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    如何看待中小学的心理治疗
    [SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]如何看待中小学的心理治疗[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]     [/SIZE][/FACE]  [FACE=宋体][SIZE=14pt]王晓春[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]   [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]如今中小学都有心理咨询室,起码有个心理教师。然而究竟效果如何,少见有关调查和评估材料。就我自己所见,学校心理咨询室形同虚设者不少,学生愿意找心理老师的不多,家长对心理医生也多不感冒,问题生去医院做心理治疗,越做越严重的也不乏其人。总之我感觉把心理治疗引进校园这件事做得有些匆忙,起码应该做几年试点,推广也不应一哄而起。条件不成熟就上马,极易搞成形式主义。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]我个人不大赞成把心理治疗引进中小学,我也不主张学校设心理咨询室和心理教师。校园最好搞教育诊疗,应该培养广大教师都具有一定的教育诊疗能力,这可能比安排专门心理教师更好。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]教育诊疗与心理治疗区别在哪里?[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]教育诊疗属于教育学,不属于心理学。教育诊疗比心理治疗有更强的干预性,不像心理治疗那么被动。教育诊疗调动一切积极因素诊疗学生,而不是只用心理学的专门技术。教育诊疗的任务不只是帮学生恢复心理健康,而且有责任促进学生发展。教育诊疗当然要借鉴心理学的某些知识和技能,但是它不跟着任何一个心理学派走,它的基本原则是:把心理学教育化,中国化。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]现阶段在中小学, 可以让教育诊疗与心理治疗相互竞争,学校可以任选一种,让实践证明哪一个更有效。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]                          [/SIZE][/FACE]2017[FACE=宋体][SIZE=14pt],4[/SIZE][/FACE],13[/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]
    班主任之友感谢您的参与
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    • 晨曦中的陈锡
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      [P][LINE-HEIGHT=21.0p]按照我现在所了解的情况,在学校中设立心理咨询本意是好的,但是现实的实践证明却存在很多问题,很多学校可以说是形同虚设,个人感觉,教育诊疗也许更符合学校的实际情况,当然,这需要实践的证明。王老师提出来的“现阶段在中小学,[FACE=Arial, sans-serif] [/FACE]可以让教育诊疗与心理治疗相互竞争,学校可以任选一种,让实践证明哪一个更有效。”这个建议我觉得很好,我个人甚至觉得还可以这样处理:教育诊疗和心理治疗可以同时存在,让实践来证明那种方式更好。[b][FACE="][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P]
      本人新书《幽默感:成为学生更喜欢的老师》由源创图书策划,中国人民大学出版社出版,在源创图书公众号及京东、当当、淘宝等网店均可网购。
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        [P]读有所思:[/P][P]    我很不赞成二者共存,教育诊疗当然比心理咨询更符合教育了,无论对于教育人员的教育素养的提升和教育专业化的形成,还是对孩子成长的干预和引领,心理咨询已经在很多学校宣告失败的,即使勉强支撑的也大多流之于形式。[/P][P]    但教育诊疗是不同的,从操作者来说,一般都是班主任,或者是和班主任职务差不多的教育从业人员,这样保证了对学生的了解和跟踪服务,也提升了操作者的把控能力和介入深度,能够综合而不是单方面的进入教育。[/P][P]    而心理咨询室的工作人员很多和教育教学毫不相关,他们对孩子的认识往往是从书本上借鉴过来的,根本就没有看清自己面前的这个孩子,就盲目的按部就班的就生拉硬拽的进行了心理干预,而不是综合的教育影响。[/P]
        在教育中,我刚刚开始,请多指教,谢谢!我只想写下去,用自己的执着和爱杜撰一个教育故事,写成一个教育传奇
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