老师不该承受的
自从看了徐老师的《你到底在想什么》案例，心就一直被牵着，久久不愿放下，但又不知如何表达自己的观点，心中有太多的话想说出来，又恐被戴上没有爱心、没走进学生心灵、没能宽容的帽子。
第二次再读《你到底在想什么》，心里仍处于不平之中，为徐老师的一次次付出，为徐老师的不被理解，更为徐老师被学生这样的取闹！
不错，也正如各位点评老师所说，改变，要从欣赏开始。付老师的点评让我们感知付义六老师对工作的严谨、对学生的热爱与包容。好象真的感觉徐老师做的有众多的不妥：一是徐老师处理问题学生的方法太简单；二是徐老师没有保护好学生的自尊心。三是徐老师没有控制好自己的情绪。四是徐老师动不动就请家长。但细想，真的如此吗？教师真的可以做到无所不能吗？如果真的像付老师所说的那样就能感动与改变一切吗？！也许有人会说，如果没能改变学生就说明你没有尽到心、出到力，或是你的方法不对头！我真想大声疾呼：别把别人酿的苦酒让老师来承担，老师也不能改变一切需要改变的人！在我们的教育过程中，不乏优秀教师，他们细致、耐心、不去伤及学生的心灵，他们关爱学生，体谅他的一次次失误与不懂事，向他们传输做人的道理，但学生真的领情了吗？真的醒悟了吗？显然作为教师的我们承认很多不该承受的。我倒觉得，单靠老师的力量很难改变由众多原因引起的学生异常甚至是无法无天。
快乐相伴老师的点评让我不平静的心有所舒缓。正如快乐老师所言，孩子心理、行为发生偏差产生的导火索是家庭（当然也可能是其他原因）。作为老师要面对众多问题生，肯定不能、也没那么多时间去关注到方方面面，试想，每天的课程满满当当，自习课廖廖无已，而学校经常的开会之类活动让我们与学生难得一见，现在又是规范教学，放学是不得留学生的，哪有时间与学生沟通交流？也许有人说，电话不是可以沟通吗？但这可能吗？偶尔为之可以，但偶尔的交谈怎么可能改变？这样恶性循环，无所顾忌的言行时有发生也不足为怪了。
如何改变？
首先主管教育机构，应该俯下身来，看一看教育现状。现在的大班化、考试化为什么不去定规按章去约束呢？把学生看成考试的机器，没了童年的快乐与欢笑，没了自由与自主。
其次是光从关爱角度考虑，没有了惩戒，让学生的言行没了约束，觉得反正也不能把我怎么样？要知道他们还是孩子，他们还不能明辨是非，但他们会得寸进尺，应该给他们一个标尺来约束自己，犯了问题就该接受惩罚。现在过度的保护，保护出来的是什么样的人？心里太过脆弱，一点不满意说不定就会做出伤天害理、甚至央及生命的事来，这样的例子还少吗？
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我本人虽然不是优秀的，但我也在尽心尽力的与学生沟通，我给他们改正的机会，引导他们如何做人，我平等的对待每一个学生，但对个别人效果真的是不理想或是没有效果。也许我会得到没能走进学生心灵的帽子，但我真的觉得我们做为老师承受了太多不该承受的。别把我们老师当成无所不能的神。扪心自问，你能让所有学生都变得如人愿吗？你能改变他们存在的所有问题吗？当然作为老师不放弃不言弃，一如既往的热爱着自己的工作与学生是必须的。但愿我这番话别让更多的人不高兴，如有冒犯请谅解。
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