说话很幽默的老师。谢谢！

[SIZE=5]  因为六年级，临近毕业，学校本学期将进行数学竞赛，故每天的数学课我都被安排得满满的，除了教会本应该掌握的数学知识外，还必须抽空教奥数。今天我又对近两个星期我们所复习过的奥数知识进行了一次全面测试，内容基本上都是我们学习过的，这次比上次测试成绩要好，至少及格的人数增加了，但很遗憾，高分不多。[/SIZE][P][SIZE=5]    要接下来的日子里，我是否应该整理一下自己的思路，重新出发？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    最近坚持批阅孩子们每天的家校本，发现一个重大的问题：大部分孩子因不想去思考这些习题，把题目百度一下，答案全出来了，没有几个孩子的结果是错误的，下午在放学前按惯例进行讲解时，特意叫这些孩子的名字来回答问题，结果一问三不知，几乎所有的孩子都没有了想学习的欲望，这样的现象，我要怎么办？[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

也许是负担太重？也许是没有时间？面对这样的情况，也是挺无奈的。[/QUOTE]
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[/P][P]奥数只是个别人的强项，可为什么那些名校招生考试，就盯着奥数不放呢?[/P]

[SIZE=5]  今天本想要做一些事的，结果都被键盘和打印机给耽搁了，直到半夜，电脑才算基本被小妹妹维修好。[/SIZE][P][SIZE=5]   今天又是新的一周开始，每次周一，我都会按惯例讲述本周要学习的增广贤文及每周一诗。每次对于诗文的理解，我都会结合班里的实际情况进行说教，要孩子们去理解记忆，然后教孩子们从中懂得一些做人的道理。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   尽管如此，就在今天的升旗结束后，易汝佳生病了，跟着队伍走着走着就掉队了，而我走了最前面，自然不知道这一切。直到后来被四班的班主任老师及同学把孩子送回我们班，我才知道此情况。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    下课后，回到办公室同事跟我说起这件事，我才知道问题的严重性。同一个班的孩子病了，居然没有一个同学愿意上前去帮她、扶她，同学之间的感情也太冷漠了吧？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    放学前，我就此事问了他们，全班同学居然异口同声地说不知道她病了，这么说来，事情是不是不是我想的那样呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    汝佳走了队伍的第一个，按理说落队了她，不可能不被人发现呀？难道是其他同学以为她是在那里弯腰系鞋带，而没有理她？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   想想平时班里若哪个同学出了什么问题，便会有一群人跟上去帮忙的，今天是怎么回事？[/SIZE][/P]

[SIZE=5]               一场临时跑步比赛[/SIZE][P][SIZE=5]    从一年级到现在，跑步是我们班的特色。下午，年级组长突然给大家带来一个消息：要从我们六年级中选三个孩子去参加市里组织的运动会，小学组的项目就是跑步。一听到跑步，我想，我们班肯跑步较快的人数肯定比其他班多，于是在班里选了几个平时跑步较快的孩子去参加选拔赛，可结果很让我失望。男生中跑得最好的在五班，而我班跑得比赛好的名列第三的钟振坤和第四的石英杰，女生根本就没有一个跑步厉害的。在所有的名额中，我班一个也没有。得到这样的结果，让我很失望。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    第六节课回到班里，我说起了此事，俗话说：“养兵千日，用兵一时。”今天是你们派上用场的时候到了，可得到了这样的结果，大家心里会怎么想呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    在我们平时每天的练习中，你们用心了吗？学校领导知道我班这个情况后，会怎么想？希望大家在以后的跑步练习中，认真跑步，不为别的，就为自己将来有一个强壮的身体！[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    [/SIZE][/P][P][SIZE=5]     [/SIZE][/P]

[P][SIZE=5]因本学期要进行广播体操比赛，从昨天开始，下午的跑步时间改为练操时间，今天下也不例外。第六节课一下课，孩子们都飞出了教室，自以为他们都在组长的带领下认真练操，结果我去操场一看，大伙儿都在那里玩，没看看到一组在练习。依我当时的脾气，干脆让他们先别练操了，跑步十圈再说。孩子们见我慢慢走来，才开始排队练习。我假装不知道这一切，先让孩子练习体操。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   从今天的整体效果来看，比昨天进步了不少，大部分孩子记住了每一节的动作，只是动作不标准，我则在各组之间进行指导（其实我也不是很会），但动作错得特别明显的地方，这点能力我还是有的。最后在集体分组表演时，朱嘉怡组稍逊一筹，获得了加分机会。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   回到教室后，我总结了今天下午练操的情况，指出了种种不了的现象，希望明天能改正缺点，好好表现自己的每一次机会。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=5]   放学后，我要班里的剩余的几个孩子留下来将本学期每天抄的简算题，选其中的十道题抄在一张纸上，准备让那些基础较差的孩子进行练习，对于学过了的知识，他们是否掌握了多少？这样一测就一目了然了。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   但愿这样临时测试，能提高他们真正解决问题的能力。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   明天我班将进行本学期第三单元《分数除法》的测试，不知道会考得怎么样？一直认为，书本的知识很简单，但愿他们不会让我失望。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=5]   今天进行了第三单元数学测试，比我想象中要差得远，不及格的孩子虽没有，但整体水平较低，上90分的才三十人，80分以下的还有16人，两名孩子因病未参考，对于分数这个单元，我讲得如此详细，却考出如此成绩，真让我百思不得其解。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   下午放学前做试卷讲评，我本想先将学生训一顿再说的，后来想想，何必呢？既然事实已如此，何不把这些时间用到点子上，多讲几道题，将题意讲得更明白更透彻些呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   如此一想，整个上课的感觉就好多了，孩子们也轻松愉快的学习，相信他们今天下午能有所收获。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   课后，我告诉孩子们，今天的成绩我会在网上进行公布，同时，本周五还会再进行一次单元测试，希望大家能有所提高，再次期待好的结果。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]                   体育课[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  今天下午第一节课是体育课，孩子们很自觉地在操场分组进行练习，今天整体感觉比昨天又有所提高，大部分孩子至少动作不会忘记，组长们个个教得很认真，我这次则拿了手机，边指导边拍照，孩子们见我拍照，则更起劲了，最后，我们又进行了小组比赛，其中三个小组做得比较好，给他们每人加了一分，孩子们兴奋不已。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    回到教室，我总结了今天下午练操情况，指出了某些孩子的不足之处，希望明天比今天好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午第二节是科学课，这节课也是我上，科学课代表生怕我不给他们上，给每个小组发了科学书，其实我也没有想占课的意思，是什么课就上什么课。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天学习的《高架桥》《做纸桥》等内容，我从网上下载了好多图片让孩子们欣赏，一时教室里发出一阵又一阵“哇”的叫声，特别让孩子感兴趣的是自制纸桥，我给孩子们15分钟时间，让他们根据屏幕上的图案，加以改造，变成自己的作品，以小组合作的形式进行，顿时教室里沸腾了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   各小组分工合作，几分钟后，吴名汝小组的第一架纸桥完工，给他们组加了一分，其他小组见了，羡慕不已，也加快了速度，15分钟过去了，完成任务的小组也有五个，我一一给孩子们拍照留影，脸上露出了可爱的笑容。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   科学课是一门很重要的课程，我们不能因语数英而去忽视它，以后的每一节科学课我一定要更认真地去上好它，让孩子们懂得这个世界有多奇妙。[/SIZE][/P]

[SIZE=5]  现在教室安安静静地，正写在一张应用题试卷，我查看了一遍，好多孩子应用题都空在那里，这次考试本来就只有十道题，内容基本上是五年级学过的，好多都是我曾经教过的，可结果很不乐观。本只想让他们考二十分钟的，现不得不改变策略，考试一节课。我真不敢想象这会是怎么的成绩？[/SIZE]