[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]2019[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]23[/FACE][FACE=宋体]日       星期二         大雨转晴[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]             [FACE=宋体]《用字母表示数》教学后记[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [FACE=宋体]今天突然心血来潮，问民主的石光庆老师要来了《用字母表示数》的教学课件，想试试我班孩子对这个五年级知识的到底知多少？[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]20[FACE=宋体]分钟的教学设计，我基本上在规定时间内完成了，孩子们也达到了我想要的效果，原以为一班的孩子在上次的公开课上能表现得这么好，我们五班孩子肯定不行，没想到这群小屁孩子的语言表达能力出乎了我的意外。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]整个课堂以[/FACE]“（   ）只青蛙（   ）张嘴，（    ）只眼睛（    ）条腿”为歌词贯穿全文，当[FACE=Calibri]PPT[/FACE][FACE=宋体]画面上出现好多只青蛙时，让学生说说此时括号里应该怎么填数？“（   ）只青蛙（   ）张嘴，（    ）只眼睛（    ）条腿”在教室里巡视了一圈，发现好多孩子都想到了用字母表示数，于是就有了下面各种答案：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（无数）只青蛙（无数）张嘴，（无数）只眼睛（无数）条腿”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（[FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）张嘴，（[/FACE][FACE=Calibri]y[/FACE][FACE=宋体]）只眼睛（ [/FACE][FACE=Calibri]z[/FACE][FACE=宋体]）条腿”[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（[FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）张嘴，（ [/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]×[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]2  [FACE=宋体]）只眼睛（ [/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]×[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt]4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）条腿[/FACE]”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（ [FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][FACE=Calibri]x [/FACE][FACE=宋体]）张[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]嘴[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]，（[/FACE]2x[FACE=宋体]）只眼睛（[/FACE][FACE=Calibri]4x[/FACE][FACE=宋体]）条腿”[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）张嘴，（[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）只眼睛（[/FACE] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）条腿[/FACE]”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]课堂上我对上面的几种结果都一一进行了展示，孩子们也一一对上面的某些结论进行了推翻。比如：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（无数）只青蛙（无数）张嘴，（无数）只眼睛（无数）条腿”这里眼睛和腿没有表示出相应的倍数关系，这样写是不完整的；[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（[FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）张嘴，（[/FACE][FACE=Calibri]y[/FACE][FACE=宋体]）只眼睛（ [/FACE][FACE=Calibri]z[/FACE][FACE=宋体]）条腿”这里的前半部分没问题，但后半部分除非[/FACE][FACE=Calibri]Y[/FACE][FACE=宋体]等于[/FACE][FACE=Calibri]X[/FACE][FACE=宋体]的[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]倍，[/FACE][FACE=Calibri]Z[/FACE][FACE=宋体]等于[/FACE][FACE=Calibri]X[/FACE][FACE=宋体]的[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]倍，不然也是不成立的；[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（[FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）张嘴，（ [/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]×[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]2  [FACE=宋体]）只眼睛（ [/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]×[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt]4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）条腿[/FACE]”这样表示非常清楚，能一眼看出眼睛和腿是青蛙的倍数关系，几个聪明的孩子突然却说，我曾在课堂上说过，字母要写以数学的后面，于是有几个孩子就有了这样的答案：“（ [FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][FACE=Calibri]x [/FACE][FACE=宋体]）张[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]嘴[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]，（[/FACE]2x[FACE=宋体]）只眼睛（[/FACE][FACE=Calibri]4x[/FACE][FACE=宋体]）条腿”。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]整个课堂上，让我更没想到的是：部分孩子给出了这个答案：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]“（[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）张嘴，（[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）只眼睛（[/FACE] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]）条腿[/FACE]”，问其原因，一些孩子却说，在他们还是二年级的时候，我就跟他们说过“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]”这个符号，我一当怎么也想不起来，为什么自己当时说出了这样的一个无穷大的符号呢？现在想来，原来事情是这样的：班里有个孩子数字写得特别差，把数字“[FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]”写成了“[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]”，我就调侃说道，你将来一定是个数学家，你能在你完全不知情的情况下，创造一个这么大的数，真了不起哦！那时候埋下的种子，他们却在今天派上了用场，真是不简单呀！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]有一件事我一直不明白，为什么在青蛙数不清的情况下，今天的课堂上在没有出现学生瞎猜的如[/FACE]“（[FACE=Calibri]100[/FACE][FACE=宋体]）只青蛙（[/FACE][FACE=Calibri]100[/FACE][FACE=宋体]）张嘴，（[/FACE][FACE=Calibri]200[/FACE][FACE=宋体]）只眼睛（[/FACE][FACE=Calibri]400[/FACE][FACE=宋体]）条腿”这样的情况呢？在上次石老师的全市赛课上，当屏幕上出现这个问题时，四一班一聪明的孩子就脱口而出了正确结果，我今天为了避免这样的尴尬，特意不喊孩子先说，而是让他们拿起笔，自己填写，却无一人用具体的数例来说明，莫非这群小淘气都是天才？[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [FACE=宋体]在时间还有剩余的情况下，我把[/FACE]20[FACE=宋体]分钟未完成的作业设计也让孩子非常漂亮的完成了。当遇到左图中的题时，一成绩中等的颜卓脱口而出，为什么要先“[/FACE][FACE=Calibri]B[/FACE][FACE=宋体]”，先“[/FACE][FACE=Calibri]A[/FACE][FACE=宋体]”怎么不可以，得到的答案为：如果先[/FACE][FACE=Calibri]A[/FACE][FACE=宋体]的话，他的爸爸只有[/FACE][FACE=Calibri]14[/FACE][FACE=宋体]岁，不符合现实，全班先是一阵哄笑，随即响起了热情的掌声。之后，又同问了为什么不选“[/FACE][FACE=Calibri]C[/FACE][FACE=宋体]”，得到了回答也是李明的爸爸不可能[/FACE][FACE=Calibri]149[/FACE][FACE=宋体]岁了还没死，又是一阵哄笑。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]在之前的课堂上，我从没有讲过关于字母表示数，今天这孩子居然知道用数字[/FACE]5[FACE=宋体]去代替[/FACE][FACE=Calibri]x[/FACE][FACE=宋体]，算一算爸爸的实际年龄是否与现实相符，我如此智慧的孩子点赞！[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天突发其想的课，结果还算满意，看来我班孩子还不算太差哦！在以后的课堂教学中，我尽量多设计一些有趣的教学活动，带有生活气息的题也尽量多设计。如能做到，唯有多读书。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]  2019[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]24[/FACE][FACE=宋体]日          星期三              晴[/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]                     [FACE=宋体]听课有感之一[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [FACE=宋体]听谢老师的课是一种享受，出曾想过去拜师学艺，学学他的上课风格，学学他的机智聪颖，更想学学他干练且幽默风趣的数学语言。今天上午第一二节课刚好没课，顺便去实验学校听谢炤阳老师作为涟源市劳模代表娄底参赛的试课之旅，[/FACE]20[FACE=宋体]节课，不是我等闲人所能出征的，时间紧，任务重，幸亏有首席和刘老师以及实验学校团队老师们的鼎力相助，[/FACE][FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]堂课基本浮出水面，在等待谢大师一节一节去熟悉它，并将它转换成自己的设计，但这个过程，没有一定超能的人，是根本做不到的。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]上午，王老师发信息告诉我，[/FACE]8[FACE=宋体]：[/FACE][FACE=Calibri]50[/FACE][FACE=宋体]正式上课，我踩点进校，王老师、刘老师、谢老师和[/FACE][FACE=Calibri]16[/FACE][FACE=宋体]个试课的孩子们已经准备就绪，好像在等我的到来。[/FACE][FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]分钟一堂课，整整四堂课，一节又一节，若换成是我，早就倒在了试课的路上。每一节课、每个环节、谢老师课堂上提出的每个问题，王老师和刘老师都在下面轻轻交流，这里要怎么改？这个问题要怎么提问？这个课件还有哪些要丰富的地方？字字句句都写在纸上，就等课后与谢老师交流讨论。一个优秀老师的背后，就是因为有了这样一支以王老师为首的优秀团队在为之默默付出。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]而谢老师呢？今日见他还是跟以前一样看上去神采飞扬，精神抖擞，可他一发音，语言明显没有了之前公开课上响亮而自信，在略带嘶哑嗓音中透露着某些焦虑，也许是教案还不熟练，也许是这些天的磨课让谢大师身体略显疲惫。今日看他，除了心痛剩下的只有敬仰。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]我有一个愿望，在谢老师正式去娄底上课之前所有的磨课，只要我时间允许，一定都想过去学习，下学期我教五年级，如果这些上课的招我都学到了，对我的上课指导也将是一个极大的进步。有时候，我连做梦在都想，如果哪一天，我的课能达到谢老师这个出神入话的境界，那一定是世界上最幸福的事。先做做梦吧，万一梦想实现了呢？[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]
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[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] 2019[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]25[/FACE][FACE=宋体]日     星期四         晴    [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]  [FACE=宋体]三角形三边的关系教学掠影[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [FACE=宋体]在上《三角形三边的关系》这一课之前，我曾问过同年级的老师，这个内容怎么教？得到的答案想怎么教就怎么教？课堂上如果直接让学生记住结论，一句话就可以解决问题，然后开始大量的题海战术熟悉模型即可。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]在前一课时《三角形》的特征里，我花了大量的时间和精力进行了课前备课，取得了不错的效果，特别是让孩子们画任意三角形的高，[/FACE]95%[FACE=宋体]的孩子都掌握得还不错。由此看来，在课前多下功夫，一定能起到事半功倍的效果。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]离上新课只有一个下午加晚上的时间，虽然我还没想到具体的教学设计，但我还是放学前布置了一个手工家庭作业：剪多个小长方形的纸条。所有长方形纸条的宽统一为[/FACE]5[FACE=宋体]毫米，这样就不会因宽太宽而引起不必要的教学麻烦。长方形的长分别为[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]厘米、[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]厘米、[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]厘米、[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]厘米、[/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]厘米、[/FACE][FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]厘米等[/FACE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=宋体]种不同长度的的小长方形。设计尚未成形，但根据以往听课的经验，提前准备总不会有错。在让孩子们剪纸条之前，我也想到了买小棒可以会更方便快捷，但我时间不够，再说买的小棒长度不一定适合本堂课的教学，动手制作应该是最佳选择，因为可以随心所欲去设计自己想要的长度。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]课伊始，我关闭了教室里的多媒体，一支粉笔，一块三角板就开始我的新课之旅。孩子们静静地坐在教室里，桌面上摆满了各种颜色的小纸条，长短不一，远远地看上去，宛如一道亮丽的风景线。整堂课我以孩子们摆三角形为主线，先复习了什么是三角形的概念，强调[/FACE]“每相邻两条线段的端点相连”这样围成的三角形才是三角形。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]第一个问题是：任选三条线段，都成围成一个三角形。让孩子去动手操作判断这句话是否正确。话音刚落，就有几个熊孩子就说：[/FACE]“能！”通过他们动手实践操作，有好几种不能围成的情况，比如：[FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]；[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]；[/FACE][FACE=Calibri]14[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]等，无论怎么围，都不能围成一个三角形。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]第二个问题：用[/FACE]5[FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]这张小条纸能否围成一个三角形？这时候孩子们不作声了，开始动手操作，几分钟后，有的孩子告诉我，能围成一个三角形；还有些孩子告诉我，不能围成一个三角形。我又一次强调了三角形的概念，这时候有同学站起来说：“[/FACE][FACE=Calibri]5+8=13[/FACE][FACE=宋体]，两根短的加起来跟长的一样长，重叠在一起了，是不成围成的。”大家不仔细观察，两个端点之间就差那么一点点，如果长度为[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]厘米的长方形纸条增加[/FACE][FACE=Calibri]0.1[/FACE][FACE=宋体]厘米，这时候，能否围成一个长方形呢？刚才那个回答问题的孩子迅速作出答复：“能！”因为总长度比另一条边的长度多了[/FACE][FACE=Calibri]0.1[/FACE][FACE=宋体]厘米。也许孩子早预习过了课本，而我很想用课件进行演示，遗憾做不出如此高科技。这个教学内容，我曾在长沙“同上一节课”的会场上听过一次，心想：如果那时候我把课件拷贝回家了有多好！这个内容我也只能这么处理了。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]第三个问题：通过我们刚才的讨论研究，两根较短的小棒长度之和大于第三边，现在请问，两根较长小棒的长度之差大于较短的那根小棒时，是否能围成一个三角形呢？这时候，有些孩子开始利用已围成的三角形的长度分别进行相应的计算。几分钟后，统一结果不能围成。只有当两根较长小棒的长度之差小于较短的那根小棒时，才能围成一个三角形。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]原本一句话能解决的问题，我用三个问题引领，从正反两方面得出结论。我想，孩子们在本节课里，学到的不仅仅是[/FACE]“三角形任意两边之和大于第三边”这个概念。他们从中学会了如何去思考、去解决问题的办法。特别是当我在黑板上顺便写出三角形两条边的长度分别是[FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]厘米和[/FACE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=宋体]厘米，让孩子们猜猜第三条边最长是多少厘米？最短是多少厘米？好多孩子一时间做出了正确的答案，让我兴奋不已。这大概是课堂带给孩子们的灵动吧！[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

黄老师的数学课富有艺术气息，孩子们怎能不喜欢呢？！

[LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]2019[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]25[/FACE][FACE=宋体]日        星期四           晴[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]探索四边形内角和课堂精彩瞬间[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]                         [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体][SIZE=14pt] [FACE=楷体]黄晓红[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]  [FACE=宋体]昨天课堂上我和孩子们通过拼、剪、度量等方法一起探索了三角形的内角和[/FACE]180[FACE=宋体]度，也许是昨天的动手操作锻炼了孩子们的思维，开发了他们的智力，结果今天的课在一笔、一纸、一画之间不断呈现出思维碰撞的声音。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天的课从昨天数学课下课时留下的作业开始。把左图的草图在黑板上呈现，把一个三角形剪掉一个角，会出现两个图形都是三角形和一个三角形另一个是四边形这两种情况。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]先讨论第一种情况，两个图形都是三角形。昨天的课堂经验直接告诉孩子们，任意三角形的内角和都是[/FACE]180[FACE=宋体]度，因此无论怎么剪，只要它是个三角形，不管是剪出来的小三角形还是剩下的三角形他们的内角和都是[/FACE][FACE=Calibri]180[/FACE][FACE=宋体]度。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]接下来我们讨论第二种情况，一个三角形和一个四边形。三角形的内角和孩子们根据经验齐声说出了[/FACE]180[FACE=宋体]度。重点研究四边形的内角和到底是多少度，成了本节课要解决的难题。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]要我刚说出四边形内角和多少度的时候，谢羿菲第一个站起来说，我们可以像昨天一样，把四个角剪下来拼一拼就知道是多少度了。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]李鸿帆紧接着回答，[/FACE]“我们可不用剪，长方形和正方形都是特殊的四边形，它们的四个角都是直角，所以我敢肯定，四边形的内角和一定是[FACE=Calibri]360[/FACE][FACE=宋体]度。”这孩子自信满满的发言听上去挺有道理。我说，如果是这个四边形呢？（手指黑板上画的四边形）你能有什么方法让其他同学心服口服，证明它的内角和一定是[/FACE][FACE=Calibri]360[/FACE][FACE=宋体]度呢？孩子一时语塞。正当我准备在课堂上用剪拼的方法现场演义四边形内角和的时候，毛海林突然站起来说：“黄老师，可以不用剪，把四边形分成两个三角形就可以了。一个角形的内角和是[/FACE][FACE=Calibri]180[/FACE][FACE=宋体]度，两个三角形的内角和就是[/FACE][FACE=Calibri]180[/FACE][FACE=宋体]度[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]×[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]2=360[FACE=宋体]度。一语点醒梦中人，所有的同学都向他投来的赞许的目光。对呀，画一条辅导线，就把未知的知识转化成已知的、我们熟悉的知识，“转化”是数学学习的一种重要的方法，在以后的学习过程中我们会经常遇到。今天毛海林同学为我们数学学习开创了历史新篇章，让我们把热烈的掌声送给这个爱动脑筋的孩子。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]既然孩子们能探索出四边形的内角和，那么五边形、六边形、七边形、八边形或[/FACE]N[FACE=宋体]边形的内角和是不是也一样可以探索出来呢？接下来我把时间交给了孩子们，让他们在纸上试着画一画，在短短地几分钟时间里，呈现了下面的结果：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]五边形：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]在探索五边形内角和时，几乎所有的孩子都出现了上面两种表达方式，得到的结论都是[/FACE]540[FACE=宋体]度。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]六边形：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]在探索六边形时，出现了上面两种不同的结论，引导孩子们发现，第三种方法是把这个六边形分成了[/FACE]6[FACE=宋体]个三角形，每个三角形的内角和是[/FACE][FACE=Calibri]180[/FACE][FACE=宋体]度，这样思考应该是对的呀，为什么结论和前面两种分法不同呢？[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]班长周泊辰站起来说：[/FACE]“这样分的话，多算了里面一个周角的度数（如左图），就比前面两种方法的结果就不相同的，如果用[FACE=Calibri]1080[/FACE][FACE=宋体]°[/FACE][FACE=Calibri]- 360[/FACE][FACE=宋体]°[/FACE][FACE=Calibri]=720[/FACE][FACE=宋体]°结果就正确了。为孩子敏捷的思维睿智的思考方式点赞。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]七边形、八边形：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][SIZE=10]  [/SIZE][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=宋体]孩子们因为有了[/FACE]“转化”的经验，把它们都转化成了三角形和四边形，然后算出答案且结果完全正确。但是孩子们算一算[FACE=Calibri]N[/FACE][FACE=宋体]边形的内角和时，个个都犯愁了，因为他们不知道[/FACE][FACE=Calibri]N[/FACE][FACE=宋体]等于几，所以就不能准确表达出内角和的度数。扫视全班后，我发现谢羿菲写出了全班唯一一个能完整表达其结果的算式（如右图）。通过观察我发现，她从五边形研究到八边形，每一个图形都把它分成多个三角形来进行计算的。她从前面的图形计算中找到了规律，于是就写出了乘法算式都[/FACE][FACE=Calibri]180[/FACE][FACE=宋体]°[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]×[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt][FACE=宋体]（[/FACE]N-2[FACE=宋体]），为孩子的有如此超前的敏锐思维鼓掌。课堂上我采访孩子，你是怎么想到这个公式的？她说：“我从上面的图形发现规律，每增加一条边，内角和就增加[/FACE][FACE=Arial]180[/FACE][FACE=宋体]度，我还发现，[/FACE][FACE=Arial]180[/FACE][FACE=宋体]度乘以几，这个数就比边数少[/FACE][FACE=Arial]2[/FACE][FACE=宋体]，比如七边形内角和等于[/FACE][FACE=Arial]180[/FACE][FACE=宋体]°[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]×[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt]5[FACE=宋体]，这个[/FACE][FACE=Arial]5[/FACE][FACE=宋体]就是（[/FACE][FACE=Arial]7-2[/FACE][FACE=宋体]）的结果，八边形也是这样的[/FACE][FACE=Arial]180[/FACE][FACE=宋体]°[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=14pt]×[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt]6[FACE=宋体]，也是（[/FACE][FACE=Arial]8-2[/FACE][FACE=宋体]）的差，所以我想到了[/FACE][FACE=Arial]N[/FACE][FACE=宋体]边形，应该也是（[/FACE][FACE=Arial]N-2[/FACE][FACE=宋体]）的差。”[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt] [FACE=宋体]一节课，我没有借助任何媒体，带领孩子们在一笔一画之间不断地进行着思维的跳跃，非常漂亮地完成了本节课的教学目标，提升了孩子们的思维品质。他们在分析问题过程中思考力得以展现，孩子们通过[/FACE]“做”与“思”动静结合，积淀了数学活动经验，培养了良好的推理能力和创新能力，逐步形成逻辑严密、思维周全的数学素养。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]
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[P]为什么上传后一张图片都没有了？[EM09][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt]2019[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Arial]4[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Arial]27[/FACE][FACE=宋体]日          星期六         小雨[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt] [FACE=宋体]难得的周末上午可以在家休息，睡到自然醒，喝了一碗亲手熬制的燕窝，美美地享受了这个难得的、属于自己的休闲时光。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt][FACE=宋体]打开电脑，先记录一下今早凌晨的美梦吧！我梦见自己在毫无准备的情况下生了一个女娃，小孩子乖巧可爱，一见就让人满心欢喜。梦中的我还想着自己三年前曾有一个愿望：评个职称、生个二孩。现在：今年前不久把职称评完了，现在二孩子也出生了，人生愿望得以实现。感觉一切都来得太突然太幸福，在毫不准备的情况下二孩出生，连穿的衣服都没有，当我正准备出门给崽崽购买衣服的时候，心里还想着，要把梁艳红家二毛暂时不穿的衣服拿出来给崽崽穿，突然门被大风一刮，[/FACE]“砰”的一声，把我从梦想拉回了现实。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt]  [FACE=宋体]这些年来，我在生二孩子的路上倍受折磨，吃过的苦、走过的路决不亚于人家生二个、三个孩子，在经历一场场灾难之后，也没有了生二孩的愿望，就在去年[/FACE]11[FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Arial]18[/FACE][FACE=宋体]日最后一次手术时，让医生顺便帮我上个环，从此我的世界里不再有二孩两字。哪知？自我上环之日起的四个月内，大姨妈一直没有光临本宫，每次去医院检查医生都说正常，而每个月总有一两天肚子痛得不舒服，由前两个月有点小痛到第四个月痛得我直打滚，在今天清明节放假前一天又去医院做了检查，医生又给我查看之后果断取环。在手术台的那一刻，心想：又把环给取了，是不是冥冥之中要我生二孩呢？在医院打针消炎两天之后，我又恢复了往日的平静。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨天放学后，在教学楼下遇见安乔妈妈，她对我说，她梦见我生了一个娃，让她帮我抱着，我给安乔妈妈买衣服。谈话间，又说到了让我别放弃生二孩子的梦想，像某某某，四十多岁了，都在生，你还年轻，一定是可以的。你最主要的原因是压力太大，要学会放下，如果万一怀上了，天天躺着休息，一定能生个健康的宝宝的。谢谢安乔妈妈对我的美好祝愿，如果真让我再去怀一个小孩，没有了当初的勇气。因为我害怕每次在面对同样的问题来临之前的无奈、困惑与苦闷！[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][SIZE=14pt][FACE=宋体]哪知？日有所思，夜有所梦，昨晚居然梦见把孩子给生出来了，心想事成，把现实与梦想完美结合，让我陶醉其中，不知归路。醒来每一件事，打开手机，查周公解梦，给我的答复是：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]“已婚女人做梦梦见生女孩预示着你还会生一个小孩，那个小孩会给你带来荣华富贵，主富贵。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=14pt]“教师做梦梦见生女孩预示着在教学上会得到同事以及学生家长的赞赏，有着大好前程，宜考官员主大吉大利。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]给我这么好的解释，岂不是让我名利双收吗？我真的还会生一个孩子吗？还能给我带来荣华富贵？我是老师，在教学上会得到同事以及学生家长的赞赏？这一切的一切都是真的吗？[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]美美的周末，我在电脑前做着同样的美梦，只愿一生幸福平安，其余如浮云。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt]2019[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]30[/FACE][FACE=宋体]日         星期二               阴[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天期中考试，第一场考语文，我一个人在家躺若大床，以身体不适为由悠哉悠哉地睡到自然现在，然后又是一碗热气腾腾的燕窝下肚，整个人神清气爽，感叹生活如此美好！[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]前两天在朋友圈看到了一篇名为《卖米》的文章，作者飞花曾是北大校园法学院的才女，可惜天妒英才，才[/FACE]24[FACE=宋体]岁的她因白血病早逝。她跟我出生在同一个年代，从小经历了那么多苦难，短短的[/FACE][FACE=Calibri]24[/FACE][FACE=宋体]里创作了许多人一生都无法完成的著作。与作者的同年相比，自己幸福了不知多少倍！[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]记得自己刚读一年级时，小学课本被我弄丢了三四次，每次都是爸爸从长沙给我买书回家，至于[/FACE]“提前预习高年级的课本”这一想法从来就没有在我的脑海里出现过。难怪自己没出息，原来是小学时落下的后遗症。寒门贵子，说的大概就是这个道理吧？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]每次在我想堕落的时候，想到身边的人和事，就没有的堕落的理由。这两天，久违了的大姨妈突然造访，让我高兴了好一阵，逢人就讲自己刚过的一场灾难，现在好不容易身体恢复正常运转，每天下班后，便躺在床上，过着皇后般的日子，自然就没有要打开电脑工作的理由，因为人在任何时候都是健康第一。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨天，可以是身体原因，莫名烦躁，只想发火，让孩子们受苦了，身边的某人某事，也看不惯，也给他人带来了不好的情绪。这大概也是一个女人在特殊时期所表现出来的特征吧！今天十点半考试数学，希望自己能有一个好心情。明天就是五一了，想想[/FACE]3[FACE=宋体]号的集体行动，兴奋无比。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

图片好像是上传不了的。[/QUOTE][/P][P]谢谢锡哥关注。您近来还好吗？[/P][P]
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