[P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b]不能用青春、时光去交换一些微薄的“财宝”[/b][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]可怕的是，你正在做的事情并非你喜欢，甚至是你厌恶的，你所有的目的只是为了“交换”――用自己的青春、用自己的时光去交换一些生存所必须的“财宝”。而且更多人更多的时候换得的“财宝”是那么的微薄，微薄到不得不一次次继续这种“交换”，直到垂垂老矣，并最终发现这一生中，竟然没做过几件自己真正想做的事情。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][EM16]黄长贵感悟：本来，一生一世，很悠闲，不做不想，可是，生活不是花园，热身后的现实，需要人在社会上做事想事。做好老师，要做到思想高尚，行为高雅，教学高明！

读精妙小语，心态锻造得更正了；
[P][SIZE=9pt]读精妙小语[/SIZE]，心情提炼得更纯了；[/P][P]读精妙小语，心里感动得更多了；[/P][P]读精妙小语，心绪感觉得更实了；[/P][P]读精妙小语，心愿靠近得更快了；[/P][P]读精妙小语，心灵接触得更美了！[/P]

每天，只要走近精妙小语，情就温暖了；[P]
[/P][P]每次，只要读到精妙小语，心就快乐了！[/P][P]
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[P][b]304[/b][b]、要在学习中生活，在学习中工作[/b][/P][P]现在，制约教师专业发展的瓶颈不是经验和技巧，而是教育思想的丰富和教育观念的转变。只有在学习中生活，在学习中工作才能成为一名有方向感、有责任感的教师。[/P][P]罗日荣：《教师“修”什么“炼”什么》，载《德育报》，2011年12月12日。[/P][P][b]305[/b][b]、不能代替学生作出太多的选择[/b][/P][P]当我们因为某些知识“有用”而要求学生“一定要学好”时，我们有没有考虑过，这是否他的内心所需？当学生专注于某些领域而被我们斥为“不务正业”时，我们又有没有考虑过，这是否他的内心所爱？作为教师的我们，是否代替学生作出了太多的选择？[/P][P]刘群：《一个鼓励个性发展的时代，正在来临－写在2011年末》，载《人民教育》，2011年23期。[/P][P][b]306[/b][b]、为学生的可持续发展创造条件[/b][/P][P]只要学会依靠学生，而不是压制，就可以在教育者极其宽厚、学生快乐学习的前提下，取得素质提升、终端成绩优异的结果。我们的体会是，宽厚是人性和教育本质的汇合，教育原本是自然与人事的和谐，它必然可以宽厚地寓于教育理念、内容、方法中，宽厚赢得学生之心，调动学生积极性，激发学习的本能和潜能，获取我们想要的儿童的自由全面的发展，为学生的可持续发展创造条件。[/P][P]郭思乐：《做最宽厚的教育－对生本教育实践的若干阐析》，载《人民教育》，2011年24期。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b]要在学习中生活，在学习中工作[/b][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]现在，制约教师专业发展的瓶颈不是经验和技巧，而是教育思想的丰富和教育观念的转变。只有在学习中生活，在学习中工作才能成为一名有方向感、有责任感的教师。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]
[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][EM16]黄长贵感悟：学习，是现代教育的一种理论要求和实践原则，要信任时代，要相信自己，要明白责任，做一个懂得学习，乐意学习，创新学习的老师。这样，才不会落伍于时代。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b]不能代替学生作出太多的选择[/b][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]当我们因为某些知识“有用”而要求学生“一定要学好”时，我们有没有考虑过，这是否他的内心所需？当学生专注于某些领域而被我们斥为“不务正业”时，我们又有没有考虑过，这是否他的内心所爱？作为教师的我们，是否代替学生作出了太多的选择？[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]
[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][EM14]黄长贵感悟：什么是好学生的标准？新时代，呼唤新的学生，新的教育，新的老师。那些陈规陋习，以分数挂帅的陈旧做法，早该抛到九霄云外去。站在孩子的角度想问题，看问题，找问题。也许，成长中更多的芬芳，都会绽放。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b]为学生的可持续发展创造条件[/b][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]只要学会依靠学生，而不是压制，就可以在教育者极其宽厚、学生快乐学习的前提下，取得素质提升、终端成绩优异的结果。我们的体会是，宽厚是人性和教育本质的汇合，教育原本是自然与人事的和谐，它必然可以宽厚地寓于教育理念、内容、方法中，宽厚赢得学生之心，调动学生积极性，激发学习的本能和潜能，获取我们想要的儿童的自由全面的发展，为学生的可持续发展创造条件。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]
[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][EM14]黄长贵感悟：和谐，不但是一个形容词，一个名称，更是一个动词。在教育线上，老师要担当起为推动师生和谐发展的重任。从细节处做起，在细致中展示。[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]