[P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]34[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]第五章[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]善于沟通，丰盈为人为师的智慧[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]示弱，不是软弱[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]摘抄：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]一、示弱，是以退为进[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、做久了教师，或是做惯了教师，在同学们面前有时会过于强势。可是有些时候，有些事情，同样是为了达到教育目的，我们在学生面前就需要艺术性地进行示弱。但，这种示弱不是软弱，不是退缩，而是以退为进，把主动权故意让给学生，对学生多一些尊重，给自己就多了一份宽松。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]二、示弱也要诚心（真诚地向学生坦露自己的难题，真诚地向学生寻求帮助）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]三、示弱电也要艺术（李迪老师借机示弱、机智地改变主意故意违反班规并主动接受惩罚从而赢得全班同的信任和尊敬）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、示弱，是有意而为，但不能随便意而为，必须是深思熟练或契机巧遇的结果。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]教育是一种艺术，示弱更需要精心设计、诚心而为。如此，逞强示弱便化为育人的歌。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]四、同事面更要善于示弱[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、作为一名教师，我们和同朝夕相处，同许多老师长时间搭班，难免会产生一些分歧或摩擦。这时，我们不妨也要多一些示弱，既是对同事的尊重，也可以给自己创设一个更为和谐的发展时空。如果把自己摆得太高，一味地争强好胜，一味地显示自己，往往最容易让同事产生反感，产生妒忌，大家也就不会喜欢和我们在一起，结果会被众人所孤立。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、大家不同，大家都好，世界因包容才精彩神奇。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、人往高处走，心往低处放。不倒翁因为自身的重心低，才得以不倒；大海因为自己的位置低，才得以容纳百川。示弱，有时是一种大智慧的体现。蔺相如以国有礼貌大事为重而向廉颇示弱，成为佳话；越王勾践卧薪尝胆，苦心励志，终“吞吴”；刘邦善于示弱，结果一统江山。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]6[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、我们的教育也一样，如果能习惯于适时示弱，就是给生留出了成长的时空，给同事一个温文尔雅的自我形象，出是给自己支起一片晴空。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Wingdings][COLOR=#333333][SIZE=12pt]l        [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]示弱是一种人生智慧，也是对学生教育的智慧，更是和同事相处的智慧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Wingdings][COLOR=#333333][SIZE=12pt]l        [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]教师示弱不同于软弱，而是为了更好地实现教育的目的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Wingdings][COLOR=#333333][SIZE=12pt]l        [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]智慧地示弱，京是人往高处走，心往低处放。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]感悟：作为教师，我们适时的向学生、同事甚至是家长示弱，有时反而起到比权威压制更好的教育效果。示弱不同于软弱，示弱是为达到更好的教育目的而采取的以退为进的行为，提前是我们示弱时态度一定要诚恳，而且还要选择合适的场景和时机。有时，恰到好处的示弱，不但不会降低自己在学生、家长或同事心中的身份，反而使你在他们心中的形成更为高大，因为你从内心深处征服了他们，这是一种大智慧，这智慧中包含着大爱。让我们用郑老师的话来指导自己：人往高处走，心往低处放。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[SIZE=4]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟35
【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE]
[SIZE=4]第五章 善于沟通，丰盈为人为师的智慧[/SIZE]
[SIZE=4]走近学生，走进学生的心灵深处[/SIZE]
[SIZE=4]摘抄：[/SIZE]
[SIZE=4]1、怎样才能走近学生呢？走近学生，不等于窥视；走近学生，不能让学生害怕；走近学生，要用心聆听和欣赏；走近学生，要带着微笑，充满诚意；走近学生，要习惯于和学生“平视”，交流中有欢声笑语……[/SIZE]
[SIZE=4]一、聆听和欣赏学生[/SIZE]
[SIZE=4]2、了解是教育的前提。没有了解，何谈教育？没有了解，更不能够达到所谓的“因材施教”，他们的年龄特征、认知水平、各自特点、家庭背景、爱好特长、价值取向等等，都是需要我们了解的。只有了解了这些，我们才能有针对性地施教。[/SIZE]
[SIZE=4]怎么了解呢？就是要善于观察，勤于交流，用心聆听，习惯于对他们欣赏和送上“特别的爱”。聆听是对他们的尊重，欣赏是对他们的肯定，只有这样，孩子们才愿意和我们交流，并逐渐喜欢上和我们交流。[/SIZE]
[SIZE=4]……当学生爱上了和我们交流，其实他们已经打开了自己的心扉，也意味着打开了自我改变之门。我们除了拉近了和他们的时空距离之外，更为重要的是我们同时也拉近了和他们的心灵距离。当师生间心灵没有了距离，所有的教育和管理过程也就变成了通途。他们会“亲其师，信其道。”觉得我们是他们的知心人，将会接受这一切的教育引导，有赞扬，有批评，甚至于我们的一些“失误”，他们也会大度地包容。[/SIZE]
[SIZE=4]一旦心灵没有了距离，教育将会变得神奇而充满诗意。[/SIZE]
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[SIZE=4]二、从时空走近学生[/SIZE]
[SIZE=4]3、走近学生，是走近班里的每一位学生。让每一位学生都围绕着你，和你同呼吸，共欢乐。慢慢地，他们会变得和你“很铁”，他们会支持你的每一项决策，他们会努力理解你的每一个举动。这，便是赢得了学生，赢得了学生的信任和支持。[/SIZE]
[SIZE=4]古语说“得民心者得天下。”对于我们教师来说，若得学生之心，带好一个班级的学生将不在话说下。走近学生，不是一种偷偷的窥视，也不是高高在上的俯视，而是心与心之间平等地沟通和交流。我们要在时空是走近学生，更要在心灵上走近学生。[/SIZE]
[SIZE=4]因此，我们平时不要老是坐在办公室发号司令，而要走到学生们的中间去，可以是课前、课后或是课间，可以是活动中，也可以是节假日。我们可以通过正式谈话，也可以利用非正式闲聊，还可以用书信等方式。只要你想和学生沟通，总是有无数种办法。[/SIZE]
[SIZE=4]一、        走进学生的心灵深处[/SIZE]
[SIZE=4]4、有人问，世界上最远的和最近的距离是什么？结果是同一个答案：心灵。是啊，一旦心与心之间拉开了距离，即使我们和学生朝夕相处，也是貌合神离。一旦心与心之间没有了距离，即使我们和学生离得远些，他们也能感受到我们的心跳，也知道什么该做，什么不该做。有些名师，有时会许多时间不在“家”，他的课堂或他的班级照样被管理得井井有条；而有的老师，即使自己身处于班中，学生们还是会各行其事，只要老师一转身，整个教室就会乱作一团。[/SIZE]
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[SIZE=4]感悟：了解是教育的前提。只有走近学生，才能了解学生。欣赏和聆听，是走近学生、赢得学生的重要方式。走近学生，不但要从时间和空间上接近学生，更要走进学生的心灵深处，只有当我们走进了学生的心灵深处，才能拉近师生间的心灵距离，“一旦心灵没有了距离，教育将会变得神奇而充满诗意。”（贵州龙福莲推荐）[/SIZE]
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[P][SIZE=4]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟37[/SIZE]
[SIZE=4]【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE]
[SIZE=4]第一章        做好表率，拒绝机械平庸的工作[/SIZE]
[SIZE=4]高效，带来教育的高效能[/SIZE]
[SIZE=4]摘抄：[/SIZE]
[SIZE=4]1、英国政治家和文学家切斯特•菲尔德伯爵曾经说：“效率是做好工作的灵魂。”[/SIZE]
[SIZE=4]2、史蒂芬•柯维在《高效能人士的七个好习惯》一书中，将高效能的人的习惯 概括为：积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、综合综效、不断更新等。[/SIZE]
[SIZE=4]3、怎么才能改变这种被动等待的低效状态呢？唯有主动。主动，就会产生一种内部的驱动。因为有了内部的驱动，我们才能高效地去行事，进而才能取得更大的成功。积极主地解决问题的过程也就是书写“高效能”的人生的过程。同样，积极主地去做一些工作，要比被动地做，效果好得多。主动出高效，主动即自由！[/SIZE]
[SIZE=4]4、怎样才能实现高效？那就是我们做事有规划，有安排。在合理安排之后， 我们行动目标就十分明确。什么时候该做什么，什么事情该如何去做。胸有成竹了，做起来就事半功倍。这样高效地完成工作之后，我们会省下来许多时间和精力。于是，我们实现了一种节约。弗兰西斯•培根说过：“合理安排时间，就等于节约时间。”魏书生的“高效工作日”，值得我们大家很好地去借鉴。[/SIZE]
[SIZE=4]5、以效率提升系统、热销全球46个国家的全球最知名销售训练师恩•崔西说过：速度越来越快，压力越来越大。无法让时间减速，我们可以加速，我们只有改变自己的“习性”，也就是管理好自己的时间，管理好自己的生命，才能更好地工作和过活。[/SIZE]
[SIZE=4]6、忙碌而无序的工作，是导致职业倦怠的重要因素；忙碌而无序的生活，是酿成许多人生悲剧的引子。[/SIZE]
[SIZE=4]7、时间是生命长度的标尺，高效工作无疑就是相对地延长了生命。[/SIZE]
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[SIZE=4]温馨提示：[/SIZE]
[SIZE=4]        科学的教育，呼唤高效。[/SIZE]
[SIZE=4]        高效，就会产生高效能。[/SIZE]
[SIZE=4]        高效是一种节约，相对地延长了生命。[/SIZE]
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[SIZE=4]感悟：学生喜欢做事高效的老师，一个高效的老师也会带出一批做事高效的学生。教师教学工作的高效，会带动学生学习的高效。我们都知道，教师批改作业越是及时，学生完成作业的主动性也随之越强；教师批改学生作业拖拖拉拉，学生完成作业的情况同样也会拖拖拉拉。同样，班主任工作的高效，也会带动班级学生自主管理的高效。因此教育需要高效。高效不但产生高效能，同时节约时间，让我们在有限的生命里做出更多有意义的事情，也就相对地延长了生命。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE]
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[P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]38[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]第一章    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]做好表率，拒绝机械平庸的工作[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]卫生工作映射出的管理水平[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]摘抄：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、干净的环境，会让人神清气爽，让人的心灵得到净化。一个环境清洁的教室，会让学生产生一种积极进取的渴望和动力。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]一、卫生工作，是班级管理的重要组成部分[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、班级卫生，包括这个班的教室内外打扫、学生的个人卫生、心理和精神卫生，以及对学生的卫生教育和卫生意识的培养等。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]卫生，是一个人良好习惯和高贵气质的反映，是一个班集体精神的风貌和文明素养的表征。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]二、卫生——教育的重要素材[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、卫生工作是一个大的话题，卫生中我们要投入相当多的时间和精力。学生养成教育的起点，往往是从培养他们的卫生习惯意识做起。如要环境卫生的打扫中，该如何分工，什么样的标准才能达到要求的卫生标准，怎样做才能高效、高速、高质量地完成任务等，都应当平时养之有素。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]从分工到行动，从布置到监督，从室内到室外，从集体到个人等，都是锻炼和培养学生的平台。在如何组织和安排学生做好卫生常规工作的问题上，魏书生老师的“人人有事做，事事有人做”的责任分工的方法就很有效。……这样做不但按质按量完成了工作，同时还培养了每一个学生的责任心，当一个学生在三年时间里，每一次都能用心地将几块玻璃擦得干干净净时，他将来走上工作岗位做事也一定很有条理，也会很仔细认真。卫生工作中的合理分工、协调行动等，还可以锻炼学生们的组织能力。班级卫生工作不仅可以培养大家的合作精神，同时也可以大大提高整个班级的凝聚力，促进良好班风的形成。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、擦好一扇玻璃，谁能说不是在擦亮自己的心灵呢？整理好教室里的桌凳，谁能说不是理顺成长的思路呢？做一次勤工俭学，谁又能说不是在开启年少的心智呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]三、卫生的习惯会让人受用终生[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]“道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。”育人就要从卫生这样的基本小事做起，以小事正思想，以细节促提升。在日常教学中，我们要坚持把学生的发型服装、物品摆放、个人清洁等作为要事、大事来抓。外表是内心的体现，首先要抓紧好外表。一个连自己的个人卫生都做不好的教师，学生的做人教育更无从谈起。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]温馨提示：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、学生能否享受劳动，取决于教师赋予劳动的意义。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、良好的卫生习惯，体现着一个人的高贵气质。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]感悟：深有同感。从个人当班主任二十几年的经历深知，对学生的养成教育的确应该是从班级卫生抓起，从学生个人卫抓起。一个班级卫生做不好的班级，那绝对是一个纪律涣散、一盘散沙的班级，是一个缺乏荣誉感和凝聚力的班级，班级学生做事比较马虎，行为习惯也会较优秀班级的学生差。一个具有良好班风的班级，走进他们的教室，首先给人的感觉就是整洁清爽，学生也会受到环境潜移默化的影响，个人卫生也都比较好，一个有良好卫生意识的学生，做任何事情都比不讲卫生的孩子更认真，更负责任，更要求完美。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]39[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]第六章[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]做好表率，拒绝机械平庸的工作[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]教育的长线——提升家长[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]摘抄：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、苏霍姆林斯基说：“我们认为极其重要的一点，就是要使‘设计人’的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]一、与家长进行多渠道沟通[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、教育向来不是学校单方面的事，缺少了家长的理解和支持，我们将寸步难行。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、和家长沟通的过程，其实也是提升家长的过程。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师。家长的教育理念更新了，教育方法科学了，家庭教育就会极大地促进孩子的成长。感动学生，提升家长，推动工作。家校沟通，必将为我们的教育教学插上另一双飞翔的翅膀。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]二、学着教育培训家长[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]、为了更好协作，除了常规的交流和沟通之外，我们还有必要对家长进行一些必要的培训，让家长及早从一些错误的认识中走出来，开始更为科学、理性地关注孩子，培养孩子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]我们还可以借机向家长们推荐一些书籍或视频，我们也可以给家长定期开通我们的“家长热线”，我们还可以和家长一起读书，评选班级书香家庭，和家长一起组织实践活动，与孩子们共同成长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]家长是我们最重要的教育同事，谁赢得家长，谁就取得了胜利。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]1、  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]提升家长的同时，也提升了我们的教育水平、教育境界、教育质量。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]2、  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]家长是需要适当地培训的，“只有用我们科学的教育思想去给他们‘洗脑’，他们才会给孩子一个健康成长的环境。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]感悟：做教师多年的老师都有一种共识：一个优秀的学生背后，必定有一位优秀的家长，即使有些家长不识字，但他一定是勤劳、热情、正直的，他们对孩子的教育影响至少都是正向的；而一般身上出现很多问题的孩子，原因大凡都原自家长的不当教育或家庭变故等。因此，家长在一定程度上决定着我们的教育效果，决定着孩子能否有一个良好的成长环境。教育离不开家长，没有家长技持，教育将寸步难行。然而，在目前来说，尤其在农村，很多家长文化水平低，甚至很多不识字，教育方法欠妥，不是溺爱就是打骂，有的相信孩子长大自己会懂事，有的认为棍棒底下出人才，而现在的孩子已经不再是从前的家长们那样的唯父母和老师的命是从，他们见识广、个性张扬又不及之前的父辈们那样懂事，于是教育出现了很多问题，这就需要我们教师和家长多沟通，进行必要的培训，帮助家长从教育的误区中走出来，更科学、理性地关注和培养孩子。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晨曦中的陈锡[/U]发表的内容：[/B]

春兰老师太厉害了，读了那么多书，而且还把心得拿来和我们分享。谢谢你。[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]谢谢您的关注与鼓励！我太肤浅，所以在努力向大家学习！
[/P]

[SIZE=4]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟40
【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE]
[SIZE=4]第六章 做好表率，拒绝机械平庸的工作感谢你，感动你[/SIZE]
[SIZE=4]摘抄：[/SIZE]
[SIZE=4]1、岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总是涌动着一丝久违的冲动（温暖），这便是感动。其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。父母牵挂的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感动；朋友的信笺、一条祝福的短信是温暖心灵的感动；口渴了，同事帮你打回一杯水，这是感动；劳累了，女儿给你捶捶背，这是感动；夕阳中，看着一对满头白发的夫妻相互搀扶着走向路的尽头，这也是感动……[/SIZE]
[SIZE=4]2、是的，感动就在身边。岁月让我们感动，家人让我们感动，朋友让我们感动，一个陌生的人、一件与自己毫不相干的事也能让我们感动。作为老师，领导让我们感动，同事让我们感动，家长让我们感动，学生也能让我们每天都生活在感动之中。在感受到别人对我们感动的同时，我们也要让我们身边的人因我们而幸福，因我们而感动，这群人自然也包括我们身边的同事。[/SIZE]
[SIZE=4]一、感动“搭班”同事[/SIZE]
[SIZE=4]3、常言到：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。西天取经的唐僧，因为有了孙悟空、猪八戒和沙和尚的鼎力辅佐，才得以取得真经；刘邦多亏张良、韩信、萧何等人的相助，才得以创建帝业。要教出一批优秀的事学生，自然也少不了每一位老师的团结一致、协同作战。[/SIZE]
[SIZE=4]二、感动其他同事[/SIZE]
[SIZE=4]4、其实，在我们的身边不止有我们的“搭班”，还有一些其他的同事，甚至是学校的后勤服务人员等。我们也要对他们心存感激，并适时向他们表示这种感激之情。如主动热情地向他们打招呼，在他们遇到麻烦时主动伸出我们的手……[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]三、在“同伴互助”中共同成长[/SIZE]
[SIZE=4]5、著名足球教练杜伊说：“足球是一个团队合作的运动，你们要记住，足球场上团队比个人更重要。”这个道理也同样适合我们的工作和成长。[/SIZE]
[SIZE=4]6、同伴互助，是中小学教师校本研修的有效形式，是校本研究的标志和灵魂。指教师在自我反思的同时开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的对话、互动与合作。[/SIZE]
[SIZE=4]7、同伴互助，是一种共赢的智慧。感动同事的同时，也让我们每天都沉浸在感动之中。让我们带着感恩上路，伴着感恩从教。[/SIZE]
[SIZE=4]8、我多么希望每一位教育者都能“笑着做教师，乐着做同事，蹲着看学生”呀，那时，教育是多么幸福！[/SIZE]
[SIZE=4]9、世界因宽容而精彩，人因感动而幸福。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]感悟：其实，这个世界上时时处处都充满感动，只要我们拥有一颗善良而敏感的心。除了父母、孩子、爱人、其他亲人、朋友的牵挂与关爱让我们感动，领导、搭班、其他同事、家长、学生以及身边的其他人，甚至是偶遇的陌生人、与我们毫不相干的事件，都会时常带给我们感动，同时我们也在感动着他人，感动着我们的亲人，并感动着我们自己。拥有一颗柔软的心，拥有一颗感恩的心，宽容的心，我们会每天都处在被感动和感动他人的幸福之中。有人说，拥有一颗美好的心灵，你的眼睛看到的就都是美好的事物。的确如此，不仅是人事，还有自然界的很多东西，清晨上班路上小鸟的叫声会让我们感动；风吹树叶沙沙响的声音会让我们感动；阳光照耀在波光粼粼的水面上会让我们感动；鱼儿在水中自由自在地畅游也会让我们感动……总之，心怀善念，用宽容和感恩的心去对待一切，包括我们的学生，我们便会生活在感动之中，忘却劳累，享受工作和生活的幸福。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=21.6p][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt][P][SIZE=4]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟41[/SIZE]
[SIZE=4]【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE]
[SIZE=4]第四章     以爱养爱，坚守教育追求的信仰[/SIZE]
[SIZE=4]爱他，就要让他感觉得到[/SIZE]
[SIZE=4]摘抄：[/SIZE]
[SIZE=4]一、审视真爱[/SIZE]
[SIZE=4]1、在工作中，我们应该如何看待那些学生平时出现的问题呢？我们要从学生的角度看——这叫平等；我们要从成人的角度看——这叫宽容；我们要从教师的角度看——这叫理性；我们还要从专家的角度看——这叫智慧。[/SIZE]
[SIZE=4]2、当我们的学生出现了这样或那样的问题时，我们又该如何去批评和教育他们呢？一要让仁爱铺路，我们才批评得理直气壮；二要让人格添翼，我们才批评得富有智慧；三要让理智掌舵，我们的批评才不会迷失方向；四要让唤醒立本，我们才不会过于“急功近利”；五要让平等坚守，否则“爱的天平”也会出现倾斜。[/SIZE]
[SIZE=4]3、但是什么才是智慧的爱、有效的爱呢？这的确需要我们深思。首先，我们要爱生如人；其次，我们要爱生如生；再次，我们要爱生如友；更深层次上，我们要爱生如子。如果我们的爱再进一步升华，我们要爱生如己。做到了以上这几点，我们的爱才会爱得有效，爱得其所。[/SIZE]
[SIZE=4]二、爱的力量是神奇的[/SIZE]
[SIZE=4]4、只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。[/SIZE]
[SIZE=4]5、陶老师对学生的爱是平凡的爱，却又是伟大的爱。因为这种爱是学生们最需要的爱，是最适合学生成长发展的爱。施爱的人爱得理直气壮，受爱的人因爱而幸福成长。这是爱的火炬在传递，爱的力量在放大，这便是“以爱养爱”的真爱。[/SIZE]
[SIZE=4]三、以爱养爱[/SIZE]
[SIZE=4]6、怎样才能让学生成为一个有爱之人呢？最好的办法，就是以爱养爱，用我们的爱唤醒孩子的爱，用我们的爱擦亮学生爱的心灵。我们很爱学生，这固然重要，以爱养爱，让爱传递，让爱发扬光大，这更重要。[/SIZE]
[SIZE=4]7、让爱变得有“水平”。学习成绩好的学生，我们爱；学习成绩差的后进生呢，我们也爱；学习中等的，也要让他们时刻都感到我们的爱的温暖。[/SIZE]
[SIZE=4]8、让爱变得充盈。让爱给学生真切的力量，让爱的力量成为他们成长的催化剂。我们老师的爱，不同于家长的爱、恋人的爱、朋友的爱，它当是一种更为博大的、无私的爱。家长对孩子的爱出于本性；恋人之间的爱，出于倾羡慕；朋友之间的爱，源于友情。我们的爱，是集这些爱于一体。因为从教而爱，因为欣赏而爱，因为期望他们的成长而无私地爱。著名的教育家巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒，教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。”[/SIZE]
[SIZE=4]9、爱还是一种最好的工作方式。因为爱，我们和学生之间的交流会变得顺畅；因为爱，我们的谆谆教导会让孩子感到幸福；因为爱，我们的批评也会变得美丽。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”“精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。”当我们谈起教师的人格魅力时，具有强大的人格魅力的老师一定是一个有爱、懂爱、会爱学生的教师。爱学生是我们的天性，爱工作会让我们更加幸福。要学生成为一个懂得爱、敬重爱的人，那么我们必须要懂得爱、敬重爱。[/SIZE]
[SIZE=4]10、以爱养爱，爱的双赢；以爱养爱，爱成佳话；以爱养爱，爱得精彩！当我们让爱成为习惯，当爱的力量散发出清香的时候，我们也就驾驭了教育中的最强的法宝。[/SIZE]
[SIZE=4]11、以爱养爱，是培养学生爱的重要方式，也是我们爱的终极目标。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]感悟：这让我想到了最后大循环跟班时接手的没人愿带的被个别老师称为“收容所”、“垃圾班”的“全纳班”的孩子们。由于原有学生启蒙不好，复学学生多，另外接收三个智障孩子，从年龄到智力发展都参差不齐，我做好了放弃六年不要教学质量奖的思想准备，一切从零开始，决心一定要带好这个班的孩子。由于学生情况与之前所带班级学生情况不同，加上已进入不惑之年，对孩子越来越宽容，给予了这个班级孩子比以往班级更多的关爱和耐心，虽然他们的掌握知识的能力以及阅读和理解能力都远远比不上以往届的班级，学习成绩自然也远远不及以往的班级，但他们的情商一点不比以往班级差，而且还因为几个智障孩子的存在，他们比以往班级学生更富有同情心，更有爱心，更重情义。我在想，全纳班孩子的幸福成长，正是以爱养爱产生的效果吧？（贵州龙福莲推荐）[/SIZE]
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[P][SIZE=4]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟42[/SIZE]
[SIZE=4]【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE]
[SIZE=4]第七章 以爱养爱，坚守教育追求的信仰[/SIZE]
[SIZE=4]良药，不一定苦口[/SIZE]
[SIZE=4]摘抄：[/SIZE]
[SIZE=4]一、表扬的力量[/SIZE]
[SIZE=4]1、马克•吐温说过：“一句恭维的话足能使我生活两个月。”被人夸奖是一种美妙的感觉。我们成人都喜欢得到别人的赏识和表扬，有时领导的一次表扬会让我们高兴老半天，接下来的工作我们会更加认真。那么我们的学生呢？[/SIZE]
[SIZE=4]表扬是一种欣赏，是一种激励，是爱的最佳表现形式。对表现好的同学，我们要经常给予表扬，树立榜样，让榜样的力量引领班级的进步和学生的成长；对于平时表现不太好的学生，我们也要善于发现他们身上的优点，并及时地进行表扬。发现后进生身上的优点有时甚至比发现优秀的学生身上的优点更有价值，哪怕你对他们一丁点儿优点加以肯定和表扬时，他也会感觉到你重视他的存在，会变得很信任你。[/SIZE]
[SIZE=4]二、表扬，是教育教学中的一剂“良药”[/SIZE]
[SIZE=4]2、在我们的教育教学或班级管理中，少不了对学生的批评和表扬，批评是一剂“猛药”，具有杀伤力，有时会“疗效显著”，有时也会让“病情加重”。然而，我们若在教育教学或班级管理中善用表扬，往往会有“药到病除”、“妙手回春”之功效！要用好这一剂“良药”，我们要特别注意三点：第一，表扬要具体；第二，表扬要真诚；第三，表扬要适时。[/SIZE]
[SIZE=4]善用表扬指导学生的工作。[/SIZE]
[SIZE=4]善用表扬引领学生的成长。[/SIZE]
[SIZE=4]善用表扬代替批评。[/SIZE]
[SIZE=4]善用表扬这剂“良药”，定能让工作变得轻松有效，也能让学生像花儿一样幸福地绽放。[/SIZE]
[SIZE=4]三、没有表扬，便没有教育[/SIZE]
[SIZE=4]3、表扬也不是乱用的，表扬要具有教育性、激励性。我们除了“善用”表扬，还要“善待”表扬。[/SIZE]
[SIZE=4]4、没有表扬就没有教育，但不正确的表扬也是一种对教育的另一种扭曲。（王晓春）[/SIZE]
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[SIZE=4]感悟：克里那穆提认为，教育就是解放心灵。最好的教育应该是师生心灵自由的绽放。而能否让师生心灵得到自由绽放，取决于教育者能否在教育教学中始终做到以生为本，能否按照学生本来的样子来对待他，能否时刻记住教育者的责任不仅仅是教学生学习知识，更重要的是学生人格健全的培养，我们是否 “关心的是帮助这些年幼的孩子们解除心理上的问题，从恐惧、焦虑、残酷中解脱出来，并拥有关怀、慷慨和友爱。”我在想，过于严格的班规制度以及教师习惯性以批评的方式来帮助学生改正错误或以排名比较的方式鞭策他努力上进，正是这种传统的教育模式造成孩子恐惧、焦虑等心理疾病，而要让孩子们拥有关怀、慷慨和友爱，就必须以爱养爱，表扬、赏识就是教师对学生具体的爱的重要表现形式，学生只有在被表扬被赏识的环境下参与学习活动，才会从紧张、焦虑和恐惧中解脱出来，轻松愉快地学习；教师也只有在表扬与赏识的过程中实施教育教学，才能享受到工作的快乐。只有当师生都同时在一种宽松愉悦的情景中共同完成教育教学活动，师生的心灵也才能自由绽放，教育教学才会取得更为理想的效果。只是要注意表扬学生时要具体、真诚和适时，不切合实际的或无原则的表扬往往会适得其反。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE]
[SIZE=4]个人浅见，请大家批评指正！[/SIZE]
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[P][P][ALIGN=left][SIZE=4][SIZE=2][COLOR=#333333][FACE=宋体  ]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟[/SIZE][/COLOR][/SIZE][SIZE=2][COLOR=#333333][FACE=Arial  ]43[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][SIZE=2][COLOR=#333333][FACE=宋体  ]【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE][/COLOR][/SIZE][SIZE=2][COLOR=#333333][FACE=Arial  ][/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=4]第七章 以爱养爱，坚守教育追求的信仰[/SIZE]
[SIZE=4]教育，不需要太精明[/SIZE]
[SIZE=4]摘抄：[/SIZE]
[SIZE=4]1、对学生各种意见适度地关注，会促进他们更好地健康成长，会帮助他们找到正确的前进方向。但如果我们对他们盯得太紧，“关注”过度，势必会适得其反，与我们的教育初衷背道而驰。有时，视而不见，也是一种教育的艺术，甚至还是更为高超的艺术。必要的视而不见，会给学生留出自由的时空，也能给我们的教育管理腾出一段“缓冲地带”，让学生自在，让我们从容。[/SIZE]
[SIZE=4]一、视而不见，是一种智慧[/SIZE]
[SIZE=4]2、学生本身就是在成长和进步中不断成熟的，犯错是很正常的（不犯错才是不正常）。就算我们不看也知道，他们定会存在着这样或那样的问题，但只要性质不恶劣，对自己、对班级和对其他同学不会造成什么危害，我们就当视为正常。这种“小错”既便我们看到了，有时也装着没看到，然后昂首走开，往往也是能达到教育效的效果，有时甚至效果会更好。这就叫做“此时无声胜有声”、“一切尽在不言中”，“治病救人于无声无息中”。[/SIZE]
[SIZE=4]3、“水至清则无鱼，人至察则无徒。”有时，我们真的不能在学生面表现得太精明。如果，我们好像是无所不知，这样反而会“逼迫”学生在我们面前强行掩饰。[/SIZE]
[SIZE=4]二、视而不见，是一种理解和宽容[/SIZE]
[SIZE=4]4、“视而不见”不是说我们无所作为，更重要的是冷静处理，在确保问题或事态的情况下，适时的“视而不见”往往能出奇效。但是，我们这里说的“视而不见”，必须有一定的原则，否则，就会异化为故意放纵。[/SIZE]
[SIZE=4]5、老师切不可“眼里揉不得沙子”，有时，“视而不见”也是一种教学智慧。[/SIZE]
[SIZE=4]6、适时的“视而不见”，往往能出奇效；事事都熟视无睹，则是一种失职。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]感悟：虽然说孩子的习惯养成要从细节抓起，但并不是说每一件小事都必须追究严加批评。好玩好动是孩子的天性，学生犯错是很正常的事情，只要不是故意的并且对班级或其他学生没有影响，我们有时是可以装着看不见的。“视而不见”是一种教育艺术，一种教育智慧，也是对学生的理解和宽容，从而给孩子一个宽松自由的成长空间，有时还会产生效好的教育效果，它不但有利于师生间的和谐相处，时间久了，学生理解了老师的用心，感受到了老师的真爱，心里会感激老师，并会自觉守纪，还有可能达成师生之间的一种默契，但前提是不能超出一定的原则。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE]
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[P][SIZE=4]读《优秀教师成长之道》摘抄与感悟44[/SIZE]
[SIZE=4]【心语茶】之“今日书摘”：[/SIZE]
[SIZE=4]第七章 以爱养爱，坚守教育追求的信仰[/SIZE]
[SIZE=4]教育，是慢和坚持和艺术[/SIZE]
[SIZE=4]摘抄：[/SIZE]
[SIZE=4]1、对染上网瘾的学生的教育，真有点像戒毒一样困难。“病人的病情”会反复发作又不易根治，几乎没有“药到病除”的先例，我们必须持续地关注和帮助，通过一系列的教育措施让学生在“坚持”中，慢慢找回自己。“山难攻，性难移”。对于学生身上的许多不良习惯，对于后进学生的学习断层，对于我们想要培养的学生的许多能力等，都只有在坚持中才能改正、提高和形成。我们应该牢记：人的成长，永远不需要像速生杨！我们要持续关注的还不仅仅是“问题”。对好的现象，能对学生起持续教育或养成习惯的教育话题，也需要我们的持续关注，我们要适时地关注学生的反应，我们要适时地表明态度，我们要适时地调控等，这其中包括对事件的持续关注和对人的持续关注。[/SIZE]
[SIZE=4]2、持续关注，能促进学生好的行为习惯的养成，是能让学生个体和班级一些不良习惯得以改变，能够及时巩固我们的“胜利战果”，从而达到我们最终想要达到的目的。我们仔细分析优秀教师的成长经验，就会发现他们身上一个共同的特点，那就是人人都是模范，人人都是永不放工的标杆。多数时候，不是小鸟飞不过沧海，而是沧海那边没有了期待。[/SIZE]
[SIZE=4]3、持续关注，是我们教师最为重要的工作行为方式之一。[/SIZE]
[SIZE=4]4、持续关注，实则是对学生的不懈关怀和无限期待。[/SIZE]
[SIZE=4]5、持续关注，离不开两个基点：一是爱心，二是智慧。[/SIZE]
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[SIZE=4]感悟：教育本身就是一个没有止境的学习活动过程，因此也就不可能有教育的结束。不仅仅是对于有问题的学生需在持续的关注，即使是对于各方面发展都很正常的学生，如果我们不给予他们持续性的关注，他们就有可能出现问题，因为成长的过程就像幼儿学习说话和走路的过程一样，避免不了说走音、摔倒，如果这个过程没有得到大人时刻的关注与纠正、鼓励，是不可能成为发展正常的人。同样，学生的成长离不开老师的持续关注，离不开家长的持续关注，因为只有关注，才会发现问题，及时给予鼓励或纠正，使孩子们少走弯路，健康快乐地成长。而这个过程是慢长的，是需要家长和教师的耐心与永不放弃的精神。这是每一个有责任心和爱心的教师都应该具有的自然的行为。（贵州龙福莲推荐）[/SIZE]
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