[SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]欢迎加[COLOR=#2222dd]入[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]            [/SIZE][/FACE] [/b][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]尖子生个案诊疗研究团队[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]                      [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]王晓春[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]                    [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]我准备牵头成立一个团队，集中研究尖子生的问题，包括显性问题，隐性问题。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]这里所谓尖子生，指的是公认的高分生，优秀生，学生中的佼佼者，多在重点学校学习。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]尖子生当然不是都有问题，其中需要诊疗的总是很少，但并不是极少数，且有增加之势。因为他们在学校是教师的得意之作，走上社会往往也属精英，一旦出了问题，对家长教师学校打击很大，给社会、国家造成的损失远远超过普通学生，这些学生对于学校是“关键少数”，所以他们的问题，需要格外关注。这些人很受重视，但是对于他们的问题，尤其是隐性问题，研究很不够，所谓问题生研究，对象多是学习成绩较差者，厌学者，行为习惯不良者，而对尖子生，教师往往因他们成绩好，因为对他们的偏爱而不注意他们的隐患，致使一些中小学尖子生突然出状况，或者上了名牌大学而得了“空心病”（找不到生存的意义），家长教师会惊诧莫名，百思不得其解。其实他们的问题早已存在，只是没有及时发现和治疗而已。对尖子生深层次（人格特质，三观等）的探查了解和干预，是我们教育的短板和薄弱环节，是教育者应试的光辉业绩下面的阴影。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]     [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们想组织一个团队，用几年或更长的时间，研究出一套方法，能够尽早发现尖子生的问题，并进行诊断和治疗。我们不从普遍的调查问卷入手，而从一个个案例入手，在干中学，积累经验，逐渐达到普遍性的规律性的认识。[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]我们在网上已经建了一个群（简称尖子生诊疗群），管理员为夸克老师。我们将在这个群里不停地讨论案例，不断反馈治疗效果，总结经验教训。广大教师参与教育专业讨论的积极性很高，然而常见的参与姿态多是接受性式的，参观式的，甚至聊天式的，这些方式自有其价值，但我们团队不允许这类参与姿态。我们团队是干实事的，我们的成员必须有很强的主体性和独立思考能力，善于提出问题，分析问题和解决问题。他们最好是重点学校的老师，那里样本比较多。为此，我们设立了一个入群门槛：凡申请入群者，首先要写一个尖子生诊疗的案例发到王晓春的邮箱：[EMAIL=xiaochunwang@163.com]xiaochunwang@163.com[/EMAIL] ,[/SIZE][/FACE]案例没有写法和字数的要求，我要看的不是形式，而是作者的思维倾向和思维能力。我拜读之后，感觉比较适合参加我们团队的，就会批准入群。这个群人数不会多，因为人多了不便讨论。我还要请几位多年和我一起讨论案例的大侠做特邀成员，他们将作为骨干，以老带新。[/COLOR][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]这个团队的讨论情况和研究成果，我们会阶段性地予以公开，以便大家共享。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]欢迎各位老师，尤其是重点学校的老师加入我们的团队。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]                          [/SIZE][/FACE]2016[/b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]，12[/SIZE][/COLOR][/FACE]，12[/b][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE]