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    门外与门内
    [SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]门外与门内[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]——心影自拍(63)[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]今天听“冬吴相对论”,主持人讨论“留白”问题,“开门”问题,受到一些启发。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]我们可以把人与人之间的沟通比喻成从门外走进门内(走进他人内心),而这个门是上了锁的,怎么进去呢?[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]一种办法是破门而入,强行进入,管你欢迎不欢迎。这相当于“私闯民宅”,可是在精神领域,这种做法屡见不鲜,而且没有法律能够禁止。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]第二种办法就稍微温和一点了,拿了钥匙去开门锁。只不过其人拿的是一把自认为“万能”的钥匙,捅进钥匙孔,乱拧一气,结果多半是门无法打开,而其人则会埋怨这个锁有问题。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]第三种办法,手拿一大把各种各样的钥匙,一把一把地试着来,打不开我换一把。这种态度就比较人文,也比较科学了(试错)。一般说来,坚持这么做,总会把门打开的,即使打不开,也为今后开锁积累了经验教训。缺点是这么做仍有些盲目,而且前提是此人手里要有很多种钥匙(多种策略),这恰恰是很多人不具备的本领。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]第四种办法,一把钥匙开一把锁。不急于动钥匙,而是先仔细研究一下这是一把什么锁,搞清楚之后,再选合适的钥匙,争取一次成功开锁。这当然是更好的办法,但这要求实施者有相当的具体分析能力,也就是诊断能力。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]还有第五种办法,不开锁,只敲门。如果善于敲门,主人会自己从里面把门打开。这是最理想的,但也是最难的。这不但要求门外人有很大的感召力,而且还需要点运气,要恰好双方有共鸣的基础才行。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]一般说来,这五种策略越往后越高级,效果越好,但也不尽然,要看对象,不同的对象适用不同的方法,未必高级的就是最合适的。但是总的原则是,能用高一级的方法,就最好不用低级的方法,不得已再求其次。最近河北涿鹿县有位教育局长因强行推动教改遭人反对而辞职,我看他对教师、对学生、对家长采用就是第一种或第二种策略,其实完全可以用更好的策略推动的,只不过慢一点而已。至于那个教学方法是否真的先进,则另当别论。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]                      [/SIZE][/COLOR][/FACE]2016,8,8[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE]
    班主任之友感谢您的参与
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    • 晨曦中的陈锡
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      • 注册2012-12-04
      读了王老师这篇文章,很受启发,谢谢!
      本人新书《幽默感:成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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        • 注册2015-01-28
        读有所思:[P]    开锁的方法,也就是教育的方法,因人而异和循循善诱,一个是前提一个是渠道,王老师细分了五把钥匙,破门而入、硬搬硬套、反复试验、研究探讨和因材施教,五个步骤由浅入深,给了我们教育者很大的启。[/P][P]    最精彩的是王老师所说的并无优缺,教育要因人而异对症下药,最好的方法不见得可以包治百病,如果盲目的信奉一种观点,那就成了第二种开锁的方法,不管具体情况如何,始终采取一种手段,这和第一种是没有太大分别的。[/P][P]    教育最易进入的误区也是这样,前几年有一种呼声,认为教师的爱心可以无所不能,所以师德报告上这方面的经典案例也就层出不穷,但刚上讲台的初生牛犊盲目的一试,竟发现教育不能一爱了之,于是便无从下手了。[/P]
        在教育中,我刚刚开始,请多指教,谢谢!我只想写下去,用自己的执着和爱杜撰一个教育故事,写成一个教育传奇
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          • 注册2015-01-28
          读有所思:[P]    因材施教也不是最好的,像王老师说的浪费时间,有的才不是你能因就因的,他们需要醍醐灌顶,需要当头棒喝,没有一点猛药治不了他们的病,而另外一种孩子简直已经“不治”了,任你方法用尽,他自无动于衷。[/P][P]    我们的教育太复杂了,这就像一把锁,能不能登堂入室,有没有钥匙很关键,可是开锁的方法也很关键,我们不只要成功的入门,还要达到我们想要实现的教育目的,怎么能简简单单的一踹了之,可精耕细作又不行,想方设法也不行。[/P][P]    所以,其间的难度就可想而知了,因人而异固然不错,但如何才是因人而异,这才是最考验我们教育技术的问题,我想还是先来个具体研究,再因人施策,而这个策最好是恰因这一个人的,创造性的预设,为了开好这一把锁。[/P]
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