[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]六[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我决定和她小心地较量一下。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我竭力地控制着态度，把语气调到最温和状态，说：现在你有三种选择——第一，在会议室继续哭下去，等什么时候平静了，回教室；第二，现在就立即调整情绪，洗把脸，回教室；第三，等平静后，找康老师谈谈你的想法，之后，回教室。我就在会议室里间屋里等着，陪着你，好不好？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她哭声小了，好像是在听我说话。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]说完这些，我就回里间屋改作业去了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]突然我想起了心理学家科胡特的[URL=http://www.xlzx99.cn/]心理[/URL]名言——不含诱惑的深情与不带敌意的坚决。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]对待孩子的某一件事情，要坚决划清界限，但在坚决的同时也要保持态度的温和，以尊重她、理解她，但又坚持原则的态度来对待这件事。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想：我现在应该这样做了，不然的话，她会仍有侥幸心理，哭一哭、闹一闹，就能达到自己的目的。那会将自己的状态停留在这里，永远不能改变。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我就回到里屋，坐着，听她哭泣。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]七[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她的哭泣，让我的心很乱，也无心改作业，只好随意搜一搜网页，突然看到一个心理学技术：空椅子技术，！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想：琦现在最应该面对的就是她自己，自己的内心，如果能从好的内心来改变，问题可能会得到解决。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]空椅子对话，是不是可以尝试一下呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我重新走到她身边，小声地对她说：琦，老师知道，现在你她很想改变，可是，就是过不去自己内心的坎！如果你愿意，可以跟老师到里间屋，我来帮帮你，我们做一个游戏，怎样样？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她慢慢地停止了哭泣，擦干眼泪，站起来跟我走进了里间办公室。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我把两个板凳摆在她的面前，对她说：这里有两个板凳，你可以选择其中一个坐下。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她想了想，坐在了其中的一个板凳上。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我又拉了一把办公椅，坐在她身旁一侧，轻声地对她说：现在请你假想，对面的空板凳上，还坐着一个人，另一个你。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]琦微微抬头看了看对面。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]另一个琦，很开心，正在微笑着盯着你看，你想一想，现在面对乐观的你、高兴的你，你会说些什么呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她轻轻地摇了摇头，仍旧小声地哭着，流着眼泪。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]没关系，如果你真的不想说或者不想说出来，可以在内心里想一想也行，老师就陪在你身边，好不好？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她轻轻地哭泣着，默默地流着泪，我坐在她一旁，静静地看着她。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她不停地擦着眼泪和鼻涕。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]几分钟，我们都不说话。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]八[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]上午的放学铃响了，要吃午饭了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]要吃午饭了，午饭后还要午休，我们不能一直在办公室坐着呀！你在这等一会儿，我去安排一下。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我站起来说，在我离开的时间里，你真的想对对面的另一个你说话，可以大胆地说出来，不让我听到也可以。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我到教室，对寝室长王一同学说：一会儿就吃午饭了，你找两个学生一起陪着琦去餐厅吃午饭，然后陪着她到寝室午休，一定要保护好她的安全！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我想学生也知道，这种陪护其实是监护，在她现在情绪波动的时候，也是对她人身安全的负责。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]下午， 上课前，我看到琦同三个同学一块来了，其他同学搀扶着她，有点绑架的意思。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]看着这种场面，我内心里生出一种凄凉：快快乐乐的孩子，为什么不能自由进教室上课，还要让同学看守着呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]琦还是不进教室，仍旧躲在会议室，趴在那里继续哭，声音似乎比上午更加响亮。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]上课了，会议室的外间门开了，一位女生探进头。这是一位最近一直跟我作心理咨询的七年级女生。于是我让她进到里间屋的办公室门开始做咨询，一个多小时，我们都在屋里咨询。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]似乎听到琦的哭声渐渐地弱了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]九[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]咨询结束了，我送走了七年级的女生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]回到会议室，走近她，轻轻地对琦又说了上午的三个选择：要么在这哭，要么去教室，要么直接找我来解决问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我仍旧在里间屋里，改着作业，这次我比较地平静了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]一节课后，我再次尝试请她作出选择，她站了起来，跟我走进了里屋。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我非常高兴，说：能看到你跟我走进办公室，说明你想让老师帮忙解决问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她自觉地坐到了上午的那个空凳子上，我请她坐近一点。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她的表情没有上午那么凄凉了，看起来平静了很多，坚毅了很多。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她坐在我的对面，主动开口说：老师，我有点想通了！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]哦？说来听听。看到她能平静地主动张嘴交流，我内心突然有一种拨开乌云见太阳的感觉。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]怎么想通了？我又问。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她低着头，从表情上我观察到她嘴角有点上翘，像笑的样子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我从这一丝微笑里看出了希望，好像多日的乌云终于裂开了阳光的缝隙。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她说：上午，您让我面对空椅子上另一个开心的我的时候，我就想，她能够开心，为什么我现在就不开心呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]是啊，愁眉苦脸是一天，开开心心也是一天，为什么不能开心呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我连忙补充说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她笑得更明显了，似一种彻悟的笑。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]之后，她又与我谈起了家里的一些事情，我问：她是不是早上来的时候与爸爸妈妈争吵了，还关上门，不让爸爸进，不让爸爸带着你回学校呢？（因为之前早上的妈妈发来的微信中谈起了这件事）。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她点头，笑了笑，有点难为情。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]从她的笑中，我能看出她好像已经超越了之前的这件事，不再为此而苦恼了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]那现在你有什么样的决定呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我决定回教室上课。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]哦，好呀，这不就是我们一直想解决的问题吗？现在去吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我看了看课程表，这一节是自习课。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我下一节去吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]十[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]看到她脸上出现的笑容，我也特别兴奋，也许这就是这几天的等待和陪伴，以及不含敌意的坚持后达到的效果，只有将她自己“逼上”没有选择的心灵的界限边缘，才能促使她回头，促使她反思，促使她改变。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]看到她难得的笑容，我说：看你现在笑的样子多可爱，让我也很高兴！能不能让老师把你的笑容拍一下，微信发给你妈妈，让她看看呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她答应了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]下一节上课的时候，果然她在教室里坐着了！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]晚上，她又给我提出了一个小小的要求，说：能不能今天晚上回家给爸爸妈妈说一说，明天我会很好的来的！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我说：好啊，今天晚上就让你妈来接你，一定与他们沟通一下——注意我说的是沟通，我没有强迫你一定是去道歉——然后明天高高兴兴地到学校上课，可以吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]她愉快地答应了！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]这么巨大的内心转变，是该给她一个合理的心灵缓冲的机会，也是对她最大的尊重吧！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]几乎一个月，我都在等待这一天的到来，对于来到新班级的学生，我能做的只有陪伴、只有等待！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]唤醒一个孩子内心自我的力量有多难？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]我不知道，我只知道，每一个孩子都渴望改变，渴望被自己改变，但很多时候她需要的只是一个倾听者、一个陪伴者、一个助推者，老师扮演的，就是这样的角色，不需要耳提面命的说教，不需要声嘶力竭的斥责，只需要静静地注视，只需要轻轻地请求，这是师爱的力量，这是教育的力量，这更是唤醒的力量！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

随着手机的普及，家访的办法很可贵，已经很多人、很多时候没有在用了。可以尝试一下。[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

读着读着，心中同样一波三折，同伴帮助，应该是最有力量的 实在不行，这事冷一冷，可能越紧抓的越少 如果可行，与父母协商一下，冷一段时间，然后家访，在孩子熟悉的空间里，在没有戒备温暖的氛围中交谈一次——我...[/QUOTE]

为了她的笑容和改变，我足足等了26天，值得！[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

阳光灿烂般的微笑，了不起呀！ 一份成功的案例，难得的经验！[/QUOTE]

[P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]20170927[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]让目标化为动力[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]明天要进行第一次月考了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]晚自习，我给学生每人发了一张便签纸。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]新调入的学生有些莫名其妙，低声问老生：干什么呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我的原班学生都知道，这是要自己写自己的月考各科分数目标了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]每一次考试前几天，我都会让学生写下自己的考试目标，各科以及格和优秀分数为段，写也自己的最低分数。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]然后，我会亲手抄写到一张A4纸上，张贴到教室后面的公告栏上，让大家相互参考，相互比较。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]因为是自己的个人预期目标，也无所谓排名次。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]有了目标，每个人的学习就有了方向，有了动力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]就像学生进行的立定跳远。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]如果只是一味地向前跳，也许跳多远都无法激励自己。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]但，有学生在前面相应的位置会划一道线，预计自己能达到的距离和分数，而这样跳的时候，往往能达到或超过这一位置。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]因为了有目标，对自己就有了期待，这是自我期待的暗示作用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我要求学生，定的各科目标，既不能过低，也不能过高。要达到“跳一跳，能够得着桃子”的分数。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]这也是维果斯基的“最近发展区理论”的体现。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]让分数目标成为自己努力的最近的发展线。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]考试后，达到目标的学生在之前的目标分数上划个红色圆圈儿。看哪位同学达到的圆圈儿最多，我会当众表扬他。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]因这个目标分数是自己制定的，也促使学生对自己的学习过程有一个合理的把握，这也是激励学生自己努力，为自己的目标而学的体现。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]唤醒学生学习的内驱力，是教育的一项重要任务！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]20170928[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]亮剑精神与合理的目标[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]昨天晚上，我抄写完学生的月考分数目标后，拍了一张照片，发到了家长的微信群里。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]不料，今天有两位家长发留言说：孩子定的目标怎么那么低呀？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我仔细一查，果然，他们定的语文或小科分数都只刚过及格线。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我也感到很意外。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我把帅叫出来，把家长的担忧对他说了，又问：对于这个目标，你怎么看？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]帅低着头，无奈地笑着说：我……我……就定了这个目标，高了……怕达不到！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我说：达不到会怎样呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]他想了想说：好像……也不怎样。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]对嘛，达不到也不怎样。怎么连定高一点的信心都没有呢？我问。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]这……我……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我没再问下去，只是说：还记得上学期，我给大家讲的“亮剑”精神吗？面对强敌，面对高的目标，连点拼上去的精神都没有吗？——还是平时多努力，加把劲呀！相信自己能行的，希望下次不要再定这么低了！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]哦！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]是呀，没有对自己合理的期待，不敢订立需跳一跳的目标，人只会在自己的“舒适区”徘徊，永远不能前进。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]看来，还是得鼓励孩子们合理的信心与勇气呀！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]20170929[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]教养可不是小事[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]晚自习放学，一向开朗地佳找到我说，老师，我想向你反映一件事。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]好呀，我们一边回寝室，一边说，怎么样？我说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]于是，我们一边回寝室，一边说事。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]老师，你说过教养的事。说与您同住的是位大学生老师，可是，他的床铺从来不叠，鞋袜乱丢，衣服乱放，还光脚下地，乱穿您的拖鞋……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我笑笑，这些都是前几天，我强调学生纪律时，无意中举的一个例子，学生还都记住了这些细节。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]你说，虽然，他大学毕业，受了高等教育，但，他只有知识的教育，却没有生活的教养，没有应有的卫生习惯、公德意识，就是没有教养。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]是呀。我肯定说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我们寝室就有这样一位女生。佳 说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]哦？谁呀？我问。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]Y！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]哦，什么情况？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]她下床的时候，就是直接跳到地上，然后再找鞋穿。洗头的时候，用十几分钟，生怕大家不知道似的；一条裤子穿好几天都不换一换……佳说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]Y前几天约谈的时候，似乎还说到裤子的事，还说佳管得太多了，一条裤子的事还管。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我说：当然，生活细节能显示个人的教养。不过，每个人都来自不同的家庭，特别是我们大家很多都来自农村，家长没有教给她怎么注意一些生活的细节问题，我们也不好去指责或鄙视她，她本人也许根本就没有这种意识。我们该怎么做呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]不知道。佳说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我笑笑说：你知道，你就帮帮她嘛。告诉她下地前先找鞋穿，地多凉呀；衣服要勤换洗；头要常洗……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]嗯。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]目前她们进了寝室，我暗想：学生来学校受到我们的教育，我们老师教给学生的不仅是知识，还有生活中的卫生习惯、交往原则、品德意志等。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]今天佳向我反映这一问题，就体现了这些方面。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]我不想让学生几个内部因不同家庭、不同成绩、不同爱好等原因，形成不同的鄙视链，并且向我告发。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]以友善的态度指正，以和谐的方式帮助，以良好的广告影响，这也是一种教育，一种教养。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]20170930[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]男生应该像什么一样[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]上午最后一节班会，我们召开了男生主题班会“做像……一样的男生”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=14px]一、了解“男子汉”名称的由来[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]二、思考——请说说，你心目中的男子汉是谁？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]三、出示图片“男子汉偶像”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]（包括TFBOY、小沈阳、吴亦凡等小鲜肉明星。）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]四、游戏活动[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]各组选一个代表（男生）上台，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]做一个最有男子汉风格的动作[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]或说一句最有男子汉气度的话！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]五、展示男性成功榜样[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]（包括李连杰、成龙、姚明、刘翔、周恩来等人，并简述他的事迹）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]六、总结“男子汉”的真正含义——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]男子汉外在气质特征：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]英俊的脸庞，高大的块头，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]苍黑的皮肤，健壮的体魄。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]七出示本节核心问题——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]如果选择一种植物来做男子汉们的象征物，你会选什么呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]友情提示——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]梅、兰、竹、菊 被世人称为“四君子”。可做为男子汉的标准象征。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]推荐寓意：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨， 是为高洁志士；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅淡泊， 是为谦谦君子；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]八[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]深度思考——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]如果只允许选择“四君子”图中一种，你会选择哪种呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]（小组讨论）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]出示讨论结果：我们的最佳选择：竹[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]九、介绍竹文化、竹的精神内涵、名人与竹的故事、影视作品中的竹……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]点出竹的象征精神[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]朴素、忠诚、正直、诚实、谦虚、勇敢、坚韧、坚强、毅力、高洁、淡泊、气节、  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]竹于风霜凌厉中苍翠俨然的品格。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]出示：结论——让我们做翠竹一样的男生！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]朴素、正直、诚实、谦虚、勇敢、坚韧、坚强、毅力、高洁、淡泊、气节[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]………………[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]十、书写感想[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]你从今天的班会课上最大的收获和感悟是什么？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]请写在随笔本上，300字以上。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]感觉整个班会，大家投入积极，讨论气氛热烈，收到了预想的效果。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]游戏、讨论、主题介绍等形式，让班会不流于说教，把老师的教育理念融入活动中，寓教于乐，这样的活动， 还会搞下去！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

谢谢于老师一直以来的关注，我也是正在不断尝试学习中，有什么建议，请回帖！送去迟到的节日祝福！[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  康老师的教育内容真是丰富多彩呀，正向引导，作用巨大！ 值得借鉴！[/QUOTE]