看了您的帖子,自愧不如,以后,我得多向您取经啊.

[ALIGN=center][COLOR=#1111ee][B]从权力威信到魅力威信[/B][B][/B][/COLOR][/ALIGN]
[SIZE=3][COLOR=#1111ee]  [/SIZE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#1111ee]《辞海》有威信条曰[COLOR=#1111ee]：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”所以很多人认为：当班主任必须有威信，才能管理好班级、教育好学生。在这个思路的指引下，[/SIZE]很多班主任在教育工作中，都在想着如何树立起自己在学生心目中的威信。[/COLOR][/COLOR]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][COLOR=#1111ee]其实，从学校宣布您担任班主任，您作为班主任和学生的第一次见面起，您就有威信了。我来举一个例子吧！新生开学第一天，当您作为班主任在教室里宣布座位按照高矮顺序坐，指定哪个学生坐哪个位置，学生就不乱坐了，这是为什么呢？是习惯吗？不，习惯是需要慢慢养成的，这还是开学的第一天，哪里来的习惯。是学生被迫屈服于您吗？我看也不尽然，如果换成社会上的一个人，叫学生坐这里、坐那里，学生就会嘀咕：你算老几啊，我为什么要听你的？您作为班主任来安排座位，虽然您和学生是第一次见面，但学生就照做了。这就是威信，是由您的工作岗位——班主任所决定的。学生认为班主任在班级管理上是有一定权力的，我们应该服从。这个时候班主任的威信就是权力威信，是威信的初级阶段。所以，只要您开始当班主任，您就有了威信，那我们就不要想着如何树立起自己在学生心目中的威信，应该想如何利用这已有的威信——权力威信，来提高自己的威信，使自己的威信更上一层楼，即魅力威信。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
[SIZE=3][COLOR=#1111ee]那什么是魅力威信呢？我借用张万祥老师主编的《破解班主任难题》一书中举到的例子来说明一下：[/SIZE][/COLOR]
 
[SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][/SIZE][/B][/FACE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#1111ee][B][FACE=Times New Roman][[/SIZE][/B][B]案例[/B][B][FACE=Times New Roman]][/FACE][/B][B]：[/B][B][/B][/COLOR][/FACE][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=3][COLOR=#1111ee]正值午休时间，某中学校门口。[/SIZE][/COLOR]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][COLOR=#1111ee]四个该校高二（[FACE=Times New Roman]6[/SIZE]）班的男生和外校几个男生发生口角，越吵越凶，加之十六七岁的孩子比较容易冲动，没多长时间，口角变为了打斗。双方都手持棍棒，该校值班的两名校警没能将其拉开。路过的行人看到打斗渐趋严重，有人准备打[FACE=Times New Roman]110[/FACE]报警。就在这时，学校里走出一位年轻的男老师，就在他准备靠近几个打架的孩子时，该校的四个男生突然停了下来，然后乖乖地把手中的棍棒放在了男老师的脚边，校警乘机拉开了外校的几个男生。只见那位老师捡起棍棒，什么都没说，只是转身向校园内走去，随即，四个男生相互一看，竟也都走进校园了。[/COLOR][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][/SIZE][/FACE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#1111ee]这个案例中的老师如此平静地“摆平”了一场连校警都无能为力、几乎要惊动[FACE=Times New Roman]110[/SIZE]的“战争”，这就是魅力威信。我们班主任应该追求的是魅力威信，而不是权力威信。有魅力威信的班主任在学生中常常表现为他的意见特别受学生重视；对他的劝告和教导，学生乐意接受并执行；他的行为举止被学生当作学习的榜样；他的人格和学问对学生会产生深远的影响。那么我们班主任该如何从权力威信走向魅力威信呢？[/COLOR][/FACE][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3]首先，我们应该公平地对待每一个学生。学生最怕的是老师偏心，因为老师（特别是班主任）的偏心意味着有一部分学生过多的得到关爱，也有一部分学生很少能得到老师的关爱或者得不到老师的关爱。这样很可能会使学生形成严重对立的两派，两种力量不是互相促进，而是相互抵消。如果班主任心里装着每一个学生，把爱洒向每一个学生，学生就会体会到老师公平地爱。人非草木，孰能无情？这个时候，学生自然会爱戴老师、维护老师的威信，班主任也就由权力威信走向了魅力威信。[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=3]其次，走近学生的心灵。要走进学生的心灵是很困难的，但我们可以尽力做到走近学生的心灵。我认为走近学生心灵有效的办法就是平时对学生问寒问暖。比如平时多去学生宿舍走走，看看他们的被子暖和不暖和、床架牢不牢固、在这里生活得习惯不习惯，问问他们伙食怎么样，冬天的时候帮助他们解决一下热水的问题，夏天的时候给他们一盘蚊香，在他们生病的时候在他身边守侯一下。这些看似细微的事情，但学生会一件件记在心里，您可以走近学生的心灵。当您走近了学生的心灵，您就由权力威信走向了魅力威信。[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=3]再次，管理好班级。我们发现优秀班级的班主任在学生中有很高的魅力威信，反之，乱班的班主任在学生中的魅力威信一般是比较低的，或者没有魅力威信，只有权力威信。所以一个班主任能否管理好班级直接影响他魅力威信的高低，反过来，班主任魅力威信的高低也会影响他对班级的管理。打一个不恰当的比喻，班主任的魅力威信好比是核武器。我们看到世界上有核武器的国家，别的国家对他还是比较尊重的，不敢忽视它的存在；如果一个国家没有核武器又很穷的话，那就没有什么发言权了。这就是为什么有的穷国为什么不顾一切要造核武器的原因。所以对班主任来说，管理好班级就是打造自己的核武器。[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=3]最后，班主任自己也要做一个终身学习者。在知识经济的时代，学习是很重要的生活方式。我们在要求学生学习的同时，自己也应该做一个终身学习者，为学生做一个表率。学生对知识渊博的班主任都是崇拜有加的，能赢得学生赞叹，为您从权力威信走向魅力威信奠定了基础。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
 
[COLOR=#1111ee][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=3]班主任要想对全体学生同样产生深刻的教育影响和获得全体学生的尊敬与爱戴，在学生必须要有一定魅力威信。所以作为班主任一定要想办法使自己由权力威信走向魅力威信。[/COLOR][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]                                  

 [ALIGN=center][COLOR=#0909f7][SIZE=6][B]我对班主任说句心里话[/B][B][/B][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#0909f7][SIZE=6][/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][/SIZE][/FACE][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3]很多班主任同时也是课任教师，在班主任埋怨课任老师和学生之间的关系难处理的时候，是否想过自己有没有做得还不到位的地方，有没有站在课任教师的位置上思考过问题。如果我们多站在对方的位置思考问题，就会发现自己的一些问题，就会少一些埋怨，多一份理解。我做教师也有八年了，做课任教师也八年了，和许多班主任搭过班，所以就想着站在课任教师位置上来对一些班主任同行说句心里话。[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][COLOR=#0909f7]我想对班主任说句心里话：班主任老师，还记得吗？那天学生[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]被您罚站在教室外面，我去上课，看到[FACE=Times New Roman]A[/FACE]站在外面与心不忍，就叫他进教室上课。他摇摇头，不敢，说是您叫他站在外面的。我对他说先进去吧，呆会我跟班主任解释，可他还是不敢。旁边的学生解释：班主任说[FACE=Times New Roman]A[/FACE]必须站在外面好好反醒，没有他的允许不许进教室，即使其他老师说情也没用。我当时听了心里很不是滋味，原来我在学生心里什么也不是，学生只认您这个班主任，以后我想单独处理一些事情可能是心有余而力不足了，到时候我来向您求助，您可能又会觉得很烦，但我不求助您行吗？所以今天您说了这样话，您的威严是有了，可还有谁会听课任老师的话，您有没有想过课任老师的感受呢？到时候，课任老师倒也乐意把问题丢给您，可您受得了吗？[/COLOR][/FACE]
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]我想对班主任说句心里话：当我和学生有点矛盾的时候，本来事情已经过去了，我也没有在意了。那天，我和您聊天无意间说起了这件事，没想到您这么在心，马上把学生找来臭骂一顿。首先要感谢您为我“出头”，可您想过没有，这件事情本来过去了，您又把他臭骂一顿，学生会怎么想？他会不会认为数学老师就喜欢告密，肚量小呢？从表面上看，您是在帮我，可实际是害了我。我想这个学生从此是恨上我了，说不定还会找机会和我作对。您这种处理方式实际上是火上浇油，使我和这个学生的矛盾加剧。[/COLOR][/SIZE]
 
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]我还想对班主任说句心里话：您有时候埋怨我们不配合，不支持您的工作。可您信任我们吗？有一次，我在上课的时候，您没和我打招呼就坐在教室的最后一排，当时我也不知道您坐在教室里。可您知道吗，您坐在那里，全班学生大气都不敢喘一口，课堂气氛很沉闷。您是知道的，学生越活跃，我就越来劲。学生这样子，我上课也没劲了。您知道吗，当您走后，学生是一片欢呼，课堂气氛又活跃了，我也来劲了。当时我心里是不舒服的，不知道您为什么连招呼也不打就来听我的课，是不信任我还是怀疑我的教学能力或者管理学生的能力呢？[/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]我想对班主任说的话还有很多、很多……[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]其实我最想对班主任说的是：您既是班主任又是课任老师，其实您只要多站在课任老师的立场上来看问题，多替课任老师想一下就好了。[/COLOR][/SIZE]

呵呵，谢谢光启的提醒。
我一一对照，好像还有点没有做好，我得好好注意了。

 [B][COLOR=#1111ee][SIZE=6]边城兄客气了![/SIZE][/COLOR][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

 我对班主任说句心里话

很多班主任同时也是课任教师，在班主任埋怨课任老师和学生之间的关系难处理的时候，是否想过自己有没有做得还不到位的地方，有没有站在课任教师的位置上思考过问题。如果我们多站在对...[/QUOTE]
支持郑老师的观点。作为班主任，要多站在科任教师的立场去看问题，这样更利于班主任与科任教师之间的合作。

[QUOTE][B]下面引用由[U]蓝色的梦[/U]发表的内容：[/B]

看了您的帖子,自愧不如,以后,我得多向您取经啊.[/QUOTE]
互相学习!

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
支持郑老师的观点。作为班主任，要多站在科任教师的立场去看问题，这样更利于班主任与科任教师之间的合作。[/QUOTE]
谢谢春兰姐的支持![EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

学生早恋怎么办?——加速早恋进程，从而缩短早恋时间
我认为“早恋”这个名称并不是很准确，应当称为“青春期恋爱”。它是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。对学生的身心健康和学业成绩等...[/QUOTE]
这次是成功解决问题了，但如果他们因为这样而真的在一起呢？那改怎么办？真是棘手的问题！！希望各位的指点！

[QUOTE][B]下面引用由[U]太阳花[/U]发表的内容：[/B]

 
  郑老师太客气啦！让郑老师见笑了哦！ 师生之间，我不希望谁恨谁，即使达不到师生如父子的关系，至少应该不是仇人吧！
   有时，也听到个别老师说，班里的某某太差劲了，都恨死他了，怎么还不走呢？...[/QUOTE]
深有同感，先顶一下！！

希望各位老师能对    第381楼    的问题发表自己的意见！！期待能学到更多！！谢谢各位了。

看完整个连载了，收获很多，真的太谢谢郑老师了，郑老师向您学习！！