[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]周六下午我找到龚相伊的家，去看一周都没有上学的龚相伊。事情还要从一个月前说起。首先说龚相伊，她是一个很感性、很聪明，文采很好的女孩子。但是她受不得半点委屈，接连几次因为同学说她，爸爸妈妈说她，老师说她，她受不了了，想离家出走未遂。她妈妈请求让她回家复习。我答应了，请求学校也得到批准，但是心里放不下，今天去看她主要是希望她在家复习的安心、尽心。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在与她及她的妈妈交流的过程中，发现她的很多观点值得深思。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当受委屈时，希望做老师的是真诚的倾听，而不是听老师讲大道理。只要在举手投足中渗着对她的信任和尊重，把她当朋友看就够了。至于问题只要学生自己能解决就不要插手。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]对于班里的问题生其实都是很讲义气的，只要发现他们的优点，信任他们。正确的引导他们，自然他们会用行动力挺你。正所谓亲其师信其道，正是这个理。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]他们喜欢面带微笑，亲和力强的老师。让孩子们真切的感到你喜欢他们，那他们也喜欢你。喜欢你，你的一切要求他们都愿意去做。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]严厉并不一定是管理学生的好方法。如果你的严厉是让孩子们难看，那么在严厉的处罚他们也不怕。怎么让你生气怎么做。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]和学生谈话时，不要让学生感觉你高高在上，大道理一大堆，一旦有这样的感觉，说还不如不说效果好。甚至越是你不希望他做的越是她想做的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]坚持自己的特色，不要轻易被别人所左右，认为对的就坚持下去。对于别人的优点用在你身上不一定合适，正所谓同一件衣服穿在不同人身上效果是不同的一样。认清自己比什么都重要。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在班级工作中正所谓“八仙过海，各显神通[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]既然书信能勾起学生心中上进的火，那就多动笔。正是不同的老师让讲坛百花齐放，绽放多姿多彩的灿烂。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]8.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]多读书，多学办法，要想心安，就多努力。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

      周日去姐家看望妈妈，我带去了我爱人从临沂带来的煎饼、风干鸡，还有我买的刚出炉的豆沙面包。还给我的重外甥女带去了很多书籍，一家人不亦乐乎。看到母亲吃煎饼津津有味的样子，满是皱褶的脸上笑成了一朵花。老人真的很容易满足。我出神地瞅着她，这就是幸福。

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]心中有大爱，细微见真情[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]——听丁如许、肖校长两位专家报告有感[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]月[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]26[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]~27[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]日，有幸参加了全县中小学班主任培训专家报告会，聆听了丁如许、肖校长的关于班主任专业发展的报告。受益匪浅，感触颇多，现总结如下：[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]第一位是丁如许老师，他语言清晰，铿锵有力，气势磅礴，让我佩服之至。作为一个身处南方其语言与普通话差异很大的老师，能说的如此清楚明了，再想想自己的语言……。相形见绌，榜样就在身边呀！更可贵的是丁老师的理念鲜活、生动、与时俱进，把握时代脉搏，做为一名当了三十多年班主任，近[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]60[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]岁的丁老师。如此跟上时尚，今还算年轻的自己汗颜。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]班主任工作千头万绪，丁老师提出“人无我优，人有我特，人特我久”让人耳目一新，又一语重地。他是这样说的，也是这样做的。在班会主题活动中，他做了系统的研究。既结合学生心理，生理发育特点又根据学生自身所拥有的知识储备和实际生活检验，创造出了一个个鲜活、生动，让人记忆深刻的主题班会、班级例会。他是如何做到的呢？[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]首先　，班主任应认真学习教育部与地方文件。我为国家育英才，把政治夹放到桌面，每天查看。思考的高度决定思想内容“心有多大，舞台有多大”。一个怀揣梦想的老师，要把自己孩子教育与祖国发展，统一起来。只有如此才能破除心中固有的局限，有大境界，大眼光。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]再是，巧借八方力，二十一世纪是“沟通”的世纪。卡耐基说过“人的成功，[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]15[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]％靠专业技术，[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]85[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]％靠人际关系”与学生、家长、任课老师、领导及相关同事达成共识，共同出谋划策，才会出好课。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]更有甚者，类比电影、电视等一切可学资源中的感动变为生活中的真实。丁老曾经为一个班会课，想过用风扇吹红布以体现电影中令他感动篝火晚会，最后演绎为烛光晚会，收到了很好的效果。也曾经为一个日思夜想突入到来的灵感火花与同事深聊并创作。可见做大事的人，在常人看来，是幼稚、疯子，正是他如此用心，才成就了我们眼中的丁如许，也使千万读者因他的教育思想和理念而受益。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]总之，丁如许老师最感动人的是，想班主任所想，精心打造班会课，为祖国更多的中小学生的心灵丰盈，美丽，充实而努力，这就是不折不扣，使人仰望的大爱呀。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]在谈到班主任的专业成长中，丁老师语重心长，事无巨细，精心策划，对所有班主任报以浓厚的殷殷期望，小到让班主任去买一个精美的笔记本以促进自己去思考和写作，细到规划班主任的读书计划，微到如何积累班主任特有的常规材料，并引导班主任善于思考，精于研究，形成文字，见于报端，让更多的人分享经验。这点点滴滴无不渗透丁老师的大爱。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]如果说，丁老师的报告用气势磅礴来形容的话，那么第二位老师肖校长的报告便如他说的，犹如一碗不温不火的营养丰富的好汤，在座各位班主任岂有不喝之理，喝下去的不仅仅是美味，更重要的是汤里的营养。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]他谈到班级文化建设，谈到班训、班标、班报、班网、班干、班会、班队，方方面面，细枝末节，细微之处见真情。让班级文化成为学生成长和班级发展的精神家园。而在这里他特别强调一个“活”字。不能把这些东西形而上学，挂起来瞻仰。重在采取各种措施把它置入学生的心里。可以类比电视、网络、专家等等鲜活的理念，把文化大餐加入各种学生口味的调料[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]文火炖食，易烂，易透，得之小慢久。小切、，严要求、反复磨、久积累。终究化成学生的血液，主导学生的行为，决定学生的思想，终身受益。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]  [/FACE][/LINE-HEIGHT] [LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]谈到另一个话题感觉肖老师的讲话好比是写漓江的水，缓缓地流进邹平中小学班主任的心田，荡涤了心灵的尘埃，是心灵变得丰润而洁净。他说话语气柔和，轻风细雨，又语重心长，突出重点。他关注班主任工作热点，并和邹平的班主任现场互动，共同探讨，学生的偷窃事件、早恋问题、打架事件、学生厌学问题。首先确定这些事件都是学生成长的契机，是机会、机遇。从另一个方面可以肯定正是对问题生这一系列状况的处理中，班主任得到了迅速的成长。孩子出现问题了，他暴露了，我们的教育契机来了，在帮这个孩子的同时，就教育了其他同学，孩子犯错，证明教师存在的价值。从某种意义上来说，应感谢学生的犯错。在处理学生犯错时，切记因为表象便盛怒不已，只能是如急火烧食，或焦，或生，失之大急短。当然也不能态度漠然，听之任之，这是另一种对学生造成心理创伤的“冷暴力”。而应该[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]平心静气，沉下心来，用发展的眼光看问题，坚信每个孩子都愿意做一个积极、上进、善良、真诚的人。有这个做底蕴，那每一个事件便成了真假命题，只要分清题设和结论，理清事情的来龙去脉，挖掘其本质，每每便能有好的效果[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]![/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]科学的解读事件，才能因地制宜，因势利导。错误，如果处理引导得好，往往也是美丽的。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]。每每遇到学生犯错可能头脑不冷静，这时候更多的要沉下来，以学生之心看学生，以学生之气待学生，以学生之需助学生。多从学生角度查明原委，处罚学生的前提是爱。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]所以，肖校长的理念、素养和语言又犹如一面客观的镜子照出自己平日里的思维误区、清晰、明了，让你不得不直视。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]总之，两位专家的共同特点，都是把自己从事的事业与当前教育，与祖国未来联系起来，奔走于全国各地，心想更多的教育同仁，力求把自己的理念、做法尽可能的推广扩大，让更多的人受益，同时在交流中谈到很多我们工作中的细枝末节，如班会课的方方面面，班[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]级文化建设的林林总总。无不显示班主任要想尽快成长，需心中有大爱，细微见真情。把握时代脉搏，深入读书学习，学会类比于创新，想学生所想，急学生所急。天天记录与思考，定会踏上丁老师指的做智慧班主任的康庄大道，定会像肖校长所说的珍惜每一天，做好眼前事，培育好习惯，受益到终身。真诚的希望这次报告拨动的不仅仅心中的涟漪，而是有此带来的行动、实践、坚持，以及作为教育者无可言表的幸福。更希望邹平县的中小学生因为这次报告会而感受到阳光和温暖。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

 看了6月23日的聊天记录，我很感动。首先感谢崔洁老师与杨发记的辛勤整理、提炼，更感谢任老师、谢老师、张老师的倾情奉献，让我感到知音都在这里。关于写作，我一向讳忌莫深，敬畏的很。但是在像今天这些老师一样的心语人的热烈感召下，还是要提一下龙福莲老师和杨发记老师，他们的鼓励与引导功不可没。我提起了手中的笔，开始频繁的敲击键盘。从6月11开贴以来我坚持写，有时候因为网络等原因当天发不上去，我就写到本子上或者是WORD文档，一有时间和机会就发。先不管好与坏。我给自己定的任务是每天最少500字，多者不限。坚持两周有余了，我记得张玉芳老师说，先把一件事干好了就不错了，这句话我牢牢的记住了，正是因为动笔使得这段时间自感心灵充实了很多，和孩子们在一起的笑容也多了起来。去年9月份开学，刘校长宣布我为282班主任，我自感五雷轰顶。但今年我要主动要求当班主任，这就是心语的力量。不管结果，只问努力，相信越来越好。再次感谢所有的心语老师们。

　　　　今天第一节课两个班考数学，然后是阅卷，现在刚刚结束，心中五味杂陈。当然这份题难度系数比较高。很有挑战性。但是很多学生失误在耳熟能详的题目，稍稍变一下问法，便不知所云。缺乏变通。对于会的题，不是很扎实，没有真正弄懂。稳住，自己不要慌。

[P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3]             [/LINE-HEIGHT]    　　　　　　  [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=15pt]盛怒之下的抉择[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]                            [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]——--[/FACE][/LINE-HEIGHT]谈如何科学对待问题生的过错[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]一直以来，赵珂同学都是我最头疼的。他用嘴啃手指甲，迟到……[/FACE][/LINE-HEIGHT]，找各种借口逃避劳动和跑操！这不，前几天刚处理的事又反复了！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]上周二，我在上数学课时，无意中发现他在看小说《美味的恋人》我下课后找到他。没收了他的书，并对他严厉批评。他黯然了，但慑于我的权威，他说一定要改正！我自以为做的还可以，事情就过去了！但是周三的时候，物理老师告诉我，他又看“美味的恋人”我很心里很慌，他什么时候拿走的？他这不是“窃”吗？我第二次叫他来。让他自己说老师为什么叫他来？他很坦然：“我看不懂物理，趁你不注意就拿了那本书”，他既然主动承认错误，我和颜悦色的告诉他：“首先，你主动承认错误说明你是敢作敢为的男子汉，但课上看课外书不仅影响你的听课效率，还影响周围的同学，任课老师看到你说会怎么想，你说呢，继续把书留下吧。”说完，他表示再也不看了，并请老师相信，让他回去。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]周四早晨，英语老师告诉我，他在英语课上又看“美味的恋人”。我生气了，愤怒了，马上给他家长打电话，让他家长把他领回去，同事们都很赞同。但我打了两遍，都没通！就在打电话过程中，我心情平静下来。此间与于青老师在QQ[/SIZE][/LINE-HEIGHT]上短暂交流。于老师引导我要对孩子多从人本出发，多站在孩子的角度想问题。这时想起肖家云校长说的在处理学生犯错时，切记因为表象便盛怒不已，只能是如急火烧食，或焦，或生，失之大急短。当然也不能态度漠然，听之任之，这是另一种对学生造成心理创伤的“冷暴力”。而应该[LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]平心静气，沉下心来，用发展的眼光看问题，坚信每个孩子都愿意做一个积极、上进、善良、真诚的人。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]问题生是最好的课题，班主任的成长有赖于问题生的“[/FACE][/LINE-HEIGHT]培养”。想到这些，我的心平复下来，这次最大的进步是没有暴跳如雷。要在以前，早对孩子暴风骤雨了。是呀，细想一下，他为了躲避上课，课间猛灌凉水，为了上课去厕所，肚子疼为了不跑步，把自己的脚扭。该如何理智科学的对待这个学生呢？[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]我就此问题问我认为权威的一位同事也是我领导，他说让我狠狠收拾他。让他在外面反省。说到这点，我想到《为师之鉴》里面龙福莲老师的文章《一次难忘的教训》里谈到因为学生也是出了状况，她让那个学生站在门口，但那两个学生跑了，跑到十几公里外的姑妈家，家长们纷纷找上龙老师，好在最后孩子找到了，有惊无险，但龙老师那个悔与恨呀，自不言说。所以不能让他罚站教室门口外，那怎么办？执果索因，共擎“尊”“重”之旗[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]尊重孩子，坚信每一个孩子都愿当一个好孩子。从这个思想出发，我沉下心来，给赵珂同学写了一封信。内容如下：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]赵珂你好：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]      [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]虽然近在咫尺，我还是决定给你写这封信。相处近一年了我首先肯定你是个愿意做好孩子的孩子。通过与你交流，发现 父母 忙于生计，肯定对你疏于心情上的照顾！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]你做的让老师们无语的一切都是对学习，对真实的自己逃避，中午上厕所，迟到。肚子疼。包括这几天一次次从我这里拿走那本让你迷恋地书。你就这样，只会让自己更看不起自己！你说呢？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]所以成长中的一切到最后还要你自己承担！我还要几个月就有可能不教你了。你爸妈跟到你50[/FACE][/LINE-HEIGHT]岁，这应该就是极限了吧！那以后的路还要你自己走！所以逃避自己，只是为未来欠下更多的债！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]赵珂你是个通情理的孩子，正确地应该怎么做，我想不用老师教你，看到你每天都坚持跑步，老师真的很开心！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]我永远都相信，赵珂会用行动证明自己是个好学生！期盼不一样的你！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]                              [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]你的大朋友：  [/FACE][/LINE-HEIGHT]张峰[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]                              [/FACE][/LINE-HEIGHT]          2012-5-25[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]孩子犯错误，他暴露了，应该说教育契机就来了。每每遇到学生犯错可能头脑不冷静，这时候更多的要沉下来，以学生之心看学生，以学生之气待学生，以学生之需助学生。多从学生角度查明原委，处罚学生的前提是爱。假设我打通了电话，义愤填膺的告诉赵珂的家长，他家长也像我一样怒气冲冲的呵斥赵珂。赵珂情何以堪，想想后果不堪设想。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]再一节上数学课的时候，他很认真的看书，或许看不懂。告诉我，我不会做你布置的题， 我抄例题行吗？在写这篇文章的时候，赵珂告诉我，我给他的“情书”,[/FACE][/LINE-HEIGHT]他看了很多遍。这种无声的教育，胜过声嘶力竭，猛声顿呵。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]听了他的话，我很感动！也许他只是一时心血来潮，其实，老师又何尝不是！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]孩子，应该说是全国班主任成长研究会的教育新理念沁润，邹平县班主任专家报告会的精神等，改善了你我！愿我们师生共同努力。希望我们一起与自己的怠惰消极，逃避作斗争，真正的从过去的师生斗智斗勇的内耗中走出来。共同正视生活的阳光，携起手来朝着同一个方向努力、奋发成长。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]后记：赵柯在这封信的感召下，竟然改掉了迟到的爱好，真是不简单，真的好神奇。但是还有很多问题值得继续研究。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]　给赵柯的第二封信：[/P][P]　　　赵柯你好：[/P][P]　　自从上次给你写信已经有一月有余了，这一个月来，你努力与旧我作斗争，用实际行动证明你的优秀，老师真的好感动。首先，跑步，再不找老师找理由，无论天多热，都坚持下来了，小伙子，好样的！再是，很少迟到，能把课放在心中，这就是进步呀。还有，那天看到你一人扛了两桶水，老师在惊叹你力气的同时，关键是看到了你对班级的一片爱心。赵柯，可能连你自己都不知道你在不知不觉中用实际行动告诉所有爱你的人，你是个优秀的男子汉。还有几天就要期末考了。对于你的确很辛苦，正是辛苦让你一步步走向优秀。老师相信这么努力的你，一定会超越过去的自己。越来越棒。大家都期待你的精彩！[/P]

[P][i]　　[/i][B][SIZE=4]昨天赵珂收到信后，像点燃了的火把。抢着帮班里抗水桶。老师们都反映他请假上厕所几乎没有了。看来信还能治病呢。当然学习上还很不尽如人意。还需要再想办法。但是出战告捷。只要让学生真正体会到老师真心为了他，一切都会好起来。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]　　昨天扶贫技能已经报满，邱瑞东与王超都没有报，我很是惋惜。家长来回好几趟，但是家长很想报，但是孩子不配合。今早我的一位同事说这些孩子什么也干不好。真是这样吗？[/SIZE][/B][/P][P][I][B][SIZE=4]　[/SIZE][/B][/I][/P]

[P][I]　　[/I]这一学期过得飞快，对于我有别样的意义。在努力做好常规工作的同时，多了一份激情与责任，多了一只眼睛看自己。在正视自己的同时，努力前行。[/P][P]　　在过去的课堂教学中关注教材，精心备课，认真设计课堂教学环节。袁芙蓉老师的一句“上课别太贪”让我时时挂在心头。每每课前便叮嘱自己从学生的课堂出发，从学生实际出发。关注学生的学法，关注学生的活动，关注学生的评价，注重学生的学科情感的培养，成为课堂的真正主人。[/P][P]　　这一学期最大的收获是走出校园，走出本校的同事圈子，认识了更多执着于课堂教学的研究员与老师，让我收获颇多。本学期有幸参加了校优质课评选、县优质课评选、并积极观摩了滨州市三天的是优质课评选，触动很大。县优质课让我经历疏于业务学习的尴尬、痛苦。李老师的热情鼓励与冷静建议让我沉下心来看自己。校长们的重视和支持更让我感到重任在肩。[/P]

[P]　　　身处农村中学，看到了很多孩子因为小学基础不牢，家庭照顾不上而在课堂上茫然的眼神，我很是心痛。多么聪明的孩子就这样默默的在课堂上挥霍他们最美的青春！我在心痛的同时，自问自己能干些什么？问题即课题，面对课题是调动一切积极因素去研究，这就是作为一名初中农村数学教师的使命。[/P][P]　　　实际上，只要心中驻扎了梦想，努力去做去闯！周围人会用不同的方式去帮助你！我在读了叶老师寄来《初中数学课堂教学有效性的设计研究》写了一篇读后感给王老师。原本是想让他帮忙指点一下，他给推荐到《滨州教育》上，并在２０１２年第五期上发表，我欣喜之余，这就是对我最大的鼓励与支持。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[/P]

[P]　　看到郑立平老师、曹建英老师等数学教师的骄人成绩和坚持精神，我非常感动并深受鼓舞！还有我教的学生给我真诚的感动，我的心中满满的都是幸福！前方的路那么清晰的出现在面前。唯一能做的是带着满满的期待、信任，努力前行。[/P][P]　　这个学期是最不平凡的一个学期，感谢周围所有让我感动的人。相信在教学的路上会越走越广，会越走越踏实！期待下一个幸福的来临。[/P]

　　　　　今天中午打开电视机，一个帅气的男孩的美声假声唱法唱的荡气回肠，令人动容。周立波当场夸赞他，太好了！但是他说，正因为上天赋予他一个好嗓子，他更应该尽最大力做大最好。尽管他已经２７岁了，但是他希望到英国歌剧学院学习，争取唱得更好，献给国人。尽管周立波百般刁难，但他从容坚持。他的梦想与生命同在，让我震撼。我没有记住他的名字，但是记住了他的理念与思想。梦想，多么美好的字眼。愿他在每个人心中常驻，开出自己独有的花。