[QUOTE][B]下面引用由[U]老班不老[/U]发表的内容：[/B]

也让自己懒一下？
    连续两周的高强度工作，我都有些身心疲惫，颈椎也有些隐隐作痛，双腿像灌了铅似的，脑子蒙沉沉的，更可怕的是呵欠不断。我想我这是不是在透支身体？不行，这样不行，我一定得想其他办法...[/QUOTE]
你才是这个班的顶梁柱啊！一定要调整好自己，革命的本钱不能丢！我也像你一样，不过我也没有比男班主任好到哪去，实力相当，就要看学生的把握了。所以鼓舞士气就非常重要了，给他们信心！给你加油！

谢谢“白开水2”的鼓励与支持！

   早自习时我了解到，她的胳膊没有任何改观。下午我看到她从外边回来，忙问到“你现在感到怎么样了？”
   “我刚在医院拍了片，说是骨折。明天还要去看。”
   “好吧，早点去看能早点好。明天你去吧。“
    这事她己经通知了她的父亲，说是明天和她一起去看病。我想这样也算是给她父亲一个交待，让她也好好想想，作为一个家长不是和学生有效的沟通，动不动就用武力是行不通的。

   上午正在备课，有老师问我“晨是不是三年级的？”问后方知，晨现在的后妈很不支持他上学，对他也不好，但是奶奶看不管，奶孙俩相处的也很好。今天上午奶奶在整理东西的时候，突然发现孙子床头有个小瓶子，一闻吓了一跳，像是3911，一种农村常见的农药，老奶奶慌了，连忙到学校告诉老师，要求多注意他的孙子。
   晨其实是一个文文静静的男孩儿，聪明，好笑，好说话，我一直认为他是学校周边的学生，这缘自他的修养，聪明……但他能有这事也确实出乎我的想像，我对我过去的疏乎有些后怕，这些学生万一有个什么闪失那后果不堪设想，现在这学生看来光从表面是看不出来问题的，要想了解学生还得深入，全面的掌握学生的基本情况。这是一个教训，一个实实在在的教训。

    上次招飞初试过关的同学明天要去复试，有几位同学心里没有底，暗地里听学生在说，打算他放弃。于是，利用晚饭后的时间我开了个小小的动员会，告诉同学们得有信心，信心是干好一切事情的基石，你们的人生才刚刚开始，遇到一丁点儿困难就想放弃，那么以后你会错过很多机会的，没有经过努力就放弃，你的人生将会平平淡淡的，没有任何涟漪的，就会缺少许多美好的回忆，争取吧，同学们，在人生的道路上只要有一分的希望就付出百分之百的努力，这是一种男儿精神，也是一种永不言败的精神，更是一种传统美德。既便是明天体检不过，若干年后等我们回忆起这事，我们也不会有任何遗憾。
    经过我的劝说同学们的脸上都有了笑容，那个原想放弃的学生会后也没见他说啥了。

    刚要准备休息，我的电话响了，我一看是我的学生王鑫，这也记不清是他近几天第几次打过来的。
    王鑫是我前几年的学生，是我的班长，我的得力助手，自从他上高中后，不是过几天就回来坐坐，就是过几天准时给你打个电话聊聊，不过这几天的电话特别多，这是因为明天招飞学生要进城体检，他也在关心着呀，一会儿告诉你要让学生多注意休息，一会儿告诉你要让学生多远眺，一会儿还告诉你学生进城后要教育学生注意安全……手里拿着电话，一股股暖流涌上心头，学生己经离开几年了，还在想着这个班级，想着这个班主任，想着这个学校。这让班主任的累与苦全部被感动所填埋了。我只努力工作了，真诚的对待每一位学生，才能对得起这份感动。

    离中考只有40多天了，但班内的两极分化越来越严重，后边的个别学生几乎完全放弃，上课除了睡觉，就是两眼盯着课本一动不动，而其他同学虽然在听老师讲，但是效率有多高谁也说不清，因为老师在上边讲，下边基本上是鸦雀无声的，老师的提问虽然多数是共答，但这时的共答也就有三，五个同学应一下腔，像阴沉沉的天空响了几声闷雷，教室里闷沉沉的，像一条春蚕在慢慢吞噬着老师的激情，老师也有激情澎湃慢慢变得声色力竭了，在这种消耗中，一节课便在愉快的铃音中结束了。老师累了，学生倦了，但是这十分钟的课间活动却多少能换回一点学生的激情，于是班上有了说笑声，有了来回走动的身影，但这种说笑，这种身影与二年前相比却大相径庭，缺少了那份率真，那份活泼。是学生大了，变得沉稳了，还是中考的临近，学生压力过大？如何唤回学生的激情呢？

   昨晚休息的较晚，今早醒来己是七点多钟，虽然头重脚轻，但也顾不了那么多了，抓紧时间向班级走去。
   刚到教室前，周小娟从身后跑过来，“老师，你吃了没有？”我一怔，是不是学生看出什么来了？心在想着嘴里却应着，”还没呢？“”哦！”她一转身又跑了。
   在教室转了一圈，我准备去吃饭，刚出教室门，周小娟从对面跑过来，气喘吁吁地说：“老师，我给你打的饭在你办公桌上。”说完，跐溜一下钻进班里了，我又是一怔，半天没有回过神来。
   一天过去了，我到现在心里还有点不是味，总有一点占了学生的光，落了学生的便宜似地。因此到教室里我都不敢去看她，甚至连去道谢的勇气也没有。

你的学生很懂事啊！我觉得应该觉得欣慰才是。

不止是欣慰，还有点愧疚，因为这个学生我总觉得平时关注她的太少了。

[ALIGN=center]多给学生留一点儿时间[/ALIGN][ALIGN=left]    今天到外地学习，在座谈的时候我突然看到办公桌上的成绩单，心里颇有感触。人家的高分太多了，而咱的与人家相比简直不成比例。于是，谈话便从学科交流跳跃到班级管理，对方班主任也很有感叹的说：以前班里一百多人，我总是每天都在处理学生问题，整天忙得团团转，后来，对有些问题我总是放一放，结果很多问题一放便放好了，本来让老师几节才能结决的问题，经一放便也没了。是呀，本来学生之间的问题，也许事儿也不大，但是一经老师评理，结果是越评积怨越深，越评矛盾越大。生活本来就是一团麻，越想理通的时候可能困难就越大，所以，在平时工作中要多留一点儿时间给学生，这样估计要比我解决的可能更好一些。[/ALIGN]
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]老班不老[/U]发表的内容：[/B]

多给学生留一点儿时间    今天到外地学习，在座谈的时候我突然看到办公桌上的成绩单，心里颇有感触。人家的高分太多了，而咱的与人家相比简直不成比例。于是，谈话便从学科交流跳跃到班级管理，对方班主任也很有...[/QUOTE]
“放”是为了更好地“抓”。