仁者见仁，智者见智。很赞赏郑老师和乐在思游老师的见解。

昨天早上就已经学习过一次，今天再次来重温。谢谢兄长的鼓励与鞭策，依然我们坐在了班主任这把椅子上，我们就要把它坐好坐出自己的特色！

是属于自己的要争取，但更要争取属于自己的好心情！

快乐幸福虽是一种感受，但需要用汗水来浇灌；超越自己虽是一种涅槃，但需要用痛苦来淬炼。

把一首汪国真写的小诗，送给大家，祝福每一个班主任老师在新一年里快乐幸福、超越自己！
 
    《超越自己》

    我们能够欺瞒别人
    却无法欺瞒自己
    当我们走进了枝繁叶茂的春天
    青春就不再是一个谜
 
    向上的路
    总是崎岖又坎坷
    要永远保持最初的浪漫
    真是不容易
 
    有人悲哀
    有人欣喜
    当我们跨越了一座高山
    也就超越了一个真实的自己

《超越自己》

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2、我班有一个学生，调皮捣蛋，违纪不断，我想尽了各种办法，可他就是不改，怎么办？[/B][/COLOR]

说实话，这个问题挺好玩的。说难太难，说简单太简单了。我首先送你一句话：无论多么负责的教师，总不能解决学生成长中的所有问题；无论多么优秀的教师，总不能解决学生成长中的所有问题。因为，许多问题只能靠一样东西解决 ：那就是时间。

1、从教师方面，我们要尽心耐心，尽自己最大努力帮助孩子教育孩子，即使他犯错不断。这不仅因为它是你作为学生最重要的教师——班主任的责任，也是因为学生本身的特点要求。学生，是小孩子，孩子就是不成熟的人；既然不成熟就一定会犯错误，人都是在不断犯错中成长的。对孩子来说，犯错是正常的；不犯错，才是不正常的。况且，吃一堑，长一智。我们的智慧和能力大都是在失败和错误中形成的。他虽然还是不断犯错，但不能证明他就是一点也没改。山难改，性难移。改错，也是一个量变到质变的过程。所以，你千万不能把他放弃，还应该充满信心，耐心期待。

2、你一定要明白：我们不是上帝，可以点石成金。所以，不要期望孩子，你说啥他听啥，你让他怎样他就怎样。他是一个生命个体，有自己的思想、个性，我即使再想改变他，也必须尊重和维护为前提，否则，只能造成伤害。每个孩子都有自身净化能力，许多问题随着他心智的成熟、阅历的增多、知识的积累会自然消失。你现在看到的许多问题，如果采用了多种方法，效果还是不大，我建议你先放放手，或许你的过于关注，正是一种负面强化呢。你可以多刺激他那好神经，会慢慢使坏神经缺少因刺激而产生的营养而慢慢萎缩。

3、常言道：欲速则不达。很多时候学生不是不知道怎么做对，而是对我们的态度特别腻烦、逆反，因而故意找事“逗”我们。我这里再送给你一句话：孔子说：忠告而善道之，不可，则止，勿自辱也。其实，就是告诉我们，有很多东西我们是很难改变的，我们尽力去做，实在不行就顺其自然，不要自取其辱。

4、我们应该改变我们的理念：不要认为常违纪的孩子就是坏孩子，那些很听话的孩子是好孩子。实践证明，太听话的孩子，往往缺乏创新和创造的潜力；而那些不太***分的孩子恰恰相反。我们应慢慢培养这么一种理念：我们面对学生，其实根本没有什么问题，只有考验和挑战，或许是个聪明的小调皮故意经常考验你，挑战你呢。所以，我们要永远充满阳光地正视问题，且不可急躁发火或灰心失望而种了小家伙的圈套，让他瞧不起啊。

5、让孩子***静下来的最好方法有两条：一是让他做自己的感兴趣的诗，并在你导下坚持下去；二是让学生养成读书的好习惯。我们经常说，胸无点墨神难聚。孩子的大脑就像一片沃土，你不种庄家，必定杂草疯长。所以，你尽可能让他爱上读书、迷上读书。
 
6、我再重复一下上面提到的，也是非常重要的一点，就是方法问题。即从自身、孩子和问题等多个角度，好好分析和思考一下你教育管理他的方法有没有问题，是不是主观武断，是不是片面极端，是不是僵化落后？……我经常说，没有教不好的学生，只有不合适的教法。毕竟，方法总比困难多。
遇到问题，先多考虑为什么？找到病的根源，才有把握对症下药，千万不要像有些人一样，总是风风火火地问“怎么做？”，试图寻求什么妙法、绝招。磨刀不误砍柴工，慎战才能胜战。
 
相信自己，多改变自己，或许你会惊异地发现：呵，原来问题这么简单！

我班上有三个男孩子，特别好动调皮，小学时就在一个班级，作业不交，逃课，打架是家常便饭，学习成绩太差，连小学三年级的学生水平都不如。进入初中后通过不断教育，关心，建立了良好的师生关系，并利用课外的时间教他们打篮球。可是谈到学习是一点进展都没有，我也蹲下来和他们交流过，他们自己也说，老师我们理解你的关心，可是让我们学习真的很难，我们落下太远了。我看了郑老师的最后一个方法很受启发，但是让他们养成读书的习惯太难了，不过我很想试一下，郑老师还有没有其他的方法请给于指点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

强烈支持立平老师的答问，建议版主把这个帖子固定下来，便于老师们询问和查看！[/QUOTE]
热烈欢迎郑立平老师在线答问。接受郑兄的建议。

[SIZE=3][COLOR=#2b2bd5][B]我班上有三个男孩子，特别好动调皮，小学时就在一个班级，作业不交，逃课，打架是家常便饭，学习成绩太差，连小学三年级的学生水平都不如。进入初中后通过不断教育，关心，建立了良好的师生关系，并利用课外的时间教他们打篮球。可是谈到学习是一点进展都没有，我也蹲下来和他们交流过，他们自己也说，老师我们理解你的关心，可是让我们学习真的很难，我们落下太远了。我看了郑老师的最后一个方法很受启发，但是让他们养成读书的习惯太难了，不过我很想试一下，郑老师还有没有其他的方法请给于指点。[/B][/SIZE]

雾漫乡间老师好：首先感谢你的信任。

一个人遇到一个好老师是幸运的，如果遇到一个好班主任，那真是一生的福气。那三个孩子能遇到你这样的好老师真的是他们一生的幸福。你通过自己的努力，把他们从捣蛋鬼培养得如此懂事，真是不容易。我是一个老班主任了，深知这里面的艰辛和痛苦，你的爱心令我感动。更难能可贵的是，你心里还装着他们，还在耐心地试着用各种方法来帮助他们成长。如果这几个孩子知道他们的老师对他们如此厚爱，一定会铭记在心的。他们虽然学习还赶不上，但我敢断言，你的爱会照亮他们一生的前程。

不过，针对你的问题，我还是想给你几点建议：

1、我们是要耐心关爱每一个孩子，但不要太难为自己。正像那三个孩子说的，他们已经拉下那么多了，想在学习上赶上去几乎是不可能了。所以，你想使他们的学习能有巨大改变，也是不太可能实现的。既然如此，那我们只能尽力而为，做到不放弃他们，用你的爱心和智慧，积极鼓励和督促，使他们也不放弃自己。这就很不错了，一般人已经很难做到了。教师不是圣人，教育不是万能的，学课本知识也并不是学生学习生活的全部。三百六十行，我们无法预测孩子们的未来，健康成长才是第一位的。

2、把你对他们学习上的期望降低一下，而把重点转到对他们性格、行为和道德等引领和塑造上。有许多人，学习并不是很好，但照样可以有所成就。我非常欣赏著名女作家杨红樱的一句话：“如果我有一个儿子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聪明，但一定要正直、善良；他可能是淘气的，麻烦的，但他必须是诚实的，勇敢的。最重要的，他必须是快乐的。”毕竟，社会已经不像以前一样对学习成绩那么看重了；现在上大学已经从原来的决定命运变为只是提高社会竞争能力的重要过程了。常言说，知识上的缺陷可以用道德来弥补。你下一步对他们的教育管理重点，应该是想尽千方百计，设计一些有针对性的活动和机会，让他们感到和老师、同学相处的快乐，让他们感到班级的温暖，感到自己在班级中也很重要。总之，就是要让他们能认识到自己的不足，但不会因此而过于自卑和灰心，依然对自己的未来充满信心。

老让我们去做一件不感兴趣，而且明知努力做也做不好的事，我们会有什么感觉呢？肯定是特别逆反、抵触。所以，你一定要理解这几个孩子的处境，父母的打骂、老师的批评、学生的鄙视……他们也真的不容易。任何一个孩子，只要学习很差，肯定心里会很痛苦；如果教师父母不顾他的感受，再老批他骂他逼他，那他就只要一条路可走了——破罐子破摔，“我不学了，看你怎么着？”说句不好听的话，有许多孩子之所以走上错误的道路，完全是被老师和家长逼得。其实，有些时候，我们的过于关注，实际上会起到一种负面强化的反作用：学生越发觉得，我就是学习这么差哩。因而，越丧失信心。当我们心情放松地去做某些事时，无心插柳柳成荫的情况也是很多的。

3、希望你在调动孩子读书积极性上多尝试些措施和方法。一个热爱读书的孩子，即使再坏也坏不到哪儿去。据我的经验，好动的孩子，往往不太喜欢读书。也就是说，这三个孩子很有可能读不下去。那你怎么呢？有五条途径可以尝试：

一是再降低你的要求，开始时，不要规定什么名著或经典，只要他们喜欢读，什么书（当然必须是健康的书籍）都可以。以后你再慢慢引导和调整。心理学上有一个“登门槛效应”，你可以找来读读，很有借鉴意义。

二是给他创造一些“露脸”的机会，比如诵读美文、好书推荐、故事演讲等。如果他们能从中体验到成*****的快乐，我想，很快就会爱上阅读。但也要有心理准备，事情不可能太简单，这需要一个很长的过程。


三是了解好他们三人的情趣、爱好，你买来相关书籍，郑重地签“字”（就是写上你真诚的希望）赠书，并提出一定的读书要求等。这样的赠书活动，很有感染力。

四是环境影响法。你的班级肯定没问题，但需要你费心和他们的父母说明白，让他们多买一些书籍。床头、作业桌等只要孩子在家里经常到的地方，最好都要摆上书籍。哈哈，这么多诱饵，保管他会上钩的。

五是师生共读，我认为这是最好的方法。找些他们喜欢的书，你和他们一块阅读，并经常有意识地与他们争论、交流，经常有意无意地表达些喜悦和赞赏。他们一定会逐渐自愿进入你的“圈套”。


因为对这三个孩子的具体情况不甚了解，我就说这么多吧。别人的方法再好，也只能仅供参考。指望别人给你拿出现成的思想，无异于让别的女人替你生产你怀胎的孩子。有些思想是要你自己在阵痛中去生产出来的，这样的思想才最宝贵。只有你在问题过程中倾注了自己的智慧、自己活的思想时，才是最好最有效的方法 。

祝快乐！[/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

强烈支持立平老师的答问，建议版主把这个帖子固定下来，便于老师们询问和查看！[/QUOTE]
 
哈哈，感谢学志兄和乐山的厚爱！

[QUOTE][B]下面引用由[U]展翅高飞66[/U]发表的内容：[/B]

我班上有三个男孩子，特别好动调皮，小学时就在一个班级，作业不交，逃课，打架是家常便饭，学习成绩太差，连小学三年级的学生水平都不如。进入初中后通过不断教育，关心，建立了良好的师生关系，并利用课外的时间教...[/QUOTE]
非常感谢郑老师的指导，关于提高阅读兴趣，我觉得赠书是一个很好的方法，可以激励他们，我想先从他们喜欢的篮球方面的书开始，因为之前有一个孩子开始借阅《篮球》书在看，由于内容单调，坚持了两天就不看了。先赠给他们篮球书或体育杂志，再和图书室管理老师说，让他们当图书室义务管理员，方便他们看书。先从这两点开始，看看效果，然后再决定下步怎么走。

郑老师分析的真是入木三分。我佩服啊。