今天我又对两位九年级学生进行了一次谈话，效果很好，有时间传上来一起分享。

偶个人认为，有些事情顺其自然的好。好多同学心里明白的很。并不是严重的不得了。如果太重视，适得其 反

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

希望与诱惑
（湖南金海中学  周德明）
瑞柃 聪明活泼、性格开朗、身材高挑，一直担任班上文娱委员。
   据家长发映：自从瑞柃进入八年级下学期后，好象彻底变了一个人似的。过去喜欢吵着妈妈一起“...[/QUOTE]
周老师的方法非常好！从内心深处感化了学生，使学生真正认识了“早恋”的弊端，学习啦！

谢谢！不让学生早恋容易！只是有些方法太土，不能在这儿讲啦。

朋友是什么？夫妻是什么？
爱情是什么？占有是什么？
男人是什么？女人是什么？
家庭是什么？伙伴是什么？
性爱是什么？冲动是什么？
亲情是什么？责任是什么？
本能是什么？道德是什么？
人性是什么？伦理是什么？
等等一系列问题的教育，让迷茫的青春少年，更加理智和阳光。
在学生情感困惑时，我根据学生的实际情况对其有选择性的进行教育，取得了较好的效果。

爱是最伟大的，性是最神圣的。我们要让他们懂得爱，尊重性，才是我们职责。

    佩服佩服！这真值得我们借鉴和学习。谢谢周老师！

疏导胜于堵截，这也与他们的逆反心理有关

我个人感觉当发现学生有这种苗头时，一般来说，不宜挑明，否则会适得其反。

学生的思想工作很关键，如何打开学生的心结，不同的学生、不同的事，要有不同的方法。就像周老师。学习了。谢谢！

如果家庭和学校都能够很开放的进行性教育，多好。
很多学生就是因为对性知识毫不了解，造成很大的伤害。

借鉴周老师的做法。

[QUOTE][B]下面引用由[U]敏而[/U]发表的内容：[/B]

     如何对未成年人进行性教育？
    面对中学生的早恋和性教育，现在真的是无法回避的，社会的开放，媒体潜移默化的影响，还有中学生本身的好奇和学业的压力。有时，一些学生承认，和异性交往是他们缓...[/QUOTE]
这个度不好把握，但也要适时引导，千万别因为两个孩子在一起就定格为早恋。有些好感是不可避免的，这可以成为孩子们成长的动力。