[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                [/SIZE][FACE=Times New Roman]我和我的孩子们（四）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]元旦五天假一过，四号复课面临的就是紧张的教学生活。特别是期末考也来了，老师，学生的心紧张起来了，应该来讲是全身心投入到学习中来。可是我从学生的脸上看到的是浮躁，学习热情不高，静不下心来听课，写作业，大部分学生不能保质保量完成老师的作业任务。更有甚者，一大早来校就是抄作业。还有少数学生的导学案，作业本，周周清试卷都丢失了，找不到了。老师呢？我看到的除了辛勤的工作外，更多的是烦躁，课上起来吃力，进度慢，学困生也会越来越多。作为班主任，看到学生不交作业，字迹差，经常生气。我知道在教室生气，用棍子打学生手该心是老师无能的表现，该怎样调动学生的学习积极性呢？克服学生的学习倦怠感呢？我在思考着。我想：兴趣是学习最好的老师。怎样激发学生的积极性是关键。积极性的激发是需要学生内心产生对学习的渴求欲望的，需要对老师的学习要求产生共鸣的。平时我在教学时，班会课上，我喜欢讲我对社会上，学校里，班级里的一些看法，讲班上的老师们最近在忙什么，老师也很辛苦，老师也在努力地想教好你们，希望作为学生也要体谅老师的辛苦。一般情况下，从学生的眼睛里我能读懂一些体谅，感恩。但学生的惰性是很强的，不会一下子就能改变。这几天我在试着从以下几方面入手：[/FACE][FACE=Times New Roman]1.[/FACE][FACE=Times New Roman]多给笑容，多给鼓励，遇到生气的事情忍着，告诉学生，你做得不对，老师生气啦。必须改正。[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]。加强督查力度，加强小组，学友督查的落实，在校的作业一定要完成，并赏罚分明[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]。罚的同学就罚站着上课。赏的同学加分奖励，并有时发糖奖励。[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]，家庭作业一到校就交，不能拖拉，后交者组长不收，并要到到老师面前解释原因。下周的班会课，我想开一次：“末考试，该如何面对你”主题班会，老师，学生都讲讲自己的真心话。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE][FACE=Times New Roman]请大家发表意见，指点迷津哦。。。[/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]                    我和我的孩子们（五）[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]本周星期一下午的班会课，我按照计划主办了“期末考试，我该如何面对你”的主题班会，我的目的是使学生端正学习态度，激发学生的学习兴趣。调整好心态迎接期末考试。刘博给我的建议是：“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]孩子学习不如老师意，光急没有意义，重要的是望、闻、问、切，拿准脉，开好方，熬好药。我只有一个建议，班会是一个不错的尝试，班会课上，先让学生说，老师多听，多观察，多反思，你就会找到法子。”在班会课上，我是这样做的：一，让学生按照主题先想五分钟。二，然后按照老师提供的几点：1.[/COLOR][/FACE]平时你的学习态度好吗？（上课，做作业）2，你对哪些科目感兴趣？哪些科目不感兴趣，甚至厌恶。3你对每科期末考试的分数有怎样的预定？分组讨论，讨论时学生站起来，注意倾听同学的发言。三，小组讨论完后全班讨论，可以随意走动寻找你的好朋友进行交流。我呢？在他们讨论时四处走动看着，听着，有时也参与他们的讨论。我从他们的讨论中感觉到大部分同学还是有学习激情的，愿意在期末考试中考出好成绩，就是没好的学习习惯和方法，遇到困难坚持不了，松懈下来就难以进步了。特别是作业，不愿思考，静不下心来，回家认真做作业的不多。家里也没有人督促辅导。我想，孩子的学校教育还是靠老师，如何让孩子和老师更亲近呢？使孩子愿意学习各门课程呢？我让孩子们对我班的任课老师写写心里话，搭起交流的平台，让老师们也知道孩子们心里在想什么？于是，十分钟里，孩子们写好交上来了。其实大部分孩子的话语纯真可爱，发自内心。现摘录几个孩子的话语。胡子渊说：“敬爱的葛老师，这段时间我给您添麻烦了，您不但没有责怪我，反而鼓励我希望我能在期末考试中考一个好成绩。虽然是希望，但是我会尽力的，来感谢您这个学期对我的照顾。吴佳平说：“亲爱的数学老师，马上就要期末考试了，我最难面对的就是您了。您很关心我，也很看好我，但我却一次次让您失望。我有时候也有些讨厌您，那也是因为您打了我。但我也明白，您打我是有原因的，也是气得没有办法了。在接下来的日子里，我会端正学习态度来迎接这个令我害怕的期末考试的。我也不想您再一次失望。胡正好说：“物理老师，我知道，你很严厉，但正因为您这种严厉，我才有今天的成绩，谢谢您!但希望您多笑笑哦！”周旭说：“美丽的英语老师，我的英语成绩虽然不好，基础也差，但有相貌美丽，身材苗条的老师您，我一定会在考试前认真复习，在今后也努力学习英语，不辜负老师您的所望！有几个学困生写的话语短，只是说今后一定交作业，不让老师生气。有的学生像罗薇，吴慧芳写了长长的一大篇。第二天，我把孩子们写的给老师们看，他们都感到惊讶，其实这些孩子他们内心还是想成绩好的，可塑性还是强的，作为老师，班主任就是要正面引导，拨乱反正，树立学习的榜样，凝聚正能量，争取每个学生的进步！第二天，我也回了全班学生两句话1.专注听讲，认真做笔记。2.有质量地完成家庭作业。[/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]今天是星期五了，我从孩子们的表现中渐渐地看到一些学习积极的劲头，作业质量也有所好转。我有些欣慰。我想，下次的班会的主题就是：惰性，我如何打败你！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]请各位老师指点！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[P]刘博，啥叫野蛮生长的津？请指教！[EM08][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      期末到了，班主任们开始写评语啦！写评语是件累而快乐的事。我认为老师的评语不仅能让家长了解学生在校的情况，更重要的是亲切，委婉的话语能拉近老师和孩子之间的关系，让孩子们知道老师是爱他们的。孩子也希望从老师的话语中得到鼓励和信任。可以这样说，评语就是用一种笔谈的形式和孩子交流。如果能说到他们的心坎中，让他们受到一些启发和教益，那么写评语的目的就达到啦！昨晚，我花了四个半小时一气呵成写了[/FACE][FACE=Times New Roman]54[/SIZE][FACE=Times New Roman]张评语，今天早自习就发给他们看几分钟再收起来。上面还没有期末考试的分数。发给他们看，一是想看看他们的反应，二是为下午的班会做个铺垫。班会主题是“惰性，我如何打败你？”。因为孩子们都有惰性，并且少数孩子惰性十足，没有良好的学习习惯和生活习惯，严重影响了他们的健康成长。针对这些情况我在评语中频率最高的两个词是“静心”，“专注”，频率最高的两句话是：“老师伴你前行”，“寒假可要完成好作业哦”。下面，我把我写的评语摘录一些，请大家指点，也作为我和孩子们笔谈的一个记录。（待续）[/FACE][/FACE][/P]

[P]每周都为自己拟定一个计划，将之记录在论坛中，是对自己的提示与提醒。葛老师做的除了细心，还有耐心。[/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      7.  今天真是生气[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]，昨天刚开完班会课，我觉得孩子们也有些变化，有些积极向上的一面。但昨晚上放学的时候我班的三个女生在校外打了一年级的女生，虽说打得不重，但是情节恶劣，影响极坏。这三个女生中有两个是外校转来的，平时家里就疏于管理，通过家访我知道孩子的爸妈虽说都在家，但是既没有辅导学习的能力，也没有勤于关注学生。只要孩子坏事了就打一顿了事，没有耐心的教育。可以说，没有这两个转来的学生另外那个孩子就不有这么大的胆子。其实她们和一年级的女孩根本就不认识，是我班的一个女孩先问一年级的女孩：“听说你拜了某某做哥哥？那女孩根本不认识她，就没有理她，放学后在路上看见了就围攻她。打了几拳，踢了几脚。今天她家长就找到了学校。今天上午三个家长就到了学校来了，学校的处理意见就是三个学生都带回家思过，领导讨论后再做决定，开不开除还是个问号？我估计领导现在是把安全放倒第一位，前段时间我县寄宿初中的一个开除的初三男学生因为口角之争把一个在读的初三男学生用刀杀在厕所里。真是令人触目惊心。马上要期末考试了，却出现这样的事，真是令人生气。再想想我班的管理很有难度，开学时，年级来了[/FACE][FACE=Times New Roman]28[/FACE][FACE=Times New Roman]个插班生，我班就占了[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=Times New Roman]个。一般来说，插班生没有几个优秀的，没有几个是正常转学。其实开学初，插班生一来，我就每个家庭去走访了一遍，我觉得工作还做在前头，平时对孩子是关爱有加，这段时间来，我觉得我的班工作做得还不错，却不料出现这样的问题。静下心来想，对孩子的分析还不够，掌握的情况还不够，有时只看到表面的现象，好像她们变乖了，对老师有感恩的心，时不时对老师露出甜甜的笑。其实她们内心有很多想法，有很多阴暗面是老师了解不到的。再加上初二的孩子也不好教，很多都处于一个叛逆期。只靠老师的关心远远还不够，需要家长多交流，谈心，随时关注动态。明天再看学校的处理吧。[/FACE][/FACE][/P]

[P]                               小芳，老师仍然很看好你[/P][P]    这段时间临近期末，一些杂事忙碌，好久都没有写写班上的孩子们啦，落下了不少的功课，惭愧！现在终于放假啦，反思后段时间的班工作，其实还是有些感悟的。感悟最深的是期末考试过后亲自送成绩单的过程。特别是给小芳和小欢送成绩单。这两个学生是上次打架三个女生中的两个。走进小芳家，她的亲妈和继父都在，小芳自己已经去了乡下外婆家。在上次处理打架事件时这两位家长都去了学校，对孩子的行为是痛心疾首，恨铁不成钢。再加上亲妈长期在外打工，继父和孩子之间关系不融洽，对孩子的家庭教育环境很令老师担忧。如果小芳没有正确的引导和教育，这个孩子很难成才。其实刚上初一时小芳表现很优秀，能歌善舞，英语特棒，也有不错的组织能力。由于家庭的关系，初二的叛逆期，交友的不慎等多种原因，小芳的学习状态一落千丈。作为班主任以及科任老师多次找她谈话都效果不佳。我在平时只能多关注她，她也知道感恩于老师，当我的面还表现不错，背后总是控制不住自己。比如上次打架，她根本不认识被打的学生，只是去帮好朋友的忙。所以借助这次送成绩单的契机和她的家长好好沟通一下。她的爸妈对这次期末考试的成绩是特别关注。当知道小芳的成绩还没有大退步，在班上14名时，还是感到欣慰的。我在和她妈妈交流时强调了妈妈教育的重要性，委婉的提出希望明年她能留在家带小芳，她妈妈也承诺明年不会很早就去打工，看看小芳的情况再定。在和她家长交流后，我和去了乡下外婆家的小芳通了电话，她很高兴老师给她打电话，她也很期望知道她的成绩，从她急急想知道她和同学的成绩的语气中我知道她还是很看重她的学习的。我也知道妈妈回来后对她影响很大。她的学习状态正在回升。在感悟家庭教育重要的同时我也在想，明年我该怎样对待这个孩子，我想我会继续多关注她，并告诉她，我仍然很看好她，多给鼓励和监督，并及时和家长取得联系，争取小芳有大的进步。
[/P]

[P]                       9.小欢，老师期待你的进步[/P][P]     离开了小芳家，已经九点多了，但我还是想把计划的任务完成。来到到离小欢家不远的地方给她妈妈打电话，开学初我也进行了家访，现在她家搬家了，只能她妈妈来接我了。她妈妈很热情地接到了我，走到她家，小欢已经睡了，她妈妈把她喊醒，她迷迷糊糊睁开眼，揉揉眼睛，一看见是我显得有些惊喜。坐下后，我和她，她妈妈三方进行了交流。小欢是从外校转进，学习成绩不理想。这次期末考试只有语文及了格。我们现在交流的核心就是该怎能做一个遵章守纪的孩子，上次打架就是她引起的，无事生非，她和被打的女孩根本就不认识。我和小欢面对面坐下，长谈了四十多分钟，我从小欢专注的神态中知道我的话有些她是听进去了，在内心应该有个变化。在她妈妈的感谢中我离开了她家，我想明年我该怎样对待这个孩子呢？我想在她遵章守纪的同时调动她学习积极性是个关键问题。我在想，对待学生除了爱心外，还要做哪些工作才卓有成效呢？是不是该给每个学生建一个成长档案呢？[/P]

    这段时间放假了，走在大街上，县城的的街不大，总能遇见一两个学生在叫我，虽说有的我都叫不出名字来，但依稀记得他们曾是我的学生，我教过他们小学或初中。我感觉他们都有一个共同点：长高了，长大了，洋溢着青春的气息。我还记得几个学生成绩原来一塌糊涂，性格怯弱，现在在社会上也能立足，也能实现他们的价值，虽说我没有仔细问他们从事的职业，但从他们的穿着打扮，自信的笑脸我就知道他们活得还不错。想想我班上现在教的孩子，现在有的学生成绩很不理想，但他们也应该有自己的人生之路。若干年后也要走向社会，他们也会这样洋溢着青春的笑脸。俗话说，一滴露水养活一棵草。是啊，在平时的教学中，我们不能只要求学生的成绩，只看学生的成绩，我想更应该关注学生心理健康成长，更应该教他们适应这个社会，会学习的学生觉得自己是一个快乐的读书人，被老师表扬，被学校奖励，被同学羡慕，还被家长宠爱。学习不理想的学生也要感受到老师家长的鼓励，他们才会觉得读书虽说不快乐但也是是一种责任。比如，我带过的初三学生很少在我手中流失，我总是强调读书是他们应尽的责任。从不因为成绩差而歧视他们，我作为班主任一发现闪光点毫不吝啬表扬的语言。我想作为老师，只做对的事情，就是让学生身心都得到健康发展。

[P]                              11.写点心情和感悟[/P][P]     昨天在当当上买的书终于到了，虽说还差两本，我翻着散发着油墨香味的纸质书，心里很是欣慰。虽说春节期间做客，访亲很忙的，我想每天学习两个小时还是可行的。我打算先看《卓有成效的管理者》和《做一个会“偷懒”的班主任》，圈点批注，力争把书读薄一点，有点收获。[/P][P]     前天做客，经过县城街道时，道路堵塞很厉害。一辆辆外地牌照的汽车很是显眼，显示着我们通城经济正在飞速发展。在堵车过程中，我透过窗户看向紧邻的一辆黑色丰田车,车身上写的两行字让我不禁一乐，上面赫然写着：车是日本车，心是中国心。打到日本佬，保卫钓鱼岛。我在想，也许这就是车主的无奈，既要开日本车，又要做中国人，还要保护车子不被人砸。但我在网上又看到了一条消息，丰田车元月份卖了7.6万辆，六个月来首次实现增长。我在困惑，怎样的做法才是理智爱国的呢？[/P][P]    今天坐班车回娘家，看到一些好现象：票价没有涨，乘客不准超员，司机再三强调乘客一个也不准多带，还恳请一个没有座位的乘客坐下一辆车，说交警查得很严。这在平时坐车都很难看到，因为是县级公路，平时交警查得不严，可能是春运期间，再加上最近出了几起交通事故，运输线就抓得很紧啦！我在想，要是平时都像这样就好啦，在强硬的法律法规面前，大家还是有敬畏之心的，不敢越雷池一步。我在想，我的班级管理呢？老班说不能突破他的心理防线。我呢？也应该有我的原则吧，应该让学生对校纪校规有敬畏之心。[/P]