好一个至情至性的才女,月影叹服!

真是水做的女儿心，玲珑剔透，流光溢彩！

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

好一个至情至性的才女,月影叹服![/QUOTE]
好久没来了，月影总是最关心俺的[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

真是水做的女儿心，玲珑剔透，流光溢彩！[/QUOTE]
谢谢版主的赞誉，美滋滋的呢。

[COLOR=#0000ff][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]             有一种教育叫温情
        ——读《班主任工作新视角》有感
小惠：
   [IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em43.GIF[/IMG]你还好么？你说，我们总是在教育的梦想中忙碌着，你说我们做班主任怎么这么累。是的，我也深有同感。[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em12.GIF[/IMG]当我们被林林总总的学生思想问题困惑的时候，当我们一遍遍埋怨90后的学生怎么这么不好教的时候，扪心自问，我们教育学生时，是否学生站在学生的立场呢，是否在用“爱的名义”行着伤害学生之事呢。 这种心灵拷问常常质问得不敢正视自己，是吗？[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em18.GIF[/IMG]
    惠，近段我在看《班主任工作新视角》，一下子被里面独特的体例吸引，一个个生动的表情，一句句充满爱意的爱情签名，一行行温馨的小贴士，将我久违的柔情唤醒。[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em20.GIF[/IMG]不由得手不释卷，不由得一遍又一遍地翻看，才发现，不是学生太复杂，而是我们可以换一种方式来教育，这种教育叫温情。[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em41.GIF[/IMG]
   这温情，是对班主任工作的热力。“不做班主任就如教书不当班主任，就好像做菜不放油盐味精，一点味道都没有。不做班主任的教师，那不是一个完全的教育工作者。”正是这样的绵长而亘久对教育的温情，才会让郑老师如炽爱教育事业和学生。路遥也说，“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”我想，郑老师正是有着这样的热力，才会辞去局长重返教坛享受为师的诗意和乐趣，才会执着坚守教师内心世界的精神高贵，才会有20多部专著的产生吧。惠，曾记得，我们每次一喊辛苦，就发誓再也不做班主任了。试问，我们可曾有郑老师这样做班主任的热力呢？[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em01.GIF[/IMG]
   这温情，是和学生的平等。郑老师他可以和学生玩拱球，可以和学生打雪仗，可以和学生一起交流玩“传奇“游戏的心得，他可以将对班主任的约束正正规规地写进班规里，他可以和学生一样接受惩罚，他不凌驾学生之上，他不盛气凌人，他不树立自己绝对的权威。试想，在教育中，我们可否做到犯错时和学生同罚，我们的内心是否真正将自己放在与学生平等的地位。[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em11.GIF[/IMG] [IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em01.GIF[/IMG]
    这温情，是对学生的将心比心。保留一种孩子的体验，学会容忍并品味学生的错误，老师说话要像话，建立一条制度化得谈心渠道，一个个站在孩子角度思考的鲜活教育故事，不得不让我们折服。只有和学生换位思考，“入戏”到学生的角色，我们才能走近学生的心灵，才能让学生心甘情愿地接受我们的教育。读过《用自己的经历引领孩子成长》，我试着用我的经历我的故事引领学生成长：当学生莫名烦恼时，我说在高中时我常会淋雨，在雨中伤感，会看夕阳而落泪；当学生胆小自卑时，我告诉他们，你比我强，我那时站起来回答问题都脸红，说不出一句完整的话；当提醒学生注意男女生交往的尺度时，学生曾坏笑地问我，你当年可有男生喜欢，我坦然告之，当然有，暗恋是一种多么美好的感觉，可以暗恋，但不要轻易将爱说出口，学生会心一笑，自然注意了男女生交往的分寸。惠，你不也告诉我，当你和学生谈起高中的那些“丑”事而让学生更加喜欢你吗？[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em04.GIF[/IMG]是郑老师的文章点醒了我们，我们上学时的那些经历就是现在学生的一面镜子，就是对学生最好的教育啊。
   这温情，也是教育的个性创造。郑学志云，任何复制都是可笑，任何一个优秀的班主任，我们可以超越但绝不可能模仿。在《新视角》一书中，我看到一位笑容可掬、肯琢磨学生、因材施教的郑老师，他侃侃而谈，用心讲述着他和学生的故事。惠，其实我们可以为自己的工作找一个出口，可以用我们个性的方式演绎我们和学生的精彩，你说是吗？学习是为了思考和提升，绝不是生硬地模仿，当我们阅读大量的班级管理书籍之后，我们发现郑老师的这番话是如此直达内心。[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em14.GIF[/IMG]
  “德育应该是温情脉脉的，应该是诗意浓浓的，给人一片关爱，给人一片温馨，给人一片希望；使沙漠变绿洲，使顽劣变聪明，使野蛮变文明。”张万祥老师如是云，郑学志老师用这样的温情，给我们展现了一幅诗意盎然、其乐融融的和谐教育美景。惠，也愿《新视角》这本书，给你带来别样的感受和震撼。
                 [/COLOR][SIZE=3]教育之路因有你同行而美丽[/SIZE][IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em05.GIF[/IMG][/FACE][/B][/SIZE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]
                                                [/SIZE][/FACE][/B]

这里很值得学习！谢谢爱影摇曳老师的辛苦！

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]                   家长亦是朋友
                  ——读《与学生家长“过招”》有感

小惠：
   [EM43] 昨天一个年轻老师在我面前哭诉，说家长到学校领导告她状了，说她不够关爱学生，才会出现学生打架事件。我知道她也做了不少工作，可是与家长沟通少，导致家长不知情，才会有了告状一幕。[EM12]其实在教育中，如何让我们的家长和我们形成教育合力，确实值得我们深思。
    近段，我看了郑学志老师新编力作《与家长“过招”》一书，当我们还会为家长的不理解而烦恼的时候，当我们不知如何充分利用家长这块教育资源的时候，而郑老师用一个个与家长亲密接触的智慧故事，告诉我们，家长亦可以成为我们工作的朋友。[EM05]
    家长可以成为我们的朋友。朋友之间平等友爱相处，互相理解，互相宽容。而与家长的交往中，我们不正须要这样善待朋友的心态么？用真诚换真诚，只有这样我们才能赢得家长的信任和尊重。
   [COLOR=#f709f7]与家长做朋友，请站在家长角度当班主任。
[/FACE][/COLOR][/SIZE]    [COLOR=#0909f7] [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7]我们老师是双重身份，我们也有孩子，我们既是孩子的家长又是学生的老师，想想我们作为家长，喜欢什么样的教育，那么我们的家长也喜欢。郑老师正是这样将心比心来善待家长，培训家长的。热闹的家长开放日、网上家长学校、请家长进课堂等等，独特的沟通方式、别具一格的家长互动形式，都在告诉我们，郑老师是用心在做教育的，哪个家长不为他的敬业所感动，哪个家长不被他的热情所感染，又哪有不接受他教育的道理的呢。是的，惠，如果我们能像郑老师那样站在家长立场考虑问题，将会开创一个教育的新局面呢。[/SIZE][EM04]
   [COLOR=#f709f7]与家长做朋友，就开一个别开生面的家长会。[/COLOR]
   [COLOR=#0909f7]我在教育中一直非常注意家长会组织，也非常注意用家长会增强班级的凝聚力，但看了郑老师“开家长会的艺术”一节，细致、完美的策划，让我惊叹不已，望尘莫及。比如，完美家长会的五项准备人、物、环境、内容、程序每一个细微环节都考虑其中。他还说，从开学第一天起就在着手准备家长会了，我想起了苏霍姆林斯基的一句话：为了这堂课我备了一辈子。[EM41]如果我们老师都像郑老师，做教育的有心人，时时备课处处备学生，何愁家长不喜欢，何愁学生不欢迎呢？
   惠，千万被小看家长会的作用啊。我校一位年轻老师被解除班主任了，主要原因是家长来开了几次家长会，她都没有认真准备，于是家长认为她不负责任，误人子弟，联名反映到学校领导处要求调换班主任。[EM12]由此可见，开一个精心策划、与众不同的家长会多么重要啊，这等于给家长一粒定心丸，为家长开一副放心药，给孩子打了一针an心剂呀。[EM05]
   郑老师也充分信任学生，将家长会的权力下放给学生，结果学生的点子给了他无限欣喜。惠，你常说，我的家长会怎么这么花心思，是的，每一次家长会我都会尽心尽力动员学生准备，而且学生的群策群力比我一个人的准备有效得多。每次家长会家长都会感受到耳目一新。当其他班家长会总是只来了一半家长时，而我班的家长会几乎每次都是满员，甚至不少是爸妈双双前来参加，而且开完会后，还久久不肯离去。[EM04]学着开一个别开生面的家长会吧，家长就会认同我们赞扬我们，就会紧密配合我们，自然全力支持我们的工作了。[/COLOR]
   [COLOR=#f709f7]与家长做朋友，家访沟通有奇效。[/COLOR]
  [COLOR=#0909f7] 现在通讯发达，电话、短信、家校通、电子邮件、QQ等方式扩宽了我们与家长交往的渠道，我们总是习惯打个电话请家长进校，却往往疏于走进学生的家庭，全方位多层面地了解学生的生活和学习环境。当看到郑老师第一章就是谈及如何家访时，当郑老师拾起传统的家校联系方式时，我惭愧自己的懒惰，惭愧自己工作的不深入。[EM35]我们为什么要将好的传统抛弃呢？记得魏书生老师反复强调，我们要守住，守住老祖宗的好传统，传承好中国传统的教育精神。郑老师是善于挖掘家庭教育潜力的，他耐心地说服一个个家长，用自己的耐心和智慧促成家长重视孩子的教育，促成家长不断改进教育方式。我脑海常会勾画这样一幅画面：郑老师带着他的几个弟子，一路笑呵呵，如一位虔诚的布道士，不厌其烦地向家长们布道说法，在他身后是成片成片的葱郁树林…… [EM43][EM43]
    当和家长面对面的时候，家长是怎样的一番高兴啊。记得上周出差，我去了学生小东家里，小东爸妈热情地在宾馆门前等候我接我到他们家中，小东妈妈一直热情地握着我的手，感慨：“还是小东小学时候老师来家访过一次，到了初中后再也没老师来家访了。你这么大老远来呀，一定要尽尽地主之仪，好好感谢你对孩子的关心，对我们的厚爱。”那份激动在那个寒冷的冬天里至今仍感觉温暖。[EM42]惠，我们为什么不勤快一点，学学郑老师家访，多走进家长，多和家长沟通交流，听取他们的建议，完善我们的工作呢？
[/COLOR]   [COLOR=#f709f7]与家长做朋友，呵护好每一个心灵。[/COLOR]
   [COLOR=#0909f7]呵护单亲孩子的心灵，呵护留守学生的心灵，郑老师对各种学生都给予了体贴入微的关爱。我是打心眼里叹服郑老师的亲和力的。我最欣赏郑老师对单亲家长的交流艺术，譬如，别让爱成为单亲学生心头的负担、别让学生的学习成为单亲家长情感的唯一寄托、单亲家长保持阳光心态等等章节，我不由不佩服郑老师的细微和实干了。[EM41]我也在关注单亲孩子，我知道单亲家长尤其是单亲妈妈，总是把孩子当做生命中唯一的希望，当作增加生命意义的筹码，她们希望孩子成绩好、有出息以补偿残缺的婚姻。我总是在教育中不断宽慰孩子，也做过家长工作，可是怎么也没有郑老师关注得那么细心，做得那么深入，那么彻底。[EM14]惠，呵护每一个受伤的心灵，我们不仅仅需要给学生爱，更须要关注孩子的生活环境，你说是吗？还有郑老师对留守孩子家长的交流，很有运筹帷幄之中而绝胜于千里之外的气度，这都给我留下了深刻印象。
[/COLOR]    [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#f709f7]与家长做朋友，让我们的教育工作自如。
[/SIZE]  [COLOR=#0909f7]“非常”家长的“非常”手段，“退”“谋”“攻”“借”“让”五字诀，大有见招拆招，兵来将挡的大将风范。理智地分析家长教育存在的问题，一针见血地道出问题的实质和危害，而且提出行之有效的解决办法。这份睿智，这份冷静，着实给我不少震动，原来不少问题可以这样有艺术地处理。[EM04] 555，我怎么就没有这份聪明呢，555，聪明怎么都给了那个叫郑学志的人哩。其实我知道，是郑老师舍得付出舍得投入的回报啊。[EM04]
   掩卷遐思，所得颇多，似乎每句话语仍萦绕耳帘，原来让家长和我们形成教育合力，是那么有魅力。这真是一本如何与家长打交道的宝典。[EM04]惠，你也看看《与学生家长“过招”》，说不定也会拓宽与家长交流的新视角呢。[EM05]                                      
                          让我们无惧风雨                                    打造家校合力的纯净教育心空[EM42][/COLOR][/COLOR][/B][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

            [B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]你也看看《与学生家长“过招”》，说不定也会拓宽与家长交流的新视角呢[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]...[/QUOTE]
我们也愿意读，希望能尽快与“过招”见面！

 愿心中永远留着我的笑容，伴你走过每个春夏秋冬！我会用我最真诚的心来为你祈祷：“愿你的明天会更美！”

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

 
我们也愿意读，希望能尽快与“过招”见面！[/QUOTE]
呵呵，心手老师一定读得比我深刻。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 愿心中永远留着我的笑容，伴你走过每个春夏秋冬！我会用我最真诚的心来为你祈祷：“愿你的明天会更美！”[/QUOTE]
谢谢春兰姐的祝福。

                                 [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]有你相伴
   开学初，学校就委派我来参加教育部组织的国培计划高中语文骨干教师培训，当时我实在不想来，经不住学校的劝说，也就答应了。
   过了好几个月才收到师大培训通知，我犹豫，来不来学习呢，来吧，怕累；不来吧，失去一次学习机会，未免可惜。我将通知搁置在抽屉里，想等到培训时间再说。
    一天明镜打电话给我，说收到一个国培计划的培训通知，问我收到没，我顿时欣喜，本犹豫的心一下子坚定下来。呵呵，有友相随，感觉真好，还有什么犹豫的呢。阴郁的天空也感觉明媚。我和明镜真是有缘，相识五年，每一次见面都纯属机缘。
仍记得04年的平***夜，我们就这样相会于星城，只为了那一份文学的梦，只为了给孩子们一份文学的天空。
    05年，浙江相会，那一次，我带高三，是如何没想到前行的。明镜发来通知，说还是一起去学习吧。我拿着通知向领导请求出差，领导满口答应了，还委派老公一同前往。于是乐清见面，一起游雁荡。仍然记得雁荡山的美景，仍然记得吃着海鲜，两人神侃。有时，不在于在一起做些什么说些什么，就是在一起什么都不说，有你相伴，感觉就很美。
    07年，明镜带着儿子来我这，我们一起去赴凤凰之约，一起在从文故居流连，一起在苗寨徘徊，一起放着承载美好心愿和祝福的河灯，潺潺的沱江水该留下我们的身影，青青石板路该记录着我们的足迹吧，一起买着从文的书，买着黄永玉的书，然后抱着书一起聊一起笑，仍然记得那夜晚的美好。有你相伴，那感觉真好。
    09年，江城之约，美美地听课，美美地逛街站在江城街头看美女，美美地在书店淘书，淘得不亦乐乎，心里呀真是甜滋滋的。有你相伴，那感觉真甜。
    明镜说，这次学习再带高三，校长不批，我心落寞，望着窗外的阳光，不由发条信息：“窗外阳光很好，今晚乘火车去星城，没有你同行心里有些落寞。由你要同去的开心到你不能同行的无奈，对这十天感觉是那么漫长。祝好，好好享受眼前的阳光。”
    2010年元月4日我乘车前来长沙。到达师大后，我仍不死心，发短信要明镜再去争取机会。明镜没有言语。天开始变冷，我在房间里百无聊赖地昏睡。
    晚饭后，明镜告诉我好消息，明天就来，我喜出望外。窗外很冷，心却温暖。眼巴巴等着她的到来，眼巴巴地不时张望阴郁的天空，眼巴巴地听课也在留意手机的震动。
    晚饭后，打电话告诉老公，明镜要来。老公在电话那头替我高兴之余，话语也有些酸味，“怎么，这两个癫子老能凑到一块呀，真是老天爷照顾你们。”
    今天，拽着手机不断发短信，看她到哪了，拽着手机，站在宾馆门口一直张望，呵呵，终于到了。两人没有见面的热烈场景，只是轻轻一笑，似乎这笑就能说出一切。
    我在网吧写这篇文章时，明镜就在旁边电脑在忙着。
相聚是缘，望着她的忙碌，心里美滋滋的，老天爷眷顾我们，我一定好好珍惜。
    铁打的兰惠联盟，郑老师如是说。恩，铁打的联盟，不管是寒冷的冬季，还是在明媚的春天，我都会陪你走过。不由想起明镜新年的祝福：2010年，希望有你温暖的相伴！2010年，更希望把温暖送与你。愿我们欢笑时一同欢笑，悲伤时一同悲伤，把每一个平淡如水的日子定格成永远！
 “兰蕙植庭院，含薰待清风” 我们会一起牵手到老。  
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