爱，鞭长莫及
数年的教学生涯，我送走了无数学生，总有一些点点滴滴的记忆在我心中挥之不去，有人说“没有教不好的学生，只有不会教书的教师”，曾经经历过的一些事使我对这句话产生了怀疑。
初一开学不久，我班转来一位女生-----小娟，她从小寄居在远方的舅舅家，舅舅、舅母不喜欢她，经常骂她打她，饱受皮肉之苦，她幼小的心灵深处没有感受到温情的存在，造成了她孤僻怪异的个性。小娟是家里三个女儿中最小的，还有一个小弟弟不足四岁，她却是一个非常热爱学习的人，农村家庭的诸多困难加上严重的重男轻女的思想，其父母当然不支持她读书，她今天上中学的机会是无数的泪水换来的。开学不久，我发现她冷漠，固执己见，而且小气动辄哭，唯一令我欣慰的是成绩在班上列前，却偏偏又是先天近视。哀其不幸，姐妹繁多，父母偏见；怒其不争的是自己性格怪癖，不轻易听别人相劝。我首先到她家中，和她的父母亲长谈，了解其家庭情况，要求给她提供更多的时间复习功课，在我的再三要求下，其父母勉强答应了。
我深深地同情她的处境，为了让她有足够的时间与我接触并建立起信任，我特任命她为 “班主任助理”，定期向我汇报班上的事情，搜集同学的意见。果然，她与同学的接触增多了，与我的说话也多了，她曾说，“罗老师，你很像我小学时的周老师，她对我很好。”，我说：“只要你相信，我会像周老师对你那样好”。那一段时间风平浪静，小娟表现得很好。
由于小娟有些怪异，她对父母亲一直没什么好感，有什么事从来都是闷在心里，一个人生闷气偷偷地哭，要么写在日记本里，她跟大姐的关系也不是很融洽，突然有一天早上很早，小娟的二姐出现在办公室门口，说她昨天夜里没在家过夜，详细了解了情况之后，我说这件事由我来处理，让她姐放心的走了。原来，她父母由于生活上的事不顺，恰逢小娟又作错了事，于是遭到父亲的一顿打骂，失望之下便于黑夜出走，一边走一边哭，哭困之后便倒在马路边的包谷棚里睡着了，醒来时已是半夜十二点，于是又顺着马路一直走到了学校附近，最后在班上一个同学那里住了半夜。我的心不禁为之一怔，试想一个十三岁的女孩，在黑夜里哭着离家出走，是一件多么伤心欲绝的事，当她深夜醒来发现自己正孤独的躺在包谷棚里时，心里又是多么的孤独与助啊，更不用说半夜一人独自走十里黑路需要多大的勇气。我知道她的情感已经很脆弱了，我并没有马上责怪她，而是给予她温暖安慰她，下午放学后我与她一同到她们家，与其父母促膝长谈两个多小时，她母亲给我讲诉了许多的苦衷，贫困、多子，加上小娟又固执，真不好办。
在以后的日子里，我总是尽可能地抽空时间，陪她聊聊天谈谈心，给她讲父母亲难处苦衷，要多站在父母亲的角度替他们想，可怜天下父母心，尽管我做了许多工作，仍然收效甚微，她始终难以和父母进行心灵上的交流。
两年的时间在一天一天的过去，班里的文娱活动、书法比赛、演讲比赛我总是鼓励她积极参与，尽可能的展示自己，尽可能地扩大与同学的交往，培养她积极向上的健康心理。她喜欢把写的作文拿来我给她改，通过写周记我经常给她一些激励性的语言，她的心情由灰暗走向了明朗，她的笑声增多了，尽管如此，但这过程中她的小毛病也时常犯，她的固执冷漠改变的程度并不是特别大，对于她喜欢的科目和老师非常的感兴趣，反之则很难改变，比如上体育课他总是很害羞，做操也始终是懒洋洋的，对于老师的批评难于接受。其间，我曾几次到家了解其相处的情况，极力劝说诱导其父母，出于常理，他们也很感激我的关心，但却并没有因为小娟的良好的改变而表现出太多的欣喜，他们似乎更关心自己的生计，小幺儿的成长。作为农村的家庭，多子、贫困、偏见，造就他们的困境。
遗憾的事终究发生了，初三下期，由于小娟的大姐出嫁，二姐外出务工，小弟上学，家里无人照看家务，更由于无力支付那六百块钱的学杂费用，她的父母强令她停学。我两次到其家中做工作仍然于事无补，我到小娟家的时候，她哭着不肯出来见我，其实她是舍不得离开学校的。后来，她通过班上同学托信给我，信中说我是她最难忘的老师，并要我为她保留毕业考试的资格，她至今仍从喂猪、打菜中抽出时间来看书。后来在报名考试的时候，由于多方面的原因，小娟未能参加毕业考试，多少留下了遗憾。我不禁在想，一个幼小的心灵承受了本不应该这个年龄承受的苦痛，可以想象在她看到别人高高兴兴上学的时候，她心里有着多么深切的渴望啊！这种渴望是在校学生永远也难以体会到的，又可以想象，她在深夜清冷的院子呆呆地看着星空思索的时候，她会思索些什么呢？是对社会的斥责，是对父母的怨恨，还是为自己命运的不公而叹息，…….我无从知晓，我更无法估量这种悲观的心理会给她以后的人生道路设置多少障碍。小娟犹如一株稚嫩的幼苗被无端地折断了枝丫，我能做得到的只能是写信安慰她，给她精神上的鼓励与支持，帮助她树立起战胜困难的勇气与信心，希望在有机会的时候去看望她，哪怕只是一声简单的问候，也可增加她对生活的信心，仅此而矣，而矣！
对于小娟的辍学，我感到深深的遗憾，我用尽全心去转化一个学生希望能帮助她解决一些心理上的困惑，但这种帮助从时间和精力来说都是有限的，尽管我用了许多的心思，但最终小娟的改变是不能令我满意的，我最终没能解开其心中的结，她始终没有能与其父母达到心灵的沟通，尤其是毕业前的辍学无疑加深了他们的代沟，而她本人固有的一些个性上的缺点也没有改变得特别多，这种不健全的心理将将要伴随她多少年，要对她的一生产生多少负面的影响，是无法想象的。
另一方面，尽管我国经济快速发展，但在农村仍然有许多的寒门学子，家庭的贫困造成了大批儿童的失学，在农村中学的辍学中，有很大一部分就是因为贫困而流失，热心的老师、好心的同学，向他们伸出援助之手，无异于杯水车薪，学校提供的贫困支助也解决不了根本问题，有时还会造成他们自尊心的损伤。其实象我们这样的农村中学，小娟这样的事情是常见的，在我们的教育中，有时候爱也是鞭长莫及，这让我们教育工作者感受到教育的失败而无可奈何。
我们在报刊杂志上经常能看到，我们的教育者转化了一个又一个的差生、问题生，培养了一个又一个的贫困生成才，却很少有人提及教育的失败和无可奈何，而现实生活中教育失败的例子并不一定比成功的多，为什么我们的教育者却很少提及呢？是逃避现实还是不愿触及伤心的往事………让我们将更多的教育关注放在失败的教育上，一起来探讨群策群力提出更好的办法，尽可能地将它减少。我们的教育主管部门切不可只看到成绩，要正视现实，加大这方面的投入和宣扬，切实有效地解决一些问题，让爱的鞭更长，失败的教育更少。


姓名：罗中波       单位：永川市大安初级中学校                
电话：02349401487           email：dazxluobo@126.com

是啊,看了罗老师的文字,我的心里也很难受,在有些农村家长对待上学,对待男生女生都不一样,并且有一部分还相当顽固的,我们不禁都向晓娟一样的学生而感到惋惜,同时更希望社会也都能更关注他们

罗老师的文章写得非常好，我也非常同情文章中的女主人公，的确，这样的现象对贫穷的农村来说太多了。上一届我班也有一个女生，高三开家长会时，家长没有到，我问这个学生，她哭着说，父亲不来，直接给我的回答是“我书都不要你读的，我还去给你开家长会，即使你考取大学了，我也不会缴你的！”，处在这样的家庭中的孩子怎能不苦？老师听到怎能不辛酸？

教育不是万能的，不是所有的问题教育都能解决的。
我们教育者也不必为此而耿耿于怀，尽力了，就对得起学生。

[QUOTE][b]下面引用由[u]木木头[/u]发表的内容：[/b]

教育不是万能的，不是所有的问题教育都能解决的。
我们教育者也不必为此而耿耿于怀，尽力了，就对得起学生。[/QUOTE]
赞同！

教育需要失败！

呵呵，我看即使不需要，失败也是不可避免。
有时我就是看得太现实，而丧失了追求理想的激情与动力。
“救救我！”

很心酸的故事.可是我们能做些什么来挽救教育的失败呢?
社会给了我们的教育多少关注?家长给了我们老师多少关注?
作为一名老师,我凭良心教书育人!别无他求!

这不是教育的问题,也不是教育的失败,是社会问题,把什么不好的现象都归结为教育的结果,那才是教育的悲哀!

[QUOTE][b]下面引用由[u]雪花之恋b[/u]发表的内容：[/b]

这不是教育的问题,也不是教育的失败,是社会问题,把什么不好的现象都归结为教育的结果,那才是教育的悲哀![/QUOTE]
这确实不是教育的失败!!