家长的谎言引发的思考
辽宁省   凤城市 东方红小学    鄂秀春
担任了16年班主任的我，面对形形色色的孩子以及各种突发事件，我逐渐学会了神情自若，处事不惊，包括处理孩子的说谎事件也显得得心应手。令人匪夷所思地，不知从何时起，竟然发现：身为教师的我面对的不再是个别孩子的不良行为和谎言，还要面对个别家长的谎言。这不，请假的电话铃响了起来。
“鄂老师，孩子今天早上起来有点发烧，我带他去医院看看，能晚点上学。”小勇的母亲在电话里恳切地向我请假。“哦，可以，孩子的健康最重要，让医生好好检查，课程不用担心，实在不行我抽时间帮他补上。”一段非常简短的电话请假就这样告一段落。过了一会儿，第一节课的上课铃声响起，我与学生们很快进入了新授课的学习活动中去。间操结束，同学们原地不动等候上体育课，碰巧看见小勇背着书包走进了学校大门，大门外他的母亲向我这边张望，还冲我招招手，我也向她摆摆手，将同学们留在操场上，然后带着小勇走回教室。
想到他现在不舒服，便决定将他留在教室里好好休息，回到教室，我关切地摸摸他的头，“还好，不发烧了。”我自言自语道。小勇的脸“腾”地一下红了，表情有点异常，欲言又止的样子。这个“小淘气儿”尴尬的神态令我引俊不禁。才刚刚四年级，就知道害羞了？早了点吧？面对面近距离地望着他时，一股淡淡的烟酒混合味儿直钻入我的鼻孔，可以肯定，那是他衣服上散发出来的我最敏感的，也是我最厌恶的味道。他打开书包取出昨晚的作业让我批改，快速浏览着熟悉的字迹，我忽然发现了一个问题，字迹并不是一气呵成，而且最后一部分内容非常潦草。呵呵，可以理解，孩子在病中，作业完成得匆忙而勉强也在情理之中，可他身上的烟酒混合味儿从何而来呢？之前可没有这种情况。批阅完毕我将本子还给他，不经意地问了一句：“医院的大夫吸烟喝酒吗？”“医院，什么医院？”小勇莫名其妙地反问了一句。哦，我笑着问：“小勇，你昨晚几点睡觉的呀？”“哦，昨晚我和爸爸妈妈参加他们朋友的生日宴，然后又去了歌厅唱歌，回家半夜了都。”哦，这么晚睡觉你都能完成作业，不容易，不过下次咱最好不熬夜，作业也尽量认真写好吧？你去上体育课吧，还有大半节课呢！”
小勇欢快地跑了出去。哦，我的判断是正确的，他的母亲对我说了谎，来晚的真正原因是他们昨晚出去喝酒唱歌搞派对，起得太晚。他的儿子为了不破坏我眼中他的“光辉形象”，胡乱地补完了作业才赶到了学校，作为他的母亲，略施小计，为孩子的迟到找了一个最合理的理由。真难为了这母子俩！难道为了此次家长的说谎行为就对孩子有成见吗？不会的！我深知：家长之所以要说谎，其主要目的也是维护孩子的形象。作为一个老师怎么会不懂得保护孩子“面子”的道理呢？隔着教室的玻璃窗向楼下操场望去，我班的孩子们在体育老师的带领下开心地做着游戏，小勇撒欢地在人群中穿梭着，早已将刚才的尴尬抛之脑后。
望着天真的孩子们，我陷入了沉思：是啊，家长和教师应该属于最容易沟通的两个人群，因为这种沟通有一个最先决的条件：教育对象是统一的，教育目的也是一致的，只不过各自的教育手段和教育态度略有差异而已。有的时候家长由于各种原因迫不得已向老师说了谎，沟通的策略度的确值得商榷，沟通态度却不可否认——起码建立在相互尊重的基础之上。
当今教育大环境，要求教师注重师德，提高业务能力，且要充满智慧。面对不断变幻的社会大环境和家庭教育的差异，教师该何去何从？是不是也该调整衡量的尺度，多一些宽容，少一点指责，家校合力共同创设和谐的育人氛围呢？我想，面对家长诸多善意的谎言，教师应该多一些冷静和想象的空间才是明智的选择。可是，大部分孩子对家长的谎言似乎都有所了解，该如何让他们懂得，这种谎言容易不攻自破，并不是解决问题的最佳方法，又该如何尽量杜绝家长对老师说谎，坦诚面对呢？看来今后我又多了一个教育研究的课题……

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]家长说谎的“军功章”上也有老师的一半功劳[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]浙江台州玉环县城关二中    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]冯利平    317000[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]读完《面对家长的谎言》案例后我并不意外，因为这是我们工作中常有的事。但我还是惊讶家长竟然当着儿子的面跟老师说谎，并被儿子一句“没有，你昨天很晚才回来，而且一回来就睡觉了”给当场“揭穿”。家长显然生气，刚才温和的声音突然提高了八度便是例证，但这也是人之常情，家长无非是为了捍卫自己的尊严。我想大都说谎者说谎是为了掩盖某种事实的真相，至于家长为何要隐瞒、隐瞒什么？我想反思的不仅是家长，老师更应反思，或许家长说谎的“军功章”上也有老师的一半功劳。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一、路路通  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3]未必通[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]  信息时代，通讯便捷，随着路路通、校讯通等平台进入校园，确实给学校、老师的工作带来方便，如发个紧急通知、发布作业信息，使家长心中了然，也不必担心孩子因贪玩而“谎报军情”。但我们忽视了一点，路路通也好，校讯通也罢，发出的信息只是单向传递而不是双向交流，即学校或老师通过平台所发的信息即使家长收到也无法回复，甚至有些家长因停机、关机或是更换手机号码而无法及时获知信息，造成沟通不畅，引起误会也在所难免。信息平台只是一种简单、呆板、毫无情感的交流工具，不可能满足我们人际交往中的平等、真诚的情感交流需求，因此不能过分依赖它，需要“多管”齐下、灵活的沟通方式以求家校信息更加畅通。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]二、出问题  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3]勤沟通[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]  处理问题学生、学生问题也是老师的一项日常工作，发现问题及时沟通、勤沟通很有必要。大多数家长都有“望子成龙，望女成凤”的愿望，都希望自己的子女成绩优秀，以后能够出人头地。但家长是社会人，或忙于生计、或投入生意、或频于应酬，缺乏对子女的有效监管，他们都把希望寄托在老师身上，抱着“交给老师，家长放心”的心态，以致于学生状况频出而家长全然不知。如果有这样或那样的问题，老师理应引起重视，通过家访、约谈或电话联系了解情况，取得家长的配合与支持，以免学生出现更大的问题。尤其像“虚心接受，屡教不改”未能及时完成作业的小伟，更应该与家长多沟通，“为了他，在他父母面前我都说得难为情了……”显然这一点朱老师已经做到了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]三、给面子  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3]多表扬[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]  沟通需要技巧，和家长打交道更需要老师的语言智慧，所谓“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”。老师在与家长沟通时会因学生问题带有一些不良情绪，把对学生的不满或气愤习惯性撒在家长身上，完全不顾及家长的面子。更为严重的是有些老师还会当着学生或办公室老师的面批评教育或指责家长不负责，不管孩子，更不会站在家长的角度去看待学生问题。老师向家长报告的信息几乎都是负面的，只看到孩子身上缺点而没有看到他们身上的优点，往往报“忧”不报“喜”，家长心中自然不悦，也很害怕和老师沟通，他们甚至更怕被扣上“一个问题学生的背后肯定有一个问题的家长”的帽子。当然他们对老师的“教育批评”会“虚心接受”，不敢提出反对意见，但心里肯定是不舒服的，因为人都喜欢听好话。因此在与家长交流学生问题时先要心平气和切勿冲动，而且要给家长足够的面子，不能把家长当成训话的对象，即使反映学生问题时也要委婉的指出不足的地方，让家长能够舒服接受建议，以免家长害怕被老师批评而选择说谎来逃避责任，从某种意义上来说，老师和家长的不良沟通是导致家长说谎的一个诱因。“我已经没有了早上的冲动，[COLOR=black]为了照顾她的面子，我还是忍住并把话岔开[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]。”[SIZE=4]尽管“我的语气明显生硬，而且一连串质问”这也印证了朱老师处理此事时也注意到了这个问题。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]四、赢信任  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3]缓纠正[/SIZE]  [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]  家校沟通形成合力才能做好教育，教育孩子离不开家长的支持和配合，也不能把所有责任都推给家长。朱老师并没有结束此事，第二天还找来小伟了解父母近况、询问作业情况，鼓励、表扬小伟，并发消息告诉他妈妈小伟最近表现很好，妈妈听了自然高兴，并保证以后一定会配合做好监督检查工作。看来是信息“畅通”了，消除了家长的不满情绪，重新赢回了家长的信任。但是对于家长在孩子面前说谎的事一定要在适当的时机给家长提出来以期帮助家长纠正错误，因为家长是孩子的第一任老师也是终身老师，她们的言行直接影响到孩子。我想我们老师出于真心、真诚、负责的态度与家长沟通，让其明白这种包庇、推脱不利于孩子过错行为的纠正，不利于孩子今后的成长和发展，是必须要纠正的。如果是明智的家长，会接受我们中肯的建议，但前提是不能伤害其自尊，更不能嘲笑或是讽刺。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]  教书育人诚信为本，家长说谎孰不可忍。家长说谎对孩子教育有百害而无一利，我想家长也不会不知道其中的利害关系。但家长说谎给我们提了一个醒，我们老师平时与家长交流沟通的言谈举止是否给了家长说谎的理由呢？是否家长说谎的“军功章”上也有我们老师的一半功劳呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[SIZE=3]发了一篇，望各位指教，还有是否也要像中学版一样发到邮箱里呢？[/SIZE]

能晚点上学。”可能要在“能”的前面加上一“可”字。

说谎和作假一样，是中国的特色。

挽救说谎家长的四步曲
天津市蓟县下营中学（301913）张国东
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭、家长为孩子的早期启蒙教育奠定坚实的基础。案例中说谎言的家长让老师很失望，家长的不良行为会迁移默化的影响着孩子，直接降低父母在子女心目中的威信，降低家庭教育的效果。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”
面对说谎的家长，我要告诉您，您的家庭教育已走近失败的边缘，家庭教育的失败再好的学校教育也无济于事，为保障家庭教育这面大旗高高飘扬，更为了孩子健康茁壮成长，亟待对这类家长进行“治疗”，挽救家长就是挽救一颗迷失的灵魂。
一、了解病情——认识撒谎的危害
家长对老师撒谎，是对学校和教师的不信任，危害是严重的，（1）无形中给孩子树立了不诚信的负面榜样，孩子也会效彷家长撒谎，直接降低父母在子女心目中的威信，降低家庭教育的效果，再好的学校教育也无法弥补家庭教育的缺失。案例中小伟在揭示妈妈的谎言时，却遭到妈妈的斥责，这会在孩子心目中植下不诚信的种子。（2）在家校联系的彩虹桥上设置了障碍，家长欺骗教师，无异于丢了西瓜捡芝麻，是得不偿失的，家校联系走上了人为设置的死胡同，造成家校联系的信息通路不畅通。（3）一旦家长的谎言被揭穿后，家长心灵伤害会更重，会受别人谴责，让别人瞧不起的。孩子是父母的缩影，让人联想到“有其母亲必有其子”，孩子也会遭受株连，成为名副其实的“撒谎大使”。
这是挽救家长的第一步，了解谎言的危害性，便可以寻找病因。
二、诊断病因——家长为什么要说谎
案例中小伟的妈妈在说谎，她为什么撒谎，只有她自已知道。家长为什么要说谎呢？可能是以下的原因：1、忙于工作，无暇关注家校路路通发出的信息和孩子的作业情况，当老师了解孩子在家作业完成情况时，家长用善意的谎言美化自己。2、存在认识上的误区，误认为孩子的教育只是学校教师的事，与家长无关，家庭教育可有可无，根本不重视孩子的学业，成为“甩手掌柜”，当教师核实作业完成情况时，耐于家长尊严和脸面，用谎言进行掩饰。3、过分相信孩子，有的家长之所以撒谎，是因为自己本身也是无辜的受害者，过分相信孩子，殊不知孩子对家长说的是谎言，家长被谎言了。……
这是挽救家长的第二步，了解“病因”后，才能进行诊断和治疗。
三、精神洗脑——唤醒良知
说谎意味着不诚信，是自欺欺人的表现。而诚信是人生的命脉，是一种心灵的花，是智慧之路第一乐章，生命不可能从谎言中开出绚丽的花朵，缺乏诚信，也就失掉了做人尊严，我们希望家长诚实，表里如一，因为诚实也是力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。家长的诚实守信才能与学校建立良好的家校联系的彩虹桥，实现家校教育统一战线。如何唤醒家长，教师需用诚信的琼浆给家长洗脑，为此，教师一定要讲究工作方式，淡化教育痕迹，让家长渐渐认识到自己在撒谎并清晰地意识到危害。简单的说教对学生来说是苍白的，在家长那里也不会有一点血色，可采取给家长“讲”故事，观看一些有关诚信教育的视频等。如可以把《盘子一定要洗七次》这个故事通过家校路路通发给家长，让家长把这个故事再讲给孩子，家长在讲给孩子的过程从中受到教育。对于诚信教育的最给力影视作品，教师可以下发通知给家长，让家长和孩子一起观看，明为教育学生，实则是在教育家长。无论是哪种情况，均不要露出教师的真正意图，免得家长产生抵触心理，要在春风化雨中完成对家长良知的唤醒。
这是挽救家长的第三步，给家长进行洗脑，实现精神话疗。
四、双管齐下——对症下药
小伟的妈妈在接收家校路路通短信息和督促孩子作业时撒谎，短信息不能正常收到，作业也不清楚是哪些题。为避免家长说谎，可能采取双管齐下的方法让家长走出说谎言的阴霾。（1）教育学生每日认真记清作业情况，经老师核实查无误后才允许回家，并叮嘱学生作业完成后一定请家长签字，发挥孩子监督家长履行督查功能，此做法虽增加老师的工作，却可培养学生严谨的态度，还可以堵住家长说谎的嘴。（2）为防止家校路路通出现问题，家长无法收到短信息，教师可做好两手准备，①利用家校路路通及时把作业等情况发给家长，②在发短信息的同时，用电话与家长联系，告诉他们作业情况，实行双保险，并请家长对孩子的作业检查后签字。此项工作要做好持久战，用教师这颗爱心去感化家长、教育家长。这两种做法是老师在自我加压，虽是辛苦的，但如果家长能从谎言的泥潭中走出来，老师是辛苦并也是快乐的。
这是挽救家长的第四步，给家长服下“两剂药”，一剂是来自孩子方面，另一剂是来自教师每日的煲电话粥。

怎么帖子发不上？

通过“回帖子”的页面发文怎么没有显示？只能重发了。