[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 昨晚在学校值班，宿舍里学生都休息得很早，早早就安静下来。也许是我值班的缘故，也许是因为明天上早操的缘故。我也早早休息了，不知道怎么的就很累，跟舍友聊了几句天就沉沉睡去。凌晨四点左右，水房、厕所的开门、关门声就不时响起，很多学生早早起来站位，我也睡不着了，索性起来。
      五点四十分左右，楼内已空无几人。水房里还有水管在哗哗的流水，这些孩子光怕迟到，连水管都不关就跑了，难怪校长总是很心疼。我一一把它们关上，出楼时，几个女人从我身边跑过，边跑边说，“怎么才四十，就都走了，这么快？”出了楼门，外面已到处是学生，在整队跑操。第一天，无人迟到。
      我来到队伍旁。发现男女生之间有一条宽宽的缝隙，我上去让他们把队排好，中间不要留空隙，否则显得队伍很散。由于有十多个学生走读，跑操的人不多了。但还算整齐。大部分同学都在利用跑操前一段时间读书，有三个同学没有，我问了一下原因，说，因为着急下楼忘了，我希望他们下次一定记住。
      邻班数学老师的孩子考上了新疆大学，她去送孩子上学，来回要十多天。班里的课交给了我班的数学老师。数学老师打电话给我，要求跟我调课。我同意了。同事之间有事情大家都应该相互帮助体谅，这样才能更有利于和谐。另外，也是对学生负责的态度。想起去年，父亲病重，我的四个班无人代课……
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[COLOR=#0000ff][SIZE=4]     昨天，我征求了班长、何倩、园园的意见，由何倩当课代表，另实行轮流课代表制。每个同学一个星期。之所以实行流动制，一是为了增加学生与老师们的接触，交流；二是锻炼学生们的能力；三是每个学生都来体验当课代表的辛苦，理解他们的工作，理解老师们的辛苦。不知能否顺利实行？期待。
     因为我的腿摔伤了，医生叮嘱我要休息三周，可是，我如果一休息，这群孩子们怎么办？我常想，工作使我不能生病，不能休息。韧带拉伤，每天还要爬五楼，我不知道是否会有影响，我自己也要小心一些，孩子们看到我的腿不舒服，争相给我拿着书，提着水杯，上课来接我，下课去送我，觉得很幸福。
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     [COLOR=#0033ff][SIZE=4]开会回来，就感冒了。也许是因为着急上火。总之，难受得不得了。头晕，流鼻涕，浑身没有力气。又赶上第一节课，匆忙把学生交上来的作业看完，就去上课。德厚早早来接我，我问他复习得怎么样了，他说差不多了。我帮他把他的题找出来，分析了一下。到了教室，让同学们把高考试卷组题找出来，讲
    上课，我先把去藁城开高考研讨会的内容主旨给大家说了一下。拿出近三年的高考试题，走之前让学生们做的，一起来分析一下。从考点到设问的要求，要题肢的判断，还有各省市的试题展示，让学生们一起来做一做，从中发现共性，找出规律。在做题中体验出题方向，难易程度，以及端正我们的复习方向
    然后联系到考点要求。高考大纲还有高考试题，是我们研究的依据。在狠抓又双基的同时，还要有适当的练习。由于我的鼻子不通气，上课时很难受，说话也有困难，好不容易上完了课，但感觉很不理想。学生们都很安静，也许是第一节课，血液都去消化食物了，没有精力，具体内容还要慢慢深入渗透。
     何倩说，老师有些同学对每日一题有意见，觉得太频繁，不能及时消化，很多同学完不成就抄，建议是否两天一题，我觉得也可以考虑。但据我所知，很多学生不是没有时间，而是把时间都浪费了。比如昨天，大清卫时间，教室里居然没有人，很多人外出去操场，或者回教室洗衣服，收拾自己了。
     我对何倩说，这是个别人的意见，还是大多数同学的意见，她说，几个人跟她说了。我说，那我们就在班里解释一下，然后征求一下大家的意见，看看如何能更好的解决。既达到练习的目的，又有利于学习。可以自主协调一下，如果别的作业多时，我们就暂时不做。希望能将每日一题坚持下去坚持就是胜利。
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    [COLOR=#0000ff][SIZE=4]  周六考试时，我看到崔月传抄试卷给华，华又给了腾。当我腾时，他说是崔月看了她的试卷。我批评了崔月，不应该在上考试时作弊。崔月低着头没说什么。课后，崔月找到我，说她是冤枉的，她根本就没有作弊，也没有传递试卷。我清楚，她也许说的是正确的。那么到底是谁在作弊呢，是威和腾？
      我觉得问题或许不在于人，而是这件事情本身。腾为什么说谎，他相掩盖什么？崔月为什么当时不承认，而在课下否定？考试作弊本身就不对，她们都知道的，为什么还要这样？真正的原因是什么？今早，我把腾叫出来，他还是说是崔月，我当即否定了他，他没在说什么。我又把威叫出来，她一口否决。
      那么到底是谁呢？为什么她们不敢承认？是不是还有其他的事情？我又叫出崔月，她说她不知道是怎么回事，与她无关。我说，你们两个人都说不是，那么到底是怎么回事呢？难道试卷是自己飞过去的不成？后来，威干脆地说，是我抄的，因为我不会做，他会做，我就看了他的。我觉得这件事情还要深入
     她之前一口否决，为什么现在又干脆承认？是不是有什么隐情？上学期她和腾之间闹得沸沸扬扬，没有劝退，给了她们学习的机会，不会再死灰复燃吧？或者说根本就是藕断丝连？感情的事说不清楚，但有一点要弄明白，她为何出尔反尔？我希望她说的是真心话，不是遮掩。我告诉她，不会做问老师不能抄
     我与她谈了很多，她显然并不是很情愿听我说。我觉得一个早晨可能根本解决不了问题，工作还要深入。要真正了解情况。我暂时决定，先让她去吃饭，让她自己也反思一下，有时间再交谈。希望她能对自己所说的话负责，也希望她能端正学习的态度，真正把心思用到学习上。她点点头走了。
不知为什么，我忽然感觉自己很无力。学生们为什么不愿意说真话，互相包庇隐瞒？我有必要这样抓着她们的“小辫子”不放吗？有必要深究原因吗？她们这么大了什么不清楚呢？是不是应该给他们留出时间和空间让他们自己去思索，去体悟？我只负责点到为止呢？也许，我有些过于敏感了其实根本没什么
     但愿是我过于敏感了，不希望再发生其他的事情。课间红红过来，说她的一位同学想转到我们这里来，不知道可不可以。我询问了一下原因，她说只是觉得那里不适应，我建议她慎重一些，回来可以，我可以帮她去找校长说明情况，但学费肯定要重交，那边如果不能退，要她考虑清楚。她点头去告诉朋友。[/SIZE][/COLOR]

    [COLOR=#0000ff][SIZE=4]被劝退一个月的程，终于又回到了学校。校长一方面坚持不让他回来，一方面也无可奈何。他对我说，家长几次来学校哭，对孩子也没有办法。我知道校长碍于人情，不得不这样做，但又不好跟班主任们明说。我很清楚这一点。我只提出，如果他仍然像上学期一样，总是随便不上课，私自外出，怎么办？
    我知道，谁都不能给我保证。但我也要跟校长说到这一点，如果真出了问题，我负不起这个责任。我相信校长既然要让他回来，肯定也想好了应该怎么做。我是无法阻挡他入班的，但我一定要趁这个机会给他一次教训，让他收收心，高三了，不能再瞎胡闹了。希望他能吸取教训，踏实学习。
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   [COLOR=#0000ff][SIZE=4]  昨天中午，他君的父亲打来电话，说她周六肚子痛了半天，希望再次带她去看病。并且要求把东西带走。我同意了他的要求，放她走。学生们都来问我是怎么回事？我说没什么事呀，去给她看病。学生们说，她把书和被褥全部带走了。我一看，她的课桌也空了。我想到，她是不是转学了？算了，转就转吧
     想起这个女生当初非要入我班，她原来的班主任打电话来，给她说情。我同意让她入班。可刚来就走了，据说是原来的病没有恢复好，很多老师都问是怎么回事，她还来不来，我肯定地说来，但这次我不敢保证了。学生们应该有择校的自由，如果觉得不合适，可以转。但她父亲为什么要说谎呢？怕不不让转。
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前天晚上一个女生在宿舍的插座上给手电充电，被楼管查到，报告了教育处。教育处把违纪通知单拿到我面前。我查问了一下，原来是晓赛的手电。她说，因为准备教师节的晚会，她为了练舞所以想充电。我对她说，学校一直明令禁止在宿舍充电，主要是担心学生们的安全问题，为学生们着想，应该理解。

在石市开会时，有位陌生家长来电，强烈要求把她的孩子转到我们班里，我急问什么原因？家长说，孩子所在的宿舍的学生们跟她打架，她在宿舍呆不下去，不愿意跟她们在一起。我说，这件事情，我说了不算，你应该跟班主任联系，跟主任和校长讲清楚问题。她家长答应先跟班主任说。我感觉很诧异？

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]     昨天收到校讯通短信，要求高三全体教师晚上到学校坐班。不知从何时起，学校一到高三就要求老师们晚上全部来校上班，跟白天一样，怕老师们不来，还要签到签退。每天这时老师们都叫苦连天，白天上一天班已累得腰酸背痛，晚上还要来上班，不管有课没课。前天听说，有些学校从来不这样，成绩更好
     我不知道，强制老师们晚上来上班，到底算不算无偿剥夺老师们的休息权利？更有甚者，假期从来不按国家规定放假，比如，刚刚看到很多老师学校连放三天假期，真是羡慕呀，可是我们一天都不休息，并且从不按国家规定发放补偿金，都是无偿的。老师不休息也就算了，可是学生们有意见呀，中秋想家呀
    这几天，每天学校门口都有有很多家长围着来看孩子，给孩子买的大包小包的食品，学校屡禁不绝。老师们都睁一只眼闭一只眼，毕竟，中秋啊，能不让孩子们吃个月饼吗？！孩子们不容易呀，老师们也不容易。但愿领导到考虑师生的疾苦，发一发慈悲，让师生们都能享受到过节的快乐，阖家团圆过中秋！
    今晚，中秋节、教师节集体联欢会。学校不提倡搞联欢会，说什么与高三的学习气氛不相协调。我觉得正好相反，高三本来学习非常紧张，孩子们压力很大，利用双节开开班会，正好缓解紧张的神经，有张有驰，释放压力，活跃气氛，增进团结，开发非智力因素，促进班级凝聚力，增进学习动力，利大于弊
    有领导说，有些老师很热衷于搞联欢会，我们不提倡，尽量不要搞，尤其是文班，气氛本来就活跃，再一折腾，更学不下去了。有时我就觉得，这像是领导说的话吗？搞活动，调动学生的积极性和主动性，这个有错吗？另外，学生们积极参与，为把活动搞好，表达对老师们的敬意与祝福，这也有错吗？谬！
     我没有理会这些。因为学生们暗地里利用休息时间排练节目，为把节目搞好，费了不少心力，我怎么能够给孩子们泼冷水呢？即使挨批也要把活动进行下去！学生们已经布置好了会场，有的在楼道排练，看到我来了，赶紧进了教室。正式开始。联欢会由朱婷和司点主持，也是由她们一手策划的。
活动安排得很紧凑，也很丰富。第一个节目安排了在他乡，第二个是两个学生朗诵《赞师魂》，第三个由三个女生表演了韵律操《NOBODAY》，第四个是相声《老师的爱》，第五个是小品，还有一个纯娱乐性的：站起来。每个节目后面，同学们都会站得整整齐齐，表达对老师们的敬意，最后合唱《感恩的心》
     我很激动，也很兴奋，受学生们的感染。一直用相机全程记录着这一实况。很多学生也不怕违纪，纷纷用手机录像，我没有阻止他们，我想孩子们的心情跟我是一样，都觉得此时此刻应该珍惜。当我进行总结时，我首先向孩子们的付出表达敬佩，并代表所有科任老师向他们表示感谢，同时向他们寄予厚望！
     当我总结完时，学生们突然要求我给他们来首歌曲，盛情难却，只好献丑。同学们要求我带领大家一起唱那首《众人划桨开大船》，好！有同学立马拿来歌词，（歌词都给我准备好了，这鬼丫头们！）我站在台前，所有学生都聚扰了过来，把我围在中间，很多同学在录像，还有的在拍照，我们一起放声高歌！
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在热烈的掌声中，我宣布打扫战场，学生们一齐动手，快速清理了教室，把桌子复原位，整齐而有序，班长说，老师，下一步，我们就开始全力以赴投入到学习中去，争取在期中考试中，仍然高居榜首，我赞赏而又信任地向她们点点头，我相信，能自主把晚会策划、主持、安排得这么好的团队，一定会成功

   [COLOR=#0000ff][SIZE=4] 昨天下午收到通知，今天上午两节课后放假，明天上午两节课前返校。这样也不错，孩子们中午可以回去吃顿团圆饭，晚上可以和家人一起赏月吃月饼，过一个祥和的中秋节。尽管只有一天时间，孩子们也是很兴奋的，是啊，家的温暖，是无可抗拒的。尽管刮着风，尽管下着雨，也无法阻挡回家的脚步！
    双节晚会，本来学生们策划好了把所有老师们请到现场，结果除了我其他科任老师们都没有到，学生们感觉很遗憾，本来他们组织这个活动是为了给老师们展示的，结果老师们都婉拒了。我想，首先是老师们的观念问题要改变。一些老师怕学生让她们出节目，不敢出面；二是没有融入学生当中的意愿。
    有几个老师给我打电话，说同学们的心意领了，但是有各种各样的原因，我觉得她们没必要跟我请假，应该跟孩子们说明，不来，确实太伤孩子们的心了。另外，学校也不提倡搞活动，存在偏见。可是孩子们是鲜活的，他们青春昂扬，朝气蓬勃，自然会对活动很感兴趣，这恰恰是领导所不理解的。
     试问，如果学校不能以人为本，不考虑学生们的所思所想，并正确引导，又如何引领孩子们更好的学习和生活呢？就除了整天对孩子们要求高标准，严格作息，严肃查处？让文化引航，如何将文化渗透进来呢？单靠一些墙上标语，就要让孩子们领悟和做到吗？我想，这些远远不够……要使死文化活起来。
      单纯的不准学生干这干那，是下命令，是法律，不是教育。记住：没有内化的教育，是无效的教育。管理就是让学生从内心深处感到入情入理。
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