[ALIGN=center][SIZE=3][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][B] 初次交锋[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    今天中午[FACE=Times New Roman]C[/SIZE]楼宿舍值班，下午两点钟的时候值班完毕，看看时间还早，我便决定到男生宿舍转转。[/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    一进[FACE=Times New Roman]515[/SIZE]宿舍，我不禁皱起了眉头，因为我闻到了一股烟的味道，我敢断定有人在宿舍吸烟。走到里面一看，宿舍正中间的地面上赫然躺着两个烟头，蓝色的过滤嘴烟头像两个邪恶的魔头向我张牙舞爪，耀武扬威，我心里清楚得很：才正式开学第三天就出现这样的事情，处理的好坏直接影响以后的班级管理工做的难易，于是我决心清查此事。[/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    我指着地上的烟头问正在叠被的几个人，他们纷纷说自己没抽并且没看见是谁抽的，我叫醒正在酣睡的杨永，问地上的烟是不是他抽的，他坚决否定说：“我没抽！”我当时很生气，烟头都在地上摆着呢，怎么可能不是宿舍人干的呢？我挨个指着这个宿舍的八个人问：“是你抽的嘛？是你抽的吗······”八个人都问遍了，就是没有人承认，也没有人指出是谁干的。我当时就后悔了，以这样的方式在这样的环境问话，怎么能够解决问题呢？如果真有人指出是谁干的，这不是挑起宿舍人员内部斗争吗？我丢下一句“这件事一定要彻底解决”便灰溜溜的退出宿舍。[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    回来打卡的路上我就在想：这个宿舍是男生的第二个宿舍，一部分择校生和入学成绩相对较差的学生组成的，如果事情处理的圆满，会对这些较难管束的学生起到震慑作用；如果处理不当，以后七班的管理工作恐怕会很难做。面对困难，我们要有勇气去面对，用智慧战胜一切！我想到了特接教师任小艾的话：“以爱为前提去教育你的学生！”[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    回到办公室，我冷静的思考着解决问题的策略：绝不能冲动，问题没调查之前尽量不处罚学生，不让他们产生逆反心理。这八个学生还不错，知道自己犯错后并没有直接进教室，而是先到办公室等待我的发落。我没说什么，只是给每人找了一支笔和几张纸，要他们站到阳台上写写今天中午的事情经过。我首先叫过这个宿舍的宿舍长贾伟，他在军训前的第一个晚上就因吸烟被政教处抓个正着，但由于军训期间表现优异被选为体育委员，他还是比较有正义感的。但无论我怎样说服教育他还是既不承认自己吸烟也不肯说谁吸的烟，我想他是在观察，观察我处理问题的能力，然后决定以后是不是要乖乖听我的话，我心里虽然恨得咬牙切齿，但却不露声色，让他先到旁边看着去吧。我叫过李鹏飞，结果也是问了等于白问。这样问下去师生之间都会没意思。我直接叫过杨永同学，因为军训期间我就发现他装过烟，但当时只是没收了烟说了两句就不了了之了（早知以后的事情，我当时就该防微杜渐呢）。[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    我首先对杨勇说了吸烟的危害和学校对吸烟者严厉惩治的力度，并结合昨天晚上观看的录像“爱的教育”对其进行思想教育。我说：“既然爱是承担，爱是分享，那么一个人有困难的时候，需要帮助的时候，我们随时伸出手帮一把，困难就小了很多；当我们把爱分给许多人，那么人人的都能享受到爱；但是，当自己犯了错误却由别人来承担，直接导致许多人犯错误，那么自己的良心何在？当别人犯错误时，自己不但没有提出批评，反而包庇他，这不但不是助人，反而是助虐，那么这个人就是是非不分的人，一个人连真善美、假恶丑都分不清，何谈正义？······”说话时我一直在注意杨勇的表情，在他的眼中我看到了回避，他连和我对视的勇气都没有，还一直嘴硬说自己没抽，不知道是谁抽的烟，从他满头的虚汗我看得出他在撒谎！我说：“杨永，现在你只需要回答我说‘是’与‘不是’，宿舍的烟是你抽的吗？”“不是”，其实现在我心里明镜似的，杨永不承认，我也不能屈打成招，于是我对杨永继续展开新一轮的心理攻势，我说：“杨永，今天的事情一定要解决，最后不过有两个结局：一是如果大家都不承认，那么就让八个人的家长到学校接你们八个人全部接回家反省，二是如果有人承认了，那么老师可以把事情压下来，不上报学校，大事化小，小事化了。老师总是跟你们说：用显微镜寻找孩子的优点，有放大镜寻找孩子的闪光点，用平面镜反射孩子的缺点，人无完人，每个人都可能犯错，连太阳都有黑子，毛主席都会犯错误，何况是我们普通的人呢？犯了错误，知错能改，善莫大焉，老师的教育原则就是：能挽救的决不放弃！承认错误，就是一种勇气，敢于担当，说明这个人还有救，改过自新，照样是老师的好学生！[FACE=Times New Roman]”[/SIZE]经过我[FACE=Times New Roman]30[/FACE]多分钟苦口婆心的说服教育，杨永终于深深的低下头，然后又毅然抬起头说：“老师，烟是我抽的，与他们都没关系！”我终于也深深的出了一口气，其他人也在办公室赔了一节多课，这也是为他们的包庇付出的代价，事情如此，我就让其他人写一些中午发生的事情，有的学生说：“老师你心里明镜似的还来问我们！”我虽然知道事情的结果是这样，但我没有证据，如果都没有人承认和指证，我最多也是个怀疑。[/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    最后，我帮杨永分析了他平时的表现和他住宿的利与弊，他自己也认识到：由于平时的懒散已经和宿舍其他成员产生了矛盾，这次事件同宿舍的人虽然没有指证他，但心里却对他有很大的不满。为了教育杨永本人，也为了警示大家，我建议杨永走读，杨永也基本同意。[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    后来我征求杨永的意见，把他的父亲叫到了学校商量杨永退宿的事。我对杨勇的父亲也说了我的教育原则和意图，并希望家长配合。我对杨勇的父亲说：“要杨永走读，绝不是对他的放弃，而是要他学会担当，学会承担责任，这也是为自己的所作所为承担的后果！”杨勇的父亲也很配合。[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    最后，考虑到杨永的家在张官营，走读的话路远家里也不放心，最后决定先让杨永走读一星期，只中午在宿舍午休。杨永对这个结果也很认同，他最后表示：早操和住宿的同学一样出操。这就意味着他要早上[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]：[FACE=Times New Roman]40[/FACE]之前就到校，这也让我看到了杨永改过自新的决心。[/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    通过这件事也让我认识到：教育学生要以爱为前提，让学生感到老师是处处为他着想的，学生也就会乖乖的听话，不捣乱或少捣乱了。同时我也认识到：班主任遇到班级里发生的重大事件绝对不能回避，这既是教育学生的机会，也是树立班主任威信的机会！[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][B][/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    后记：一周后的教师节，我惊喜的发现后黑板上出现了这样的段文字：[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    老师，教师节快乐！[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    俗话说：一日为师，终身为父。老师，我代表高一七班全体同学向您说声：“老师，教师节快乐！”[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][B]    老师，您就是蜡烛，点燃自己，照亮我们，没有您，我想我在初中养成的坏习惯在高中会继续蔓延，正是您使我的缺点得到遏制，如果没有您，我会变成怎样的学生，我也不知道；没有您，我也许会把这一辈子的前途毁在自己的手中；没有您，我也许会永远想不起帮助别人有什么乐趣。您是不是神？我不知道，但是我的确相信您的言行与居心是与神相近的！我在精神上受您的教诲，并会以实际行动来体现我在精神上的收获，老师，请相信我——杨永。[/B][/SIZE][/ALIGN]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]性格决定成败[/B][/SIZE][/ALIGN]
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[SIZE=3][B]      从教六七年了，教过的学生自己都数不清了，但这期间我都是以一名任课教师的身份出现的：课上讲课，课下找部分学生也是辅导功课，从来没有像现在这样以一名班主任的身份静下心来思考学生的问题！[/B][/SIZE][B][SIZE=3]    [/SIZE][/B]
[B][SIZE=3]      我所带的班级，大部分学生都能够令行禁止，知道如何学习，如何应对学习和生活中的一些突发情况，懂的为人处事，心理年龄和生理年龄达到同样水平。但有部分学生的心智却明显的不成熟，生理年龄上已经将近成年，可是在心理发育上却没有达到同样水平。反应在日常行为上，就是常常出现少年甚至儿童的行为和思维特点，没有稳定的人生观和世界观，不会独立的思考问题，不长记性，一点压力都承受不了！[/SIZE][/B][SIZE=3][B]   [/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]      案例：佳伟，第一印象感觉是个面容清秀有灵气的学生，但随后接触的几天后我就发现了他有很多的问题：比如说死不认账，明明知道我看家他玩手机了，还信誓旦旦的跟我保证：“老师，我真没带手机！”——不诚实；说话不走脑子，想说就说，说过之后根本无法兑现——没信誉；犯了错误找别人的毛病——不反思；自己申请做的事和老师嘱咐做的事没有一件不是半途而废的——没责任感……[/B][/SIZE][SIZE=3][B]   [/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]       我分析，这是他的生活经历造成的，父母对孩子比较纵容。现在的孩子在家属于绝对“核心”，备受大人关注，因而造成他们的自我优越性越来越强，自尊心更强。因此，当给与他们的关注稍微欠缺一点是，他恩往往不能正确理解和接受，便觉得自己受了委屈，从而采取自我防卫机制加以抵制和抗议。[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]       这种性格对孩子将来的发展极为不利，而要改变这种现状，除了需要父母及老师及时了解他们委屈的原因，正确引导他们释放情绪。还需要自己多下决心。[/B][/SIZE]
[B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]            [/SIZE]每个人都有这样那样的性格缺陷，只是大小差异而已，如果想要改掉这一个个的小毛病，也要下一点功夫，比如，可以给自己设定一个小目标：我要增强我的自制力。可是面对诱惑的时候，又会变得难以自控，有时候人的惯性力量是很大的，这个时候就要告诉自己：如果我想改变，我就必须要从一点一滴做起。当你一点点的做的时候，会非常开心自己能够战胜自己，从而更有信心去完善自我，让自己的人格逐渐完美。[/FACE][/B]

及时整理自己的班主任经历，屋檐听雨淅沥沥老师的做法值得学习！我也在努力记录。

[ALIGN=center][B][SIZE=4]温馨的教师节[/SIZE][/B][/ALIGN]
[B][SIZE=4]       去年九月十日教师节，一大早我就看见团支部书记王晴和文娱委员张美园等一干人在摆弄康乃馨，也不知道她们一大早是在哪里弄来的这一大束鲜花，真够有办法的。走进教室我就感觉和昨天怎么不一样了呢？我站在前面往后黑板上一瞧，原来刚刚出的一期板报又被更新了，内容是关于教师节的，动作还蛮快的，究竟是什么时候办的呢？这帮鬼精灵般的小丫头们的能力真让我刮目相看，后来听说是[FACE=Times New Roman]118[/SIZE]宿舍的小姑娘们早上四点多就起床收拾宿舍办板报，真着实让我感动了一把，上课期间看着小姑娘们打着哈欠听课，让我又气又爱，中午到宿舍的时候不禁严肃的批评了她们：“以后不许这么早起床，否则严惩不待！”话虽如此，我的心却一直是温暖的。   [/FACE][/B]
[B][SIZE=4]         下午第八节课同学们送了我一大束精心装饰的康乃馨，118宿舍的全体成员又为我唱了一首《如果没有遇见你》很令我高兴，但更令我高兴的是三个女生宿舍全部是卫生最好宿舍，我在课上的时候就对同学们直言不讳的说：这三个宿舍取得的成绩就是同学们送给我的最好的教师节礼物！有什么样的礼物会比同学们的用心来的珍贵呢？我会一直记着孩子们的这份情！[/SIZE][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]李枝福[/U]发表的内容：[/B]

及时整理自己的班主任经历，屋檐听雨淅沥沥老师的做法值得学习！我也在努力记录。[/QUOTE]
    以前的工作日记，现在回过来看看很受启发，有些做得不好之处可以随时更正！
    欢迎李老师常光顾！

这个新农妇可真不简单啊，读您的故事就像喝一杯甘甜的泉水，清清爽爽而又颇有滋味！

勤耕就不会辍,祝屋檐听雨老师的杂草地枝繁叶茂.

[ALIGN=center][B][SIZE=4]一次养成教育[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=4]（[FACE=Times New Roman]2009-9-2[/SIZE]）[/FACE][/B][/ALIGN]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]          [/SIZE]特级教师任小艾老实说：班主任要爱自己的学生。在教育界流传着这样的一段话：“爱自己的孩子是连母鸡都能做到的事情，而爱别人的孩子却不是每个人都能做到的。所以从这班孩子进入高一七班的第一天起，我都尽可能的去爱他们，去鼓励他们，我也在践行着周宏老师的赏识教育，即用放大镜去寻找孩子的闪光点、用显微镜寻找孩子的优点、用平面镜反射孩子的缺点，我一直鼓励我的学生：做最好的你，你就是最棒的！[/B][/FACE]
[SIZE=4][B]     但渐渐的我发现，这班孩子们的行为越来越走样：跑操不整齐、口号喊不出来、自习课乱糟糟的，没有助人为乐的精神，干活拈轻怕重，班集体荣誉感不强，如何将孩子的心拢在一起，调动他们共同为伴集体的荣誉而做自己最大的努力呢，我一直在琢磨。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][/FACE]
[B][SIZE=4][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]今天第一节课是我的物理课，一个七十分钟的课，我正想找个时间跟学生谈谈呢！我事先想过很多种批评孩子们的方式，但一进教室我选择了让[FACE=Times New Roman]118[/FACE]宿舍的人出来站到前面，这八个小女生很疑惑还略带胆怯的走上前来，象犯了错误的孩子似的低着头挤在门口，我见状安慰说：“别紧张，我们只是来做个游戏！”我站在讲台上，开始我与学生的交流：[/FACE][/B]
[SIZE=4][B]     “同学们，我们走到一起是缘分，我们[FACE=Times New Roman]52[/SIZE]个同学组成一个美丽的圆，就像[FACE=Times New Roman]118[/FACE]宿舍，是我们班集体里的一个小圆”我一边说一边示意这八个小女生围成一个圆（我曾设想着让[FACE=Times New Roman]52[/FACE]个同学手拉手共同组成一个圆，但由于场地的限制，我放弃了，只好以点代面了）。我接着说：“正是因为有你们的存在，我们的圆才完美，缺了谁，这个圆都是不完整的，所以说，你们是最重要的！”此时，我发现孩子们的眼睛亮晶晶的注视着我，注视着前面表演的女生们。我接着说：“我们如何做才能让我们这个圆更加的饱满呢？”我将头转向这八个小女孩，鼓励的看着她们说：“这就需要你们每个人的智慧！”这些孩子很聪明，她们马上想到可以手拉这手共同撑出一个圆，但由于场地受限使她们放弃了这个想法，紧接着这些女孩子商量着背靠背围出一个圆来，她们还尝试着让一两个人站在中间围出一个圆来，我一边在心中赞叹：“每个孩子都很有想法”，一边给她们提供着建议：“我们是不是还可以把你们的灵魂人物，比如说宿舍长围在中间，然后互相拥抱，那么你们就是最充实的一个圆！”孩子们真的拥抱在一起，我想他们一定体会到了一种力量和一种信念：“团结的力量，爱的信念！”我趁热又点了一把火，面对全体同学说：“我希望我们班的同学都能在老师的指引下紧紧地抱成团，共创我们高一七班的辉煌。”此时我才揭开手中的悬念，高高的举起我亲手拍摄并亲手制作的高一全体同学军训时英姿飒爽的大相片：“这就是我们的精神！”这时我听见了同学们热烈的掌声，给自己给大家的热情鼓励。[/B][/FACE]
[SIZE=4][B]    通过这此交流，我觉得对学生的习惯养成教育不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使人受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使人受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要老师、学校等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。
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[upload=2605,0]DSC01936.JPG[/upload]

[QUOTE][B]下面引用由[U]沟通从心开始[/U]发表的内容：[/B]

这个新农妇可真不简单啊，读您的故事就像喝一杯甘甜的泉水，清清爽爽而又颇有滋味！[/QUOTE]
    教育的过程虽繁琐枯燥，但品位枯燥的同时也别有一番滋味，欢迎常来！

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

勤耕就不会辍,祝屋檐听雨老师的杂草地枝繁叶茂.[/QUOTE]
   烈火老师的鼓励，听雨被感受用！

欢迎你，一来就这么勤奋，真是让人心生佩服！

关注中。