[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]海蓝蓝6384 [/SIZE][/FACE]（k12班风小论坛）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]为什么成绩好的学生很少回去看老师？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]很可能不是尖子生教育出问题。很可能是在尖子生成长过程中，他们接受很多的老师的帮助，他们觉得这些帮助是很正常的，而差生呢？他们并没有得到这样的充沛的关照，所以，能帮助他的那些老师，他们都记忆深刻。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=14pt]前几个月，我到初一年去搜集学生的这一部分分析资料，有一个学生，看过去就是差，连说话都说不来，不过，为了搜集资料，我在他身边，仔细地告诉他怎么做，怎么做。后来我发现，这个学生在路上遇到我都很积极响亮地向我打招呼。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]像我教的许多学生，他们大多是没办法接受高一级学校的教育，也就是说，我很可能是他们人生最后的一任学校教育的老师，所以，印象深刻也是很正常的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]所以，很少回去看老师不宜列为尖子生的问题之一吧。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]晨曦中的陈锡： [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]“很少回去看老师不宜列为尖子生的问题之一吧。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]对于海蓝蓝老师这观点我是认同的。学生是否回去看望老师，这是学生的自由，他们没有这个义务，而且还有很多其它的影响因素。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我之所以提出这个问题，是为了引起我们在尖子生教育中的思考：我们对他们的精神、心理、人生理想等非成绩的隐性问题是否关注得太少了呢？进而反思改进我们的教育理念。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]王晓春读后：[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]尖子生毕业后看望老师的问题，虽然不必列为尖子生本身的“问题”，但我觉得可以作为研究尖子生的一个线索，一个窗口，而且这个问题很有趣味，有的可研究。我曾想过这个问题，可以简略地说点初步的想法。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]这首先与教师对尖子生的高期望有关。尖子生既然在老师的心目中是好学生，老师就会觉得他们也理应是道德楷模，而尊师，那是老师最在意的道德品质。一旦尖子生表现得不那么楷模，教师就失望了，失落了。其实有更多的学生不看望老师，只因他们不是尖子生，老师可能就觉得那很正常。这就是期望值不同闹的。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]仔细想来，尖子生不看望老师，可能属于正常的社会现象。人情总喜欢锦上添花而非雪中送炭，然作为受益者，则却正相反，喜欢别人给自己雪中送炭，锦上添花，我们很快就会忘记。教师对尖子生做的很多工作，都有锦上添花的性质，人家忘了，也是可以理解的。如果教师对某个尖子生有关键时刻雪中送炭式的人生指导。相信他也会终生难忘。这也就是说，教育尖子生，教师非有不同凡响的水平才行，做不到这个，就不要奢望人家老记着你。来看望，也是出于礼貌和对他自己的道德要求。差生就不同了，教师对他们的帮助，他们比较容易看成雪中送炭，所以你会发现很多差生毕业后见老师很是热情。这里面也有点赎罪的味道，自己当年不懂事，把老师气得要死，想起来对不起老师，于是来补偿。老师呢，本来对他们期望值就低，见他们如此热情，喜出望外，感觉很不寻常。然而其中道理很平常。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]关于学生看望老师这类问题，教师如果抛开个人情感因素，把它当作一种社会现象来研究，那是很有意思，很有意义的。尖子生与教师的关系，也可以作为研究其心态的一个抓手。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE] 2016[FACE=宋体][SIZE=14pt]，12[/SIZE][/FACE]，23[/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
