我对那些不离不弃、无怨无悔的爱国者表达我的敬佩，同时，对那些带有功利色彩谈爱国的人表达尊重，只要他的言行不触及法律。爱国是价值层面的事，即使我们动用国家的宣传力量进行爱国主义宣传，虽然可以在表面上抑制了“杂音”，是否就说明国人的爱国情怀就真的提升了？这个问题与我一直地的思考“道德的力量来自哪里？”是一同个问题。我们国人的思维中都相信“教育”的力量，也就是通过批评、鼓励引导一个价值导向，来教育人们。但有一个事实不知大家是否相信，美国中学是不允许老师进行道德教育的，包括对善良的宣扬，李镇西老师不相信，他去了美国后并进行了解，确实如此，但他还是不服，认为美国的那种道德氛围对人的影响是很大的，道德到不需要进行道德教育了，他还是回避了不需要与法律不允许差别；我还在一本关于日本教育的书中了解到，日本有法律规定，国家不允许进行爱国主义教育，其实，大家都知道日本国民是很爱国很团结的，美国民众道德水平不比我们差的。到底道德的力量来源于哪儿？这不想再做深入的分析了，我只想简单说出我的观点：当我们生活在这环境中，制度所体现出大的社会关系更加公平、公正，更加体现人的尊严时，道德的力量才有可能在整体上慢慢得激发,相信人性都有共通性，爱国也不是问题。王老师在上面的文字中也不要危言耸听，世界那么多小国、弱国，美国欺负了他们？

王老师提到“身份认同”，让我想到我们政治课中的“阶级论”，阶级宣扬、阶级分析曾经在我们某一历史阶段中制造了太多的仇恨与斗争。同样，“身份认同论”，可能更容易激发、强化爱国情感，但是否有利于我们用平和的心态看待其他国家呢？如果我们大脑中总有那么多所谓“身份认同”观念，再与他国相处，是否就能掩盖住我们在与他们相处中的偏见呢？美国社会的文明在于慢慢的让世界各地的人们能够逐步做到相互尊重、友爱共处。在这变化的世界里，文明、进步不断向前，爱、包容、尊重越来越成我们这个环境的主流文化，或许这些更能让我们对未来充满希望，让我们内心更加甜美！王老师喜欢做心理分析，愿我们曾经的伤害不要影响我们对未来的期待！

新的一年即将到来，先在这里问候一下王老师，祝王老师新年愉快！身体健康！在这里讨论不是想争个谁强谁弱，但我坚信不同观点的碰撞有利于对事物的认识。在上文中，可以感受到王老师的爱国情怀，让人敬重。但就具体所举的例子在说明问题上，不能让人信服。美国相对于中国是富国，大家都知道，中国的家长为什么明知人家比你家富得多，还大把大把把钱借出去呢？人家是不是拿着打棒子强借？家里的孩子还在嗷嗷待哺呢，我们到底应该指责谁？说南海，我当然希望中国在南海博弈中收获更多的利益，关于南海及岛礁权益，如果我们不带偏见去看这个问题，想想你在人家的家门口在原来只有几平米的礁石（曾母暗沙其实还是在水下面）上建成几平方公里的岛（岛与礁的权益不一样），人家有不同的看法，是不是可以理解呀？我支持争，争一方面要靠实力同时也要有妥协（黄岩岛就是很好的例子）但不应该带上仇恨与敌视看等这些问题，否则容易把问题激化，双方都会是输家。