[SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]王晓春说明;[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]    [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]暑假我将在北京主持一个个案诊疗的高级班，线下培训，面对面，学员都上过中级班。我现正在备课，下面是备课的部分内容。[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]                               [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]17[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]，6[/SIZE][/FACE]，11[/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]高级班高在哪里？[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]              [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]王晓春[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]、高级班讨论的案例不但要典型，有普遍性，而且最好是疑难杂症。这就像医院里的专家门诊最好处理疑难病人一样。疑难杂症对学员的思维能力要求更高一些，能处理疑难杂症，普通问题也就不在话下了。[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]、高级班上课，原则上指导教师应该讲得更少，所讲的内容要更深入一些，理论性强一些。高级班的课堂应该更像沙龙，学员与指导教师共同研究问题，要尽量减少接受性学习。[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]、高级班学员发言要更具逻辑性，独创性和批判性。禁止站队式的发言，不要点赞和吐槽。与他人相同的意见，不要重复。要有更多的质疑和争论，不允许各说各话的平行式讨论。通常的学生作业，只对教师负责，属于纵向思维，这里的讨论要对各种不同意见都做出反应，是横向思维。不承认标准答案，不搞少数服从多数。指导教师的意见，也不算结论。[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE]4[/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]、在初级班和中级班，学员们也可以根据原始个案做出种种分析，谁都能说几句，深浅不同而已。高级班学员的分析，应该更注重观点的整合，尽量抓住关键，搞清学生个性的本质特征，搞清学生心理特征与外部行为之间的内在联系，要能自圆其说，且据此预报学生的行为。[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]5[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]、高级班的培训目标，是把学员培养成个案诊疗课程的指导教师。因此，上课的任务不只是提高自己的诊疗能力，还要学会个案诊疗课的教学。高级班课程后期，要专门讨论这方面的问题。这里只突出讲一点。在初级班和中级班，作为学员，你只要集中精力分析案例就行了，对于其他学员的意见，你只要有自己的看法就行了。作为高级班学员，这是不够的，你不但要分析案例，不但要关注和呼应其他学员的不同意见，而且要深入一步，研究别人为什么与你的意见不同，他为什么有那样的想法，他的想法来源于什么样的理念、心态和思维方式，如果有失误，他失误在何处。也就是说，你不但要培养自己对不同意见的敏感，还要培养自己对他人思维方式和思维过程的敏感，你不但要知道别人的意见与自己的意见有何不同，而且要知道为什么会产生这种差别。有了这种本事，你才能教个案诊疗这门课，才能胜任指导教师的工作。高级班的考试，可能也要涉及这方面的内容。[/SIZE][/FACE][/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]             [/SIZE][/FACE]          [/COLOR][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE] 2017[/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]，6[/SIZE][/FACE]，11[/b][/COLOR][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE]