笑脸，小红花，只是一种激励物的代表，当然可以用其他的东西来代替，比如，老师的口头表扬、到父母的奖励电话，表扬信等等，“标志酬奖”，不局限。但是一定要回避“奖金”，这区别于我们工作的报酬，因为，那是我们的生计所在，养家糊口的。对学生来说，表扬的本身就是奖励，考满分就是对自己最好的奖励，一定要提升到精神鼓励的境界，激励学生为一个目标，甚至是人生的目标而努力。

笑脸，小红花，只是一种激励物的代表，当然可以用其他的东西来代替，比如，老师的口头表扬、到父母的奖励电话，表扬信等等，“标志酬奖”，不局限。但是一定要回避“奖金”，这区别于我们工作的报酬，因为，那是我们的生计所在，养家糊口的。对学生来说，表扬的本身就是奖励，考满分就是对自己最好的奖励，一定要提升到精神鼓励的境界，激励学生为一个目标，甚至是人生的目标而努力。最后，祝您好运！

   谢谢沙老师的指点。我的好运来自学生的健康成长，家长的口碑！

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  真的，好久都没有坐在电脑前写写我班的孩子，写写我教育中的甜酸苦辣了。究其原因，客观因素存在一些：身体不爽，工作繁琐，忙碌，家庭烦心。但主观上的原因是主要的。我觉得我的班主任研修过了兴奋期，到了考验我的阶段：班级叙事，读书体会能不能坚持写？规定的书能不能坚持读？月底研讨能不能坚持参加？参加暑期培训是不是还信心满满呢？怎样突破这个瓶颈，我很迷茫，但我深知一点，我是热爱班主任这个工作的，喜欢和孩子们在一起，我现在的矛盾焦点应该是静心，反思，找到高效率做事的突破口，在我的奔五之年留下一些精彩的回忆。[/SIZE][/FACE][/P]

   [EM08]我的“四大金刚”初二读完了，下年读初三分班就不知他们何处何从了。说实话，我和他们斗智斗勇两年，特别是初二这一年，他们给我和我的班级带来一些“灾难”，直接给我带来不小的经济损失，但我从心底没有嫌弃他们，总是在他们身上找闪光点，不吝啬语言去表扬他们。我从他们身上也看到了思想上的，学习上的变化，进步。。。他们还是好样的，因为他们从整体上说还是在进步，老师会期待你们更大的进步。。。

[SIZE=4]我试过，像幼儿园小朋友那样给每一个进步的学生额头或手臂贴一张贴纸，八年级下学期的学生能欣然接受。只要是老师公开的奖励，好玩的更让他们意外[/SIZE]

[SIZE=4]我的心情和您一样啊，祈祷初三不要让我再当他们的班主任了；但是，反过来想，在他们身上，我也找到了一些工作上改进的方法[/SIZE]

 初三七月份就开始补课了，“四大金钢”一个都没有分在我班，说实话，还有一种淡淡的失落感。。。不过，他们总在这个年级，他们的进步，退步，点滴情况我会关注的。我相信，他们会慢慢懂事的，别的班主任带他们，我会有一种新的期待，祝愿他们身心健康成长！明年中考有个好成绩！

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       我现在的班级是九（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班，初三分了班，一个全新的班级，全班暂时有[/FACE][FACE=Times New Roman]56[/FACE][FACE=Times New Roman]人。原来我带了两年的学生大部分没在我班，并且那些学习成绩好的孩子除了[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]个考上了一中奥赛班外，其他的都分在别的班去了。天下没有不散的宴席，我很是伤感了一番，但一想别的班的优生不就在我班上吗？我要调整好心情，关注我新的班级啦，将和这些孩子荣辱与共，共同度过三百多个日子，为他们排忧解难，助他们考上理想的高中！让初三酸甜苦辣的记忆永留孩子们心中！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]            [/SIZE][FACE=Times New Roman]第一轮补课二十天，我和数学老师连续花了几个晚上到三十多位学生家里进行了家访。这次家访的目的就是初步了解学生在家的学习情况，学习环境以及家长对子女，对学校，对老师的期望和要求。更重要的是马上面临毕业了，面对你初二期末考试的成绩和初二的表现该有一个怎样的打算，通过交流了解到家庭，学生身上有多少正能量和负影响，老师要做到心中有数。在平时工作中因人施教。[/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在家访中，有一些或宁我感动，或使我深思的事情，写一写，做个记录，常做反馈。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]，“老师，接到你们要到我家来家访的电话时，我正和我们的大队书记在说话。我对大队书记说，我小孩从读一年级起到现在从来没有一个老师亲自到我家来家访过，我是不是要打鞭接啊。。。”这是阿星的爸爸真诚地对我们说的话，是的，他家离学校有七八里路，远离县城区，阿星和他妈妈带路，我和数学老师骑摩托跟在后面，好一会才到他家。在路上，我心里真佩服他每天早起，上学不迟到啦。阿星这个孩子从小是兔唇，开刀手术不成功，还需治疗，但家庭负担不起，现在阿星说话都发音不清晰。阿星的爸爸很健谈，他希望孩子将来有出息，会读书，但是我知道阿星初二的成绩不好，只能希望阿星完成好初三学业，争取进步了！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4]   和你一样，下年我也是带初三，不过，我们这里暑假是不补课的。初三也不重新编班，学生的情况很熟悉，工作起来应该是得心应手的。至于“四大金刚”类的学生，自然也是有的，但驾驭他们我还是有办法的。[/SIZE]

哦，谢谢段老师的关注，在怎样和学生沟通，驾驭问题学生方面还要多向你学习啊！在怎样调动学生积极性，怎样运用升级的方式对学生进行奖励你有什么高招吗？请各位老师赐教！