最是喜欢丁老师的故事了！又来学习啦！

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

今天又从头至尾把丁老师的这个帖子浏览了一遍，很有收获。其中对扎破轮胎的事件的处理印象最深刻，对白很智慧。[/QUOTE]
非常感谢李老师！您如此忙碌，还能挤点时间支持、鼓励我，谢谢！《轮胎被学生扎了以后》是我2008年发表在山东教育的一篇文章，李老师真是慧眼！[/SIZE]

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

最是喜欢丁老师的故事了！又来学习啦！[/QUOTE]
非常感谢惊弘老师的支持和鼓励！老朋友相见，异常高兴！我这些故事大都是从乐山老师那儿搬来的，感谢您分享！[/SIZE]

[SIZE=4][SIZE=5][B]杜郎口中学独一无二
[/B][/SIZE]世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人，更没有两所完全相同的学校。为什么有那么学校、那么多老师学习杜郎口，却没有出现第二个杜郎口？我认为主要有以下两大原因。
一、环境因素。
凡是去过杜郎口的老师都深有感触，杜郎口中学周围全是麦地，所处环境相对独立，外界干扰少，学习成为学生生活的常态。再看看我们大部分学校的周围，小商小贩到处都是，学生一出校门就能买东西。购物成为学生生活的常态。两者形成鲜明的对比。
二、 个人因素。
（一）校长。
杜郎口崔校长献身教改，硕果累累。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。崔校长的课改历程，又有多少人知道？
(二)老师。
一花独放不是春, 百花齐放春满园 。在杜郎口中学，不是一个或几个教师支持课改，而是全部老师都积极献身课改。全校老师在崔校长的英明领导下，众志成城、齐心协力、共同探索。有多少学校的全部老师会全身心投入？
（三）学生。
杜郎口中学的学生大都是农村学生，他们家境贫穷。对他们来说，考学是最好的选择。他们的父母文化有限，帮不上他们，他们只能靠自己。他们背水一战，要想将来有所作为，别无选择，只能刻苦学习。
显而易见，个人因素是最重要的。外因通过内因起作用。杜郎口的校长、老师、学生，全校上下一盘棋，为共同的目标而努力奋斗。杜郎口不成功，谁成功？因此，我认为杜郎口中学独一无二。
[/SIZE]

[P][ALIGN=center]
[SIZE=5][B]和学生一起幸福成长
——班主任幸福生活“三部曲”[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]山东省济南市明湖小学（水屯路25号）丁莲 邮编：250033
手机13156002695 QQ：994734453邮箱[/SIZE][EMAIL=dinglian19761976@126.com][SIZE=4]dinglian19761976@126.com[/SIZE][/EMAIL][/P][P][SIZE=4]每个人都在不断地追求幸福。那么，幸福到底是什么呢？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在爱人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案……成功学的始祖拿破仑·希尔曾说过：“播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”作为一名小学班主任，我想说，我的幸福是：努力培养学生的好习惯，和学生一起幸福成长。从教14年来，我一直担任班主任，并努力培养学生好习惯。只要是我班的学生，我都会和他们一起养成大声朗读、认真做事、及时反省的好习惯，并持之以恒，锲而不舍。
一、 思想曲
思想是行为的灵魂，要指导学生行为，帮助学生养成好习惯，就要引导学生生活在完全独立的今天里。
我教过的一个毕业班的一名女生小秀曾找我谈心，她说她特别喜欢班里的小奇，而且小奇也喜欢她，这件事情已严重影响了她的学习。她希望我能帮帮她。我跟她谈了好多，大到人生哲理，小到生活中的点点滴滴。可最后她仍然说：“老师，您说的这些我都懂，可我就是管不住自己，老想他。”马上就要毕业了，怎么办？我怎样才能帮助她从痛苦中走出来？
过了几天，我送给她一首诗《向黎明致敬》：“看着这一天！因为它就是生命，生命中的生命。在它短短的今天里，有你存在的所有变化与现实：生长的福祉、行动的荣耀、成就的辉煌。因为昨天不过是一场梦，而明天只是一个幻影，但生活在很好的今天，却能使每一个昨天都是一个快乐的梦，每一个明天都是有希望的幻景。所以，好好地看着这一天吧，这就是你对黎明的敬礼。”这是印度戏剧家卡里达沙的诗，我把这首诗展开讲给她听，她感慨地说：“如果时光能够倒流，在我喜欢他之前您就告诉我这首诗，那该多好啊！”
她的话更加坚定了我的信心：为防微杜渐，防患于未然，我要把这首诗推荐给我现在教的和将要教的所有学生。凡是我教过的学生，我都让他们把这首诗抄下来，每天早上到校第一件事就是大声有感情的朗读一遍，天天读，月月读，年年读，从不间断。经过反复朗读，这首诗会不知不觉地、静静地在学生的潜意识中扎根、发芽、成长，并在不久的将来发挥出伟大的力量，潜意识会自动让学生“向黎明致敬”，生活在完全独立的今天里。
在一个班集体中，少数尖子生难免骄傲自满，个别学困生容易自暴自弃，一部分学生常常自我感觉良好，没有上进心。仅仅让学生在清晨大声朗读这首诗还远远不够，为了让每一个学生把握好每一个今天，我在黑板上写下了一段话：“最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。用铁门把过去和未来隔断，生活在完全独立的今天里。先做好该做的事，再做好喜欢做的事。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。细节决定成败，态度决定一切。认真，认真，再认真，杜绝浮躁！加强纪律性，革命无不胜。坐如钟，站如松，行如风。抬头，挺胸、摆臂，向前看。雄赳赳，气昂昂。退一步海阔天空，让三分心平气和。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”我让学生在每天上午和下午上课之前都有感情地大声朗读这段话。我要让他们逐渐领悟到：老师、家长和同学并不在乎自己昨天如何，更为关注他们的今天、明天。即使曾经优秀，假如骄傲自满，终将会落后；即使曾经不太优秀甚至有些差，如果能及时亡羊补牢，奋起直追，前途一定光明。关键在于能否在每一个今天里努力做最优秀的自己。这样日积月累，当他们逐渐把这段话内化为自己的思想时，就会正确指导自己的行为。
后来我教过的另一个毕业班也出现过貌似早恋的现象，我严肃地问：“这件事对我们来说是不是很遥远？那我们应该怎么办？”学生异口同声地说：“不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。”全班没有一个学生因为这种事耽误学习，这首诗和这段话对他们起到了指导作用，这个班我从小学三年级一直教到六年级，几乎从全校最差的班成为最好的班，毕业考试取得了非常优秀的成绩。
二、行为曲
说得好不如做得好，说一千，道一万，做好样子是关键。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在班主任工作中，我全身心投入，以“热诚、踏实、细致”的作风严格要求自己，对每一个学生负责，大胆从心里素质方面探索班主任工作的触发点，关心、爱护每一个学生，言传身教，我特别关心有特殊困难（单亲、残疾等）的学生，用对学生一辈子负责的精神对待学生。下面用一个简单案例说明这一点。
《掌声响起来》
    “……妈妈，我会记住你和爸爸的模样，记住我们的约定，来生还要一起走。”这是我班正在举行抗震救灾诗歌朗诵比赛，大家朗诵的是同一首诗歌：《孩子，快抓紧妈妈的手》，它是缪斯为地震中死去的孩子们而作的。小信的诗歌朗诵得声情并茂，感人至深，我既惊讶又高兴，同学们都向他投去了赞赏的目光，他刚一朗诵完，教室里就响起了热烈的掌声。这时小信眼里闪出了激动的泪花，他向大家深深地鞠了一躬，在掌声里一步一步走下了讲台。
大约一个月以前，我班曾举行过一次诗歌朗诵比赛，那一次，掌声送给了班里的每一个学生，而这一次，全班只有小信自己是在掌声中走回去的。他就像一颗深埋在地下的金子，使劲地钻出地面，抖落身上的泥土，闪闪发光，引人注目。小信性格内向，和同学老师说话时总是怯生生的，像是被吓着了，它几乎没有朋友。我既不打他，也不骂他，总是耐心教导他，可他见了我就像老鼠见了猫一样。他卫生差、学习差，作业更是一塌糊涂。我万万没有想到平时读题读得都磕磕巴巴的小信竟然会在今天的诗歌朗诵比赛中表现得如此出色。莫非他是诗歌朗诵天才？还是他做了充分准备？我要问清楚。
小信告诉我他也很惊讶，他没有想到他会赢得老师和同学们如此热烈的掌声。他在农村老家上小学一年级时，校长曾指导过他们朗诵诗歌，他表现好，还被选为诗歌班长，从此他喜欢上了诗歌。他的诗歌朗诵得好，是因为他有点基础，感兴趣，也因为反复读了，尽力了。他之所以学习那么差，主要是因为来到济南后，他发现周围的伙伴都很棒，感觉矮人一截，为此他很自卑，再加上他妈妈每天都给他布置一些额外作业，他越来越讨厌学习，上课不听课，作业也应付，结果学习越来越差，他索性破罐子破摔。他说他会永远记住这次掌声，因为它使他明白同学们并没有歧视他，大家的掌声给了他极大的鼓舞，使他鼓起勇气微笑着面对生活。
从此小信像变了个人似的，自信了，进步了，干净了，漂亮了，朋友也多了。我顺水推舟，让他当我班的诗歌班长，每天早上到校后带领大家有感情的大声朗读两首诗歌，他非常高兴地接受了这个任务，而且做得非常好。在六一庆祝活动中，他朗诵了一首诗歌《母爱》，他又获得了热烈的掌声。后来他写了一首诗，经我指导，修改如下：
老师，我想对您说[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，是您不厌其烦
一遍又一遍给我讲题
直到我会为止[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，是您指导我
用心思考、大胆发言[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，是您提醒我要讲卫生
同学才开始和我一起玩[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，是您的帮助
让我的朋友逐渐多起来[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，是您给我机会
让我在同学面前挺起脊梁[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，是您给我勇气，
让我改变自己[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，是您给我自信
我才一次次进步[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，是您的爱
让我明白“天生我材必有用”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]老师，谢谢您
我会一生感谢您！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]小信的巨大进步，我看在眼里，喜在心上。其实人类本性中最深渴求的就是赞美，越是缺少优点和自信的学生，就越需要掌声，生活中不能没有掌声，但太多了却让人麻木。适度、适时、需要的掌声才是催人奋进的“奏鸣曲”。给学生一个机会，让他自己去抓住，促使他扬起自信的风帆，然后全力以赴，丑小鸭也能变成白天鹅！
台湾教育家高振东先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我爱班主任工作，爱我班的每一个学生。看到学生不断进步，逐渐养成好习惯，我感到由衷地幸福，我幸福着学生的幸福，我的幸福不是因为得到的多，而是因为计较的少。
三、反省曲
我曾经教过一个学生凯娣：在她5岁时，她与弟弟用注射器喷水玩，弟弟不小心用针头刺伤了她的左眼，导致她左眼失明——捂上右眼，她什么也看不见。她一家人极度痛苦,非常后悔。可后悔有什么用呢？高尔基曾说过“反省是—面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。”只有反省，逆境才能成为人前进的动力，失败才能成为人成功的基石，好环境才会为人的成长提供营养。只有反省，人无论在什么情况下都不会丢失目标，不会人云亦云。不反省，逆境会让人沉沦，失败会把人打倒，好环境会让人得过且过。把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。我根据学生容易出现的状况设计了八个问题，配上古人名言：“吾日三省吾身，则知明而行无过矣。”让学生抄写在日记本的扉页上，每天晚上睡觉前进行反省，并以日记形式如实写出答案，答案可简可详，第二天上交，并及时反馈。八个问题如下：
1、今天，你充分利用时间了吗？
莎士比亚曾警示过我们，抛弃时间的人，时间也抛弃他。然而，在现实生活中，浪费时间的现象却十分普遍。尤其是青少年，由于还不能体会时间的珍贵，浪费时间十分严重。一位教育专家指出：“对于中学生来说，学习上的浪费是十分严重的。其中一边学习一边做别的事情，这本身就是浪费。”时间都是在不经意间一点一点流逝的。而且时间的浪费往往是不显眼的，这儿浪费2 分钟，那儿浪费3 分钟，加在一起就不是一个小数目了。我们可以这样计算一下：如果你和大多数人一样，每个小时都浪费5 到10分钟，如果每天学习10个小时，那么一天你就会浪费1 到2个小时，一周你就将浪费整整一天的学习时间！你可能根本没有意识到这一点，因为这些零碎的时间看起来是那么微小，根本不值得注意。然而，就是在这些不起眼的浪费中，我们被那些善于利用时间的人远远地甩在了后面。凡事预则立，不预则废。要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。熬时间、做时间的仆人，都是“不预则废”。
　　2、今天，你上课积极动脑了吗 ？
　　“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事。”当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的许多学生就是这样的啊!课堂上一半是“燃烧的火焰”，一半是“平静的水面”。这种状况的存在，直接阻碍了学生与同学、老师的交流。课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。
　　3、今天，你独立完成作业了吗 ？
　　做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作业是用来检验学生对知识的掌握程度的，不独立去探索、去触摸知识的“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢 ？
　　4、今天，你主动帮助同学了吗 ？
　　现在的孩子是受宠的一代，一生下来身前身后尽是爱；同时他们又是孤独的一代，缺少和兄弟姐妹间的交流与沟通。老师要让学生意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。问问自己：今天给同学送个微笑了吗？借给同学橡皮了吗？帮同学解答问题了吗 ？……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。
5、今天，不懂的问题你解决了吗？
　　今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。许多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。日积月累，不懂的地方就成了个大障碍，如果是学习上的，就会抑制进一步学习的信心；如果是生活上的，就会影响身心的健康发展。
　　6、今天，你做了不应该做的事情了吗 ？
　  我曾让学生每天找一找不应该做的事情，并记录，结果一周下来，全班竟找了很多项：迟到、旷课、上课分神、说话、抄袭作业、打骂同学、顶撞老师、乱花钱、去网吧打游戏、一边做操一边说话等。学生是发展中的人、成长中的人，极易有一些小问题，但也较易纠正。学生如果不时时提醒自己，就会“小问题铸成大错误”，因为“天下大事必做于细，天下难事必做于易”。
　　7、今天，你爸妈正在做什么 ？
　　可怜天下父母心，学生在校衣食无忧地学习，父母在家、在社会勤勤恳恳地工作。要让学生时刻记得父母的辛劳，与父母同笑、同泪、同悲、同喜，共同历练人生。形成家庭责任感、社会责任感，学会从身边事做起、做好。
　　8、明天，我怎样去改变自己 ？
　　有则改之，无则加勉。改之，首先必须要有一个良好的心态，因为自信心经常被自己的错误击碎；再次，要寻求方法，或自己摸索，“自力更生，丰衣足食”；或借鉴别人，“他山之石，可以攻玉”。
反省作业坚持了一个月后，在一次班会上我让同学们说说体会。小强说：“我认为天天重复做同一件事真没用，纯粹是浪费时间。”小刚说：“我认为不管做什么事，只要认真做，别应付，就一定会有进步。以前我经常和弟弟打架，为这事爸爸妈妈很头疼，但自从反省后，我处处让着弟弟，不再和他一般见识，爸爸妈妈夸我懂事了，我要继续反省下去。”小信说：“以前我整天脏兮兮的，几乎没有朋友，自从反省后，我开始讲卫生，朋友逐渐多了，反省真好！”……赞成的多，反对的少。为了说服班里所有的学生，我给他们讲了一个早已准备好的故事：开学前一天，苏格拉底对他的学生说：“今天咱们只做一件事，每个人尽量把胳膊往前甩，然后往后甩。”说着，他做了一遍示范。“从今天开始每天300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的小事谁做不到？可一年后，苏格拉底再问的时候，全班只有一名学生坚持了下来，这个学生就是后来的大哲学家柏拉图。柏拉图说：“耐心是一切聪明才智的基础。”听完这个故事，同学们恍然大悟：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。在人生的道路上，成功的秘诀在于持之以恒，锲而不舍；失败的教训在于疲疲沓沓，抓而不紧。最后同学们达成共识：把反省坚持到底！
在反省的过程中，同学们的认识有了很大提高：明天我不再乱花钱、乱说话、乱扔东西、乱发脾气；不再磨蹭、粗心、丢三落四、边写作业边看电视、抄作业；不再和爸爸妈妈顶嘴、打人、骂人、骗人、笑话人；不再骄傲、吹牛、小气、看不起自己；不再淘气、帮倒忙、大声喧哗、乱打乱闹；不再偏食、喝生水；不再玩危险游戏、去网吧打游戏；不再应付、滥竽充数、浑水摸鱼，……明天我要自觉遵守纪律、把学习放在第一位、充分利用时间、专心听讲、积极动脑、学会思考、不耻下问、多读书、认真独立按时完成作业并仔细检查；我要诚实善良、团结同学、乐于助人、孝敬父母、节约水电；我要早睡早起、讲卫生、自己的事情自己做、把自己的零花钱攒起来；我要勇敢的面对一切；我要说到做到……
看到学生在不断地进步、成长，逐渐养成了好习惯，我很幸福。同时，我也在不断地进步、成长，逐渐养成了写教育随笔和学习的好习惯。反省过程中，我写了二十多篇教育随笔，这些教育随笔共分为两大类：班级管理和心理导航。我写的班级管理主题帖《掌声响起来》和心理导航主题帖《生命，我想对你说》均已被班主任之友论坛评为精华帖。《生命，我想对你说》是一首小诗，短小精悍，是我的行动指南。
生命，我想对你说
我不能决定你的长度
但我会努力做一个最好的自己
增加你的宽度[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不能改变容貌
但我会善待周围的每一个人
人美在心灵[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不能预知明天
但我会认真做好今天的每一件事
让明天充满希望[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不能左右天气
但我会微笑着面对一切
让阳光永驻心间[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不能样样顺利
但我会勇敢的面对寒风冷雨
事事尽力、无怨无悔[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不能变聪明
但我会“吾日三省吾身”
让自己走向成熟[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不能成为运动员
但我会持之以恒、锲而不舍
坚持就是胜利[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不能参加奥运会
但我会牢记奥运精神
让自己更高、更快、更强
只要有点空，我就会登录班主任之友论坛学习。对我来说，看帖是学习，也是快乐；回帖是思考，也是礼貌。学习+思考=进步；快乐+礼貌=和谐。和谐进步是我最大的幸福！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]丁莲（网名高山流水遇知音）1976年生，大学，小学高级教师，从教14年来一直当班主任，一直培养学生好习惯。班级管理主题帖《掌声响起来》和心理导航主题帖《生命，我想对你说》均被班主任之友论坛评为精华帖。
[/SIZE][/P]

看到学生在不断地进步、成长，逐渐养成了好习惯，我很幸福。同时，我也在不断地进步、成长，逐渐养成了写教育随笔和学习的好习惯。反省过程中，我写了二十多篇教育随笔，这些教育随笔共分为两大类：班级管理和心理导航。我写的班级管理主题帖《掌声响起来》和心理导航主题帖《生命，我想对你说》均已被班主任之友论坛评为精华帖。《生命，我想对你说》是一首小诗，短小精悍，是我的行动指南。
生命，我想对你说
我不能决定你的长度
但我会努力做一个最好的自己
增加你的宽度

我不能改变容貌
但我会善待周围的每一个人
人美在心灵

我不能预知明天
但我会认真做好今天的每一件事
让明天充满希望

我不能左右天气
但我会微笑着面对一切
让阳光永驻心间

我不能样样顺利
但我会勇敢的面对寒风冷雨
事事尽力、无怨无悔

我不能变聪明
但我会“吾日三省吾身”
让自己走向成熟

我不能成为运动员
但我会持之以恒、锲而不舍
坚持就是胜利

我不能参加奥运会
但我会牢记奥运精神
让自己更高、更快、更强
只要有点空，我就会登录班主任之友论坛学习。对我来说，看帖是学习，也是快乐；回帖是思考，也是礼貌。学习+思考=进步；快乐+礼貌=和谐。和谐进步是我最大的幸福！

丁莲（网名高山流水遇知音）1976年生，大学，小学高级教师，从教14年来一直当班主任，一直培养学生好习惯。班级管理主题帖《掌声响起来》和心理导航主题帖《生命，我想对你说》均被班主任之友论坛评为精华帖。

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]西北红柳[/U]发表的内容：[/B]

看到学生在不断地进步、成长，逐渐养成了好习惯，我很幸福。同时，我也在不断地进步、成长，逐渐养成了写教育随笔和学习的好习惯。反省过程中，我写了二十多篇教育随笔，这些教育随笔共分为两大类：班级管理和心理导...[/QUOTE]
西北红柳老师好！很高兴认识您，张老师！感谢您的支持和鼓励！[/SIZE]

[P][SIZE=4][SIZE=5][B]学生离家出走前后
[/B][/SIZE]“老师，老师！”下课铃响了，我刚走在从教室回办公室的路上，就听到有人喊。我回头一看，是赵健。他跑到我跟前，气喘吁吁地说：“老师，我们班的王锐和柴天鹏打起来了，您赶快去看看吧。”
王锐是我班的战争贩子，柴天鹏是我班的惹事大王，他俩碰到一块，那就是干柴烈火，一点就着。我不敢怠慢，立即跑过去。只见王锐怒气冲天，柴天鹏哇哇大哭。我把他俩叫到一旁，问清了事情的来龙去脉：下课了，他们几个人一起玩游戏，轮到王锐和柴天鹏玩时，柴天鹏耍赖，王锐很生气，忍不住动手打了他一下。柴天鹏自知打不过王锐，就边跑边骂。王锐就撵他，王锐很快就捉住了柴天鹏，王锐把柴天鹏摔倒在地上，还踢了他一下。
“退一步海阔天空，让三分心平气和，海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”这段话我班里的每一个学生早已经背得滚瓜烂熟，尤其是他俩，更是倒背如流。可关键时候，他俩却把这段话忘得一干二净。只要学生之间有矛盾，我就让他们背这段话，这次也不例外。他俩背完后，我问：“你俩都让三分，退一步，想一想自己错在哪里？问一问自己应该怎么办？”柴天鹏低着头说：“老师，我不该耍赖，也不该骂人，我会尽力改掉这个坏毛病。”王锐也低下了头，说：“老师，我不该打人，我脾气不好，我得改掉这个坏脾气。”最后，他俩握手言和。
上午第最后一节课的上课铃已经响了，我先让柴天鹏回去上课。我问王锐：“最近两周，你觉得你在校表现怎么样？”“太差了！有尤其是这一周，我的卫生委员被撤了，紧接着，我的语文组长也被撤了，今天早上选吹小号的，没选上我，我经常在校补作业，经常拖到最后改错题，我还动不动就和同学打架……”王锐滔滔不绝地说起来。看来，他心中有数。我说：“最近，我一直想找你家长，你一而再、再而三地让我再给你一次机会，可结果呢？你只说不做，今天，我必须要见你家长，不是因为你今天打架，而是因为你最近表现确实太差。”最后，王锐同意让他妈妈下午放学来接他时，我和他妈妈聊一聊。中午放学后，我像往常一样把中午不在校吃小饭桌的学生送出了校门。
下午1:30，我发现王锐还没到校，就立即给他家长打电话。从王锐妈妈那里得知，王锐妈妈发现王锐中午有点不高兴，王锐说是因为学校选吹小号的，没选上他。我想见他家长的事王锐只字未提。王锐妈妈说王锐吃完中饭后就去学校了。但问题是王锐根本没在学校。他到底去了哪里？他为什么“玩失踪”？因为他的卫生委员被撤？因为他的语文组长被撤？因为他学习越来越差？因为他没被选上？是因为种种不顺？面对种种挫折，他选择了逃避？还是因为其他？家长开始焦急地找孩子，我开始焦急地一次次打电话询问王锐妈妈有没有找到孩子。直到晚上近8点，我才王锐妈妈那里知道王锐独自一人回泰安老家了。幸好找到王锐了，如果王锐发生意外，后果将不堪设想。
第二天王锐一见到我，他就递给我一张纸，我打开一看，是一封信：
道歉
老师：对不起，我让您担心了！我离家出走，让您受累了！无论发生了什么事我都好憋在心里，不愿和家长说，所以我内心充满恐惧，才离家出走，我给您添了很多麻烦。老师本来管我们47人已经够累的了，可是我又给您添了一件麻烦事，您就累上加累了。老师，在这我真诚向您道歉：“对不起！”
                                            您的学生 王锐
                                            2011年4月4日
小孩是经过跌倒再跌倒,才逐渐长大的。人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。既然他已经认识到错误，我就应该原谅他。于是，我对他说：“想让我原谅你，可以，但你必须做到以下两点：一、不能再犯同样的错误；二、把你的离家出走日记写下来，写得越详细说明你态度越诚恳。”
清明假期后的第一天早上，我看到了王锐的日记。
《后悔》
星期五那天，我做了一件非常后悔的事。课间，我们正在玩游戏，轮到我和柴天鹏玩，他耍赖。我叫他别耍赖，没想到他推了我一下，还骂我。我压住火气想：“家长和老师都让我改掉这个坏脾气。”因此，我没和他计较，可是他还骂，我压不住肚里的火就推了他一下。他一边跑一边骂，而且他骂得越来越难听了。我再也忍不住了，我叫单梦珂把他抓住了。我把他摔倒在地上，还踢了他一下。他哭了，而且还哭得很凶。赵健把这件事告诉了班主任老师，老师很生气。再加上最近我的学习一直在下降，老师准备要找家长。我很害怕，我怕家长打我。
放学了，我是哭着回家的。走在回家的路上，我想到了离家出走。回到家我连午饭都没吃，就偷偷地拿了我妈妈的100元钱走了。我要去长途汽车总站，走在去BRT车的路上，我心里忐忑不安。我用100元买了2瓶水找开了零钱，就坐上了BRT1号线。
到了长途汽车总站，我习惯地来到了南区，因为我每次回老家都在南区坐车。我去哪儿呢？唉，没有别的地方可去，我还是回老家吧！于是，我便花了21元买了一张去泰安的票。就这样，我踏上了泰安之途。
坐上车，我想：如果有人问我为什么不上学，而回泰安，我该怎么办？我就说家里有点事。我看了看表，1:30了，这时候同学们都进教室了，可是我没去，老师会给我家长打电话吗？不会，老师很生我的气。一转眼过了10分钟了，同学们这会该上课了。车开动了，我心里有点后悔了。可是一想到回到家我又加了一条罪名，干脆就别回家了。车到了堤口路，应该往左拐，可他偏偏往右拐，走到北外环去了，那儿就是我的家啊，这肯定是上高速。我下意识地把窗帘拉死了，上了高速路才拉开。这一路，我很难受，我想了20几种后果。
到家了，我看见爷爷正往村口走。回到家，爷爷立即给妈妈打电话，妈妈说今晚要来。于是，我又想跑。我跑到麦子地里，我跑了一个多钟头才回到了家。由于我跑得腿都酸了，我很快就睡着了。妈妈把我叫醒了，爸爸也进来了。我心里想：“完了，肯定是一顿毒打！”可是没想到，他们都在耐心地给我讲道理。
当我知道妈妈找了我一下午，我是多么后悔啊！当我知道爸爸为了找我，受过伤的腿都累肿了，我是多么后悔啊！当我知道姑姑和奶奶都急哭了，我是多么后悔啊！当我知道老师为了找我接二连三地给家长打电话问找着了吗，我是多么后悔啊！当我知道好朋友为了找我而东奔西走，我是多么后悔啊！我做错了一件事，竟然惊动了这么多人，我太后悔了！
特此，我对所有找我的人说声：“谢谢！”对老师和家长说声“对不起，希望你们能原谅我。”
看完他的日记，我的眼睛湿润了。当他知道他妈妈要回老家时，他又跑了，他在麦地里跑了一个多钟头才回到了家。对于这样一个心事重重的学生，我究竟应该怎样教育他呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

对于这样一个心事重重的学生，丁老师的故事教育不是最好的吗？还有，可能就是温暖和爱心的滋润了！老朋友，加油！

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

对于这样一个心事重重的学生，丁老师的故事教育不是最好的吗？还有，可能就是温暖和爱心的滋润了！老朋友，加油！[/QUOTE]
感谢惊弘老师及时鼓励和支持！[/SIZE]

[P][SIZE=4][B]利  息[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　在一次考试中，一个男生的语文得了59分。他找到老师说：“老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老师说：“作文绝对不给加分；但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说：“我借。”结果，再后一次段考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这位老师：一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；二是他充分相信学生；三是他善于利用契机激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自己的许诺。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　读后感悟：
    一般说，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，“铁”就难以“炼成钢”。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。
[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]心理规律三：德西效 应　　心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！　　在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。　　德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”，“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。　　在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。
[/SIZE][/P]