教师明确告诉学生自己的想法，能够让学生更好地明白自己该怎么做 。我想以自己明确的态度告诉他，这种偷懒的行为我非常不喜欢，希望他能够改正。强烈赞同。

标准答案

今天早上讲作业的时候，我发现我放在桌子上的《学练优》不见了，我肯定是哪个家伙拿去抄答案了（我的这一本上有答案）。会是谁呢？我决定先不问。
课堂上，我发现张榕映说的跟答案上的一模一样，呵呵，尾巴露出来了，可我不想在课堂上，在同学面前让她出丑。
下课时我把她叫到了办公室，“张榕映，季老师有件事请你帮忙，行吗？”
“好啊！”很干脆，一脸的笑容。
“季老师的答案纸丢了，把你的借给我看看，好吗？”我微笑着问她。
“好的，可我放在家里。”这是有可能的，我相信。
“那你下午能带来吗？”
“好。”她高兴地走出了办公室，能够帮助老师是一件快乐的事，这是孩子们的心思。

下午，张榕映到办公室来找我了，
“季老师，爸爸把我的答案扔掉了。”一副伤心的样子，我知道她心疼了，可我不能让她随便拿老师的东西，也不能让她写作业抄答案。
“你怎么会有答案的，老师可没有把答案发给你啊？。”我暗示她我已经知道她的答案是哪来的。
“我姐姐说，叫我不要拿到学校里来。”她还想编个谎话保住那份答案。
“去，拿来给季老师”。我不容置疑地说。
“嗯，”就一个字，她已经明白我的意思，去教室拿本子去了。正是丢失的本子。

当我不容她瞎编的时候，她也就明白不能再编了，对于这些小家伙，有时候要对他们的谎话来个急刹车。

教育

今天看到我平行班的老师在教育一个偷钱的孩子，纠结。
这孩子已经不是一次拿同学、家人的钱了，以前虽然怀疑，可是苦于一直找不到证据，只能傍敲侧击地教育，老师也针对这个问题做主题班会教育，可是一直都没有用。

今天终于人、赃俱获，可是她还是百般抵赖，谎言一个接着一个，不管老师怎么劝导，就是哭，撒谎，我在边上看烦了，我说再这样，我要叫警察来把她带走了，她除了哭得更凶些，便又换个谎言。

本来想通过家长了解一些情况，好帮助她改正，结果，班主任说她家里条件是还可以的，可是连伙食费都没有交，是老师帮她交掉的，现在开学都一个月了，家长也还不来交。看来这孩子就是家长教的，感觉一阵倦意袭来，真不想理这种孩子。平行班的老师正是这么做的，听烦了她的谎话后，只是说，把钱还给别人，下次再偷对你不客气了云，就让她回去了。

在我们这里，有很大一部分的家长是这样的，他们无所谓自己的孩子，孩子做了坏事，家长还以此为荣，老师在他眼里不是什么，理都不理你，看得多了，心也会寒的。班主任该如何做呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

标准答案

今天早上讲作业的时候，我发现我放在桌子上的《学练优》不见了，我肯定是哪个家伙拿去抄答案了（我的这一本上有答案）。会是谁呢？我决定先不问。
课堂上，我发现张榕映说的跟答案上的一模一样，...[/QUOTE]
此举最大限度地保护学生的自尊心，相信学生应该受到教育的。

嗯,这是教师的口头效应

下午第三节课刚开始，科学颜老师打电话给我，说两个孩子在走廊上把另一个孩子的手给撞了，听他语气好像挺严重的，当时我正急着去交课题材料，一听心里就一肚子的火，真想轰一炮。

放下材料，我赶紧向办公室跑去，在楼梯上，我忍不住反思：发火有用吗？理智告诉我那是于事无补的，反而给学生留下一个坏印象，不记得谁说的，发火是最无能的表现。想到这里心里的火也熄灭了，走到办公室，我已经能心平气和了，三个小家伙都在办公室里等着我，一个在拼命摸眼泪，看样子挺痛的，另两个正低着头，怕怕的了。

我先检查了他的伤势，手还能抬起、握拳、放下，应该不是很严重，可看他满脸泪水的样子，应该是比较痛了，我心里也拿不定主意，就怕万一有事，还是让家长带去检查下比较安全。我决定先问清楚情况，待会跟家长也才好交代。

“两个人是怎么把他撞倒的呢？”
“是刘逸生推我，他用力地推我。”也景伟先开口了，“是他跑过去撞倒的。”刘逸生也抢着报告。
“就是说，刘逸生推叶景伟，叶景伟跑过去撞倒了周于浩，是吗？”我帮他们做了总结。
“对，刘逸生用力地推我，”还是也景伟，他想帮自己推卸责任呢！“我就是轻轻地推，”刘逸生迫不及待地想要帮自己辩解。
“那么，刘逸生肯定推了，叶景伟跑了，才撞倒了周于浩，对不对”，我再次确认，他们都不会很轻的，这我心里明白。
“那么这次事故，是你们两个人的责任，万一周于浩上医院需要医药费，你们要帮他解决掉，第二，你们都不希望这样的意外发生，对吗？”两个急着点头。
“那么，你们要在教室里跟全班同学道歉，让大家都明白在走廊要怎么做，才能够避免这种意外事故的发生，好吗？”两个都愉快的答应了。

最后，我打电话给三位家长，把情况告诉他们，并告诉他们需要他们到学校里帮忙处理，两个闯祸的家长都来了，倒是周于浩的妈妈联系不上。等家长到学校以后，周于浩的手已经不痛了很多了，看来没什么大事，我跟家长们交代了事情，家长也还配合。

我非常高兴，今天把火压住了，事情才这么顺利的解决，不要发火，这是班主任要练就的一项本事，只有冷静了，才能把事情看清楚。

怎样让学生乐意当班干部

最近总有同事抱怨，说班里的学生不愿意当班干部，嫌当班干部太累了，吃力不讨好，问我怎么办。

当班干部的确是一件麻烦事，不过，班干部是班主任不可或缺的左右手，是不能马虎的。那如何让学生快乐地当班干部其实呢？我是这样做的：
1、给学生理念。开学初，我跟学生说：“开学了，我们要评选新的班干部，帮助老师一起做好班级事务。当班干部是既辛苦又光荣的事情，不仅要做好自己的事情，还要做好班级的事情，是非常考验人的一项劳动。要有能力，还要有热心。不过，因此，这也是一项值得自豪的工作。”
2、给学生权利。我跟全班同学声明：既然选出了班干部，班干部在老师不在的时候做出的决定，大家必须绝对服从，就算有意见也要先保留。
3、给学生信心。当我看到卫生委员捡起地上的纸屑，我马上在教室里大力表扬：“我刚才在走廊上，发现劳动委员看到我们包干区里有纸屑，就马上弯腰捡起了地上的纸屑，这就是爱班级的表现，这就是爱集体的表现，我们班每个星期都能拿到流动红旗，就因为班级里有夏双杰这样的班干部，有他这样的同学，有你们，我们的三项竞赛季老师还担心什么呢？”
    “人都是要听好话的”，同时，“人都是有进取心的，”班干部也是一样的。培养好班干部对于班主任来说是非常重要的事。

我错了

今天，林舒仪来告诉我，吴蓉蓉和陈姿伊撕了她的语文书，并丢到厕所里去了，原因是前一次她们在午休时间跑到校外买零食，是她告诉我的，她们的零食被我没收了。

我一听到这个情况，火爆脾气又来了，想到吴蓉蓉这个学期的表现，火直往上冒，怎么也压不住了。我把陈姿伊和叶欣慧叫到办公室，了解了事情的经过，的确是这样的，对陈姿伊免不了一顿批评教育，直到她难过得掉眼泪认识到错误为止。

把吴蓉蓉请进办公室，我却没有批评教育，只让她先把手伸给我，用教鞭打了三下手心，我才问她：“知道今天为什么要挨打？”
“因为撕了林舒仪的语文书。”她不是一个笨孩子，马上知道自己哪里做错了。
“你太过分了，竟然为了这种事撕同学的书本，你怎么能报复她呢？你应该感谢她，没有她告诉老师，你可能还跑到外面买零食，那么多车子来来往往，你买零食慌慌张张，谁知道你现在是不是已经被车撞了。”我简直语无伦次，一边责骂一边又打了三下。
吴蓉蓉也掉眼泪了，可是我不想理她，就让她自己回座位做作业去了。

下午两节都不是我的课，我也故意不去理她们两个，放学了，在走廊上，吴蓉蓉迎面走来，竟然脸上笑嘻嘻的，跟我打招呼：“季老师再见。”我感觉想要找一条地缝钻进去。中午，其实我一直在后悔，用这么粗暴的行为来教育孩子，万一给孩子留下心灵的创伤怎么办？万一她想不开做了傻事怎么办？那我不是要赔她一条命，那我的女儿怎么办？这背后企不是牵扯了两个本来幸福的家庭，心里真的是越来越后怕，而现在，面对小女孩的笑脸，我惭愧，我的心不如一个小女孩淡定。

冲动是魔鬼，害人又害己。做班主任，一定要保持好心态，压住火，我错了，以后绝不让火再燃烧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

我错了

今天，林舒仪来告诉我，吴蓉蓉和陈姿伊撕了她的语文书，并丢到厕所里去了，原因是前一次她们在午休时间跑到校外买零食，是她告诉我的，她们的零食被我没收了。

我一听到这个情况，火爆脾气...[/QUOTE]
恕我直言，读完这篇文章，内心升起一股悲凉，尤其是读到孩子说“季老师再见”的时候。

恕我直言，读完这篇文章，内心升起一股悲凉，尤其是读到孩子说“季老师再见”的时候。

是呀，我把它写下来，就想再次警醒自己，任由自己的情绪发泄是多么可怕的事情。

一个不负责任的家长害掉的只是一个孩子，一个不负责任的老师害掉的是一批又一批的学生，我不想做一个害人的老师，我一直想要改变自己，可是从小多年来在这个环境中熏陶出来的，往往在不经意间又重回我的脑海，我总觉得，有三天不看书，我的大脑又跟原来一样杂草丛生了，办公室里其他老师的言行也时时让我重返原形，我终于在这里找到让我时时警醒的言语，那么多老师智慧的引领，我愿在这里匍匐前行，感谢乐山老师的指导。

[P]和孩子们一起阅读

    因为这里大部分人都准备出国的缘故，孩子们不怎么喜欢读书，家长整体上对于读书不重视，我们这个民工子弟学校就更糟了，针对这个现象，我异常心焦。
    [/P][P]    为了让孩子们学会看课外书，我曾经设计了很多方法，可是效果总不怎么理想，整个班级的读书氛围难以跟进。但是我知道，这种事情是急不来的。这个学期的第一周，我跟大家说，中午每个人都要带一本课外书，老师要检查。下午1:00我准时来到教室，出乎意料，有一半学生带了课外书，另外一半顽固的家伙照例没有带来，这是预料中的事，带来的人已经超过了我预算。我走过每个带书的同学的身边，看她带的书，时不时地跟她交流，“这本书很有意思的，你看过了吗？”“这本书你也有啊，里面的故事老师曾经读给你们听过，还记得吗？”我跟她们约定，明天还要带课外书，我还是要检查的。
  [/P][P]    第二天依然是1:00钟，我准时在教室门口等她们，今天只有10来个人没有带书，我继续跟带书来的学生交流，积极讨论书中的人物，有趣的地方再读一段给大家听，并且约定，明天依然要检查，不带课外书的同学要做值日一天，坚持一个星期都能带书的同学将奖励一颗星星。（星星是我们认真作业、表现优秀的同学的奖励，平时只有作业全对，并且字迹整洁、漂亮才可以得到）
[/P][P]    接下来的三天，我每天都检查，全班同学都能带书来了，我坐在讲台前跟她们一起看书，当我读到有意思的地方的时候，就站起来读给大家听，以激起她们阅读的兴趣。
 [/P][P]    现在，每天中午1:00我准时在教室门口等她们，大家都能准时到。最近学习童话，我跟大家约定，我有《查理与巧克力工厂》，这本书非常有意思，这一次测试进步最大的人我将送给她。当天夜里，就有几个家伙打电话给我确认书名，我发现教室里已经有6本了，每天中午，我放下手中的所有事情，在教室里，跟大家一起看课外书，静静的读书的氛围，偶尔听到小家伙看到有趣的地方嘻嘻的傻笑，感觉特别舒服。
[/P][P]    喜欢读书不是一朝一夕的事，希望在我的陪伴下，小家伙们能够接触到更多的有益的书籍，要是有人因此能够喜欢上看书就是意外的收获了。[/P]