[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　　　　　　　　　让竞赛多起来[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　　　　　　　　——与学生对话（91[/FACE][/SIZE]）[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]2014[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]年5[/FACE][/SIZE]月16日晴[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　苏霍姆林斯基：我们在学校里不做早操，——每个学生都是在家里做操，洗淋浴，用雪擦身体的。在10-11[/FACE][/SIZE]岁的男孩子当中，大家默不作声地在这方面进行竞赛。在这个领域里（即学会强制自己）应当首先发扬竞争的精神。[/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　读书人语：自我教育，其实是很难的事情。人最难的就是管理自己。管理自己就是自我教育。人如果常常培养造就以下的心态，那么，自我教育就会越来越好。当看到别人做出错误的决定时，联想到自己如果遇到这样的事，会怎么办？看到小两口吵架。你一言，我一句，你出了粗口，我出了更难听的话。结果两人打得不可开交。旁观看的人，看起来很好笑。怎么会如此呢？吵架的对方还有可能是高学历，还可能是某部门的领导。某一方，还可能是教师，怎么会这样呢？对旁人看得清楚。但自己呢？有没有这样的行为？以后遇到同样的境遇，自己会怎么办呢？如果这样常想想，常思思。那么自己的情绪管理就会走向常规，自己的情绪管理就会走向科学，自已就会积攒更多的正能量，自己的生活就会不断阳光放大光明。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　这是由此及彼，常常联想反思的心理反应。这是自我教育的最好方式之一。这种方式最适合于成人。对于孩子而言。还有一种好方法，叫做竞争法。几个人，坐在一起，搞个提议，来个比赛。比如，不说脏话比赛，不乱扔垃圾比赛，不吵架比赛，不骂人比赛，不打架比赛。或者来个早到校比赛，来个穿衣干净比赛，不浪费粮食比赛等等。这个比赛，可以由教师引导提出来。也可以由学生自发提出来。互相监督实施。这是一种集体教育的好方法。大家都是集体的一分子，通过集体约束，达到自我管理自我教育的目的。这种竞赛一旦养成，那么若干天后，就会养成一种习惯。养成一种习惯，就会形成一种定势，最终受益一生。除了孩子之间展开竞争之外，孩子与大人可以一起竞争。如有些班级班主任老师和学生一起竞赛谁早到校，谁背课文背的快。如果落后，将受到惩罚等。前几天，有一名小学的副校长亲吻一头小猪，在网络上反响很大。副校长为什么要亲吻一头小猪呢？原来，也是为了一场竞赛。副校长为了治理孩子的不文明习惯，提出来让全校的小朋友展开丢弃不文明行为的竞赛。[SIZE=11px][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]如果大家在90[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=14px]天内不乱扔垃圾，那么自己将实现亲吻小猪的诺言。副校长的亲吻小猪的做法我们不一定要借鉴，但副校长的教育理念很值得我们学习。孩子们之间展开竞赛的做法值得我们提倡。最近，我采取了一项大胆的行动。我准备坚持每天办一期校园正能量的小版块。版块的内容无非是展示校园里的发生在孩子们和班上的正能量。如卫生打扫，文明习惯，文化建设，好人好事等。我立求通过自己的身体力行，带动大家开展好习惯好做法好现象的劳动竞赛。目前已办了十几期，效果非常好。这些现象说明，竞赛对于实现学生的自我教育，是非常有意义的。除了孩子与老师竞赛，孩子与孩子竞寒，还可以实施家长与孩子竞赛。家庭集体之间展开竞赛等。只要动起来，就会有意想不到的收获。我认为，动永远比不动强。正如李克强总理而言，喊破嗓子，不如甩开膀子。现实中，不缺乏理论家，而是缺实干家。就让我们从竞赛出发，为获得更多的好习惯好现象好人生而努力不止。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

杜校长的文章总结的很精辟，您说的事情好像天天都发生在我们身边，但是我们却不会这样处理。读完您的文章，有种茅塞顿开的感觉。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@灿烂云霞]发表的内容：[/B]

杜校长的文章总结的很精辟，您说的事情好像天天都发生在我们身边，但是我们却不会这样处理。读完您的文章，有种茅塞顿开的感觉。[/QUOTE]
[/P][P]有一点点启迪，那就好。欢迎好朋友云霞。[/P]

[P] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　　　　　　　给学生阅读的规划与建议[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　　　　　　　　——与大师对话（92[/FACE][/SIZE]）[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]2014[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]年5[/FACE][/SIZE]月19日晴[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　苏霍姆林斯基：有一个问题已经不止一年地使我感到忧虑不安：为什么少年们不喜欢读那些有价值的科学书籍和文艺书籍，为什么他们只阅读一些轻浮的冒险小说和像蜉游一样短命的、不会留下任何痕迹的低劣作品？后来我才明白天，少年们往往不懂得什么是真正的阅读，不善于深入思考所读的东西的含义，没有开动智慧的力量，不会欣赏作品的艺术价值。青少年精神空虚的原因，就是缺乏真正的阅读。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　读书人语：之所以产生这些原因，是与儿童的心理特点有关的。儿童的心理特点是什么呢？喜欢故事情节，喜欢有悬念的创设，喜欢简单的叙述，喜欢武打片，喜欢简介，喜欢直白，喜欢看得懂，看得明白。我们都是儿童的过来人。在我们的孩子时代，都喜欢听妈妈讲故事，喜欢听灰太狼，喜欢读小人书。喜欢看战斗片。这是儿童的天性，也是儿童的本性。除了玩之外，儿童喜欢用这种阅读的方式认识世界，联想世界，丰富自己的阅历。这种阅读是儿童生活的一种方式与态度。现在的问题是，如何引导儿童不要过多地被这些智慧含量较低的作品占据儿童生活的主流时间，让他们接触到更加智慧更加高雅更加富有情趣的作品呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　我以为，我们应该从引导与制定规则两个方面做起。儿童的通俗阅读要不要？要。不要，就违背了儿童的成长规律及特点。但这个要要适量。在给儿童配置通俗阅读读物时，尽量选择积极向上的主流作品，让儿童去阅读。去丰富他们的精神世界，让他们联想、兴奋、快乐，并不断吸取智慧的营养。这其中，童话应是儿童阅读的首选。另外，要引导并强制儿童接触高雅与经典。这些方面，我们做了大胆的尝试。如开展国学经典诵读工程。要求学生人人过关，背诵。又如我们安排《学生悦读卡》签章活动，要求学生在每个年级段都要必读某种经典书籍，并实行班主任签章制度。这就从内容和形式方面固定了孩子们的必读图书，保证了读书营养的主流化，物态化，指正化。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]　　正如吃了白面馒头，还要吃米饭，吃炒菜一样。儿童的成长需要各种养料。而通俗阅读正如那些人体所需的微生素一样，对儿童的成长同样不可缺少，否则就会造成营养不良出现。从这个角度看，儿童的通俗阅读不可禁止，只可全面引导，适量而行。再配上教师这些药剂师给予的正餐阅读，那么学生的阅读才会向一个健康有序有含金量的方向发展。在将来的某一天，孩子的智慧才会更加丰富与充盈。从这个角度看，教师与家长的引导与调剂至关重要。切不可小看而忽视。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

[P]祝贺杜校长又出新专著啦！[/P][P]关于指导学生阅读，不仅要有量的要求，也要有质的规定！[/P]

每天能有机会学习优秀的你们，是我的荣幸。谢谢杜校长。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

祝贺杜校长又出新专著啦！ 关于指导学生阅读，不仅要有量的要求，也要有质的规定！[/QUOTE]
[/P][P]呵呵，是的，又玩了一回。刚收到样刊。谢谢老朋友关注。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@灿烂云霞]发表的内容：[/B]

每天能有机会学习优秀的你们，是我的荣幸。谢谢杜校长。[/QUOTE]
[/P][P]欢迎云霞，学习共进之。[/P]

 [P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　　　　　　　劳动，是最伟大的教育者[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　　　　　　　——与大师对话（9[/FACE][/SIZE]３）[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]2014[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]年5[/FACE][/SIZE]月22日晴[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　苏霍姆林斯基：人们通常把劳动称为“伟大的教育者”。但是只有在这样的条件下，即人在劳动中确立了自己的信心，认识到自己的力量、才能和天赋时，劳动才能成为强大的教育力量。只有当一个人热爱劳动时，劳动才能成为真正的教育者。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][COLOR=#0909f7]　　读书人语：热爱劳动，才能成为真正的教育者。这是多么有意义而有味道的认识与体会啊。我们虽然不能成为伟大的教育者，但我们都是教育者，我们要力争成为好的教育者，使我们的对象都能得到最好最美最优的教育，那么，我们首先要做好劳动者。随着年龄的增长，和对教育的感悟的增加，我越来越意识到，只有做起来，我们的教育，才能一点一点向最好的方向迈进。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][COLOR=#0909f7][/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][COLOR=#0909f7]　　我们常常看到这样一种现象。我们试着说了好多话，提了好多建议，制订了好多规则。但落实到现实教育情境中，并不理想，效果并不好。这是什么原因呢？我以为，原因还在于制订规则的教育者方面。我们是说得多，而做得少了。我坚定地以为，只有将要说的话，要做的事，要落实的规则，先从自己一点一滴地做起来，我们的教育才会有实效地向前推进。比如，到了每年评选先进班级的时候，我们以考核分数为依据评选。结果就有争议。有的说，某某班，我觉得好，因为平时安排的工作完成得好。某某又说，某某班好，因为得的流动红旗多。又有人说，流动红旗不是太公平。还有人说，考核的分数不一定准确。我说，我们都是考核管理者，都是平时考核的对象，为什么我们每一位管理者不能将平时的考核做得更公平更实在更细致呢？如果我们每个人将平时的每一粒每一件工作都精雕细刻，那么，我们的考核数据还会不科学实效吗？如果这样去追问，去反思，那么，我们就会得出一个结论，说重要，但做更重要，将点点滴滴的工作做好更更重要。身为一校之长的我，结合群众路线教育活动即知即改环节，最近，由我本人做出两项行动，这两项行动，改变了我的工作观及育人观。一件事是，由我操作，在校门口办一块宣扬校园正能量小板报。每天清晨，我到校的第一件事是，在板报上表扬一名学生或一个班级，再配上一幅简笔画。之所以这样做的原因，是想把校园里的正能量每天张扬，让好人好事好现象定格在全校师生面前。这种做法看起来是微不足道的，但要坚持下去，是一件不容易的事情。试想想，当一位孩子，看到自己的名字亮亮堂堂地出现在全校学生的视界中时，那是多么光荣幸福而有魅力的一件事啊。这样的板报我已经办了两周多，上报的孩子们很幸福。有一个叫做程政学的孩子，捡到一把钥匙。第二天，他就成了校园之星的主角，我在他的名字旁边画了一幅荷花的简笔画。名字、简笔画，织成了一幅旋律，这一天，高高飘扬在校园的上空。程政学很幸福，校园里的孩子们羡慕他。这天之后，这个叫做程政学的孩子，经常会出现在我的眼前，笑一笑，问候一下我，又做一件好事。这样的一件小事，激活了孩子们身上善良的种子，激发了美好的情怀。这样的教育之美丽，还继续将定格下去。还有一件事是，由我出面，开办了校园流动小书吧。我将实验室的一把小推车推出来，在上面摆放各种图书，再放到二楼的走廊里，美其名为流动小书吧。孩子们很喜欢。课间的时候，大家走上去，亲吻书本，触摸书香的味道。这两件事，对我而言，只用了不到十分钟的时间，是举手间的事情。但对于孩子们而言，其影响是远大的。这一点，不用置疑，绝不用怀疑。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]  　[/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]这些小小的点滴告诉我们，教育者只有自己先动起来，才能激发更多的被教育者动起来。只有大家都动起来，我们的美好的教育情怀才会被不断地弘大、张扬，而出现更多的美丽与无尽。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/B]

　　　　　　　　　　让竞赛多起来 　　　　　　　　　——与学生对话（91） 2014年5月16日晴 　　苏霍姆林斯基：我们在学校里不做早操，——每个学生都是在家里做操，洗淋浴，用雪擦身体的。在10-1...[/QUOTE]
这篇文章让我受益匪浅

[P][QUOTE][B]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/B]

呵呵，是的，又玩了一回。刚收到样刊。谢谢老朋友关注。[/QUOTE]
杜校长可不止玩一回哟，像这样的大事不知道玩了几回，真令人敬佩啊！[/P][P]弱弱地问一句，样刊多吗？呵呵。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/B]

　　　　　　　　劳动，是最伟大的教育者 　　　　　　　　——与大师对话（9３） 2014年5月22日晴 　　苏霍姆林斯基：人们通常把劳动称为“伟大的教育者”。但是只有在这样的条件下，即人在劳动中确立了...[/QUOTE]
只要在做，就一定会有收获！