在我的一再强调和加分鼓励的制度下，我们班的路队这一段时间都还不错。让我有些成就感，以前，我老觉得自己缺乏这方面的天赋 ，看来还是不够用心的缘故吧！“凡事预则立，不预则费。”通过一段时间的努力，我逐步改掉了自己好拖拉的习惯，也尝到了把事做在前头、想在前头的好处。如把班里发生的事及时解决，避免以后再次出现，把不良的苗头消灭在萌芽状态。这样，我也没有觉得班主任工作有多累了。只不过，需要我建立健全的制度还有一些，有了这些班级制度，对于学生的学习和我的管理都有莫大好处。
   根据期中考试的成绩，我对班里的前十名同学进行了奖励。我自己掏钱给他们买了软皮本，并且命名为“智慧1号”和“智慧2号”。后来听一个平时成绩差的孩子的家长说：“我家小福回家说他的同位发了本子，他也想发一个 。”我说：“好啊，只要你有很大进步，老师也会发给你奖品的。”看来，激励还是很起作用的。说起来好笑，我的女儿因为我给班里的学生买，而没有给她买本子，很是嫉妒，都藏在被子里哭了好大一会呢！
   

   今天看到小黑板上新登出来的近段时间的成绩，前进了一个名次，我们班得多努力，还是很有希望拿到优秀班集体的奖状的。今天中午，我在改完一些作业后，把卫生委员检查出来的同学进行了复查。果然有好几个手脏或者指甲长的。经管经常强调，但还是有不按规定做的。得把这些孩子的卫生问题解决好才行。下午看到有到班里检查的大队委的学生，我又赶快嘱咐卫生委员要多关注教室里的卫生，及时检查，让值日生清扫干净。
   今天下午令我感到高兴的一件事，就是没有等着我去监督，大部分学生已经站好等着我去送他们上体育课了。经常提醒自己一句话：“预则立，不预则费。”  

   看到班里的许多孩子到校后不是主动学习，而是玩甚至打闹。我想了一个办法，给每天到校后自觉学习的学生加分鼓励。经过我的几次提醒，班里比平时安静了许多。当我问：“谁今天中午一直在看书？请举手。老师要给这些同学加分了。”那些一直玩的孩子也赶快拿起了书。于是，很多自觉学习的孩子得到了加分。我觉得，只要是让学生养成了到班级后自觉学习的习惯就好了。我这个班主任也会越来越轻松。今天我还看到班里的下午唱歌和眼睛保健操很乱，需要进行治理。

   周五快放学的时候，我让打扫卫生的同学留下，其他同学赶快出去站队。过了一会，负责卫生的小组长对我说：“老师，光超不打扫卫生，就要回家。”我让小组长把光超找来，好了解一下情况。我说：“如果有事不能打扫卫生得给老师说一声啊，你为什么今天不能打扫卫生了呢？”因为以往的经验就是有些孩子生病了，需要多休息或者早回家打针才会请假。可是，光超的理由让我啼笑皆非。“老师，晚上我们家来客人，我们要到饭店吃饭。”“可是，现在刚4点半，谁也不能这么早去饭店吃饭吧。”听我这么一说，光超以及旁边的孩子都笑了。光超又说：“我得去点菜，省得他们老是要点粥什么的，我一点都不愿喝。”为了吃上自己喜欢的东西，都急成这样了。真好玩。

   为了鼓励班里的学生，我尽可能地找到他们值得表扬的地方。如今天在跑操的时候，我听见广播里念到我们班上周的路队成绩是100分，于是回到班里，我把这个好消息告诉了全体同学，表扬他们上周的路队还不错。并提出了要求，每天记住带上红领巾，排好队，不说话，不插队。做到每周都是满分。感觉班里的班干部发挥的作用还是不大，这应该是我没有很好的指导他们如何协助做好班级工作，从明天开始，要很好的发挥小干部的作用了。

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    今天我刚上完课，就听到邻居班的老师来告诉我：“你们班小扬的爷爷和奶奶来了，在传达室里，想见见孩子，已经打了好几遍电话了。”我知道小扬是个特殊的孩子，他因为出生的时候脚受到了伤害，是向外翻的，现在他需要每天穿那种特别制作的鞋。而他的妈妈干保险，工作很忙，爸爸又在外地打工，所以这个孩子大部分时候是在小饭桌吃饭，有时还会在那儿睡觉的。大概是缺乏亲情吧或者是自己有点残疾自卑的缘故吧，这个孩子很调皮，竟想弄点恶作剧。我觉得他也很可怜，曾经多次和他的妈妈交流，让她多和孩子交流，辅导孩子的作业。还给她提出建议，就是或者让孩子的爸爸回到我们这儿工作，或者她换一个时间比较充裕的工作。可是，孩子的妈妈说她需要多挣些钱，准备条件好了再去给孩子治疗。我想：是啊，钱可以想办法多挣，但孩子的童年是不可能重复的！缺少了亲情的童年，对孩子的一生，是多么大的损失啊！记得小扬的妈妈曾给我说过这样一件事：她看到自己的儿子写日记时，写的一件根本没有的事，说自己和爸爸一块去公园玩了，非常开心。我告诉她，这是因为，班里的许多孩子在日记里都提到周末和爸爸、妈妈出去玩，他也多么渴望一家人高兴的玩啊，这是他的渴望。当小扬回到班里，我问他：“你爷爷、奶奶来做什么呢？”还没有等他说完，就打上课铃了。我叮嘱他把爷爷、奶奶给的200元钱放好，晚上给妈妈。可是，小扬说；“我妈妈出差了，明天才回来。”可怜的孩子！

    好多次了，听我们班的任课老师反映，有几个特别调皮的孩子，让他们很是头疼。其实，对于这样的孩子，我何尝不觉得麻烦？子豪是个自由散漫的孩子，他只有听到打上课铃，才想起回教室上课的事，要是别的同学叫他回来，他还跟人家急。任何时候的站队，他都是尽量逃跑，肯定是不愿意受这种约束啊！今天上午跑操，他嫌在队伍里跑得慢，自己呼呼跑到前面的班里去了。小昌和洁新则是家长都说他们有点多动症的。一会儿也坐不住，还不时得大呼小叫，惹的四邻不安。真不知道怎么对待他们，让他们也能变得安静一些。

  因为子豪老师跟同桌的女孩闹，经常把人家的东西拿走了，惹的女孩的家长坚决要求我给她调位。于是，我对子豪说：“咱们班前边还有座位，你要是管不住自己的话，就坐那儿去吧。”子豪就搬着凳子坐到空位上去了。班里显的清净多了。但是子豪自己很快就发现了坐在那儿很不方便。黑板上的许多东西都看不见。没有办法，他有时候得站到外面来才能看清黑板上写的是什么。今天，当他有告诉我说看不见黑板时，我说：“只要你能管住自己，不再和小朋友闹，你就可以坐回去。但是同位如果再告诉我你给人家闹，我还得请你回来。”子豪搬回原位后果然比以前乖了许多。

    今天希望本来课不多，但也被两个小意外给耽误了。下了第一节课，我去送学生上体育，有孩子来告状：“老师，子豪上美术课时跑出去玩了，我们又把他叫回来的。”办公室里的一个老师说：“你们这个子豪也太自由了，万一发生点意外怎么办，你得好好制制他。”我一想也对，就让学生把他送到办公室。可是子豪还坚决不愿意去，是被同学推着到办公室的。一开始，他还一副生气得样子。我慢慢得和他说着他做过的事，旁边的老师们也跟着帮腔，于是，子豪居然掉泪了，还用袖子擦眼泪。我吓唬他：“如果在出现随便不上课的事，我就会请他的家长把他带回家去，不能来上学了。”看得出，这次我和他的交流确实让他有点害怕，但愿能改变他的一些坏习惯。另外，光超告诉我：“老师，我的耳朵里进去了一点橡皮泥。”我赶快让他去办公室等着我，然后给他家长打电话，让家长带着孩子去医院看看。据光超自己说，不知道说扔的橡皮泥，扔到他的耳朵里了。而我后来的调查，他的同位说是光超自己拿着橡皮泥塞到耳朵里去的。这些孩子啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]紫色幽兰[/U]发表的内容：[/B]

    今天希望本来课不多，但也被两个小意外给耽误了。下了第一节课，我去送学生上体育，有孩子来告状：“老师，子豪上美术课时跑出去玩了，我们又把他叫回来的。”办公室里的一个老师说：“你们这个子豪也太自由...[/QUOTE]
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   谢谢阮老师的夸奖。今天到校后看到光超已经来了。我就问了问他去医院治疗的情况。光超说：“先拍了个片子，然后医生用镊子给取出来的。”我又问：“疼吗？”“一点都不疼。”光超还有些得意地说。因为我们年级的学生还要参加升旗仪式，所以要求学生得早到。等我们在操场上站好了好大一会，升旗仪式才开始。尽管我一再强调要学生认真听，别说话、打闹什么的。但是调皮的智文还是不知道怎么回事，狠狠地踢了后面的男孩两脚。正好站在旁边的主任制止了他，我也瞪着他，这才转过头老老实实地呆着。回到教室，我又对他的这种行为做了批评。怎么能给班级丢脸呢？
   为了让班干部更好的服务，弄清自己的责任。我特地把本周值班的班委写到了黑板上，这样以来，我和小干部都心里有数，自己该干什么，我也好检查。