[P][COLOR=red]2013/03/19[/COLOR][COLOR=red]“花港观鱼”[/COLOR][/P][P]教室门口有一个池塘，天气转暖，很多鱼浮出水面，引起路过的学生驻足观望，大的小的黄的灰的黑的，鱼也在看学生，几个女生买来面包，撕碎后抛向池塘，水下的鱼一阵追逐，戏水抢食后激起阵阵涟漪，我也在护栏边欣赏，看鱼的自由自在，看人的天真烂漫。[/P][P]这幅风景很像西湖美景“花港观鱼”，游鱼戏水，游人戏鱼，鱼向往学生的追逐梦想，向往学生的热情奔放，学生向往鱼的无拘无束，向往鱼的自由自在，其实，子非鱼焉知鱼之乐。[/P][P]鱼有鱼的生活，它也有它的烦恼，它也有它的喜悦。[/P][P]人有人的生活，他不但有物质需求，有情感思考，还有精神追求。[/P][SIZE=10]鹰击长空，鱼翔浅底，鱼是鱼，但学生更应该是鹰，去搏击梦想的天空。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]panlinghua[/U]发表的内容：[/B]

2013/03/08校长在打捞池塘的枯荷杆今天早上来上班，走到池塘边，发现校长拿着竹竿，用网兜在打捞昨天弄断的枯萎荷叶杆，总务处的俞主任也在帮忙，一看到这情景，我立即赶过去，说这是我们班级的包干区，也...[/QUOTE]
[P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“三月来，四月走，雷锋叔叔没户口”，我们到底要让学生学习雷锋什么样的精神？雷锋精神的实质是什么？对学生来说就是做身边的小事，就是随手可做，举手之劳的小事。当地上有一张小小的纸片时，你弯腰捡起悄悄放进垃圾桶，你就是雷锋；当教室或走廊上灯“长明”时，你轻轻一按让灯熄灭，你就是雷锋；当水槽里的水龙头还在“哗哗”流水时，你伸出你的手及时关闭阀门时，你就是雷锋；当我们身边的同学有难时，你伸出援手，你就是雷锋……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left][COLOR=red]2013/03/19[/COLOR][COLOR=red]如何让学生喜欢跑操，爱上跑操？——群研讨[/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]个人认为，既然是运动，就要重在参与，班主任的引导是关键，如何让学生喜欢跑操，可以从以下六方面进行操作。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]第一，教育[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]班主任在时常教育学生，说说跑步的好处，也要说说跑步的难处，可以现身说法，也可以图文并茂，对学生进行专题讲座，列举名人的跑步事迹，陈述跑步运动的源远流长，对个别学生进行个体交流，鼓励与激发参与的积极性，并重点介绍运动带给人的变化，这是活动的软件。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]第二，制度[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]    跑前进行纪律规范要求，跑步姿势统一，位置有序固定，跑后进行班委问题反馈，班主任整体评价，重大问题改进措施，使问题得到有效解决，制度严肃合理，让同学们有标准可参照，引导大部分的学生遵守，从而来影响小部分或个体，这是活动的硬件。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]第三，陪跑[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]班主任陪跑胜过千言万语，用行动感染学生，不但有激励鼓舞作用，对整个跑步过程的纪律与制度的执行力都有很好的帮助，而且，学生也在时刻关注着你，他们不在乎你跑得有多标准多帅气，在乎的是我们班主任陪着我们，也那么认真地在锻炼，那么大口地在呼气，跟着学生一起在汗流浃背，这是教师的外力推动。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]第四，变形[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]可以变换领队，周期轮换，让跑得最好的或进步最快的同学领跑，并且一星期变换一次阵型，让学生讨论决定同时要具有可实施性，学生会觉得跑步时时有新鲜，经常不一样，而且自己的方案被班级采用了，跑操时的方阵就觉得格外亲切与自豪，同时还会思考比较，收获活动带来的更多乐趣，这是学生的内因诱导。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]第五，绑定[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]每个人统计跑步里程，班级整体积极营造氛围，可以把跑步行程累积化，也可以把跑步学习结合化，班主任可以让学生绘制跑步“路径”图，提出“跑步去北京”的口号，比如每次跑步为1500米，在图上标注路经的城市，跑步前集体大声动员：“今天到哪里？”，“上海！”，回答气吞山河，那场面肯定很壮观，学生会被震撼着。再如，班主任可以把跑步跟学习绑定起来，进行跑步倒计时，时刻提醒同学们离考试时间越来越少了，更应该强化体格，顽强意志，以坚定的信念去迎接考试，这是活动的内涵外延。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]第六，奖励[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]这里面就大有文章可做，人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定，得到同学的赞美，取得班主任老师的赏识，是学生莫大的荣耀，因此，无论以前怎样，也不要计较学生昨天的过失，只要学生今天表现好，现在跑得赞，就应该在第一时间进行表扬，班主任可协同班委，对每天跑步中表现优异的学生进行奖励，对进步明显的同学进行赞扬，可以多形式多渠道进行奖励，方式方法可以多种多样，让学生觉得跑得好就是感觉不一样，不但能得到老师同学的掌声，而且还能获得一些奖品，这就对同学产生了激励效果、竞争意识，吸引着学生去努力做好。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left][COLOR=red]2013/3/20[/COLOR][COLOR=red]目光中那一对走近的身影[/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]在我们高二（2）班，有一对令人感动的同桌，她们以对方为目标，激励自己，相互提高，一路磕磕绊绊走来，却是愈发默契。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]每当她们一起相约来办公室问问题时，总是令我感动，那种拼搏奋进，携手与共的同窗之情让人羡慕不已，每当她们一起解决问题后相伴离去，总是让我回味，那种共同进退，志得意满的背影又在诉说着友谊的真谛。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]带班以来，总能碰到这样那样的同学矛盾，敌对了，分离了，别扭了，尴尬了，和解了，各种关系与利益充斥着这个小小的空间，而一张张桌子非但没有让大家保持距离与冷静，反而使很多人怒目圆瞪、拳脚相加，教室的四壁与密集的排列使各种冲突被放大，而且随着密切交往，很多隐私、生活习惯及思维观念会逐步清晰，慢慢的发现，对方并不是那么完美，对方也并不是那么善解人意，自己的观点有时得不到好朋友的支持，自己的利益有时得不到好朋友的维护，自己的需要有时得不到好朋友的帮助，自己的错误有时得不到好朋友的谅解，[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]甚至自己的耳畔有时还响起好朋友的闲言碎语，因此，人生得一知己足矣。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]多希望教室里的学生都能像朱鹭鹭与任莉慧那样，消除磕碰，目标如一，在高中纯真的朋友关系中留下对方永远的好，也许你觉得现在谁最好，可相处后却不一定是这个判断，也许你觉得现在谁不好，可分开后却觉得对方有很多的好。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]朋友关系，重在三点：会聆听，常帮助，能宽容。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=10]好朋友就应该是不在心中，却又在心中。[/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left][COLOR=red]2013/03/21[/COLOR][COLOR=red]同事的苦恼[/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]一大早，同事就忙于处理学生违纪问题，一会儿是学生自修课去小店买东西了，一会儿是学生上课迟到惹任课老师生气了，一会儿是学生使用手机被任课老师发现了，一会儿又是家长电话询问孩子表现差的原因了……[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]其实当初分班时，同事的班级还是不差的，那时同事还窃喜了一把，班级建设初期，她还咨询我怎么进行班级建设，我就简单的交流了一下，同时把原先班级里的一位班委袁康杰推荐给她，说可当重任，于是，就让袁康杰当了班长，在制度建设方面，袁康杰采用了我原汁原味的管理方式，无论是制度还是思想，都是搬用了我的管理，而同事也是完全放手，让袁康杰去独当一面。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]班级开学初期还不错，可慢慢的后来就越来越不对劲了，很多问题暴露出来，班主任也疲于应付各种学生问题，班长袁康杰也束手无策。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]其实，这里面有一个很关键的因素被忽略了，那就是班主任的带头效应及人格魅力影响，一开始的放手就变成了后期的放纵，随着纪律问题的日益恶化，班级潜伏的矛盾与厌学情绪被催化，整个班级风雨飘渺，摇摇欲坠，我也只能望洋兴叹。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]一个班级，组班之初是建设的最佳时期，这时候千万别荒废了，在制度上严格，在方向上明确，迅速有效的建立起班级的规范，而这一点，必须要班主任亲力亲为，旁人无可替代，更何况是一个学生，同时班主任的教育要深入人心，感恩、孝道、宽容、奉献等文化要长期熏陶，要让文化深入骨髓，影响并改变学生的言行，还有就是初期建设纪律是重头戏，纪律不好，小毛病会逐步显现，必将带来学习习惯的改变，最终由不想学导致学不进，连带产生不读书后的许多行为违纪问题，不读书瞎忙的人多了，班级也就难管理了。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]管理学生，是一门需长期投入的学问，需要班主任的先抓手后放手，而班主任要以学者的身份去管理，要看到管理之外的更高价值，文化力量是班主任的第一利器，中国文化最重要的两股力量：一个是孝道，一个是师道。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]班主任，这个角色注定要一门深入，长时熏修才能志得意满。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]yhglll[/u]发表的内容：[/b]

向勤奋的潘老师致敬！朋友确实需要相互倾听，相互帮助，相互宽容[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]谢谢斑竹的鼓励[/P]

[P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left][COLOR=red]2013/03/22[/COLOR][COLOR=red]一个座位一个陷阱[/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]话说昨日办公室大扫除，大伙通力合作，把办公室清理得是窗明几净，当然啦，过程是艰辛的，硕果是喜人的，唯一的惨剧就是小裘老师在整理老厉桌面时，不小心把水杯打翻了，掉下来刚好落在了凳子上，巧的是学校配发的凳子是海绵坐垫，吸水性很好，怎么也弄不干了……[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]好不容易把坐垫的表层用吹风机吹干了，而且也拿到外面去晾了几小时，可惜天公不作美，没什么阳光，也只能作罢。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]下午袁晓老师来上班后，不知晓凳子的故事，便一屁股做了上去，马上感觉屁股凉飕飕的，立即跳起来，一看，裤裆已经湿了一大片，在连连讨骂声中拿着吹风机在吹屁股了，搞得办公室里的老师笑得合不拢嘴。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]早上老厉来了，坐在凳子上备课，聊起了昨天请假后，在路上发生的一起车祸，聊起当时的场景还是惊心动魄，大伙都在评价当时的事故，及妥善处理的意见，当然只是小事故，但大伙兴致还是很高。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]下课了，老厉准备去上课了，一站起来，不对，什么情况，屁股上怎么这么凉，一摸，裤子湿了，怎么回事情，他走到办公室中央，屁股上一大块明显的湿痕暴露在大庭广众之下，大伙笑得前俯后仰，亚凤连忙拿出吹风机，老厉忙边问怎么回事，边吹裤裆，一旁来拿作业的课代表捂着嘴在偷偷地笑，小裘自知理亏，忙拿来万军老师的大功率吹风机，老厉吹了一会，无奈只能上课去了……[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]一条凳子，一个座位，一个陷阱，弄湿两条裤子，快乐整个办公室。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=10]而故事的始作俑者小裘老师，带着满足的“笑容”，带着巨大的“成就感”又开始了新的一天工作……[/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left][COLOR=red]2013/03/22[/COLOR][COLOR=red]腹有诗书气自华[/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]读写唱时，选摘了8篇自己写的文章在教室里读，学生感觉很是新鲜，我也不怕出丑，毕竟代表着一种勇气，是好的一个开始，我娓娓道出自己的经历感受，学生慢慢体味咀嚼自己的思考联想。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]读《2013/03/12如何看待纪律测评》，告诉大家纪律观，告诫大家严格执行；[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]读《2013/03/12上课时讲的三个关键词》，告诉大家注重细节，养成学习数学的好习惯；[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]读《2013/03/14办公室里的金鱼》，告诉大家生活生生不息，处处精彩；[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P]读《2013/03/15学校的大动作带来的大影响》，告诉大家学校的最新动向及动作一致；[/P][P]读《2013/03/15教育生活中满是乐趣》，告诉大家教室内乐趣无穷，做个乐观积极的人；[/P][P]读《2013/03/16逛街》，告诉大家透过现象看本质，透过努力看目标；[/P][P]读《2013/03/17数学考试》，告诉大家考试要全力以赴，同时投入的样子很可爱；[/P][P]读《2013/03/18低调为人与朋友定位》，告诉大家如何协调好朋友关系，并清晰定位；[/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]读完后，我要求学生在后黑板开创一个栏目，专贴一些文章，有我写的，学生写的，还可以是摘选的，只要对大家有启发，有帮助，有思考就可以了，此时让活动线落实。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]隔天进班，发现后黑板已经弄好了，标题是“腹有诗书气自华”，旁边写着“优秀文刊”，我连忙解析，我上面贴着的并不是优秀文章，只是抛砖引玉，给大家开个好头，以后大家踊跃参与啊，别让这块心灵的“后花园”荒废了。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left][COLOR=red]2013/03/26[/COLOR][COLOR=red]我自暴自弃的原因究竟是什么？——调查[/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]意志力不强，自制力差，抵挡不住诱惑，无法静心——32[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]基础差，听不懂，又不敢问，导致没兴趣，没信心——25[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]老师、父母期待过高，考试考砸，学习或美术压力太大，又无法沟通——22[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]努力不见效果，行动却是失败，对自己是打击——22[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]迷茫，无动力，对前途产生怀疑——16[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]怕累，懒惰，松散，无所谓——15[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]贪玩，迷恋网络游戏，喜欢闲书电视电脑——14[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]没有坚持，半途而废——7[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]年轻不懂事，交友不慎——5[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]与老师有过节，与同学有矛盾——5[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]老师骂起人来太凶了，有时冷嘲热讽——5[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]觉得自己笨，自己很倒霉——4[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]以前的失败在困扰着我，无法逃离这种思想的牢笼——3[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]身材走样，身体生病困扰——3[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]家庭不和睦，父母吵闹心烦意乱——2[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]逃避心理，侥幸心理——2[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]讨厌周围环境——2[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]父母不在身边无约束——1[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left][COLOR=red]2013/03/26[/COLOR][COLOR=red]学校与家庭应该做些什么来挽救自暴自弃的我？——调查[/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]希望老师与家长多鼓励与包容，不要给太多压力——43[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]希望父母多和自己进行坦诚的沟通交流，走进孩子的内心——28[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]希望父母老师能给出方法与措施，以过来人身份多指导——15[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]希望老师、父母不要经常骂人，不要挖苦打击——14[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]多进行美术类考试与发展前景的介绍与分析，坚定信心——8[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]多给予提醒教育，让自己提高警惕——8[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]老师能狠狠地批评我，骂醒我，必要时采取“武力”手段——4[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]老师要公平对待学生，帮我改画，不可围着优生转——3[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]希望班主任可以适当给学生娱乐时间——3[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]安静的环境，正常的放假时间——3[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]顺其自然，视而不见——2[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]可以让我出去旅游——2[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]父母多待在家里，让家多一些温暖——1[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]有什么事情能刺激到我，让我重新开始——1[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]一切得靠自己，坚持到胜利——1[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]父母能和谐相处，别总是吵闹——1[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left][COLOR=red]2013/03/26[/COLOR][COLOR=red]“自暴自弃主题班会”学生原话摘录[/COLOR][COLOR=red][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]1、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]原因：最主要原因是自制力差，面对一些诱惑总是在坚持不久之后城墙倒塌，不攻自破，而面对困难也是因为自制力差，总想着还有明天，等以后再说，而等发现自己的漏洞已如此之大，却超出自己的承受范围了。措施：尽量多的给予提醒，也好让自己提高警惕。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]2、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]原因：贪玩，父母期待过高，无聊，班主任骂起人来太凶了。措施：班主任可以不要那么蛮不讲理地，很难听地骂班级内的同学，希望妈妈可以偶尔尊重我的自由，不要一天到晚都希望我做得像她想象中那样优秀，希望班主任偶尔可以让我们看看电影、视频之类的，让我可以不用那么压抑。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]3、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]原因：这是高一曾经有过的，也被你“骂醒”了，那时真的是觉得没希望，严重点就是绝望了，嘿嘿，高二以来，算不上自暴自弃，只是会忍不住松懈，毕竟，高二了，而且现在是第二学期了，自己也该给自己点压力了，远离自暴自弃这四个字，人总是会有放弃的时候，只要没有完全放弃，就还有希望。措施：那就是你的教育了哈，头脑一下子就清醒了，如果说子女有这种倾向，父母应该心平气和地跟孩子进行交流，了解内心的想法，应该会很有效果。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]4、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]原因：上课听不懂，作业做不来，没有自信心，莫名的会有无力感，厌烦感，不想学习，太多的不顺心和事聚在一起，觉得自己特别倒霉，特别笨，无心学习了。措施：希望回家后看到爸妈乐呵呵的笑脸，爸妈的嘘寒问暖，告诉我学习不要急，慢慢来，老师能对我更加关心，不会因为作业问题而对我没信心，会开导我，老师不会责骂我，而是耐心询问我的状态如何。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]5、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]原因：学了那么久的美术，可是自己的进步却没有多少，听着老师对我们说：“我们这届太差了，能多上几个本科就很好了！”等等这一类的话，给我心里的感触真的很多，画画时被美术老师劈头盖脸地骂了一顿，看到他因为改我的画而变得十分生气，甚至改完之后很恼火地扔在一边，我知道他是真的希望我们好，看着我们有恨铁不成钢的感受，但是对于一些是想画好但是至少到现在还是没找到正确方法的同学来说，老师们的一些言语，真的让自己也失去了信心，或许自己还不够努力，但是至少现在我也无能为力，画画压力真的很大，我也想学好。措施：希望家长和老师能够鼓励我们，有的时候过度的打击并不是一件好事，很多同学都是有理想，有目标的，信心并不是靠自己就能建立，有的时候，老师的鼓励会是更好的一种调剂。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]6、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我觉得没有什么可以自暴自弃的，我一直自信的爆棚，学习是有乐趣的，尤其是数学题目能解开的时候！心里那叫一个爽，至于家庭只要我妈鼓励我一下就行了，学校的话只要老师能关注我，体谅我一下就行了，我生命力一向很顽强！曾经看过一本关于改变自我的心理学类书本，我就真把自己给改变了，我相信自己的能力，我还觉得我和小潘你有共同的兴趣爱好！然后，一直认为情感问题的真正问题所在是单恋和失恋，至于在恋爱中的人应该更有活力，一起奋斗。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]7、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]其实高一的时候就开始有点自暴自弃了，因为每次考试都不如意，就打心里认为我不会成为优秀学生了，而且周围的人成绩好，受老师喜爱，总之一切都十分优秀，所以我没想过追赶他们，记得上一学期，我肯定地说，我比任何时期都努力，记忆很深刻，但期末考试却不怎么样，我抱了很大希望却失败了，然后心里就想为什么努力了却没收获，不是说一分耕耘一分收获，然后家长，老师都说没什么努力读书啊，我有点力不从心。措施：希望老师多多鼓励，有点小错误别老挂嘴上，得理不饶人，给我们自己感受和思考的空间。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]8、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]原因：一开始，对一些学科并无多大兴趣，久而久之，没兴趣——基础差——没信心，这一系列的问题便困扰着我，有时候想想还是要坚持，可是由于基础差，又读不进，于是便产生了厌烦情绪。措施：学校一直不断地向我们供应学习的重要性一类的一种正能量，而家庭每次考试失败后，爸妈总是叫我要用心，努力地学，从不骂我，甚至连批评的话都不说一句，他们越是这样，我就越是觉得对不起他们，也许正是这样的一种鼓励与支持，伴我走过一段踏实的人生路。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]9、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]觉得现在学这么多，以后工作时用不到，什么函数，根号2，各种曲线，文言文，政史地学得内容都太深层次，工作时用不太到，如果说我们学这么多年，这么多知识，就为了高考那两天半，是不是太痛苦了，更何况，如今的社会就算学生时期成绩多优秀，工作时也不见得有优势，一切还是要看自己的能力。措施：用关心、关怀的教育方式来开导我，给我鼓励，使我重拾信心。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]10、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]             [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]升高中的时候，我爸和我妈以为学费的问题，发生激烈争吵，我，两个人共同的儿子，但我毕竟还是我妈带大的，于是站在我妈的立场上，我爸当时气极了，说了句：“反正你也不跟我姓，我没有你这个儿子。”我回想起前段日子，奶奶跟我讲的，反驳道：“奶奶讲过，即使我不姓孙，身上流着的还是孙家的血。”他说：“即使奶奶认你，我也不认你。”当时，我整个世界崩溃了，甚至想到死，但是一想我死了，妈妈怎么办。后来，我死也不要来鼓山读书，我说宁可去读职教中心，也不要来鼓山中学，我妈托人打电话给知新中学的校长，问下能不能收下我，结果还是来到了鼓山，可笑的是我分班考交了两张白卷的我竟然进了尖子班，我知道是他安排的，于是更不爽，又得知自己在班上是最后一名，心里更加有落差了，一个去职教的朋友曾可以买进鼓山，他却对我说：“宁做鸡头，不做凤尾。”高一完完全全放荡了一年，考试也没太大的压力，当初我妈帮我联系了一所职高，高二时转过去的……措施：我觉得自己差不多快无药可救了，除非有什么事能刺激到我，让我觉悟。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]11、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]             [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]原因：初二到初三，那段时间，我曾经放弃自己过，第一次被别人看不起，第一次遭别人欺负，第一次遭别人嘲笑，觉得自己没用，曾经想过自杀，但我有我的信仰，我坚持，虽然我卑微，但我有一颗勤奋的心，在我的背后，有家人支持我，有知己帮助我，从那时开始，我学会克服自暴自弃，努力让别人去看得起我，努力去做个对社会有用的人，谢谢站在我背后的家人，还有初中的班主任。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]12、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]             [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我刚入初中时，应该说雄心壮志，想考入新昌中学，可是随着不断的长大，学业的不断加重，开始出现自己放弃现象，到初中最后一年，我干脆什么都不读，整天逃课，成绩也直线下降，不过家里不允许，我是独子，所以不断逼着我读，让我上补习课，这才有幸考上鼓山，刚入鼓山，我是真的打算从头再来，可是初中落下的习惯却始终改不了，对校纪校规不重视，以至于被班主任一次又一次地请回家，到最后，爆发了，我干脆找班主任申请退学，那天，我在家里和妈妈交涉，可怎么劝我都听不进，最后找来我的一位叔叔，他以他的方式让我重新上课，可是在学校我什么也没听，直到进入高二美术班。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=13.5p][ALIGN=left]13、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]             [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我也不知道那些事算不算自暴自弃，那时是初三晚上经常和同学去玩，因为通校，网吧通宵成为惯例，上课就一直趴着睡，老师也不管，于是就更放肆了，后来和父母吵架，我更是不管不顾，晚上去上网吧，早上睡觉，甚至不去学校，就睡家里，那时我已经彻底放弃，抱着直奔职教的心情参加了中考，当时自暴自弃最主要的原因就是学校对学生的行为规范不强，很多学生打架，抽烟，带手机，最多就是请家长，于是我就随着一切变化，直到上了高中。措施：学校与家长应该及时制止学生这些行为，并强制性地对其施压，但不可一味施压，还得从心理方面解决，关键在于班里其他学生是不是有一样的行为，若有，则应一起对他们施压，并贯彻一根棒子一颗糖的理念进行深度教育，适时对其停课处理，让其静心反思。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]