR][/b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10]送给老师们的幸福秘诀[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=10]2025，追求幸福的教育人生，不妨从幽默施教开始。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]学生乃发展中的人，在成长过程中难免犯错。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]对面学生的犯错？怎么办？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]责骂？不可否认的是，责骂式的教育的确是一种常见的教育方式。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]但是，责骂之后，我们收获的往往是生气，然后是越来越紧张的师生关系。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]怎么办？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]建议大家偶尔换一下教育方式。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这种方式就是幽默施教，[/SIZE][b][SIZE=10]幽默施教可以让师生关系更和谐，让教育更有效。[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10]请看以下两个案例。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]来自本人的幽默施教及科学育人全国分享群的杨海建老师提问：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]陈老师好，今天课间操，男生小欣不好好训练，和别人说闲话，我提醒他[/FACE][FACE=宋体]:“别说话了，好好训练！”小欣抱怨:“别人说话怎么不管，光说我，专门针对我！”当时因为学生都在做操，没有再搭理他。后来下操后，我和他单独聊，他不仅认识到自己的错误，还给老师道了歉。假如时光倒流，当时您会怎么幽默施教？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]来自河南的张手玲老师给予的回复就非常精彩，她的回复如下：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]如果是我可能会说：[/FACE]“小欣呀，你这一开口说话，就像给安静的训练场投了颗‘小话弹’，把大家的注意力都吸引走啦。别人说话我可能暂时没逮到，可你这‘话匣子’一打开，光芒太耀眼，老师想不注意都难呐！来，咱先把这‘话匣子’关一会儿，专心训练，等休息时间再尽情畅聊，怎么样？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]张老师运用[/SIZE][b][COLOR=rgb(255, 0, 0)][SIZE=10]夸张的幽默工具[/SIZE][/COLOR][/b][SIZE=10]，把学生的行为夸张为[/SIZE][SIZE=10]投了颗[/SIZE][SIZE=10]“[/SIZE][SIZE=10]小话弹[/SIZE][SIZE=10]”，且[/SIZE][SIZE=10]光芒太耀眼[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]，从而幽默地解释了老师专门[/FACE][FACE=宋体]“针对”他的原因，以幽默逗趣学生，巧妙地消解了学生的叛逆情绪，再顺势建议学生把“[/FACE][/SIZE][SIZE=10]话匣子[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10]关一会[/SIZE][SIZE=10]儿。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]然后，杨海建老师继续提问：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]明天元旦，下午五点，我刚宣布放学，小杰立刻跑出座位。可惜教室门关着，小杰一脚踹开门，扬长而去。我连忙走出教室门，喊回小杰，沉着脸问[/FACE]:你知道杨老师为啥喊你回来吗？”小杰一怔，恍然大悟，低着头不好意思地小声说:“刚才太兴奋，踹门了！”我一听，果然和我猜想的一样，孩子们太兴奋了。唉，但小杰也不至于如此，况且他是班里成绩前一二的学生。假如时光倒流，您会如何幽默化处理？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]登封实验华老师[/SIZE][SIZE=10]的精彩回复如下：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]大声喊住小杰[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]问脚疼不？用不用打[/FACE]120？小杰可能会不好意思[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]挠头[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]说[/FACE][FACE=宋体]“[/FACE][/SIZE][SIZE=10]不疼不疼，太激动啦！[/SIZE][SIZE=10]”然后教师说：“[/SIZE][SIZE=10]噢[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]脚没事就好，但是咱们是不是也得照顾一下咱班把门将军的感受[/SIZE][SIZE=10]呀！[/SIZE][SIZE=10]它保护了我们的财产，我们是不是也要对它温柔一点？另外[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]一脚踢[/SIZE][SIZE=10]下去，[/SIZE][SIZE=10]会不会让大家觉得你是个暴力分子而影响你的美好形象呢[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]？[/FACE][FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]杨海建老师自己的回复也非常精彩：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我会表现的有些吃惊，微笑着说[/FACE]:“刚才我听到门咚咚响，对我呼喊‘杨老师，救命啊，我好疼啊！’原来是你在[/SIZE][SIZE=10]踩踏[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]它。放假高兴、兴奋，这是人之常情，但我们的快乐可不能建立在别人的痛苦之上，你看看能不能向它道个歉，说声对不起？[/FACE]”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]两位老师都非常巧妙地运用了[/SIZE][b][COLOR=rgb(255, 0, 0)][SIZE=10]拟人化的幽默工具[/SIZE][/COLOR][/b][SIZE=10]，提醒学生要注意[/SIZE][SIZE=10]门将军的感受[/SIZE][SIZE=10]，告诉学生他的行为会导致门的痛苦，先为本次事件创设幽默的气氛，然后再顺势提醒学生要注意自己的形象，或者建议学生向门道歉。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]一眨眼，[/FACE][FACE=宋体]2025终于到来，2025，我们继续将幽默施教进行到底，继续为做一个幸福的教师而努力！[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P]