假日读书会——我和孩子们共同演绎的盛会

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假日读书会——我和孩子们共同演绎的盛会
    沙翁曾言:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”作为正是读书黄金时代的孩子们,就更需要以书为伴。让读书成为一种习惯,让书香滋养童心,让书香增长孩子们的才干是我们追求的
1楼
静夜,为书守候
    曾几何时,静夜品读成了我一天中最大的享受,最幸福的时刻,或许是为人师,为人妻,为人母,白天过于忙碌奔波了的缘故吧。
    最喜在那月色溶溶的夜晚,儿子已酣然入梦,先生未曾回来催我入眠。于是,我一卷在手,悠然自得地读那“举杯邀明月,对影成三人”,“今人不见古明月,今月曾经照古人”之类的诗句时,心中顿时如那月光般宁静与静寂,清新许多。白天的繁忙劳作、强颜欢笑、痛苦悲哀都被抛到了九霄云外,此时的我蜕下重重面具,以晶莹的纯真与书对话。当读到“海上生明月,天涯共此时”,“春江潮水连海平,海上明月共潮生”之类的诗句时,我久违的青春激荡了,仿佛又回到了“梦里花落知多少”的少女时代,心中充满了诗情画意。
    最妙的是在潇潇雨夜,儿子和先生乖乖的呆在家各自读书,家里笼罩着一种浓浓的书香,尘世的喧嚣纷扰一时远离,听着窗外“雨打芭蕉”的清脆乐声,我的心情就变得沉静悠远。泡一壶花茶,点一盏幽灯,捧着一卷自己喜爱的书,或坐或卧,在静谧的夜里一家人畅游书海,谁说这种境界不是好书者最喜欢的享受与幸福?
    "一介书生,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。”这正是我在纷繁复杂的世界中寻觅到的一种情致,淡泊而洒脱,平和而从容。因为古人尚知“书中自有黄金屋,书中自有干钟粟,书中自有颜如玉,书中车马多如簇”,更何况我这个层次与格调都更高的现代教师呢?
用心为书守候吧!书便能常常润物无声般滋润你的心田,丰盈你的内心世界,深化你的思想,提高你的素质,从而你的眼睛极少关注物质财富,更多的是关注内心的快乐与幸福,过着充满诗意的生活。而这一切,都来源于,你愿意为书守候。

2楼
暑假,正是充电时
    暑假快到了,面对这个教师一年中难得的休闲时间、自由时间,很多人心里已经暗暗有了自己的如意算盘:有的打算去旅游彻底放松一下心情,有的准备回老家弥补一下因工作忙而对亲人的疏忽,有的想自己待在家里,相夫教子,有的想去参加函授拿文凭……生活总是丰富多彩的,因而计划也是多种多样的。
    作为一个一辈子承担育人的重大责任的教师,就注定了你要与书籍打一辈子交道。由于上班其间很少有大块的时间去“充电”,丰富自己的知识,提升自己的专业技能,丰润自己的内心世界,在这个自由的暑假,不正是充电的大好时机吗?为此,暑假正是我充电时……
                         好读书,学知识
    我从小起就算是爱读书之人,平时工作之余也很喜欢阅读,更何况是现在有那么多的时间让我尽情品读,而不用担心明天的工作,这的确是我最大的享受和幸福。
    曾记得我初为人师时,常常如饥似渴地读书,甚至还把什么试题集、教案、教参等视为掌上明珠,读得个底朝天,其实,过后我才知道那只是别人嚼烂了的馍,缺乏原滋原味,读完后只能人云亦云,难以创造性地进行教学,难以形成渊博的专业知识,难以领悟到教育的精髓。“吃一堑,长一智”,为了摆脱摹仿的程式,突破因袭的束缚,丰厚自己的文化底蕴,提高自己的教学艺术,我由浮躁逐渐沉静下来,开始从多读书,多思考,多汲取做起。所以每到暑假,我在专业书籍中博采众家之长,如同蜜蜂那样辛勤地采来花蜜,进行酿造、吸收、消化,变成自己的东西。因为我知道:知识的网眼总是相通的。语文教师先要成为“杂家”,而后才能成为“专家”。把各种知识荟萃起来,来一个“智力杂交”,实行“科学嫁接”,完成“发古人所未发,明今人所未明”(陶行知语)的共振效应。这样一来,既保证自己的教学思想有不尽的源头活水,又使自己具有革新、创造的本色。
    他山之石,可以攻玉。除了学习国内的语文教育理论、经验,还要多学习国外的。因为中外之间并非“两峰对峙”,而是有许多共同的相通的东西。如果我们平时注意学习、汲取,在教学中就容易开放搞活,引用吸收,洋为中用,在互相碰撞中融合,铸造自己的语文教学特色。
                           拜名师,悟教经
    俗话说:“艺大根深。”教学艺术的造诣除了来自深厚的文化底蕴,还来自娴熟的教学技能和处理突发事件的教育智慧。名师之所以三言两语,以新联旧,就讲得清清楚楚,洞幽烛微,分得明明白白,学生听得津津有味,终身难忘。这就是教学艺术的魅力。而这*****底来自于他平时的努力学习,勤奋积累,未雨绸缪,课堂教学才那么得心应手,左右逢源。正所谓根深才能叶茂。可以毫不夸张地说,一个名师简直就是一本鲜活的教科书,他需要我们年轻教师用心去解读。所以,我趁暑假上名师网阅读他们的文章,听他们的课堂实录,来学习他们的教学经验和教育智慧,并把他们各自的优点、教学的精粹“积淀”下来,以求在今后的教学中能出神入化地突破别人,超越自我,在集大成的基点上,完成个性教学的本质飞跃,使自己的教学亦能燃烧出智慧的火花,自己的教学总结亦能得到同事的认可。
                          访名校,求发展
    教师的教育教学行为主要在学校环境中进行的,教师自己的发展离不开学校的发展,实践告诉我们:名校促名师。一所名校就是一座丰富的教育文化宝库,是教育发展的缩影,只要你深入实际,就会感受到学生学习的浓厚氛围,领会到学生学习的拼搏精神,就会感受到教师的执教风格,就会沉浸在浓浓的学校文化中,潜移默化地影响自己的教育教学行为。所以,每次暑假趁回自己家乡和丈夫家乡探望家人时,总要邀几个亲朋好友一起去参观我们那儿的几所名校,那儿的一点一滴、一草一木、一言一行、一人一事都会告诉我学校的精神实质,从而让自己学会怎样去管理一个班级,使自己的学生与名校的学生那样知书达礼,富有进取精神。此外,我还喜欢在网上访问名校,这样既可以学习各校教师的教育教学经验,还可以领悟到求学、教学的先进理念,为自己今后的发展打下坚实的基础。
                            寻名胜,启智慧
    俗话说:“读万卷书,行万里路”。“要想给学生一杯水,教师必需要有源源不断的鲜活的水”。为此,作为教师,我们除了向书本学习外,还要走出书房,投身到外面的精彩世界,从大自然、大社会中感受到天地间的奥秘,洞悉教育的真谛,让教育接近本真。有人说:“一处名胜,就是一位生活阅历十分丰富的社会学家”。看来寻名胜就是一个陶冶情操,开阔眼界,增长见识,丰富人文气质的最佳办法。
    所以,每次长假,我们会去名胜古迹走一走,看一看。如果学校没组织,我们就一家子搞自驾游,去年暑假,我们进行了一次跨越福建、江西、湖南、广东的长征之旅,充分体会到当年红军之不畏艰险的乐观主义精神,领略了四省的沿途风光和人情风俗,也给我们许多启迪,增长我们的见识和智慧。
     暑假虽说有一个半月,但我们如果不恰到好处的***排好自己的生活和学习,一到上班时又忙不过来,想忙里偷闲看看书都会有种奢望之感,为此,暑假正是我们充电的最佳时刻,千万别让它溜走,可要好好把握啰。
3楼
《论语》中的为师之道
   《论语》这本2500多年的经典语录,我在读高中、大学时都学习过,但都是蜻蜓点水罢了。或许我当时读《论语》感觉有些费力,未曾领悟到那朴素而又富含哲理的智慧,为此《论语》曾被我束之高搁。
    自从我校开展了经典诵读的课题实施,及听了北京师范大学于丹教授的《论语心得》讲座。特别是她以白话诠释经典,以经典诠释智慧,以智慧诠释人生,以人生诠释人性,以人性***顿人心的精辟的阐述,使我与她一起穿越两千多年的时间隧道,体悟到经典的平凡智慧,感受到孔夫子的温暖与永恒。为此,我不由自主地捧起了《论语》。在品读中,感觉孔夫子尤其在做人、求学、教人三方面,让我受益匪浅。
    首先在做人方面。孔夫子告诉他的弟子:“快乐的秘诀就是如何去寻找内心的***宁。”子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰:“《诗》云,‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。”孔夫子循循善诱教导他的弟子做人的最高境界是:一个人能够不被富足的生活蛊惑,又能在贫贱中保持着做人的尊严和内心的快乐。当子贡问孔夫子:“有一言而可以终身行之者乎?”孔夫子以商量的口气对他说:“其恕乎!”又说:“己所不欲,勿施于人”,“夫子之道,忠恕而已矣”。 他敦敦诱导弟子做人不要强人所难,不要给别人造成伤害。假如他人给你造成了伤害,你也应该尽量宽容。但要注意“以直报怨,以德报徳”,“己欲立而立人,己欲达而达人”。言谈之间无不告诉我们做人的原则立场。这对于物质繁荣,生活节奏加快,竞争激烈的现代人来说无疑解了心中之惑。在品读《论语》时,我的心境逐渐平和、坦荡,亦如颜回那样“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。
    其次在求学方面,孔夫子是活到老,学到老的典范。孔夫子对弟子说:“吾少而好学,晚而闻道,以此博矣。”这说明他学识的渊博,并不是天生如此,而是建立在“好学”的基础上的。孔夫子又说:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”向能者善者学习,自我就要发挥主动性,要善于发现别人的优点,勇于向别人学习。而向别人学习的最好办法就是“敏而好学,不耻下问”。这些话虽然过去二千多年了,但孔夫子那种虚心好学,永不满足的态度,对后人影响深远,对我更是敲了警钟。
    最后在教人方面,孔夫子不愧是“万世师表”。他以身作则,为此孔夫子说:“苟正其身矣,于从政乎何有?不能正其身,如正人何。”又说:“其身正,不令则行,虽令不从”。孔夫子即使在日常生活中总是精神整然,心情和乐,胸怀宽广,在艰难险阻的环境中也是泰然处之。为此,在孔夫子的言传身教之下,就像子路那样性情勇猛好逞强的弟子,也能修征徙义,闻过则喜,成为善于为政的人材了。
    “学而不厌,诲人不倦”。这是孔夫子的一句朴素的话,但至今影响很大。他要求教师对自己的学习要不觉得厌烦,不辞辛苦。为此,孔夫子教育弟子时很少疾言厉色,他根据弟子中不同志趣、资质、才能、性格的差异而用和缓的、循循善诱的,跟人商量的口气,对弟子耐心教导,以期取得更好的教学效果。孔夫子这种谦抑平和的教学态度对那些急*****近利的教师该有一些启发吧!
   《论语》虽然只是一本薄薄的语录,但它的内容极其丰富,处处体现其智慧。它应该是常读常新的,因为“温故而知新”吗。对我而言,今日拜读《论语》,突然有种大彻大悟的感觉,是呀,做人要“坦荡荡”,求学要“学而不厌”,而教人则要“诲人不倦”。我想,只要我做到这三点,亦足以为人师表矣。
4楼
去书店买书
    臣儿是个活泼好动、精力旺盛的孩子,喜欢与同年龄的小朋友玩。可是,整栋教师宿舍也找不到他的玩伴,他不由得闷闷不乐,吵着要我带他出去玩。去哪儿玩?大朗没有儿童游乐场。对了,我们去逛街吧!他听了欢欣鼓舞。臣儿一向对我这种既逛超市,又逛书店的做法甚是熟悉,颇为欢喜。因为他既可一饱口福,又可看他喜欢看的书,买他喜欢的书和卡通片。何乐而不为呢?
    说去就去,没有交通工具,母子俩撑着一把花伞,顶着烈日快步地走着。虽然没走多远,已是汗流浃背,但臣儿始终没叫一声“热”,叫声“苦”,我不由得对他说:“臣臣,你真棒。”到了大新百货,他直奔书柜,找到一本自己喜欢的书一屁股坐在地上专心地看了起来。我也不由自主地随他去了那儿。
    半小时过去了,我挑了几本书,叫他走,一连叫几声也没听到回音。抬头望去,只见他还坐在地上看得起劲。直到我走过去拍拍他的手,他才回过神来。服务员笑着说:“没见过那么认真看书的小孩。”他听了,不好意思的低下了头。我对他说:“妈妈已经挑好书了,你要买什么书,快去挑吧。”很快,他就挑了一本《游遍世界》和一本《世界100个文明奇迹》,还挑了一盒史努比油画棒和一盒大富翁畅游世界游戏棋。我一看甚是欣慰,臣儿已经长大了,会自己挑东西了,便情不自禁地对他说:“臣臣,你真会挑,妈妈帮你买。你说说你为什么要买这些书呀?”“因为书里介绍了许多有关世界的知识和图片,可以学到许多地理知识。”他高兴地回答道。别看他才读一年级,可他的地理、历史方面的知识,大部分五、六年级的学生也比不上他呢。
    买好书和文具,我们又顺便去了服装部,帮他挑了一套有麦当劳图样的衣服给他,我自己挑了一件T桖,还在二楼的休闲吧喝了杯可乐,吃了些点心。臣儿甚是高兴,对我说:“妈妈,等我把这两本书看完,你就带我来这儿,好吗?”“当然可以,你可要认真看啰。”我笑眯眯说。    
“好,说话算数。拉钩上吊一百年不许变,变了的是**。”他马上说。我心中暗喜,说道:“这还不容易,只要你爱看书,妈妈绝不反悔。”“好!”一个小小指与一个大小指紧紧地钩在了一起。旁边喝茶的人见了,笑了。我们也笑了。
5楼
欢迎李老师来杏坛人生***家,你的博学带给我不尽的精彩,向你学习。

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