[P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]向善向上是人的天性，每个孩子都有成为优秀学生的愿望。上周的周记，很多孩子反思自己的行为，下定决心改正自己的坏习惯。这是非常好的苗头，怎样让学生能把决心转换成为行动，我想到了故事。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“在遥远的地方，有一条宽阔的河，河边岩缝里住着一只寒号鸟。河边大杨树上住着一只喜鹊，寒号鸟和喜鹊成为了好朋友。秋天到了，喜鹊邀请寒号鸟一起寻找枝条筑巢。寒号鸟说‘筑什么巢？天气这么好，好好享受这休闲的时刻。’‘冬天要到了，该为过冬做准备了。’‘还早呢？冬天到了再准备不迟’”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]作为教师，声情并茂讲故事是一项必备的技能，而我的表情特别丰富。大概儿子也遗传到这一点，他的同学说，一件事情，其他人说没有什么感觉，只要我儿子一说，大家就特别感兴趣。学生听得入了迷。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“冬天到了，寒风呼呼地吹，寒号鸟冻得身上的羽毛都掉了，它蜷缩着身子，打着冷颤，不停地说：‘多冷啊，多冷啊，寒风冻死我，明天就磊窝；多冷啊，多冷啊，寒风冻死我，明天就磊窝。’”我缩起脖子，紧紧抱着身子，结结巴巴地说，学生被逗得哈哈大笑。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“孩子们，在寒冷的夜晚，寒号鸟决定明天去磊窝，它会去吗？”我接着讲：“等到天亮后，太阳出来了，喜鹊来帮寒号鸟：‘你说今天磊窝，我来帮你了。’”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“同学们，喜鹊知道帮助自己的朋友，我们班的宝贝也喜欢帮助朋友。聂宇航摔跤了，他的朋友把他扶起来；周柯君火重了，大便里带血，他的朋友马上汇报老师；王陈龙的水杯掉了，他的朋友帮他找……一件件小事，都表明我们是一个温暖的班级，我们为有这样的班级而骄傲。寒号鸟有关心它的朋友，它会不会去磊窝呢？”我没有等孩子们回答，继续讲到：“温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，它对喜鹊说：‘太阳这么暖和，磊什么窝？’喜鹊想再劝劝寒号鸟，寒号鸟却睡起了大觉。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“一连几天都这样，寒号鸟在寒冷的夜晚决心天亮就磊窝，天亮后，它却在暖阳下睡大觉。寒冬腊月，大雪纷飞，岩缝里又传了寒号鸟的哀嚎，‘多冷啊，多冷啊，寒风冻死我，明天就磊窝；多冷啊，多冷啊，寒风冻死我，明天就磊窝……’”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]我的声音越来越小，教室里安静极了，就连一只蚊子飞过都能听到声音。我用低沉的声音继续讲：[/FACE]“第二天，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，可是寒号鸟已经在夜里冻死了。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“孩子们，寒号鸟的死是怪天气太寒冷了吗？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“不是。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“怪谁？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“怪寒号鸟。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“怪它没有口号，没有决心吗？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“不是。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“它有口号吗？是什么？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“有，是明天就磊窝。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“有口号，为什么还会冻死？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“因为它没有磊窝。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“是啊，它有明天就磊窝的口号，却没有磊窝的行动，为此它丢掉了性命。如果它能有一次的行动，历史都会改写。所以孩子们记住一句话：一万次口号抵不上一次行动。我们不学冻死的寒号鸟。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]孩子们的眼睛亮了，默默地翻开课本，我知道一次故事并不能让他们长久地改变，我相信日积月累，当他们体会到因为行动带来成功的喜悦时，这种思想就会浸润到他们的心里。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

[P]  这是一个节点，就此打开孩子的心房，这会成为他振翅的新起点！ 爱心、耐心，强大的教育力量！[/QUOTE][/P][P]是一个美丽的期待。谢谢关注！[/P]

[FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]一万次口号抵不上一次行动。我们不学冻死的寒号鸟。说得太好了！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]

[P][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12]         [FACE=宋体]给[/FACE]“5+2=0”一记响亮的耳光[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12] [FACE=宋体]不管是大假，还是小假，作为老师最怕的是收假。放一个假，孩子们回家一两天就能把学校里刚刚养成的好行为忘个底朝天，有专家把这种现象用数学式[/FACE]“5+2=0”来表示。5表示5天的学校教育，2表示两天的家庭教育，这个公式的意思说：“五天的学校教育，加上两天的家庭教育，等于孩子没有受到教育。”虽然这个公式有点极端，但也说明一个事实，收假那天孩子们的状态确实不敢恭维。今天收假，会不会是黑色星期二呢？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12]     [FACE=宋体]走到教室，一眼望见讲台上并排放着两件牛奶。这是哪里来的呢？上周给孩子们准备的牛奶已经发完了，怎么还有呀？看到我进教室，几个孩子跟了过来，热情地告诉我，牛奶是王政杰拿来的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]学会分享是我带班的一个目标，但我更倾向于精神上的分享，因为现在的物质生活比较丰富，孩子们的物质生活差别又比较大，怕物质的分享让有些宝贝产生优越感，又让个别宝贝产生自卑心里。所以，当其他班级要求孩子们带零食到班上分享时，我总是采取班级统一准备的方式。如果那个宝贝主动带东西到班上，作为奖励时，我双手欢迎。感谢王政杰妈妈心里装着班上的宝贝，有你们的爱和支持，我们会更加努力教育好你们的宝贝。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]今天的周记，只有王曦乐和黄芮汐没有交，其他宝贝都按时上交，周记的质量比上一次明显提高。很多宝贝写了自己怎么过儿童节，主题一样，内容各不相同。周柯军说：我感觉这个节日过得很开心，很期待下一个儿童节。短短一句话就把自己的开心表现得淋漓尽致，如果不开心，谁还想过下一个儿童节？王政杰小朋友写儿童节到公园玩，公园里的金鱼一个个蹦得很高，它们在为节日而高兴。王政杰把自己的开心透射到金鱼身上，就像我们平常心情好时，看到的一切都是美好的、赏心悦目的。聂宇航写的是班级颁奖[/FACE]——[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]最激动人心的时刻到了，何老师开始给我们发奖状了，我的心乱蹦乱跳[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]（[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]为什么会乱蹦乱跳？心里期待老师发奖，又担心没有自己没有获奖，这个词语写出自己心里的忐忑不安）[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]，何老师点到我的名字之后，我迅速的跑上去领奖[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]（[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]迅速二字表现出自己心里的高兴，或许在宝贝心里已经默念了千万遍[/FACE]——我有奖状[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]，[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]听到自己的名字，一颗悬挂的心落了地，步伐也轻松了，行动也迅速了）。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]我得到一个优秀班干部的奖状，我的心情很激动[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]（[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]自己的努力终于得到了回报，奖状是荣誉的象征，所以很激动）。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]我以后要发扬优点改正缺点，争取下次得到三好学生[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]（[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]获得荣誉，并不满足，还有向更高的目标看齐。有人说不满是向上的车轮，聂宇航，老师祝福你，只要你向着你的目标前行，你一定能到达胜利的彼岸）[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]宋子涵[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]的周记进步很大，记得她刚刚写周记时，虽然字数很多，但基本是记流水账。而这一次，她从[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]阿姨照顾妹妹，想到了妈妈照顾[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]自己[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]，体会到妈妈的辛苦，[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]她[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]说我长大以后要买很多很多东西送给妈妈。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]多好的宝贝啊，多知道感恩的宝贝。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][FACE=宋体]今天是充实的一天，也是快乐的一天，给[/FACE]“5+2=0”一记响亮的耳光。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]   [FACE=宋体]受疫情影响，本学期学生在校学习时间短，七月一日将进行期末考试，上完新课是迫在眉睫的事情。为了尽快结束新课，我在保证孩子们娱乐外，抓住一切可利用的时间进行课堂教学。造成周记的分享滞后，常言说得好，磨刀不误砍柴工，思想工作永远是第一位，今天就从周记的分享开始。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]周记的主人是晁海昊的，他的这篇周记有两个内容，我只分享第一个内容：[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]我一边读，一个给孩子们讲解：[/FACE]“我观察西瓜，西瓜由瓜皮、瓜籽和瓜瓤组成，什么是瓜皮？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“西瓜最外面的、硬硬的。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“对，就是西瓜外面绿绿的壳。”我接着读：“种瓜的爷爷说：‘第一批不规则的西瓜要摘掉。’孩子们，种西瓜就是为了接西瓜，为什么接的西瓜要摘掉？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“因为不要。”小宋回答[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“因为长得不规则。”王兴瑞回答，这是一个爱思考、爱表达的孩子。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“为什么不规则就要摘掉？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“因为不好买。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“是啊，长得不规则，没有卖相，还不如趁早摘掉。就像有些不好的习惯会影响我们的一生，我们应该怎么办？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“应该摘掉！”孩子们回答得很用力，好像嘴里含着毒药要吐出去一样。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“想想自己应该摘掉哪些不好的习惯。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“吓唬女生。”柯柯说。他今天不但捉蚂蚁，而且用蚂蚁吓唬女生，吓得女生哭得稀里哗啦的。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“非常棒，老师相信你能摘掉这个坏行为！蚂蚁和我们一样，都有生命，我们要爱惜他们的生命，更有爱护女生。要像昨天故事中的小鲤鱼东东，女生美美和他吵架，他不但没有和女生吵，还躲着女生。”柯柯信心满满地坐下后，对女生说：“你们要学小鲤鱼美美吗？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“不。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]
[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“是啊，男生爱护我们，我们也要尊敬男生，不能借女生之名行打压男生之实。”我接着问：“还有什么要摘掉呢？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“上课的时候开小差要摘掉。”小宋说，从总体来说，小宋学习认真，但她的注意力不长久，一不小心就会走神。这个缺点是大部分孩子都有的缺点。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“要不要摘掉上课开小差的坏习惯？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“要！”孩子们斩钉截铁地回答。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“好，老师帮助你们，老师是你们的[FACE=Calibri]110 [/FACE][FACE=宋体]，当你们开小差的时候我就拉响警报。”孩子们被我幽默的话语逗笑了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“我要摘掉上课未经允许就发言的习惯。”王兴瑞回答，这确实是他的一个大缺点。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“非常爱反思的孩子，老师希望你不要做冻死的寒号鸟，要说得做得。”他闭上嘴巴，郑重地点了点头。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“我要摘掉影响同桌的习惯。”李晨鑫是一个让人又爱又恨的孩子，懂事的时候，乖得不得了，不乖的时候，十头牛都拉不回来。常常自己做错了事，还嘟着嘴，干瞪着眼，好像和全世界生气。他听课习惯不好，常常和同桌发生摩擦。这周换座位时，有孩子对他的同桌说：“你遭了，你的同桌是……”我用眼神制止了这位同学的话，“我们是一个班的，都是兄弟姐妹，如果兄弟姐妹有什么缺点我们应该帮助他才是，怎么能看不起别人呢？哪个人没有缺点，包括何老师也有一大堆缺点。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]  [FACE=宋体]我以为大大咧咧的李晨鑫没有在意这件事，没想到他心里竟然暗暗在改正。每个孩子都是一个世界，他们心里藏着善良、上进，我要帮助每个孩子，让他们成为最好的自己。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]  “谢谢你，”我握住他的手，“你特别让我感动，因为你心里是想的是别人。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [FACE=宋体]教室里想起了经久不衰的掌声，穿过掌声，我看到一个个美丽的心灵。孩子们摘掉心灵的杂草，让自己茁壮成长吧！[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]期末考试在即，新课还没有学习完，为了尽快进入期末复习阶段，我加快进度，今天继续学习《规律》。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]   [FACE=宋体]为了提高孩子们的学习兴趣，我设计了一个游戏[/FACE]——比比谁记得快，两组数都由[FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]个数组成，第一组数据没有规律，第二章有规律。当我出示第一组数后，孩子们积极地记起来，教师里响起他们背诵的声音，很快一分钟都到了，孩子们开始在课堂本上写，一般孩子们只记得[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]个。王曦乐记得多一下，记了[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]个数，我估计父母给她讲过圆周率。看着孩子们这么认真，我不想利用规律战胜他们，于是对他们说：“看第二组数，看能不能在一分钟内记下来？”我一边说，一边点开[/FACE][FACE=Calibri]ppt[/FACE][FACE=宋体]，孩子们看到[/FACE][FACE=Calibri]43254325432543254325[/FACE][FACE=宋体]，高兴坏了，都写下这组数。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“你们喜欢记哪组数？为什么？”就这样引出了《规律》。为了培养孩子们的发散思维，在做第二道练习题时，我问：“先观察图形，看看第一个图形怎么变成第二个图形的？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“把最右边的两个正方形去掉。”大部分孩子都这样回答，非常好，第一感觉不错，我把第一个图形最右边的两个正方形捂住，让孩子们观察这两个一样的图形。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“还有没有不同的方法？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“分别把左边第一排和第二排的第一个正方形去掉。”晁海昊回答。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]很多孩子都摇摇头，认为不对。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“究竟对不对呢？”我把球踢给孩子们。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]  [FACE=宋体]在我的帮助下，孩子们理解了晁海昊的方法。[/FACE]“还有没有其他的方法呢？”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“去掉第二列的两个正方形。”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“可以吗？为什么？”如果去掉这两个正方形，左边的第一个正方形就和其他的正方形分开了。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“还有没有其他办法？”我继续问。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]“你们看，能不能用数字表示规律？”一语点醒梦中人，果然是一个好办法。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]在练习树叶上数的规律时，李清逸又在开小差，我点到他，他慌忙站起来，看了看图说[/FACE]50+40=90[FACE=宋体]。这孩子的学习力不错，就是习惯太差，经常开小差、说小话、做小动作，这让我和家长都感到头疼。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]我写下[/FACE]10+20=30[FACE=宋体]，问他可不可以。说实在，这个问题很多孩子都会错，因为他们是习惯看部分，没有全局观念，不会发现下面的树叶是[/FACE][FACE=Calibri]40.[/FACE][FACE=宋体]当然李清逸也毫无悬念地掉进我的陷阱。我趁机告诉大家，先观察所有的树叶，看有没有相同的数，在找规律。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]上午英语老师学习，我顶课，对孩子们进行了测验。这次测验的是[/FACE]B[FACE=宋体]卷，试卷的难度高，我给孩子们读题，并且在读题的过程中指导怎么留下做题痕迹。考试的结果不错，但是存在以下问题：一 漏题，有的孩子漏掉口算题，我再三强调，做口算要横排横排地做，但是孩子们怎么还是会漏题呢？还有的孩子做题痕迹很正确，却没有把正确的答案写在规定的位置。晁海昊和代万豪考试时不认真，在下面说小话。等到交卷时，晁海昊才发现最后一题没有做起，我没有给他时间，希望他们记住今天的教训。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]二计算出错[/FACE]   [FACE=宋体]刘思宇同学计算[/FACE]63-56[FACE=宋体]时，把个位的[/FACE][FACE=Calibri]3-6[/FACE][FACE=宋体]当成了[/FACE][FACE=Calibri]6-3.[/FACE][FACE=宋体]上次柳霁芸也范过这类错误。不知道下次还会是谁？在计算时，先用折现把[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=宋体]链接起来，由于不够减，再在十位数的头上打个退位点，最后在计算。杨芯瑞解决问他的计算出错，造成她的分数很低，也算给她一个教训。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]三[/FACE] [FACE=宋体]算理立即不清，具体来说就是第一个填空题，本来送分的题，反而成为失分率最高的题，明天再强调强调。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]孩子们都希望取得好成绩，我也希望多给孩子们一些考[/FACE]100[FACE=宋体]的机会，孩子们你们静下心来，放松考试，就能取得理想的成绩。孩子们，加油吧，你一定成为最棒的自己！[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]  [FACE=宋体]上周星期五对孩子们进行测验，由于身体有恙，没能及时评讲，今天补上。小学生的试卷评讲课最难上，试卷发给他们吧，做对的孩子不愿听，他们心里被骄傲满满地填满，其实虽然他们做对了，能说出个一二的孩子依然是少数，往往能说出一二的孩子听课反而很认真。不发给他们吧，明明自己错了，还在笑话别人。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]为了避免不必要的麻烦，我把易错题抄在本子上，用实物投影仪投射出来。有一道判断题是这样的[/FACE]“计算[FACE=Calibri]32-9[/FACE][FACE=宋体]时，可以先算[/FACE][FACE=Calibri]10-9=1[/FACE][FACE=宋体]，再算[/FACE][FACE=Calibri]22+1=23.[/FACE][FACE=宋体]”这是用破十法算两位数减一位数的退位减法。在教学这部分内容时，为了孩子们能把口算与竖式计算结合起来，我重点强调了先算个位法。这个题会不会变成进位加法呢？于是我让孩子们分别用三种不同的方法计算[/FACE][FACE=Calibri]32-9[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]35+9.[/FACE][FACE=宋体]在巡视的过程中，我发现几个宝贝计算[/FACE][FACE=Calibri]32-9[/FACE][FACE=宋体]时，都是先算[/FACE][FACE=Calibri]32-8[/FACE][FACE=宋体]，再用差减[/FACE][FACE=Calibri]1.[/FACE][FACE=宋体]怎么会这样计算？他们究竟是怎么想的？我百思不得其解，只好个别指导[/FACE][FACE=Calibri]32-8[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]32-9[/FACE][FACE=宋体]一样，都是两位数减一位数的退位减法。我们做这种类型的题时，要把它化成两位数减一位数的不退位减法或者整十数减一位数。这样的讲法没有错，因为没有找到孩子错误原因，总感觉隔靴搔痒一般。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]在给学生讲的时候，我突然发现[/FACE]2[FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]是好朋友，在用凑十法计算加法时，比如[/FACE][FACE=Calibri]32+9[/FACE][FACE=宋体]，要先把[/FACE][FACE=Calibri]9[/FACE][FACE=宋体]分成[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]1[/FACE][FACE=宋体]，让[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]凑成[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]，前摄抑制，学生做减法时也如法炮制。于是我把这两道题进行区别，追问他们：“为什么计算[/FACE][FACE=Calibri]32+9[/FACE][FACE=宋体]时要把[/FACE][FACE=Calibri]9[/FACE][FACE=宋体]分成[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]1[/FACE][FACE=宋体]，而计算[/FACE][FACE=Calibri]32-9[/FACE][FACE=宋体]时却把[/FACE][FACE=Calibri]9[/FACE][FACE=宋体]分成[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Calibri]7[/FACE][FACE=宋体]？”在我的反复追问下，学生掌握了这个题。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]然后我们分析判断题，从先数[/FACE]10-9=1[FACE=宋体]知道，减数和被减数谁分解了，谁没变？让学生根据这个过程写出分解式，从而得出正确的判断。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]今天升旗仪式上，我班第二次没有获得流动红旗。第一次是上周，因为有个孩子没有光盘，一个孩子没有带红领巾，我心服口服。可是这一周，我心里很不高兴，是值周同学的苛责，造成我班没有获得流动红旗。记得星期三做室内操时，值周学生站在我班门外，孩子们做得很好。当他们离开后，我突然想起到办公室去拿一张试卷。当我刚刚到办公室，就听见跑步的声音，我拿试卷出办公室看到值周同学拿起记录本，记下班上的扣分情况后，满意地走了。不是我维护班上的孩子，也不是我斤斤计较，如此这般地寻扣分的机会，真是让人匪夷所思。一年级的孩子，自制力本来就不好，何必这样呢？如果每个年级都这样扣分，我也心服口服。某个年级一分都没有扣，其他年级都扣分，我估计值周同学是没有扣分那个年级的。一年级的孩子小，没有值周同学，都像上周那几个孩子，一年级不是只能遭殃？幸好值周同学大多公平公正。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

       关于课堂作业的几点思考
      要提高数学课课堂效益，只靠老师讲解是万万不够的，“书上”得来终觉浅，绝知此事要躬行，所以课堂作业是学生巩固课堂知识必不可少的步骤。课堂作业要怎么处理才能达到高效？戴曙光老师的简单教数学给出了最好的答案。
       一作业课堂教师先做
       以前教初中时，看见有的老师在课本上密密麻麻写满了答案，嘴上不说，心里总有鄙夷不屑的味道，作为一个老师难道连课本上的作业都不会做吗？何况现在教的是小学生，更不屑提前做。看了戴老师的书，我为自己的自大、无知而羞愧。作为特级教师，戴老师让学生做的题，他一定先做。这样就能准确地预测学生做作业的时间，便于安排练习的内容。而我，上课却很随意，哪时铃声响，哪时结束。
       以后要要学生做的题都先做，而且记录好时间，向课堂四十分钟要效益。
       二学生练习前段时间，辅导后进生。
      学生练习时，我没有小憩，沿着过道，依次检查学生的完成情况。这虽然比站在讲台看学生效率高得多，但是和戴老师辅导后进生相比，就逊色得多。课堂上，我们应该把目光更多地投向后进生。由于一些历史原因，后进生的学习速度要慢得多，也最容易出现错误，在学生练习的前段时间，辅导后进生，及时补救他们的薄弱之处，能起到事半功倍的效果。而且对于我班来说，转化后进生是提高班级成绩的关键。
       三学生练习后段，老师批改作业
      不管哪个班，学生做数学作业的速度相差都很大，思维好的孩子很快完成，后进生却迟迟不能完成。遇到这种情况，我要求优生反复检查，鼓励他们把题变换一个形式再做。可他们只是七岁的孩子，完成作业后怎么能管住躁动的心。他们要么开小差，要么给差生说答案。戴老师说，优生检查好，就可以让老师批改。是啊，如果优生有错，老师及时反馈，他们就能及时修正自己的认知。如果没有错，让他成为小老师，给其他宝贝批改，不但能提高自信，而且减轻老师的负担，何乐不为呢？
      四 课堂批改作业，如何控制纪律？
      学生做作业的速度呈正态分布，做得快的只有少部分，做得慢的也只有少部分，大多数孩子用的时间差不多。如果只有老师一人批改，等待批改的孩子一定会排成长队，他们自然会嬉笑打闹，效率可想而知。如果老师把优生的作业批改后，让优生去批改其他同学的作业，就大大提高课堂效益。但也存在学生打闹的现象，怎么控制纪律？
     首先对优生提出要求，如果批改对象没有错，就不和对方说话；如果有错，只能轻言细语地说。其次控制批改作业的学生人数，不能超过十人，每人负责批改三四人的作业，并且统计出易错题。
      关于课堂作业的几点浅见，敬请指正，欢迎讨论。

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

[P]好友的思考很深刻哦，值得我们学习。[/QUOTE][/P][P]谢谢好友的鼓励。[/P]