[ALIGN=CENTER][B]不能承受的眼神[/B][/ALIGN]

　　“老师，我没跑好……”

　　这是我班里的一位女同学说的。她叫李冉冉。

　　说这句话的时候，她的脸上还留着汗，额前的头发打成几绺，乱乱的。

　　说这句话的时候，她被实习的女老师抱着，眼里满是愧疚和歉意。

　　直到现在，一想起她当时的眼神，我就一阵心悸，慌慌地。

　　那是去年的春季趣味运动会。上一次的运动会，我班获得第一名。这次，运动会开始前，我多次强调动员，说什么也要确保第一。

　　李冉冉那次获得接力和100米个人两项冠军。为我们班夺得级部第一立下了汗马功劳。这次，理所当然是主角。

　　比赛开始了。女子100米决赛竞争得异常激烈。其他两个班吸取了上次的经验，这次是精挑细选，选手也是虎视眈眈。

　　枪声响了。我站在跑道外，大声地向着李冉冉喊：“李冉冉，加油！快点！再快点！”甚至有点声嘶力竭。

　　也许是李冉冉太想赢了，也许是我的声音干扰了她，跑到一半，她的动作就有些变形，有点踉踉跄跄的，最后，竟一下子栽倒在跑道上。

　　旁边的老师急忙跑上前去。我一时还没反应过来，走过去，指着她说：“你怎么回事，跑得好好的，怎么会摔倒的！”先到的老师向我示意，指指她的膝盖，运动服已经摔出了一个洞，膝盖被硬硬的跑道划出了一个大口子，鲜血直流。

　　李冉冉怯怯地望着我，小声说：“张老师，我我没跑好……我没跑好……我……”

　　说实话，当时的我，还很生气。因为，她的摔倒，也就意味着我班第一的梦想破灭了。这是我万万没有料到的。

　　记得当时，我只是稍微看了看她的伤口，让实习的老师带她去了学校附近的诊所，我又赶到另外的赛场去督战了。

　　运动会结束，我班真的没有夺得第一。

　　班长事后告诉我，为了这，她还哭了一场。

　　也许是班长的话刺激了我。我渐渐平静的心里，更多的是一种深深的歉疚，为当时的声嘶力竭，为当时的漠不关心，为当时可笑的急功近利……

　　当时，我想到的只是成绩，只是名次，只是那所谓的荣誉，可是，我独独没有为孩子着想，居高临下……

　　她磕破的膝盖，很是疼痛；但在孩子心里，更疼痛的，也许是我几乎不近情理的叫喊，还有受伤后，我那几近漠然的眼神。

　　为了学生那不能承受的眼神，我想，我会首先改变我的眼神。

　　　　　　　　　　　　　　　哭泣的花朵


　　班长来反映：“张老师，班里又有同学在追着玩的时候，碰翻了窗台上的花盆……”

　　就在不久前，已经有一盆被打碎了。这可是同学们从家里精挑细选带来的。

　　我在想，该如何向带花的同学解释。我看到桌子上的那本《读者》，里面不是有篇文章吗？我有了主意。

　　班会上，我郑重其事地向同学们朗读了那篇文章。文章的题目叫《这条小鱼在乎》。它讲了这样一个故事：有个孩子在与他的父亲到海边游玩时，一阵海风涌过，沙滩上留下了许多被海水带上岸的小鱼。看着这些活蹦乱跳的小鱼在阳光下就要被晒死，孩子弯下腰把它们一条一条捡起来，扔回大海里。父亲说：“孩子，这么多鱼，你怎么捡得完呢？”孩子双手捧着一条小鱼对父亲说：“这么多鱼，我们可以不在乎，可是这条小鱼在乎啊！”说完，把捧着的小鱼放回了大海。

　　学生学了这篇文章，感触颇深，我让孩子们展开讨论。

　　孩子一脸的纯真、专注，他们的发言出乎我意料之外的精彩，他们的认识令我倍感欣喜。

　　“我觉得小男孩做得对。我们应该保护弱小者，一条小鱼虽然很弱小，不值一提，但它们跟人一样，也是有生命的。”

　　“我们应该为小男孩的执着而热烈鼓掌，尽管他的努力可能是微不足道的，但他去做了，他没有当旁观者，对于那些死掉的小鱼来说，他是问心无愧的。”

　　“我觉得比我们弱小的，需要我们保护的，不仅仅有人，还有动物、植物……”

　　我又让孩子们对上午的那盆破碎的花说几句话，而且还建议把自己的心里话写进日记里。

　　这是一位同学的日记：

　　　　　　　　　　　　　　　　　不要让花再哭泣

　　今天上午，课间操的时候，我和班里的其他几个同学追着玩。

　　我们在教室里，围着桌子跑来跑去。我们正玩得起劲呢，忽然听到“啪”地一声响，大家都愣住了，停止了追逐。

　　我们违过来，原来是窗台上的一盆花被不知那位同学撞在了地上。花盆摔得粉碎，开得正旺盛的花，有的已经被泥盖住。我们在打扫碎的花盆的时候，把它从泥中拉出来，我好像听到它在低声的哭泣……


　　我这时才感到自己是那么的自私，为了图一时快乐，让开得正艳的花儿永远失去了幸福。

　　我想真心地对同学们说一声：停住你们玩耍的脚步，不要让花再哭泣，好吗？

　　从字里行间，我发现孩子们在乎了。

　　在乎小鱼、小花、小草，在乎一切有生命的事物，世界就会变得美好，学生就会变得更加热爱生活，心思就会变得细腻起来。


　　学生的"在乎"，让人感受到一颗颗弥足珍贵的纯真的童心，让我们也和学生一样在乎这个世界上所有美好的事物，在乎自己，也在乎自己的每一位学生！

                             有一种幸福叫宽容

　　班里有个学生韦震，本来是个极老实、文静的女生。
　　第一节课我上语文。下课回到办公室不久，有两名女同学便扶着她走进来。其中一名女生气喘吁吁地告诉我：“张老师，韦震的头破了。”
　　我心里不禁一颤，又出事了。我仔细一看，额头右上方的确起了一个大包。可能是硬物使劲碰撞导致的淤血。
　　“老师，不光起了个包，上边还有个口子呢！”
　　我心里又是一紧，看样子，碰得绝对不轻。
　　“怎么样，没事吧？”我走到她跟前，关切地问她。韦震抬起头，怯怯地看了我一眼，我心里非常清楚，此时此刻，她肯定非常紧张。因为昨天班会，我重点强调，课下不要大声喧哗，更不能追逐打闹。她的伤，我估计肯定是课间玩的时候引起的。
　　同学递给她卫生纸，让她擦拭伤口。我看见她的手有些发抖。孩子嘛，见到纸上的血迹，肯定害怕。同时，又怕我批评她。
　　想想也是。原先也碰到过类似的情况。我都是不问青红皂白，先劈头盖脸训斥一番的。甚至，当着班里全体同学的面。
　　看着韦震那紧张的样子，我再也发不起火来。
　　“没事，你别紧张，老师看你的伤口不大，应该不碍事的。老师带你到校门口旁边的卫生室里包扎一下，肯定会没事的。”
　　来我班实习的小高老师抢着带她去了卫生室。
　　课间操时间，我专门去了趟教室。把她喊到教室外的走道里，仔细询问当时的情况：当时她可能想去楼下的厕所，和班里的邢子龙撞在了一起。邢子龙正好拿着一根棍子，作挥舞状。棍子敲到了她的头上，那上面还有一个小铁钉，撞出了一个包，还划出了一道小口子。
　　韦震此时已很平静，她的眼中闪烁着感激，连声对我说：“张老师，没事，我已经没事啦！请您也别再批评邢子龙了。”
　　我走进教室，此时，我发现，本来很热闹的教师里，现在变得异常安静。我说：“韦震同学很坚强，她也很大度，她还原谅了那位冒失莽撞的同学。我提议，同学们为她的坚强和大度热烈鼓掌。”
　　话音未落，教室内响起了雷鸣般的掌声。掌声中，我发现，邢子龙不好意思地低下了头……
　　同学们眼中同样闪动着激动和理解。
　　我的心里暖暖地，一个小小事件的处理，竟会让同学们如此激动。
　　意外发生了，如果当时不是这样心平气和，而是和原来一样，大发雷霆，同学们会怎样看我？韦震心里会作何感想？
　　我想，无疑会给她造成另一种伤害，会使本来比较内向的她离老师越来越远的吧！
　　下午上课，讲评卷子，以往不大举手发言的她把小手举得高高地。我叫她起来，她的声音脆脆地，格外地好听……

                            特殊的爱给特殊的你

　　星期一，升旗仪式完毕，严明月就兴匆匆地跑到办公室，手里拿着她的作业本：日记本，摘抄本，语文练习册。“老师，这是我的作业。”

　　我翻开仔细看了看，虽然有错误的地方，但总算全部完成了。

　　我高兴地说：“做得挺好，继续努力呀！”

　　她狠狠点了点头，临走，好像又想起什么似的，小声对我说：“张老师，咱们班里杨飞龙上个星期五中午，和另外一名同学在学校附近的小卖部里买腊肠吃。”说完，跑出了办公室。

　　望着她的背影，我很替她高兴。因为就在前两个星期，严明月就是经常被别人“揭发”的对象：经常不交作业，经常买零食吃。

　　这个学期开始，学校就明确要求，各班先从零食抓起，不让学生吃零食。对此，我很是赞同。有的同学竟然在上课期间，大吃特吃。各种零食是无奇不有，特别是到了下午，各种零食的味道充斥教室，特别难闻。而且这种风气有愈演愈烈之势。

　　在班会上多次强调，班里仍有几个同学不改。甚至被执勤的老师抓到过几次。

　　于是，我请班长留心观察课间，特别是中午回来，谁在学校附近的小卖部里买的零食。

　　经过几天的观察，班长告诉我严明月经常翻买，甚至还把买的零食分给别人吃。

　　知道真相以后，我很意外，因为这个学生的家境我很了解：她爸爸前几年出了车祸，至今躺在床上，生活不能自理。她妈妈在一家即将倒闭的工厂里上班，家里生活很是困难。她竟然还买零食，一开始我很生气。

　　把她喊到办公室，她的回答让我怒气顿消：“我妈妈早晨走得特别早，爸爸躺在床上不能动，没人给我做饭。我妈妈就让我早晨带一袋奶。我想着同学们课间都不和我玩，有的还说我拉了班级的后腿……有时妈妈给我的零花钱，我用它买了零食分给几个同学……”

　　知道原因后，我没有责怪他，而是给予他更多的关爱。班会课上，我向全体同学详细介绍了严明月的家庭情况，最后，我说：“我们班，严明月同学愿意，可以带上一袋奶来学校里喝……”

　　同学们情不自禁地鼓起掌来，我想，这是对我的决定的支持，更是对严明月发自内心的关心。掌声中，我发现，严明月的眼睛有些发红。

　　渐渐地，她变了，最起码，作业能按时交上，也不再买零食了。


　　孩子正处于成长阶段，他们需要关心需要呵护，需要得到爱的保证。

　　学生身上发生的许多事情，往往并不是道德品质问题，而更多的是心理问题。他们需要大人们的关心和理解，也需要同伴的理解和友爱。

　　作为老师首先应分析"病因"，对所发生的问题作出适当的判断；然后，拿出"药方"，善于以爱心和友善的态度及适当的方式来感化他们的心灵，切不可轻易作出结论，贸然采取措施。

　　试想，如果老师了解了事情真相后，就立即在班里将她狠狠地批评一顿，老师气头上的话语，也许说者无意，但听者有心，或许对她来说，就是一种伤害，可能会使她更自卑，会使她更加远离老师、同学，那将是多么可怕的事情啊！

　　有位名人曾经说过："只有知道自己被爱，才有信心，也才能幸福。这种被爱的感觉是成功心态的基础。"愿我们的老师都做个合格的"心理医生"！愿我们的爱伴随孩子健康成长！愿我们的爱鼓励孩子走向成功！

　　　　　　　　　　　　　　　　踺子剔出的惊喜

　　周一升旗。我们班的同学早早地站好队伍，带到操场上，静静地等待升旗仪式的开始。因为他们知道，在这次升旗仪式上，要宣布上周结束的体育比赛成绩。

　　开始宣布各班成绩了。“四年级级部，踢毽子比赛总分第一名，四年级二班；投沙包总分第一名，四年级二班；跳绳总分第一名，四年级二班……”四项比赛，我班连夺三个第一，听同学们热烈的掌声，我回想起准备比赛的情景。

　　按照惯例，每年元旦前夕，学校都要举行庆“元旦”体育游戏系列比赛活动。其中先举行的是踢踺子比赛。每班男女各出十二名选手。

　　以往，学校或班级要举行活动，一般都是我一言九鼎，人员的选择，活动的安排，活动前的排演，训练等，一包到底，学生只有言听计从。可这次，接到比赛通知，我却在想，如此，可能不会出现什么差错，但学生的自主性，学生的自主管理却无从谈起。

　　周一班会上，我将此事告诉了全体同学，并故意加重语气：“老师最近事情比较多，关于从班里选拔参赛队员，组织排练等事宜，由班长全权负责，请同学们给予支持和配合……”

　　事情布置下去，我倒是真有点担心：选手能选好吗？其他同学能否听从班长的安排呢？关键的一点是，班长能否组织好选手的训练呢？这可是关系到这次比赛班级总成绩的。去年，我班在比赛中，表现尤为突出，获得级部总分第一名。这次，全由学生自己安排，还能不能再创辉煌呢？

　　没想到，周二，班长宋瑞琪就将选手名单交给了我。我问她：“怎么这么快就选好了？你觉得选得怎么样？有把握吗？”班长回答地很干脆：“没问题，我们用了一个课外活动的时间，选出来的，可都是咱们班里的踢毽子高手呢！老师你就放心吧!”看样子，她已经胸有成竹了。

　　我还是有点不放心。体育课上，我征得体育老师的同意，让同学们进行了一下比试。还别说，同学们的眼光是亮的。名单上的选手，除了一位同学表现不佳，被替换掉以外，其他的，原数保留。

　　接下来，准备下一步的训练。本来，我想告诉班长，如何组织同学们训练。但我发现，从定好选手的第二天开始，班长就做了精心地安排。体育课上，课间操时间，中午来到，下午放学以后，都能看到队员们积极排练的身影。他们练得甚是投入。我偶尔走到他们身边，同学们围在我身边，顾不得擦去脸上的汗水，你一言我一语，诉说着自己的佳绩，交流着练习中的技巧。

　　后面的其他几项比赛，我完全放手，“不管不问”，一切，皆由学生自己作主。

　　正式比赛那天，天气有些冷。我们班是第一个来到操场上的班级。他们早就憋足了劲，要在赛场上一展身手。该我们班同学上场了，选手们一个个绷紧了小脸，紧张地比赛着，其他同学在场外呐喊助威，喊声震天。比赛刚结束，选手们便跑到我身边，兴奋地报告自己的成绩。功夫不负有心人，捷报频传，精彩不断。

　　升旗仪式完毕，同学们将三张奖状贴在黑板旁边最醒目的地方。望着奖状，我很感动。我在想：如此，比赛的结果已不重要。通过这一项活动，激发起同学们的集体意识，唤起同学们跃跃欲试，为班争光的强烈愿望，不更让人惊喜吗？而在活动中，培养学生自主管理的能力，更是一种有益的尝试呢!

　　　　　　　　　　　　　　　　　落选以后
　　大队委竞选的结果出来了。我班参加的两名同学，宋瑞琪当选学习委员，李天君落选了。
　　是周一升旗仪式上宣布的。刚宣布完，我偷偷瞅了一眼李天君。因为她就站在我前面不远的地方。我发现她在用手背擦眼。
　　确实，从报名到上周比赛，历时两周的时间。这期间，她们两人从准备稿子，到反复排练，还有特长展示的演练，非常认真，付出了很多。一个班级，基本上只有一个名额，这我事先是知道的。但落选，放在谁身上，也不是滋味儿。
　　学校少先队大队部开始要求每班报两名学生。我反复斟酌，最后确定正副两名班长参加。告诉她俩，她俩答应得也很痛快。然后，很快投入到竞选的准备工作中去。
　　升旗仪式完毕，我刚回到办公室不久，班长宋瑞琪就匆匆地跑进来，悄悄地告诉我：“李天君哭了。”
　　上课时，我也确实看到李天君有些红肿的眼睛。我心里也很不是滋味儿。该怎样向她解释呢？每班报两名，但只能取其一呀。名额有限，双双入选的可能性是微乎其微的。
　　课间操，我让同学把李天君喊到办公室。我说：“天君，那天竞选的情景，老师现在还记忆犹新，其实你当时表现得已经很不错了。我觉得，不管做什么事情，只要付出了努力，只要真心对待了，就应该问心无愧，没什么遗憾了……”
　　我对她讲了很多，后来，能看得出，她的心里已经非常平静了。
　　下午的班会，我对同学们说的第一句话就是：“同学们，我提议，让我们把热烈的掌声，送给咱们班的无名英雄，无冕之王——李天君。”
　　教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
　　我激动地说：“虽然，这次李天君落选了，但是，她付出的努力，她付出的汗水，大家肯定是有目共睹的。现在，你有什么话要对她说呢？”
　　同学们争先恐后地向李天君述说自己的心里话。
　　有的说：“李天君，不要难过，不要伤心，虽然这次你落选了，但你在我们心中，你是成功的……”
　　有的说：“李天君，不要泄气，不要退缩，我送你一首歌：‘不经历风雨，怎能见彩虹，没有人可以随随便便成功……’”
　　再一次响起的掌声中，我看到的是李天君自信的眼神。
　　随后，单元习作训练，正好是向别人说说自己的心里话。没用我过多的引导，班里好多同学选择了向李天君说出自己的心里话。其中有一篇，我读了，很受感动。
　　　　　　　　　　　　　　　别伤心，李天君
　　星期二的下午，我与同班同学李天君一起参加了大队委竞选。
　　经过了提心吊胆的五天，星期一升旗时，竞选结果终于出来了。我当选了学校大队委的学习委员，李天君却落选了。
　　我又高兴又难过。高兴的是，我被选上了；难过的是，李天君落选了。
　　回到教室里，我不知道该怎么办，不知道该怎么面对李天君。
　　望着默默趴在桌子上伤心的李天君，我想对她说：“李天君，你不要伤心，不要难过，虽然这次你落选了，但是，只要你努力了，只要你付出了，你永远是成功的……就像《真心英雄》里唱得一样：‘不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……’”
　　我想说：“你输了一千次，一万次，并不可怕，最可怕的是自己认输，如果下次还有机会的话，我相信你一定会成功的。”
　　我还想说：“李天君，请你相信，演讲时，我们是对手，演讲后，我们是最好的朋友……”
　　再一次的班会上，我让宋瑞琪在全班同学面前，朗读了她的作文，教室里响起来更为热烈的掌声……
　　一次落选，是一次绝好的教育孩子的机会。落选者本人，得到的是理解、尊重。让她扬起自信的风帆。其他同学，就像得到了一种粘合剂，更加团结，班级的凝聚力更强。
　　一次落选，一次可贵的收获。

点名惹得“祸”
今天是开学的第一天。我早早地来到学校，我知道，毕竟过了一个假期，学生们肯定早就盼着重回校园了。想想自己小时候，不也有过相同的经历？离开学还有几天，就按奈不住心中的兴奋和期盼，急切地盼着开学的那一天早日来到。
我也在期盼着，不过，我想得更多的是，新学期的开场白该如何说？新学期的序曲该如何谱？应该既隆重而又不失趣味，既严肃而又不失意义。
思忖良久，最后我终于想好了开学第一节课的大体流程：一段风趣幽默的开场白，学生点名，上学期简单回顾，新学期寄语，新学期注意事项等。
上课了。同学们端坐在自己的座位上，教室里出奇地静。能猜得出，此时此刻，大家心里还是有一丝紧张的。离开校园毕竟有一断时日，乍一回来，心中不免有些忐忑，这也在情理之中。
我扫视了教室一周，微笑着说：“同学们，一个愉快的寒假很快就过去了。今天，大家重新回到了我们快乐的班级。从大家的脸上，老师能读出每个同学的喜悦心情，从大家的脸上，老师也能充分看出，同学们肯定过了一个愉快而有意义的假期：玩么么爽，吃么么香……”
“哈哈……”同学们被我的话逗笑了。笑声中，新学期的第一节课按预期的设想有条不紊地进行着。开场白结束，接下去是点名。
谁也料想不到，却出了问题。问题就出在学生点名时。学生点名，应该是每个学期开始一贯的做法。一是缓解一下紧张气氛，还可以让同学们熟悉一下自己的学号。
“一号，李天君；二号，孔甲……”同学们答“到”的声音很是清脆。后来，我为了加快点名的速度，故意省略：“一八，韦震；一九，胡瑞贤……三八，张雁……”
话音刚落，我正准备继续，发现有几个同学在“咬耳朵”。班里有名的“鬼点子”大王孔甲更是一脸的窃笑，还提高嗓门，“三八，张雁。”本来，很多同学也许听了我的点名，并未多想，经他这样一“点拨”，都发出了笑声。我发现，原本认真听着的张雁，低下了头，我似乎还看到了她微微涨红的脸。
张雁是个清瘦文静的女同学，性格有点内向，本来在班里是不显山不露水的。现在，把她推到了“风头浪尖上”，但却是以这种方式，对她来说，大概是万万意想不到的。换了其他同学，也许并不会太在意，同学们并无恶意的笑声，还有孔甲那有点聪明过头的一嗓子。但因为是她，我无意中的这个失误，在她心里掀起的，也许就不是一圈细小的涟漪，而是狂风大作，三尺巨浪。
我在脑子里激烈地思索着，该如何面对、如何处理这场飞来的“横祸”。批评“助纣为虐”的孔甲，总得说明理由吧，况且他是有名的“鬼点子”大王，要让他俯首称臣，并非易事。而要真的再详陈理由，必然要重提刚才的“陈年旧帐”，若真如此，若教室里再响起笑声，岂不是对张雁的二度伤害。
思忖片刻，我决定“冷处理”，装作对刚才所发生的一切并不在意，轻描淡写地说：“真的不明白刚才同学们笑从何来？是不是觉得老师念得太快了，好，下面老师放慢速度，继续——”同学们纷纷回过神来。张雁也慢慢地抬起了头。特别是多少意识到自己的错误的孔甲，见我并没有发作批评他，不好意思地晃晃脑袋，认真听起来……
整整一个上午，我并没有提及这件事情。下午上课前，我先把张雁单独叫到办公室：“张雁，老师向你道歉，你看，今天课上是老师一时疏忽，以后老师一定注意，你不会介意吧……”她可能没有料到老师还记着那件事，并向她解释道歉，一脸惶恐，没有作声，只是使劲地摇了摇头。
张雁走后，我又叫来了孔甲。“老师知道，你很聪明，但聪明要用到该用的地方。明明知道不对的事情，耍个小聪明，偏要去做，有时候可能就是愚蠢的开始呢……”从他的表情中，我能看出来，这次，他是心服口服的。
一场由点名惹得“祸”，就这样被悄无声息地化解了。
有“祸”飞来不要紧。要紧的是，我们应该按奈住自己的“肝火”，给自己的“心火”降降温，泰然处之，化而解之，随之而来的，可能就是风和日丽，一片艳阳天。

在我眼中，你很重要

我正在办公室里批改学生的作业，班长急匆匆地跑进来，“张老师，不好了，咱们班严明月同学出事了……”
看她心急火燎的样子，我心里也紧张起来。但表面上，我还是故作镇静：“别慌，有什么事慢慢地说。”
“她从楼梯上摔下来了……”
说话间，办公室的门被猛地推开，两个同学一左一右搀扶着严明月进来了。看她走路的样子，一瘸一拐地，可能真的摔得不轻。
我先让她坐在椅子上。仔细看看，她的额头上有细小的汗珠渗出，脸色也有点蜡黄。
等她稍稍平静一点，向她询问事情的经过。原来，这节课上音乐。要去北面老教学楼的音乐教室。上课铃响，同学们便慌慌地往教室里赶。下楼梯时，还有三四个台阶，她一脚迈空，从楼梯上摔了下来。幸好，班长及时发现，叫住两个个大
的男同学，在后面扶着她，自己先来向我报告情况。
我让班长和那两位同学先去上课，严明月则留在办公室里，观察一会儿再说。
我给她倒了一杯水。这会儿，她的情绪好了许多。
对她的情况，我还是比较了解的。去年，她爸爸在上班的路上出了车祸，被车撞成重伤，至今还躺在床上，和植物人差不多，生活不能自理。她妈妈所在的厂子，一家合资的皮革厂，这两年效益日趋下滑，面临下岗。班倒是要求甚紧，三班倒，连轴转。平日里根本无暇照顾她。没办法，在学校附近的小龙人助学所吃饭。下午很晚才来接她回家。
也许正因如此，刚接过这个班，我就发现，她的学习习惯很差，家庭作业时常不交。就算交上，也是错误一大堆。平常听课，老是走神。或是自顾自地在那里摆弄东西。要不，就与邻桌的同学说笑打闹。惹得同学和家长意见纷纷，甚至怨声载道。学习成绩就更不用说了。一提起她的名字，同学们便皱紧了眉头，个别的，还面露鄙意的神色。
我想，这样下去，可不是办法。就她那样的家庭情况，在她身上出现这样或者那样的情况，应该是情有可原的。关键的问题是，该怎样帮助她，让她有所改变，哪怕一点点改变，一点点进步。
我先和她的母亲进行了交流。坐在我办公桌对面，严明月的母亲显出工作的劳累和对孩子教育的无奈。我很了解她当时的心情。天下父母，谁不希望自己的孩子表现优秀，出类拔萃？谁不希望自己的孩子习惯良好，健康发展？可她的文化水平和家庭实际，她该怎样做？她又能做什么？我向她询问了严明月在家里的具体表现，并向她详细介绍了孩子在学校，在班里的表现情况。最后，我说：“其实，你在家里，最起码要做的，就是要多关心关心孩子，尽量多抽出一点点时间，陪陪孩子。多问问她的学习，并不一定给予她多少指导，至少让她感觉到你在关心她，让她感觉到，她在你眼里很重要……”
我专门为她开了一次班会。在班会上，我郑重其事，给同学们讲了严明月的事情。我发现大家听得非常认真。记得我向同学们说了这样一番话：“如果换成是你，面对躺在床上，意识几近全无的爸爸，整日里身影忙碌的妈妈，你会怎样想？你心里是什么滋味？在你们这个最需要得到关怀和爱的年龄里，她能得到什么？她有话向谁说？她的孤独向谁诉？一个班级一个家，快乐班级我的家。每一个成员，对于我们这个班级，对于我们这个家来说，都很重要。所以，我们是不是应该多给她一些帮助，在生活上，在学习上，让她也快乐起来，让她有更大的进步呢……”
效果还是有的。渐渐地，我发现严明月的脸上有了一些笑容。对自己的平常表现，也稍稍能够自我约束一点了。同学们对她也有了一些变化。最起码，不再另眼相看。这次，她不慎摔倒，同学们争着扶她到办公室，就是很好的证明。
在我眼中，你很重要。这，不仅是一种行之有效的教育方式，更是一种为人处事的良好心态。

“这样做有意思”

　　今天下午第二节是班会。因为是新学期的第一节班会，该怎样上，上什么内容，我是煞费了一番苦心，动了一番脑筋的。想来想去，还是决定采取漫谈的方式，从学生的常规习惯说起。
　　
　　一上课，我就向学生说明这节班会的内容，并且强调，大家完全可以自由发言，针对老师说的情况，发表自己的观点或者想法。教室里顿时热闹起来，因为以前的班会上，虽然也尝试过学生主持，激烈辩论的做法，但这毕竟是刚刚开学，大家可能更习惯于正襟危坐，洗耳恭听。没想到却可以各抒己见，畅所欲言，所以感到很是新鲜，兴趣十足。
　　
　　我示意大家先静下来，“上个学期，咱们班在大家的共同努力下，学习成绩，班级管理，课外活动，都表现突出，可以说取得了辉煌的成绩。”
　　
　　说到这儿，我故意顿了一下，看看同学们，大家脸上都洋溢着激动和自豪的神情。看得出，这段“战前动员”的效果还蛮不错。
　　
　　接下来，我话锋一转：“不过，美中不足的是，有些行为习惯还没有完全养成，需要在这个学期中进一步加强……”
望着同学们有些不解的神色，我加重了语气：“比如，如何爱护我们的课本，作业本，就做得不够好，曾出现惨遭同学‘蹂躏’、‘折磨’的现象……”
　　
　　同学们面面相觑，对我过重的言词大惑不解，有的情不自禁地用眼睛瞟一眼课桌上的课本，那是上午刚刚发下去的新书。
　　
　　我顺手拿起最前排一位同学的课本，举起来晃了晃。“就是这样的新书，用不到半个学期，咱们的同学就自有‘高招’，将它‘蹂躏’、‘折磨’得面目全非，在封皮上画画，贴贴画，列算式，更有同学，在课本内的插图上进行创作。老师就曾亲眼见过，那一课是《卖火柴的小姑娘》，本来很美的插图，很美的小姑娘，偏偏在给她配上一副黑黑的眼镜，并未就此罢休，觉得还不过瘾，还给她画上了两撇胡子，两撇高高翘起的胡子……”

　　话未说完，同学们发出了善意的笑声。

　　我提高了嗓门：“同学们觉得可笑吗？可老师不觉得，老师觉得这位同学的做法有些可气，而且没有意思。”

　　大多数同学沉默以对，我想他们是认同我的意见的。就在我打算让大家讨论下一步该如何保护自己的课本时，一个虽微弱但依然清晰的声音传入我的耳朵：“这样做有意思！”

　　我快速地扫视了一下教室，果然不出我的所料，绝对是他，王远。这小家伙上个学期中间从老家农村转来，脑子倒是聪明，但就是事事爱唱反调。而且每每会有一大堆理由在等着你。班里出名的“论坛”高手，但有时也会无里争三分。曾有过将对手辩得抹眼泪，不得已找我调解的“辉煌战绩”。这次又是他，高举反方大旗。但这次，他是毫无道理。

　　“你说这样做有意思，意思在哪？”我决定以退为功，先让他出招。

　　同学们都瞪大了双眼，教室里鸦雀无声，有好戏看了。
“老师你刚才说了，可以自由发言，我认为那个同学的做法有意思，这就是我的想法。”

　　好小子，果然不愧高手，搬出我的要求，先站稳脚跟。怎么办？这个节骨眼上，做老师的唾液四溅，苦口婆心，讲上一番大道理，也许他表面上点头应允，俯首称臣，内心也许并不会真的服气。既然开始说了，可以自由发言，何不调动全体同学，众人的眼光是亮的，众愿不可违，众怒不可犯嘛。“到底该不该给小姑娘画胡子，大家发表自己的看法。”

　　他有些得意，抢先说：“那位同学能想到为小姑娘配眼镜、画胡子，说明他很聪明，很有创意……”

　　其他同学纷纷发言。

　　“我觉得不应该，就像我们旅游时，看到一处很美的景点，就不能在文物上乱涂乱划。”

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　　同学们你来我往，讨论得甚是热烈。最后，我总结说：“创意，我们是提倡的，但有个前提，应为有意义的事情而创意……”

　　辩论结束了。反思这个“这样做有意思”的小插曲，竟这样耐人寻味。课堂上骤然掀起的波澜，通过师生间的辩论，重又归于风平浪静。辩论中，撞击了思维，升华了境界，更导引了学生对真善美的追求。

　　这样做有意思。

看电影的意外收获

课间操时间，做完操以后，少先队辅导员老师顺便宣布：“下午去看电影。”
“耶！”同学们一阵欢呼，有的甚至高兴地蹦起来。想想也是，同学们整天被圈在学校里，难得有一次集体活动的机会，也算是一种别样的放松吧。
替同学们高兴之余，我却在想以前看电影时的情景。多数同学大包小袋，瓜子糖果，牛奶矿泉水，无所不有，让人眼花缭乱。进得电影院，开场不久，只听得嗑瓜子声，说话声，打闹声，议论声，声声入耳。过不多久，便有同学在过道中闲逛，甚至以去厕所为名，来回穿梭，根本无暇看电影。
本学期，学校狠抓学生行为规范的养成，特别是日常行为习惯，一再强调。
学校三番五次地强调，作为班主任，我也曾苦口婆心地再三叮嘱，不要带零食，看电影时要安静。但效果似乎不大明显，仍有不少同学违规。
这次，趁此机会，怎样对孩子们说，怎样让孩子们发自内心的遵守呢？
上午最后一节语文课，还有十分钟下课，我让同学们停下手中的笔，故作神秘地说：“下面我们做个游戏！”
一听做游戏，同学们便来了精神，教室里顿时鸦雀无声。我接着说：“谁是我们班的背书大王？”大家纷纷把手指向孔之明。我对他说：“你可以随便挑选背得最拿手的课文，背给大伙听。不过，我要选四五个同学做我的帮手。”
孔之明要背了，我在挑出的那几个同学耳边轻语了几句。孔之明开始背了，那几个同学围在他的身边，大声的说着话，刚一开始，孔之明背得还是那么回事，但不久，他便背不下去了。他涨红了脸，大声说：“老师，他们说话的声音太大了，让我怎么背啊！”
我笑着摆摆手，让他坐下，那几个同学也回到坐位上。我说：“同学们刚才看到了吗？孔之明可是我们班公认的背书大王，那他今天为什么背不下去了呢?”同学们纷纷发言，最后一致认为是那几个同学的干扰。我接着说：“是啊，换成你，你正在做一件事情，有人在你旁边毫无顾忌，旁若无人地打搅你，你还能专心致志地做下去吗？你心里会如何想呢？就像我们在一些公共场合，就要遵守秩序，做个文明人，比如说去电影院看电影……”
我刚说到这儿，发现不少同学已经会心地笑了。我继续说：“走出学校，望小处说，你代表的是我们班，往大处说，你代表了我们整个学校。不让大家带零食，让大家在看电影时保持安静，也是为了留给他人一个好的印象……”
同学们听得很认真，个别同学还轻轻地点着头。
下午，在电影院门口集合，我发现，情况真的有了很大的改变。同学们手里没有了大包小袋。开演了，至少我们班的座区，很是安静，同学们都在认真地看着。个别同学真的想去厕所，走到我的身旁，俯在我的耳边，悄悄地给我说一声，然后是悄悄地去，悄悄地回……
电影看完了。我在想：学生在学校，不仅要学习科学文化知识，更要进行能力的培养，良好行为习惯的养成。良好的习惯一旦养成，将使学生终生受益。习惯成为性格，性格影响人生。学生的良好行为习惯的养成，应该少一些硬性规定，多一些巧妙引导。多采用一些直观、形象的方法向学生阐述我们的要求，晓之以理，动之以情。
学生的良好行为习惯的养成，要在活动中进行。陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。” 马卡连柯也曾说过：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”
教育与生活的关系是十分密切的。教育的过程也是师生的生活过程，生活中蕴含着丰富的教育因素，教育只有从学生的生活经验出发，才能激起他们的积极性和主动性，逐步养成良好的行为习惯。

残缺的木桶

下午的班会课，我早早地就来到教室。我发现，在黑板的旁边，三张金色的奖状，醒目地张贴在那儿。这是今天早晨升旗仪式上，我们班刚刚领回来的。是在前几周体育系列游戏比赛中获得的荣誉：踢毽子、投沙包、跳绳三项级部总分第一名。
望着这三张奖状，我想起比赛前班里发生的一些事情。
我接到学校要举行冬季体育系列游戏比赛的通知，及时地告诉了同学们。踢毽子、投沙包、跳绳、跳长绳四个项目，每个项目都分男女两个组进行，最后统计男女两组的总分，来颁发班级的奖次。
所以，我一再强调，男女同学要团结一致，同心协力，争创佳绩。
每个项目的选手已经选出来了，大家都在紧张地训练。比赛迫在眉睫。可就在这节骨眼上，班里的男生和女生之间，却出了好多问题。
先是班长，两人就很不和。班长宋瑞琪多次找到我，对我说：“张老师，咱们班男生好欺负女同学，我选参加冬季体育系列游戏比赛的队员，男生老是不配合，老是扯后腿……”
副班长姜雷也当仁不让，一个劲儿地告女生的状：“张老师，你管管女生吧，她们也太霸道了，每次训练，占着长绳不放，硬是不让我们男生练……”言词凿凿，甚至咬牙切齿，苦大愁深似的。
每次，都苦口婆心，做他俩的工作：“同学之间，应该互相团结，互相体谅。作为班长，更应该起模范带头作用，遇事要相互商量，不能斤斤计较，互相指责。要心中有班级，心中有同学……”他俩表面上满口应允，点头答应而去。
安抚好了两位班长。谁知班里同学之间也出了问题。
写字课上。别的同学都在聚精会神，奋笔疾书，靠近讲桌的刑龙和孔巧，却你盯着我，我看着你，嘴里嘟囔着什么。两人的胳膊碰来碰去。战争即将爆发。
我走近他俩，小声询问缘由。两人皆提高嗓门，抢着争辩。孔巧说：“张老师，这几天，写字的时候，刑龙老是把胳膊放在我的桌子上，弄得我实在没法写字。”
“不对，不对！张老师，她说，要以桌子中间为界，稍稍越过一点，也不行。”刑龙好像也满腹委屈，大声地辩解着。
看样子，暂时还真分不出个子丑寅卯，谁是谁非来。我先示意他俩都停下来，先完成作业再说。
连着几天，我并没有急于处理这件事，心里却在琢磨：该如何化解同学之间的矛盾，该怎样填平同学间的这条鸿沟呢？
班会课上。我先用彩色粉笔在黑板中间画了两个大大的木桶。一个，完好无缺；一个，有一块木板缺了半截。
就在同学面面相觑，大惑不解的时候，我却故作平静：“同学们看，老师这儿画的是过去经常使用的木桶，用它，我们装上满满的一桶水，应该没有问题吧？”
“不行，不行，第二个木桶不行。”眼尖的同学抢着回答。
“怎么不行呢？”我明知故问。
同学们纷纷发表自己的见解。“第二个木桶，有一块木板断了半截，往里装再多的水，也会流出来，最后也只剩下半桶水。”“第一个木桶，每块木板都是好好的，它能盛满一桶水……”
这正是我需要的。最后，我语重心长地对同学们说：“是啊！同学们，你看，团结是多么重要呀！我们也应该像第一个木桶那样，所有的木板都心往一处想，劲往一处使，不要因为一块木板而影响了大局。那样，不管遇到什么样的困难，我们都能克服；不管碰到什么样的问题，我们都能解决……”
第二天，班长宋瑞琪、姜雷一块来找我。但这次不是来告状的，他俩兴匆匆地说：“张老师，我们已经说好了，下午放学以后，一块进行跳长绳比赛，争取在比赛中夺得冠军……”
事实正向他们说的那样。我发现，体育课上，课间操时间，中午来到，下午放学以后，都能看到队员们积极排练的身影。他们练得甚是投入。我偶尔走到他们身边，同学们围在我身边，顾不得擦去脸上的汗水，你一言我一语，诉说着自己的佳绩，交流着练习中的技巧。
上课的铃声打断了我的沉思。我走上讲台：“同学们，这次比赛，咱们班取得了辉煌的成绩，我觉得，应该首先感谢参赛的同学，是他们的努力，是他们的汗水，为我们班争得了荣誉。另外，我觉得——”我故意顿了顿，“我们还应该感谢木桶，那个残缺的木桶，是它提醒了我们大家，让我们同心协力，让我们团结一致……”
同学们情不自禁地鼓起掌来……
事后我想，班级管理中，我们是否一定要扳起面孔，言词凿凿，信誓旦旦，将自己的意愿，一厢情愿地强加给学生。也许，一段入情入理的话语，一个生动感人的故事，一幅妙趣横生的图画，更能在学生心中掀起情感的涟漪，更能起到春风化雨，润物无声的效果。

“金点子”大赛

上周开班主任会。辅导员高老师宣布：“用两周的时间，各班布置好教师后面的学习园地。主题、样式自定，最后评出等次。”

学期开始，教师内一大变化就是后面墙上，用红色带花纹的木板圈成一个长方形，里面白色泡沫作底。这就是各班的学习园地。

开学没几天，有学生反映：“班里几个同学在学习园地上乱涂乱画。”

我赶紧随学生到教室内。边走，脑海里不断闪现着一片狼藉的惨象。走近，才发现所谓的乱涂乱画，实际上是学生用手在塑料衬底上划出了痕迹。

我很生气。多次强调要爱护公物，不仅未听，反而变本加厉。这可是刚贴上没几天的。

把班长叫到办公室，询问这是谁的“杰作”。

班长气呼呼地告诉我：“是刑子龙、刘方正、唐小晨几个同学的所作所为。当时，我就在旁边，劝他们，不但不听，边画还边向我做鬼脸，气死我了。”

我更生气了。因为前几天，就是他们几个，拿改正液在课桌上涂画。我把他们几个叫到办公室，苦口婆心地教育，还费尽心思帮他们清洗干净。好了没几天，竟又如此。

“去，把他们几个叫来。”我大声对班长说。

“不，回来。”班长刚跑到办公室门口，我喊住了她。

静下来想想，他们毕竟还是孩子，也许他们并无恶意，只是出于好奇。他们脑子里，并没有意识到这样做，是一种严重的违规行为。

“去，下午自习课上班会。”班长听了，一脸狐疑地走了。

下午班会。我满脸愁容：“老师上午接了一个任务，到现在还没有想出一个好主意。”同学们好奇地望着我。“同学们看见没有，后面是我们的学习园地。还没办呢，就已经面目全非了。”

说到这，我偷偷瞅瞅下面，那几个始作俑者已悄悄地低下了头。

我继续说：“这次要全校评比。为了取得好名次，咱们班要举行一次‘金点子’大赛。”

“什么，‘金点子’大赛?”同学们都瞪大了眼睛。我继续说：“时间是一周，一周之内，可以小组内商量，将你们的高招告诉我。如果个人有什么好建议，也可以写给我。围绕着怎样办好学习园地。”

第二天，便有人交上了方案。然后，接二连三地有点子送来。

一天下午，我收拾东西，正要回家。门被推开，是刑子龙、刘方正、唐小晨他们几个。怯生生地走进来，“我们几个商量了一下，给学习园地起了个名字。”“是吗？叫什么？”“快乐班级我的家。我们还设计了几个板块，卫生纪律竞技台，用台阶的形式，每周评比一次，最佳小组得一面小红旗。语文小明星，数学小冠军，对表现好的同学，可以贴出他们的照片。才艺展示台，把同学们的绘画、书法作品贴在上面。”

课上，我兴冲冲地宣布：“本次点子大赛，获得‘金点子’的是刑子龙、刘方正、唐小晨。”接着，我详细介绍了他们的设想。听完，同学们情不自禁地鼓起掌来。

从这以后，这三个班里有名的调皮鬼，也悄悄地发生了变化。

一次看似平常的点子大赛，它折射出的，是宽容，是理解。这，不正是学生最需要的吗？