[P]读有所思：[/P][P]    教师评价确实让人很纠结，我们这儿的情况是越职称低的老师越上课，那些高职称的都躲到后勤休息去了，这不是和国家的评价恰恰相反吗，教学能力的越高便越不需教学，而一线教师呢，不是想法设法把自己的职称提高，就是当一天和尚撞一天钟。[/P][P]    因为教师的教学能力是不好评价的，受到诸多因素的制约，美国出现的情况在我们这里更加普遍，领导的一言堂直接把某个老师给定性，学生的随意性判断让教育教学成了一种肤浅的讨好，而教育效果的滞后性体现也让评价成了一件麻烦事。[/P][P]    第三方评价可以减少主观因素，但对制约教师评价的几个客观方面还是很难凑效，只能达到相对公正，不过这已经可以让教育者看到希望了，传统的教育评价是领导评价，现在变成学术评价至少是一个极大的进步，值得期待![/P]