[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                                     小微，快乐起来吧[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天，想坐在电脑前写写我班的孩子们啦。。。小微，快乐起来吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]小微，一个爱笑，阳光的女孩，我最喜欢她那甜甜的微笑。她感情细腻，挺粘我的，她的文科成绩较好，理科较弱。从今年开学起，老师家长都感觉她有点不正常，上课目光呆滞，下课也不活跃，时不时的说头疼，手脚不发热，总想找我请假回家，不愿来学校读书。科任老师说她的作业一团糟，她家长也说她在家说不想来校，不想上早自习，不想读书。我感到惊讶，小微怎么啦？我们共同寻找原因，初步找到是学习压力太大的原因。去年期末考试前就担心考不好，焦虑不安。上上周星期四，她到办公室找我请假，头疼，和家长联系，知道今早她爸刚把她送来上早自习，爸妈都在上班，要她自己回去，我有点不放心，小微提出要我送她回家，我答应了，坐麻木把她送到她妈妈上班的地方——家家旺超市。坐在麻木上的时候，她头靠着我的肩头，偎依在我的胸前，十指和我相扣，一副虚弱，小鸟依人的样子，看到妈妈的时候，妈妈和我说话时忍不住流泪，小微说，不哭不哭，并帮妈妈擦眼泪。妈妈马上休假，带她回家，我建议家长带她爬爬山，通过登顶找回自信，找回克服困难的信心。星期天我问她在家的情况，家长也是在尽量抽时间和她交流，并且早晚接送。上周小微的情况慢慢有好转，只找我说一次，如果医院检查有病就休学。我也和她的同组的同学商量怎样让他们的阳光组阳光起来。并要组长注意小微的举动，上课尽量给她展示的机会，让她自信起来，上周五我开始看到她甜甜的笑容，但愿她能好起来，快乐起来！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P]                                   月考来啦（20）[/P][P]     下星期五我们就月考啦，该怎样面对这次月考呢？在班级跟帖里，一些孩子就流露出焦虑的情绪，不知该怎样面对，和老师，其他同学讨教经验。我的回话就是，尽心尽力去考，考砸了有老师去顶着。问题是什么叫尽心尽力去考呢？老师，学生，还有家长心里肯定有自己的标准，准则。这些标准是否相同呢？如果三者一心，那其力就断金啦。。。[/P][P]    明天班会课，我想就“尽心尽力”该怎样理解和学生进行交流讨论，该怎样落实到实际行动上，特别是落实到课堂，作业上去。老师少发话，重要的学生说真话，说实话，共同讨论，取得实效性。[/P]

[P]                                     我的班级 （21）[/P][P]    我觉得，在我的班级里，我要进行分层管理。要做到有计划，有步骤，落实到位。计划中就要把全班学生分成个几等，提前预测这一周的学习状况，追踪管理。在管理中充分调动学生积极性，特别是中上层学生的积极性，要能够把好的学习习惯，好的学习方法影响到下面一层的学生就好啦。[/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                  我的班级（[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/SIZE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]快到月底啦，记录一下我班的大事，总结过去，说说心情。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]小微终于好起来啦，开始脸上有笑容了，能独自来上早自习，独自坐公汽放学回家了，下午大课间也能活泼地参加课间活动啦。。。回到了原来的学习和生活状态啦。。。我感到很开心，但是还要经受明天月考的考验，看看在月考面前的状态。今天我找她谈话重在鼓励她，就算考砸了老师会帮她顶着，让她能放松心情，不要焦虑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三位借过生日为名星期天离家出走的小女孩终于也转校了，看着她们父母脸上的沉重，我心里也不是个滋味。冲动是魔鬼啊，其实她们在我面前表现得挺乖的，开学初，班上的班级布置出力不少。看来对于问题学生，光有爱是不行的，还需要有智慧啊。祝三位花样女孩能健康成长，有一个好未来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班上开了两个大栏目，两个小栏目，效果不是很理想，学生开始觉得新鲜，积极投入，后来就懒惰了，怎样才能让孩子们的思维活起来，特别是男生，加入到班级建设中来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我班现在是男女生各[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/SIZE][FACE=Times New Roman]人，人数一样多，但明显的阴胜阳衰，男孩子在课堂上沉闷，不在状态，女生就强多啦。怎样调动他们的积极性呢？向大家请教啊。。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]大课间活动开始进入状态，玩怎样的项目能让孩子们玩得开心，让体育活动促进孩子们的学习状态的提升呢？[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                       我的班级（[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/SIZE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]月考结果出来啦，几家欢乐几家愁啊。。。全年级第一名罗敏在我班，但仅此一件使人高兴的事情，前十名仅此一位，班级第[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]名是年级第[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=Times New Roman]名了。各科成绩最不理想的是平均分。这里面有很多客观因素，比如去年转进[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=Times New Roman]位学生，起码有[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]位成绩靠后。但是我还是要面对现实，想想怎样提高全班成绩的方法。比如：月考评比大面积奖励提高学习积极性，（自己说进步），学友结对要落到实处。文科的默写，背诵，理科的基础题过关等。最重要的还是老师要监督，落实。[/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]我的班级[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE] [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]这周好忙啊，活动多，星期二家长会，星期五的田径运动会，星期六的团员学雷锋活动，星期六的加强班补课。还有星期二到星期四的听课活动。这些活动会充分显示老师的班级管理能力和学生的参与力。展示学生的各种能力和素质。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]昨晚的家长会我觉得还是成功的，[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]50[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]位家长到了[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]48[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]位，只有[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]位家长请假没有来。家长和老师都比较熟了，这次家长会主要是沟通在初二这个阶段怎样家校联合搞好学生叛逆期的平稳过度，使学生能够身心健康发展。家长们听得很认真，也提出了一些好的建议。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]今天我们班参加了外校老师的讲课，活动效果也还不错，能够适应讲课老师的讲课风格。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]更令人感到高兴的是小微完全阳光起来了，家长也配合得好，一下课就找我背书。虽说月考只有[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]79[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]分，但我会相信她期中考试会有一个不错的成绩。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P]

看了葛老师的关于小微和家长会的几则随笔，预见了您的用心和真情，全心为学生，全力为班级，为你喝彩。一分为二地讲，从小微的变化可以观察到，她似乎缺少朋友、缺失亲情和展示的机会，似乎一个人很孤单，不知道她是否插班生，若是，可以尝试“落实友谊”的方法，比如找一个对她有好感的同学与她结对，时时关注她，帮助她走出孤独，关键是让她找到在班上有自己的知己，有一个可以说真心话的同学。[P]对于家长会，先祝贺葛老师召开了一个这么成功的家长会，主题是“逆反期”不知道您的内容是什么？我想跟您交流的是“逆反”实则是一个单向性用词，是以我们的立场来阐述的，若从学生的角度，应该叫是“独立意识显现期”。这个时期的教育，若能多为学生想想，从学生的角度看学生，从学生的视角看问题，相信会有更和谐的教育，或者有更可喜的结果。[/P][P]另一个建议是，希望葛老师能把案例更完整地叙述，如小微的，从开始如何（这个您的描述挺好）？到老师采取的一些措施描述、过程的教育（还需完整呈现），再加上对教育的感悟。这样整个案例就有几个档次的提高了，甚至可以发表。[/P][P]希望葛老师能再精雕细琢，从而突飞猛进。[/P]

 谢谢沙老师啦，我好久没上网啦，原因是家中琐事烦心啦，眼见又到月底啦，我的班级我的课堂都没有写，惭愧啊。。。加油！

  从字里行间  看出了葛老师对小微的很多关爱  我觉得她能有这样一个老师很幸运  小微一定会好起来的   [EM05]

[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]  “ 希望葛老师能再精雕细琢，从而突飞猛进。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]  想到沙老师的希望，不觉汗颜，“蒸发”了这么多天啦！现在说说咱班的一些事吧。。。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]               期中考试后的奖励[/SIZE][/FACE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]        [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]期中考试后，我班的总体成绩有进步，特别是有些学生获得了满分，语文学科[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]100[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]分以上的学生也有[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]名，占全班的十分之一，有几个学科三项排位都是第一，语文的平均分也是第一，其他两项第二。还有些学生语文成绩大有进步，其中包括四大金刚中的两大金刚，小伟和小剑，小伟的了[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]86[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]分，小剑的了[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]79[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]分，这可是原来从来没有过的。从这次的分数中我认为全班的孩子们还是讲感情的，用我的真心换来了孩子们愿意用分数来回报我。我呢？再一次使用我的老方法大面积奖励再鼓学生士气，“剑指二模”，再创佳绩。。。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]              [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]在班上设立了满分奖，大科满分奖[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]元现金，小科满分奖[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]元。语文[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]100[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]分以上的奖金[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]元，[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]96[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]分到[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]100[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]的现金一元加一个棒棒糖。按着这样发下去，我私人掏腰包发了六十多元现金。这是带这个班两年来发奖金最多的一次。然后校位有进步的[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]39[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]名学生各发一个棒棒糖。看着学生得到奖金后甜滋滋的表情，我有点小满足。没有得到奖励的学生的表情还是有点不自然的。我想，通过这次奖励就是要告诉孩子们，学习是你们的责任，老师很重视你们的劳动成果，奖罚公平，激励优生，督促后进生，争取下次更大的进步！不过怎样最大限度发挥奖励的作用还有待思考，实践。。。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]        [/FACE][/SIZE][/P]

葛老师，别这样。千万不要把教育如此“功利”，虽然，我们的教育已经很功利了。但是我们老师真的的不能再“落井下石”了。说得难听一下，这样的奖励其实也没有什么效果，好的，照样好，红包拿到“手发软”，后进生，也只能望“钱”心叹。再说了，您拿出自己的私人腰包去贴，更不可行，如何持续呀？人的刺激是越来越大的，你没有发现那些打赌的人，从小小意思，到大大意外，都是人在不断接受刺激物后，不断地加大刺激力度导致的。这次是“六十多元”，下次呢？再下次呢？[P]   给您一个建议，奖励是需要的，但是要有替代物，笑脸、小红花等，你没有看见一些游戏玩家，迷得一塌糊涂，为什么？等级在激励，一级、二级、三级，游戏终端的奖励就是升级。你也可以这样，收集笑脸，10枚换小红花，贴在显目的位置，让孩子感受自己辛苦劳动的获得，这比钱的刺激更有效，更具激励性。[/P]

[P]    是吗？但我觉得孩子们想得到的是奖金啊。。。笑脸，小红花对于初中生有效吗？这些值得我思考，去实践。。[/P][P] [/P][P] [/P]