[P][LINE-HEIGHT=16.5p][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16pt]再坚持一下，准行　（九）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16pt]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]
      [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]今天是星期天，于七点半，我还是扭扭捏捏地起床了。这要是换作了平时的星期天的早晨，我肯定是睡到自然醒的。今晨早起，全是因为某人和鹏来夫妇事先约好，两家人一起锻炼，跑步至遗爱湖。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]
[FACE=Times New Roman]       [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]从启黄中学出发至江堤，跑到西湖三路路口，再到遗爱湖，从大洲竹影绕到东坡外滩再回来，在党校门口的兰州拉面馆吃早餐，来回至少有十五六里路吧。我非常不确定自己能跟着他们跑完。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]
[FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]他们萌发这个念头，也并不是心血来潮。某人从好几年前就开始，凡元月一日早晨，必定是要绕遗爱湖跑上一大圈的，往返不少于十公里，通常两个小时左右的时间跑完全程。他以他的方式迎接新年的到来。往年，他是一个人完成这个我看来是不可能完成的任务的。今年的元旦，我和儿子回了罗田老家。某人和开元兄还有敏夫妇一起四人，在元旦那天上午，花了近两小时间绕着遗爱湖跑完一大圈。那天天气尤其好，心情相当愉悦。哪知敏夫妇跟着他这一跑，竟跑上了瘾。尤其是敏，她说：这每年一次时隔太长，不过瘾，以后至少得每月跑一次，并且两家一起跑！于是，就有了今天早晨我乖乖起床去跑步这一出了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]
[FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]
[FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]出发时八点了。他们说从武汉那边飘过来的雾霾，让天空一片银灰，空气质量一般。太阳极其温柔地照耀着大地，有些耀眼，却感觉不到一丝温暖，微风凉意，好哇，跑起来！江堤上，往来人影稀疏，我们四人一路小跑向前，我信心十足，心说，今天若能跑到遗爱湖，回来时要是累到趴下，坐坐车也挺好的，怎么着也是个进步。起初，四个人前前后后距离不过一米。慢慢地，俩男的离我们远了些，五米，再远些，十米，十五米，二十米啦，应该到西湖二路了吧，已经跑了四里路啦，有点累了！停下脚步歇歇吧，可是，身边的敏一直伴跑在我右侧，不疾不徐，不离不弃，看上去，她轻楹极了，享受极了，压根就没歇的意思；再往前看，两位身高差不多的男士，一直和我们保持着近[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]20[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]米的距离，非常有节奏地慢跑着，阳光洒在他们身上，两枚暖男哦。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]
[FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]某人比较了解我的实力，知道我已累极，边跑边回头朝我们喊：西湖三路等！哦，好吧，路在脚下，胜利在前方，握握拳头，咬咬牙，继续！终于，终于跑到西湖三路啦！俩男的在那里等着我们，某人揶揄起我来，说：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]哈哈，晓得你跑不动了，要不，回去吧[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]现在还来得及。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]什么？回去？这个可不行，我要跟你们在一起！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]都已经跑到这里了，不少于三公里，一点点的累与这许多的愉悦的心情比起来，根本不值一提。他们说跑了三分之一了，我选择继续前行。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]
[FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]一路欢悦，一路小跑，虽说是冬天，但路边的景色还是别有一番滋味的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]
[FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]说话间竟真到了遗爱湖！真不可思议！真是美啊[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]大洲竹影处，凉风习习，波光粼粼，暗香浮动，小鸟歌唱，怎不叫人心旷神怡！四人童心未泯，或大步跨越，或碎步前进，或拾级而上，或缓步而下，嬉戏流连于遗爱湖美景之中。良久，才折身回去，至党校附近吃早点。那时已十点一刻。吃完早点四人再漫步回家，又花去半小时。大家约定，等孩子放假，让俩宝贝加进入来，大家再一起晨跑。这一上午，快哉美哉！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]

[FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]　[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]后来，我想，像我这样一个从没尝试过远跑的人，倘若让我一人独自从启黄中学跑步至遗爱湖，又从遗爱湖回来，十五六里路，无论是从哪条线路，都是万万不可能完成的事情。这次和另外三位，不仅跑完了全程，而且还较为轻松，是具备了几个必要条件的。首先，有两位男士跑在前面，距离我们大约[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]20[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]来米，算是看得见可以达成的目标，是方向。其次，敏一直伴我左右，不急不缓，她是一位极其优秀的助跑者，有了她，我不敢也不好意思停下前进的脚步，最终和大家一样达到目的地。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.5p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]原来成功并不算太难，关键是自己要迈出这一步，人的潜能有时连自己都震惊。[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=13]咬咬牙，坚持一下，准行！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.5p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]人生，就是一段旅程，这途中，有许多美景可赏，有许多事情可做。我们的身份在不断的变化着，只因我们每个人总会在不同的时间、不同的地点，扮演着不同的角色。例如在长跑中，我是后进生，少不了他人的陪伴与激励；而在其他的领域里，我也可以像敏一样当当助跑者，激励激励他人；当然，若想在某个领域充当领跑者，成为别人的榜样或方向，那是需要相当的实力的。无论自己充当什么样的角色，好像都离不开这样几个要素：[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=#c00000][SIZE=13]正确的方向，好友的陪伴，他人的鼓励，以及必胜的信念。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=13]当我们拥有了以上条件，定会让自己完成一个又一个看上去不可能完成的目标，这又何尝不是人生一大景呢。当这一年过完，回首处，会对自己说，嘿，又是充实的一年。年年如此，那么，这一生，定不虚度。　　　　（2015.01.18）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@晴天快乐]发表的内容：[/B]

史老师真是厉害啊，不仅坚持读书，坚持思考，更坚持将理论与实践结合起来！太棒了！卓三班的楷模！向你学习！抱抱！[/QUOTE]
 [/P][P]多谢贺才女的谬赞。您是专家，真心向您学习！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晴方好#42126]发表的内容：[/b]

再坚持一下，准行　（九）         今天是星期天，于七点半，我还是扭扭捏捏地起床了。这要是换作了平时的星期天的早晨，我肯定是睡到自然醒的。今晨早起，全是因为某人和鹏来夫妇事先约好，两家人一起锻炼，跑步至...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]史老师是健康生活啊，不仅[SIZE=9pt]享受着美景和美食，而且还[/SIZE][SIZE=9pt]在运动中锻炼自己的身体，在锻炼中感悟成功的方法，在感悟中提升自己的理念，好样的史老师啊！您不是还带着孩子一起跑了吗，您亲家呢？呵呵[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@阿弥陀佛]发表的内容：[/B]

史老师是健康生活啊，不仅享受着美景和美食，而且还在运动中锻炼自己的身体，在锻炼中感悟成功的方法，在感悟中提升自己的理念，好样的史老师啊！您不是还带着孩子一起跑了吗，您亲家呢？呵呵[/QUOTE]
[/P][P]呵呵，是的，我们还带着孩子一起跑了一次，那次，女孩成了方向，一直朝前跑，不知疲倦，太利害啦！[/P]

[FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]　      两读《手机大捷》有感 (十二)[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/P][/FACE][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]    《手机大捷》是卓三班丽志组陈和武老师的一篇教育叙事，写的是陈老师在值班的夜晚，成功缴获四名学生手机的事。我两[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt]次拜读，感受竟然大相径庭。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]    第一次在是班主任论坛上看到的。实话实说，看完文章，我当时就倒抽一口凉气，心说，天哪，竟然通宵！难道初中的老师值夜班都得通宵？这还哪里谈不上人文关怀？这岂不完全违背了教育真谛吗？不行不行，无论如何也要与陈老师沟通一下，我一定要委婉地告诉他，他的教育理念是有误差的，方法也是不合适的。只是那些天正忙着期末复习，大家都很忙，所以这事就搁下来了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]    第二次看《手机大捷》是在寒假里。那时，我正读着《正面管教》一书，随着作者深入浅出向我们介绍了一些概念和理念，加上许多成功的案例以及分析，慢慢地，我对陈老师的做法有了不同的认识，由理解到认同到后来的敬佩。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]在整个事件当中，没有怒吼咆哮，没有责骂惩罚，陈老师的态度始终是“和善而坚定”的。他耐心地找到鲍秀明为突破口，然后逐个单独谈话，陈老师以为谈话之后孩子们明白自己的错误，继而交出手机，结果四人竟空手而归，并一口咬定不知道手机扔哪里去了，找不到。这时，陈老师告诉孩子们：如果你们找不到，那我只有叫大家都起来，发动寝室所有人找了。尼尔森告诉我们：“当你计划改变你的行为并且让孩子体验他们的选择所产生的自然后果时，事先以尊重的态度和孩子商量是非常重要的。”陈老师正是这样到的。当惊动了寝室其他同学之后，有三名同学见抵赖不过当场交出手机，只剩下老师认为比较诚实的鲍秀明没动，他说手机甩到窗外去了。这时的陈老师相信了鲍同学，让其他同学睡下。因为害怕鲍同学自己在黑暗中在窗外找手机出事，出于关爱的目的，陈老师让鲍同学跟着自己到值班室，让其睡沙发，并将唯一的取暖器给了鲍同学，告诉他等到天亮再一起去找他的手机。然后陈老师就自顾自地在一旁写评语。在这期间，鲍同一直没睡，他到底在想些什么，我们无法妄自猜测，但是敢肯定的是，他的内心一定是相当不平静的。直到晚上近三点时分，陈老师感到饥饿而起身泡方便面时，奇迹发生了，鲍同学忽然站起，从口袋里掏出手机，并承认自己撒谎了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]    我想，正是因为陈老师自始至终的“和善和坚定”的态度，以及老师直到深夜还在辛苦地写评语这件事，影响了鲍同学，孩子冷静下来之后才作出交出手机的选择。试想，假使陈老师那天晚上对着孩子们，尤其是鲍同学愤怒、咆哮，又会是一种什么样的结局？我想很可能会陷入被孩子们的报复循环之中。又试想，如果那晚陈老师没有让鲍同学一起去值班室，当然鲍同学的手机不会交出来，处于青春期的鲍同学定会得意于逃脱老师的法眼吧？会不会私底下在同学们中间炫耀一翻呢？那又会在同学们中产生什么样的效应呢？他以及他的同学们以后还会不会用各式各样的奇葩的办法对付老师呢？这一切都是有可能的。而正是因为有了这样的一个夜晚，陈老师将四名私藏手机的学生治理得妥妥的，其他同学同样也深感震撼。他们在今后的学习生活中定然不再存有侥幸的心理去私藏手机了，这样想来，陈老师的这个夜晚太值了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]    一招制的，陈老师真不愧为一位不惩罚、不娇纵地有效管教学生的高手啊！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]     而我，两读《手机大捷》，两种绝然不同的感受，只能说明，要学习的东西太多太多。[/FACE][/SIZE][/P]

史老师总是图文并茂，值得学习。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@钟祥承小蔡妮娅]发表的内容：[/B]

史老师总是图文并茂，值得学习。[/QUOTE]
[/P][P]蔡老师过奖了[EM43][EM37]　新年新气象，咱们一起学习一起成长[/P]

[P][SIZE=4][u]是的，小组内合作，小组间竞争，将小组合作运用到班级管理中来，精彩不断！　[/u][/SIZE][/P][P][SIZE=4]组长，当你的学生真快乐。[/SIZE][/P]

文笔很好 向你学习

谢谢鼓励！已经好落后了，要奋起直追[EM08][QUOTE][b]下面引用由[@安平]发表的内容：[/b]

文笔很好 向你学习[/QUOTE]

[P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][SIZE=18pt][SIZE=4]                          小组长解决大问题（十三）[/SIZE][/SIZE][/b][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][SIZE=18pt][SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=18px]       [/SIZE][/SIZE][/b][SIZE=18px]今天要说的这个组长叫大成，我很感谢他。是他，帮我解决了一个困扰已久的难题。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]这不，周三的大课间结束时分，几个女生手牵着手走过来，和我并肩朝着教室方向走着，边走边聊着以下话题。[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]“[/SIZE][/FACE][SIZE=13][SIZE=18px]老师，您知道吗？小杰无论跟谁坐，都会和人家闹矛盾，和他同桌过的同学都被他气哭过，周围的人也跟着遭殃，简直就是鸡犬不宁啊。喏，就连小欣（副班长）也被他气哭过[/SIZE][SIZE=18px]![/SIZE][/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]”[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]一旁的小欣连连点头，[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]“[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]但是现在不同了，自从组长把小杰安排和小娴坐一起后，真可谓是天下太平啊。我们星火组的所有成员都挺服组长大成的，他这个组长当得真心不错。[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]” [/SIZE][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=15pt][SIZE=18px] [/SIZE][/FACE][SIZE=18px] [/SIZE][SIZE=18px]  [/SIZE][/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]提起小杰，那可真是一个让人爱恨交加的学生。这孩子尤其聪明，脑袋瓜子转得特别快，学习成绩好还多才多艺。考试成绩从没出过前五名，不仅如此，他还拉得一手好小提琴，曾在校园器乐比赛中获一等奖；各类作文竞赛，只要他参加了，必定获奖；字写得漂亮，书法比赛总是榜上有名；歌也唱得好，这不，上次的校园十佳歌手比赛中，他代表班级参赛，[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]18[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]进[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]5[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]，他闯入了决赛，还为我班夺得了一个难能可贵的一等奖呢。课堂上的小杰，因为知识面广，更是一名活跃分子，一些精彩的回答常常出自于他。作为老师，按道理说是没有理由不喜欢这成绩优异又常为班级作贡献的学生的，可就是这样一个学习能力超强的小杰，还真是个让我十分头疼的主儿，有时候直[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]“[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]恨[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]”[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]得牙痒痒。脾气暴躁的他，不懂合作不愿与人分享，眼睛里容不得一粒沙子，常自以为是，以自我为中心，不是打了人就是弄坏别人的东西，还带骂人的[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]![/SIZE][/FACE][SIZE=18px]一言不和，就吹胡子瞪眼睛，外加一句：[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]“[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]你找死啊？！[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]”[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]他甚至还在其他的课堂上与科任老师顶嘴，一副趾高气扬我行我素的模样，科任老师拿他没辙，要么干脆不理他，要不下课就到本班主任处陈述他的种种不是。[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px] [/SIZE][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]在没有真正地实施小组合作之前，孩子们的座位编排，我是本着身高大抵一致和学习互补的原则来进行的：每天向前坐一排，坐到第一排之后再重新坐到最后一排，如此循环，一周换组。偶尔出现爱讲话的，微调。有两个组的第一排方便那些视力不佳的同学，不参与每天调换。这种座位安排形式早已形成习惯并深入人心，家长们也表示赞同。而小杰，硬是在四个组里坐了个遍，每次都是不到一周时间，便与同桌或前后排同学发生较大矛盾不得不换重新调换座位。有好几次，都是小杰不同同桌的家长以短信、电话或[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]QQ[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]留言方式要求调离。这个聪明又麻烦的孩子，吃亏在性格啊！小杰的家长也深知孩子的问题所在，在座位这个问题上，也并不袒护他。所以，到最后，我征得小杰家长的同情，将他安排在第四组的最前排，不参与调换，与一名视力欠佳又话语不多的孩子坐在一起，并再三告诫，若再与人发生矛盾，我会将他的座位安排在讲台旁边，他将会没有同桌，小杰明知自己惹祸太多，也就勉为其难地接受了这个现实。[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]没多久，我就大刀阔斧地实施了小组合作式，将全班同学打散，重新编排座位，只是，这次的座位安排全由组长说了算，我给组长们提的唯一要求也是终极目标，那就是全体努力，大家携手共进，切不可搞小团体忽略他人或方便好朋友讲话。分组时的[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]“[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]招兵买马[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]”[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]环节，抢人大战甚是激烈，小杰因为学习成绩优异，很快和大成达成共识，成为星火组成员。我当时就想：嘿，这一向聪明绝顶的大成这次也太不明智了吧，竟这么快将小杰这个烫手山芋要了去，我倒要看看这个大成如何来安置小杰，过不了几天，不找我哭鼻子才怪！[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]憨厚、诚实、善良的大成，在班上人缘极好，能力和学习也都是一流大成本身就是本中队的中队长，现又为星火组的组长。我悄悄地观察着，发现大成最终将小杰安排和小娴同桌，大成自己就坐在小杰的后面。他将自己安排在小杰的后面，我大概明白其用意，无非就是随时可以监督一下小杰，发现小杰有出格行为，也好及时提醒。至于小杰呢，听说自己与小娴同桌，喜形于色，屁颠屁颠地去搬自己的东西。小娴较为内敛，笑而不语地接受了她的新同桌。[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=15pt]
[/SIZE][/FACE][SIZE=18px]    [/SIZE][SIZE=18px]三个星期下来，全班不仅相安无事，而且孩子们的学习热情也较之于从前高涨，各种能力在不断提升，形势一片大好。[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]最让我好奇的是小杰，几个星期下来，上课表现依然优异的他，在任何时候不仅没与人发生矛盾，下课还与同学们打成一片，有时还在我跟前讲讲笑话什么的，那时候的他是多么可爱啊！不禁暗地里问自己：有多久没人来告他的状了？嗯，好像是实施小组合作之后，就一直相安无事的吧，难怪同学们发出如前文般的感慨呀！[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]我悄悄找来大成一问，他狡黠一笑，说：“老师，我知道小杰是比较服小娴的，她是大家公认的才女，能写会画，几乎篇篇作文被您当作范文在班上念，有时还被别班的老师拿去当范文，这可让小杰心服口服的。况且，小娴的画也画得好，每次办黑板报时她是总指挥，别人的话小杰不一定听，但是，他最听小娴的话了[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=18px]……[/SIZE][/FACE][SIZE=18px].[/SIZE][SIZE=15pt][SIZE=18px]”大成的一番话让我豁然开朗。[/SIZE]
[SIZE=18px]　　自认为明察秋毫很了解孩子们的我，这回算是彻底明白，还是同伴更了解同伴。十二岁的大成，对人性已然有了初步的认识，难能可贵的是他知道并好好的利用了这一点，让那个曾让老师、家长和同学们都爱恨交加的小杰，如今能融洽地和同学们在一起玩耍，一起学习，小组长解决大问题。虽然我不确定小杰在以后的生活和学习中不惹是非，但至少机率要较从前小很多很多，因为他已体会到和人融洽相处的快乐。我非常庆幸自己实施了小组合作方式，适当放手，给小组长一定的自主权，为所有孩子搭建多方平台，他们真的会创造奇迹，这让我们的教育更有意义。       （文中人名系化名）[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P]

[B][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=24px][SIZE=4]            体悟幸福秘籍，创建幸福教室[/SIZE]　[SIZE=4]（十四）[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B]
[COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]　　　　　　　　　　　———[/BGCOLOR][/COLOR][B][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]卓三班第三次网络研修有感
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]
　　寒假里接触梁岗老师的《创建幸福教室的[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]35[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]个秘密》，真让人爱不释手。正如田间老师所说，这本书是一位普通教师十年班主任生涯的记录，这是一把开启班级管理智慧之门的钥匙。能够读以这本书本身是件幸事，而组委会安排[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]2015[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]年[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]3[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]月[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]16[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]日晚[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]7[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]：[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]00[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]的网络研修，又让我们与该书作者梁岗老师进行文字交流，真是太令人期待了！
  [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]　活动一开始，梁岗老师就给我们来了个热身活动：让大家谈谈对幸福教室的理解。这下可把老师们的话匣子打开了，什么安全感、存在感、成就感，师生和谐等等，紧接着，梁老师又问大家：幸福教室应该具有哪些心理效应？对于这个问题，我是一头雾水，其他老师们也大多表示费解。梁老师就带着我们一起讨论[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]“[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]教室[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]”[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]这个概念。在我狭隘的传统观念里，教室就是我天天去给孩子们上课的一间四四方方的房子罢了，而梁老师给我们所讲的教室，却是：建筑（物理上的修建出的教室）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]+[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]关系（教师与学生）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]+[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]外在影响（家长[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]+[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]学校等因素）而综合形成的地方。继而，梁老师接着解释：我们若站在教室里，就能感受到教室四周布置，学生、教师以及背后隐藏的力量（家长、学校、社会等）带给我们的影响。这下子我明白了，原来教室还具有这么多隐藏的力量啊！我明确了自己在今后工作中对教室资源进行配置的重要性。  
    [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]在懂得“教室”的概念之后，梁老师带领我们继续探讨，分别阐述了幸福教室心理效应的五要素，即：无恐惧感，有归属感、成就感、独特感和驱动感。
    [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]首先，我们应该打造无恐惧感的教室，这里的无恐惧感既是针对学生也是针对老师的。打造无恐惧感的教室，首先是消融教室的恐惧感。当我们埋怨学生学习不好时，应该也反躬自问：我的教学使学生恐惧吗？我是带着恐惧教学吗？……因此，教师必须通过改变自己的心灵内部景观，获得智能、情感、精神三者的融合，获得自我认同，建构完整的自我，才能滋养教育勇气，成为学生的心灵伙伴。心理核心动力是具有相互性的，一位获得自我认同充满教育勇气能成为学生心灵伙伴的教师，会为学生送去温暖和安全，学生也会在这样的温暖和安全感中回报以教师，无恐惧的磁场就会在班级内扩散、放大，并显现于班级发展的任何一个方面，为班级朝向积极的发展奠定坚实的基础。
    [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]第二是归属感，而所谓学生的归属感，是指学生自觉地将自己看成学校集体的成员并对学校班级产生一种寄托感。人本主义心理学家马斯洛认为，人在满足生理与安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心爱护。学生正是有了这种内心需求，从而希望在所在班级获得这种归属感。如果学生形成了归属感，那么，他就会对学校、班级产生一种向心力，将自己的言行和学校班级联系在一起，在学校内和班级中形成一种强大的凝聚力，形成良好的班风和校风。“相反，问题学生与问题学生之所以会经常聚集在一起，也同样是因为他们在所聚集的团伙中获得了归属感。”这让我想起了班上有几名头疼的学生，老聚在一起，原来他们生产消极的不利于学生发展的归属感！我得赶紧想办法让他们在班集体中产生具有积极意义的归属感。第三是成就感，促进师生都能实现自我价值。第四是：独特感，促进师生都保持着个性化发展。第五种，也是最后一种心理效应：驱动感——师生都主动为班发展班级。整个过程中，归属感、成就感、独特感和驱动感之间开始互动，在相互支撑、相互促进的朝向更高层次的心理效应上升。
     [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]这个晚上，梁岗老师用他前沿的理论，精准的语言，循循善诱、深入浅出地为我们上了一堂生动的研修课，是对我班主任工作能力的又一次提升，感谢老师专业的引领，感谢组委会精心筹划！我将细细体悟幸福秘籍，努力创建属于我和我弟子们的幸福教室！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13]　　　　　　　　　[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]