五(1)班的坏小子(序)

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五(1)班的坏小子(序)
    9月1日的脚步轻轻的、悄悄的来到了,就这么不其然的来了,让我有些措手不及,更让我措手不及的是,校长让我到本部(我原先在实验小学分校教学四年级)去当五年级一班的班主任。
    刚听到这个消息的时候是振奋的,这是我向往的,并一直努力的方向,应该是过于自信,对于给我的班级,我没有任何的顾虑,车到山前必有路,凭我的能力,一定可以搞定,不说信心满满,至少也没有多大顾虑,就这样走向了这一群坏小子。
1楼
五(1)班的坏小子(校长的警告)
“这是一个特别的班,你可得有思想准备,不是那么好搞定的。特别是里面的四大流氓,经常要到我们校长室和政教处报到的,我和政教主任都经常给他们训话的。”
       这是校长郑重其事地向我介绍的第一句话,校长的警告,让我有点后怕,但是我已经箭在弦上不得不发,不能向校长告假:“不行啊,校长,那我可搞不定。”从来不服输的我,是不愿意向校长说这样的话,我的心里,还有个小小的声音一直坚定地说:“没有什么可怕的,不就十多岁的孩子,这么多年班带下来,怎样的学生没有见过,最后都服服帖帖的,就不怕这个班。”凭着一股韧劲,一股不服输的劲头,在开学的前一天,我接下了这个刺头班。      
2楼
五(1)班的坏小子(那群流氓)
 9月1号开学了,我信心满满地走进新的校园,迎接全新的一个世界,一个新的班级。
      第一天,我在教室给大家检查作业,全班52个同学,拿给我的暑假作业,只有5个人写得端正、整洁;其他同学的字,那是一个龙飞凤舞啊,大部分我都不认识;还有一半作业没有写完,当时的心灰了一半。
       政教处主任:这个班啊,里面一堆的流氓,特别是那个项佳豪、陈习、高俊和罗震浩,每天都要闹事,经常要被我拉到办公室教育的。
      办公室老师:就是那项佳豪、陈习、高俊和罗震浩太坏了,每天不是打架就是偷东西。
      数学老师:这是全校最脏的一个班,满地都是垃圾;全校作业最潦草的一个班,还经常有人不写作业。很糟糕,你要放点心。
      这一天下来,让我听到最多的一个字,就是“那群流氓”,我的心底打了无数个结:才小学五年级,究竟是怎样的流氓呢?又究竟是什么原因让这些本该天真浪漫的孩子变成了“流氓”呢?原来的班主任已经退休去美国了,联系不上,其实也不想联系原来的班主任,我不想把孩子在心里先由老班主任定个性,那样教育起来更费事,还是自己听,自己看更好。
       我们的较量从此开始,我打开《班主任之友》,还是沉浸在书籍里更为充实。
3楼
[P][P][B]五(1)班的坏小子(第一课)[/B][/P]第一堂课,第一次与大家正式见面(前面的见面我认为只是序幕,而课堂才是我们的第一战场),我做了精心的准备,精心备了课,也精心做好了思想准备。其实还有很多忐忑,不知道他们要耍什么花招。

走进教室,没有人理我,教室里闹哄哄的,大家个忙个的,我在边上细细观察着。总体来说比较乱,教室的确很脏,满地的垃圾已经丢满了,窗户是黑的,我们洗了一次还是没有洗干净,地面拖过了也还是脏了,看来我必须得大动干戈不可,才能搞定它,可是那样非得借助大家的力量不可,我一个人可不行。同学们都在聊天,刚开学,比较兴奋,在教室里追赶打闹着,如入无人之境。

上课铃声响了,我站在门口,微笑着看着大家,等待大家准备好上课,可是没有人准备上课,吵闹在继续,聊天在继续,追赶也在继续……我想我不能微笑了,肯定有人在偷偷地观察着我,在看我的反映,但我依然静静地看着他们,等待着……

3分钟后,有个别同学静下来了,坐到了位置上,我依然看着他们,继续等待着……终于,大部分的同学静下来,坐到了位置上,其他同学终于也感觉到了不好意思,陆陆续续地都坐到了位置上。虽然坐得还是不是很好,因为有早读课的铺垫,他们对我有了初步的印象,还是都静了下来,我表扬了最早坐下来的同学,“这些同学做得很好,看到老师就知道在位置上坐好了,很聪明。这是我们每个学生该做到的,季老师希望,下次我走进教室的时候,大家都能够坐到位置上等老师上课,铃声响了就是上课,大家就要做好。谢谢大家的合作。”他们都静静地看着我,身子不由得坐直了些,我想他们定然是没有见过不骂他们的老师。

这节课,我与他们探讨了我们这个学期要做的事,并告诉他们,我们一个月后要设立班规,重设班干部,现在,先前各个班干部就暂时先做着,接着我们探讨了班干部的职责,其实都是我一个人在说,说的都是我的意思,他们除了偶尔接嘴,一般就是心不在焉的听着,把班级的各项细碎的事情跟他们做一个交代,一节课就结束了。

还没有开始正式上课,除了习惯不好外,其他的也还可以,传说中的四大流氓可能对这个不感兴趣,也就是接嘴,东倒西歪,没有特别的表现,我依然信心满满。

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4楼
五(1)班的坏小子(第一次交锋)
[P]第一节语文课,我做了充分的准备,带着复杂的心情走进教室,一半是探究,一半是好奇,还有一半是征服(我觉得老师就是要征服学生,在精神上征服他,教学才能事半功倍)

教室里是闹哄哄的,我走进教室,同学们看了我一眼,继续聊自己的,没有人来跟我聊聊,现在还陌生,这也是正常的。不正常的是:上课铃响了,大家好像并没有要停下来的意思,继续站着,教室里扎堆的聊着天(由此,我得出这个班的一个顽疾:没有纪律性),有几个孩子注意到我,坐到了位置上,比早读有成效的是,接着坐到位置上的动作快了一些,虽然还是轻声说话,也算是有进步吧!借此,我趁机表扬了他们:上课铃声响了以后,这次在位置上坐好的速度比上次快了2分钟,有进步,不错!上课铃声响了,就应该在位置上坐好,安静地等老师上课,这是我们最基本的要求,这是尊重自己也是尊重老师的表现。季老师希望以后的上课铃声响了以后,大家都能准时做好。

孩子们听着我表扬了他们,也来劲了,都静下来听我说。课堂上,大部分孩子都还好,只可惜的是不会坐,都是趴着桌子听我讲课的,我皱了皱眉头:“孩子们,你们这样坐着累不累?请把胸挺起来。”连女生也没什么反应,感觉真是不舒服。听说以前的老师都压不住上课,现在能够安静的听我上课也算可以了,我想,习惯需要慢慢养成,一口吃不出个大胖子。我继续上课。

很快,最后面一个小男生的瓶子在桌子上敲得越来越响了,同时,陈习、高俊、罗震昊都在蠢蠢欲动,其他孩子也是三心二意,已经严重影响到我上课,我停了下来,“有事吗?”明知他是故意捣乱,我也故意问他(他就是传说中的四大流氓的大流氓之一)。不说话,但他歪着头、斜着眼,满身的怨气,这是他的杀手锏,半天,突然悠悠地来了一句:“没什么。”

“既然没什么事,请把瓶子放起来,”我也轻轻回了他一句,我继续上课,他需要继续观察,我不想在第一节课就这样与他干上,这样也让他太小瞧了。

我继续上课,过了一会,他又开始敲了,依然敲得桌子咚咚响,孩子们的眼睛都转向他,不用说,大家都在等着我,我轻轻敲响他的桌子,他很不乐意地摇晃着他的瓶子,第三次敲响桌子的时候,我直接把他的瓶子扔到了教室外面,他楞了一下,趴在桌子上不响了,我们的第一回合就此正式开始,我接招了。

接下去的课,看热闹的孩子明确里了我的态度,他也第一次明确了我的态度,开始安静下来。

心语感悟:教育就是一场智慧的战争,是教师与学生之间的一场战争,谁能获胜,谁就占据了主战场,教师若不能成为这个战场的统帅,就无法成为班级的领袖,带领学生度过这段美好的时光。今天的第一次交锋,我明确的告诉了学生我的想法,但并不犀利,给孩子留足脸面,因为他们已经长大,我在考量他们,他们也在考量我。这就是智慧的交锋。 [/P]
5楼
学习“交锋”

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