如何调整学生的学习心理状态 之四
——纠正学生的偏科行为

    班里一男生理科成绩特优，但文科成绩很不理想，语文、英语都排在了年级的后面。今天早晨英语早读，本来已经进行了好长时间，但我走进教室的时候发现该生还在那里发呆，看到我过去才意识到还没有打开课本。于是，我利用这个契机决定找他谈一谈。
    我把他带到了选修室进行心理学习状态调整。当我们坐下来的时候，学生坐在了我的对面，我看似无意地调整了一下座位，坐在了学生的侧面。这个时候一定不能做在学生的对面，这样从感觉上形成了一种对立，不利于双方的交流。最好坐在学生的右侧面，因为右侧是一个人的强势方向，容易给对方安全感，也容易让对方放松。我根据学生的坐姿，也有意识地调整了一下自己的姿态，尽量保持和他的一致，这样容易取得对方的认同感。我说，我们不是在教室，也不是批评你的错误，而是聊天，你尽量放松，来先笑一笑。对了，让自己的嘴角往后拉一拉，对了，这样笑起来让我感觉很舒服。这个时候，学生已经完全放松下来了，为后面的真心交流打下了良好的心理基础。
(未完待续）

乐山老师，真的在您身上学到了很多东西

乐山老师在用心育学生啊

好熟悉、好亲切的做法啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

               如何调整学生的学习心理状态（二）
                             ——改变学生的认识
    普通班的一个学生经常睡觉，班主任告诉我很难...[/QUOTE]
 
学习了，谢谢乐山老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]清音[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师，真的在您身上学到了很多东西[/QUOTE]
欢迎你常来交流，也希望你在论坛生活得开心快乐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]青梅[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师在用心育学生啊[/QUOTE]
呵呵，谢谢夸奖，论坛的老师都是心系学生的老师，否则不会来论坛交流的。希望多提宝贵意见。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
 
学习了，谢谢乐山老师！[/QUOTE]
谢谢春兰老师。

如何调整学生的学习心理状态之五
——感觉覆盖法消除以往老师的不良影响
 
[SIZE=3]第一次给新班上课，我问有同学不喜欢语文的吗？一男生高高地举起了手。细看这个男生身材高大而不乏斯文，倔强的眼神透露着睿智。按说这样的学生成绩应该不错，那么是什么原因让他不喜欢语文的呢？于是我决定开始解除他的心结。
    师：你一开始也很喜欢语文并且语文成绩不错，对吗？
    生：是的。
    师：在你读小学或者初中的时候，遇到了一个你特别讨厌的语文老师，对吗？
    生：是的，是小学四年级。
    师：我没猜错的话这个老师就是你的班主任，并且是一个女性，对吗？
    生：（脸色有些惊讶）是的。
    师：我再猜一次，是因为你和一个女生发生了矛盾，班主任兼语文老师偏袒了女生委屈了你，你内心不服，对老师“怀恨在心”，于是决定“报复”老师，于是就开始不喜欢语文了，对吗？
    生：（满脸惊讶，怎么和女生的矛盾都被你猜到了？）是的，你怎么知道的？
    师：我怎么知道的不重要，重要的是你这个班主任已经是过去时了，语文老师也已经换成我了，你会不会把以前的“语文老师情结”迁移到我身上，然后继续不喜欢语文？这个是重要的。
    最后运用了“感觉覆盖法”让学生不好的感受慢慢减退，美好的感觉慢慢形成。目前该生语文课表现非常认真，有时候特意从最后一排走到第一排来听课，找个机会再表扬他一次，以巩固成果。 [/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

如何调整学生的学习心理状态之五
——感觉覆盖法消除以往老师的不良影响
 
第一次给新班上课，我问有同学不喜欢语文的吗？一男生高高地举起了手。细看这个男生身材高大而不乏斯文，倔强的眼神透露着睿智...[/QUOTE]
乐山老师看人挺透的！学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

如何调整学生的学习心理状态之五
——感觉覆盖法消除以往老师的不良影响
 
第一次给新班上课，我问有同学不喜欢语文的吗？一男生高高地举起了手。细看这个男生身材高大而不乏斯文，倔强的眼神透露着睿智...[/QUOTE]
  这可是一种行之有效的好方法。

我想问一下，乐山老师对这位学生有所了解，还是自己猜的？如果是自己看透的，为什么能这么肯定？因为学生不喜欢语文的原因有很多。