[B]     感谢云卷云舒告诉我发连载的方法,所以这里把之前发的五篇日记重新整理放在这个贴子里,感谢各位的指点.[/B]
[B]                                开学第一天[/B]
[B]    [/B]2008年的奥运会是国人最关注的,而我这段日子却关注另一件事,自己的工作。我一个普通的的教师,做了四年的任课老师,记得刚开始的工作的时候，还是热情万丈，激情四射，对工作充满热情。可是随着时间的推移，热情慢慢减退，换之的是失望，因为没有成就感。而同时懒散的习惯也开始抬头。最终变成了一个事不关己，高高挂起的人。心里也是混日子的想法。领导对我的意见很大，而且领导在平时也颇有微词，但我也置若罔闻，依旧我行我素。就这样浑浑噩噩过了四年，我也想改变，但没有动力刺激，自己也懒得改变。这届初三刚结束，学校领导就着手***排初一的工作。我得知自己要到初一做班主任，我心里忐忑不***，既是有高兴，也有担忧。高兴得是学校对我还是有重视的，还是为我搭了一个发展的平台，没有把我看扁。担心的是我自己懒散了四年，一下子做班主任，做不好，把班带坏了，那就真的给自己丢脸了，更对不起的是这些学生，那就成了罪人了。这让我寝食难***。但是我不能退缩，退缩了就是真的输了，就真的要被别人看不起了，要在别人的轻视的眼光中活一辈子了，所以这是一场硬仗，要打还要打好。这也是为了自己将来能在这个学校继续立足下去，是挺起腰来活着，也许这就是为荣誉而战。我干了。我不仅要干。还要干好。开学第一天是新生报到，我早早来到教室，在黑板上写下了：这就是你的家！我希望学生能把这个教室当做自己的家。当然一开始肯定不会有这个意识。而我做的首要工作就是不断地灌输这个理念。新生来了以后，我带他们认识了自己的教室，当在操场上看者我的这些学生的时候，我对自己说：“我要带好你们，我要让你们在十年以后回忆自己的初中时代时，能为在705班的家庭里学习生活而高兴。在二十年以后回忆自己的初中生活时，能为在705班的家庭里学习生活而庆幸。在三十年以后回忆自己的初中生活时，能为在705班的家庭里学习生活而自豪。在老了以后回忆自己的初中生活时，脸上会露出欣慰的笑容。我一定能带好你们。”我站在讲台上，围绕着“这就是你的家”这个理念，开始了我的第一次讲话。我表扬了学生的抖擞精神，显出的朝气。这是成*****的一半。你们从三口之家，四口之家或者是更多成员的大家庭里走出来，走进了我们705班这个50位同学的大家庭，这是缘分，我们应该珍惜这个缘分，相信自己能和大家庭的其他成员和睦生活。接着讲了些团结的故事。我看时间也不多了，于是我结束了这个主题的讲话。进入下一个环节。对新生提一些要求：一是不穿拖鞋、不穿无袖的衣服。二是不戴首饰。三是不留长发，不烫发。然后对骑自行车的同学提出了要求：推车进校园，车停整齐，车尾排直线，车头朝一个方向，然后带领学生到车棚做具体的指导。时间很快就到了十点。学生放学回家，这时已经下起了大雨，学生急匆匆推着车回去，这时我看见一位学生骑在车上，我正准备上前制止，身边已经响起了一个清脆的声音：“老师讲过校园里不能骑车的啊。”虽然雨打落在地上的声音很大，但这个孩子的声音却如此悦耳。我心里无比高兴，我的教育已经在一位孩子身上开出了一朵美丽的花。那么经过努力班级里就会有第二朵、第三朵、第四朵……星星之火，可以燎原，我相信这一点。第一天就这样在忙碌中过去了，虽然和学生相处只有短短两个小时，但是就是这两个小时，我已经有了好的开端。我相信学生已经开始接受我了。

[ALIGN=center][B]开学第第二天[/B][B][/B][/ALIGN]
我之前是在新浪上***了一个博客。但是今天却打不开了，所以我就网易里重新找了个家。开始我的教学，班主任工作的每日记录。到了第二天，我六点半起来，到了教学楼，碰到了我的四个学生。他们向我问好，我这时看到教学楼下面有很多新生都在校园里逛，我于是就明白了。我笑着对他们说：“现在天气比较凉爽，你们可以在校园里到处走走，熟悉一下新的环境。累了就回教室休息。注意时间，别逛太久。”他们高兴的答应了。他们从我身后经过，我听到一个学生轻声地说：“这个老师很好。”我在想：如果刚才我直接叫他们进教室坐好，可能他们对我的看法就不一样了。对我以后的工作可能也会或多或少的有影响，我只是替学生设身处地的想了想，学生也给了我正确的反馈。所以适当的为学生考虑，还是有道理的。我走到班级的车棚，看到学生的车停地很乱，我心里很不满意。看来有些事讲一遍是远远不够的。我匆匆吃了早饭，来到教室看到学生已经坐在了座位上等我了。三位同学也都来了。还有两位同学没报到。这时两位家长来找我，我和他们谈了学校的情况，班级的基本情况，家长还是比较满意的，我向家长提出了几点要求，一、督促孩子在家的学习，二、多与孩子沟通，告诉他们一些道理，三晚上家里至少要有一个家长在。四、多与学校联系，配合好学校的工作。送走了家长也已经快八点半了。我整理一下讲话内容，走进了教室。开始我的讲话。首先我口头表扬了两件事一、表扬了A同学因为照顾生病的姐姐，而耽误了报到。我评价“一个爱自己家人的人，才会去爱身边的人，去爱同学，爱老师，爱社会。才会被别人接受，被社会接受。”二、昨天放学时，同学提醒骑车出校门的同学要推车出校门。我的评价“随时随地地关心同学，帮助同学，提醒同学，这样我们705班这个大家庭才能越走越远，同学在一起才会越来越快乐。”这两位同学可以是我们的榜样，我们要向他们学习，学习他们爱家人，学习他们帮助同学。然后我批评了同学在背后小声议论，我严厉指出这是对他人的不尊重，是他人所厌恶的，瞧不起的行为。并指出正确的做法当面向老师提出来，或者告诉班干部，由他们转达。从眼神中感觉大部分同学都同意我的做法。总结了第一天的表现后，我开始了新的讲话，还是围绕第一天的话题，团结教育。讲了几个团结的故事，来启发学生。接着学校***排发新书，我派了六个同学帮忙搬书，我自己最后也拎了一捆，然后我组织学生发书。我把书送到同学的手上，然后再由他们发到学生手上，很快，书发完了。我当面表扬了搬书和发书的同学，这时学校通知在篮球场上开年级学生会议。我抓紧时间讲了几点要求：这是同学们在初中生活的第一次集体活动，人的一生中有很多的第一次，每个第一次都是重要的。这次也不列外。通过这次活动，要展现出705班的健康向上的班风班貌。所以要求排好队***静地进会场，到指定地点就坐，坐下后不前后左右交头接耳，不说悄悄话，***静听领导讲话。散场时要听从指挥，按秩序排队离场，不前后讲话，不打闹，进教室就坐。学生在整个会议过程中都能按要求做到，只是在后半段个别同学有些小动作，会议结束后进教室，我马上进行了活动的总结。表扬肯定了绝大部分同学的表现，肯定了他们为维护班级良好形象做出了努力。我感谢他们。而有个别同学在后半段时有些松散，不符和要求，这是对他人的不尊重，对班级的不负责。希望这些同学在以后能改正，所有同学一起为705班的荣誉而努力。最后时间也差不多了，我提出了9月1日的到校时间明确，再把停车要求讲了一下，要求大家记住。最后放学，并点了六位女同学打扫教室，整理讲台。在这个过程中，发生了一件事，楼上教室有学生往楼下扔垃圾，这是一个同学发现的，而且是扔了好几次。我抓住这个机会，告诉同学，我们705班的同学可不能这样做，这是有损班级形象的，也是极不文明的，因为同学看到后就指出来了，这就是告诉我们一个信号“这多不文明，多有损形象啊！”既然同学们知道这是不对的，就要提醒自己以后不能做，不光不能往外扔垃圾，还不能往外倒水。同学们都点了点头。我现在感觉真是随处都有教育，不管是好的材料，还是坏的材料，都可以拿来指导学生应该怎么做。明天就正式开学了，我的路还长着，这只是开始，但我相信只要踏踏实实地做好一天的工作。就是最好的结局。

[ALIGN=center][B]开学第三天[/B][B][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]    我六点半到了学校，把今天要用的材料放到办公室，就接着去教室转了转，看到学生一部分看书，一部分在聊天。还有几个在聊天。我对走廊上的学生看了看，他们很识相地进了教室。我没说什么，先观察几天，再想怎么指导他们。我对学生的了解还是有限的，先不急着去找把柄。[/SIZE][SIZE=3]走下楼来到车棚，今天的自行车停地比昨天要好很多了，说明学生还是比较听话的，当然是他们认为对自己有帮助的事情才会去做。但也有不足的地方，车尾有些没对齐。[/SIZE]
[SIZE=3]    很快早自修的铃响了，我在办公室听到了教室里比较吵，于是走进去，看到有一部分学生在讲话，我站在后面，学生都看到我，于是教室就***静了下来。他们各自看着自己的书，有时个别同学会交换意见。我也不制止，今天先让他们适应一下自修课，纪律明天再讲。就这样早自修结束了。第一节课我先***排了座位，首先强调班级同学要团结，不管男生也好，女生也好，都要互相帮助，互相谦让。这是班级这个大家庭能够越来越好的条件，然后我提出了男女生同座的要求。大家已经是初中生了，不应该再像小学生那样男女生的界线分得很鲜明，而应该一起学习，一起生活。然后我按照身高排定座位。大家坐定后，我开始了准备好的开学讲话。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]亲爱的同学们：
    你们好!
    今天是九月一日，是我们漫长的人生中极其普通的一天,但今天对我们705班的每一位同学又是特殊的日子。我们在这一天背上书包，在父母的深情嘱托后，迎着清晨的第一缕阳光，精神抖擞，信心满满的走进了某某中学705班。[/SIZE]
[SIZE=3]    从踏进校门的那一刻起，我们就告别了快乐的童年，从走进705班教室的这一刻起，我们又翻开了自己人生之书的新的一页，这新的一页是如此的洁白，白的找不到一点点的瑕疵。我们将用自己的美丽心灵在这洁白的页面上谱写自己的生命乐章，写下与同学、与老师共同生活的美好时光，无论是快乐，抑或悲伤，无论是成*****，抑或失败，无论是欣喜，抑或忧郁，这些都将是我们人生的宝贵财富。不要因为过去的失败而轻易地判定自己永远不会成*****，不要因为过去获得过的成*****而浇灭了继续取得成*****的激情；不要因为过去所犯的那些错误而毅然放弃了自己能够变好的机会，从这一刻起，一切都将从新开始，我们一起来努力，给自己一个机会，给705班一个惊喜！[/SIZE]
[SIZE=3]    在这特殊而且庄严的日子，×老师要送一份礼物给我们705班50位同学。这份礼物其实是一首诗，诗的题目是：[/SIZE][ALIGN=center][B]送给翻开人生新页张的男孩女孩们[/B][B][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]  小毛毛虫知道，在它的身体里面，藏着一只蝴蝶。[/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][SIZE=3]是的，它一直都知道，一刻也不曾忘记。[FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]当它慢吞吞地爬过菜叶的时候，它在想着这件事；[/FACE]
[SIZE=3] [FACE=Times New Roman] [/SIZE]当它贪婪地把叶子咬出一个个小洞时，它在想着这件事；[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]当它舒展身体晒太阳的时候，它在想着这件事；[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]当它亲吻一朵美丽的小花儿时，它在想这件事[/FACE]
[SIZE=3]  ……[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]我要挑最鲜嫩的叶子吃，它对自己说，[/FACE]
[SIZE=3]  这样当我变成蝴蝶的时候，才会有艳丽的色彩。[FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE] 我要多多地吃，它对自己说，[/FACE]
[SIZE=3]  这样当我变成蝴蝶的时候，翅膀才会有力气。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]这金色的光线多么温暖，它对自己说，[/FACE]
[SIZE=3]  最重要的是，它将变成金粉装点我的翅膀。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]这朵小花多么可爱，它对自己说，[/FACE]
[SIZE=3]  将来我的翅膀上面，也会开出美丽的花儿来。[FACE=Times New Roman] [/SIZE]　　[FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]“哎呀，毛毛虫！好丑好恶心哟！”一个小女孩指着它叫道。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]这样的话毛毛虫听得多了，一点儿也不会破坏它的好心情。[/FACE]
[SIZE=3]   [FACE=Times New Roman] [/SIZE]哼，我将长出一双美丽的翅膀，它对自己说，[/FACE]
[SIZE=3]   一个小女孩就做不到这一点。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]这样想着，毛毛虫骄傲地昂起它小小的脑袋，慢慢爬走了。[/FACE]
[SIZE=3]   [FACE=Times New Roman] [/SIZE]小种子知道，在它的身体里面，藏着一棵树。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]是的，它一直都知道，一刻也不曾忘记。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]当它还住在果实的心里，在枝头摇摇晃晃时，它在想着这件事；[/FACE]
[SIZE=3]   [FACE=Times New Roman] [/SIZE]当果实被鸟儿吞下，而它不得不在鸟肚子里进行一次不舒服的旅行时，它在想着这件事；[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]当它终于投入大地的怀抱，在整个冬天的漫长等待里，它在想着这件事[/FACE]
[SIZE=3]   ……[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]不远处的地洞里有两只小老鼠，它们一边啃着过冬的食物，[/FACE]
[SIZE=3]    一边怀念着春天、夏天和秋天。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]“春天很美好，春风是暖洋洋的，春雨是暖洋洋的……”小老鼠说。[/FACE]
[SIZE=3]    我将在春风和春雨里长成一棵漂亮的小树，[/SIZE]
[SIZE=3]    小种子对自己说，叶子是心形的，在枝头闪闪发亮，[/SIZE]
[SIZE=3]     用不了多久，还会开出粉红的花朵……[/SIZE]
[SIZE=3]   “夏天很美好，整个白天都可以游泳，晚上可以爬到山顶看星星……”小老鼠说。[/SIZE]
[SIZE=3]    到夏天我就长得更高更壮实了，小种子对自己说[/SIZE]
[SIZE=3]   ，如果我努力伸展手臂，说不定可以够到星星……[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]“秋天很美好，所有的果实都成熟了，散发出浓浓的香味……”[/FACE]
[SIZE=3]     小老鼠说。到秋天我也会变得很富有，[/SIZE]
[SIZE=3]     小种子对自己说，枝头挂满红红的、香甜的果子……[FACE=Times New Roman] [/SIZE]小种子快乐地舒展了一下身体，发现泥土把它包裹得有点儿紧。[/FACE]
[SIZE=3]    “喂，亲爱的蚯蚓大哥，帮我松一松土吧。”它细声细气地说道。[FACE=Times New Roman] [/SIZE]可是蚯蚓既没有看到小种子，也没听见它的声音，所以它头也不回地从小种子身边爬走了。[/FACE]
[SIZE=3]    [FACE=Times New Roman][/SIZE]没关系，小种子对自己说，我现在的确是太小了，可是总有一天，我会有一个比蚯蚓的世界更大更美的世界。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE]我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的自己。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]是的，我一直都知道，一刻也不曾忘记。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE]所以我从来都不挑食，我知道所有健康的食物都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE] 所以我努力地读书，我知道所有那些有趣的书、严肃的书、美丽的书、智慧的书，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE]所以我喜欢认识新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聪明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他们的友情以及他们的美好天性，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己。[/FACE]
[SIZE=3]     所以我喜欢亲近大自然，我知道所有那些美丽的山水、阳光、花香和清新空气，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己。[FACE=Times New Roman] [/SIZE]　[/FACE]
[SIZE=3]  　每天早晨，我都会在镜子面前照一照自己；每天早晨，我都会在镜子里看到一个普普通通的小姑娘。[/SIZE]
[SIZE=3]   可我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的我自己。[/SIZE]
[SIZE=3]    就像毛毛虫会变成蝴蝶，小种子会长成大树，[/SIZE]
[SIZE=3]    我也会变成一个更好的我自己。[/SIZE]
[SIZE=3]    ×老师相信你们都会是更好的，只要不断努力，[/SIZE]
[SIZE=3]    不放弃理想，明天的你们也一定都是优秀的。[/SIZE]
[SIZE=3]    那么，优秀学生的标准是什么呢？[/SIZE]
[SIZE=3]    这时也已经下课了，我让同学思考优秀学生的标准是什么？刚进办公室不久，一位老师就给我领进一个吵闹的学生，这个学生我观察他很久了，确实是一个控制不住自己的孩子，我想抓住这个机会，先对他下手，我和他谈了谈，他的态度不是很好，我控制住自己不发火，如果开学第一天就发火，那以后怎么办，还不被他们气死。这时校长开始在广播里讲话，我想还是先让他进教室，缓和一下，于是我说你先进教室听校长讲话，下课后再来。校长讲话结束后，我就刚才的这件事，在教室里进行公开批评，然后告诉学生对这种破坏班级纪律的行为就是要大家一起来批评，每个人都要对这种坏行为说“不”。我们的班级绝对不容许有破坏班级形象的事情发生。每一个人都要站起来维护班级荣誉。[/SIZE]
[SIZE=3]    然后我接着前面的话题继续下去，先让同学说说自己对优秀学生的理解。大家认为学习好、乐于助人、不自私、不做破坏班级的事，遵守纪律是优秀学生的标准。于是我顺势就提出我的三条“优秀学生标准”第一，热爱各门学科，能够学会学习，认真并且高质量完成每次预习作业，遇到困难时不退缩，创造性地解决问题；第二，[FACE=Times New Roman] [/SIZE]具备丰富、宽广的智力背景（课外阅读量），拥有良好的阅读、表达能力，拥有较高的素质；第三，拥有良好的精神品质，注重身体锻炼，有较广泛的兴趣——尤其是艺术爱好。[FACE=Times New Roman] [/FACE]我逐条做解释，然后让同学们静静思考：哪些是你具备的？哪些是你现在不具备的？稍作讨论，我问大家：你愿意朝着这三个目标去努力吗？如果你愿意，请举手告诉我。[/FACE]
[SIZE=3]    我接着问：你觉得，经过我们三年的共同努力，你能达到这些标准吗？如果你觉得能，请举手告诉我。如果你觉得有困难，请及时告诉我和你的爸爸妈妈，因为在这个过程中，不是一个人的努力，是我们共同在努力。然后我拿出准备好的印有优秀学生标准的卡纸，这时所有的学生都抬起头认真看着这鲜红的目标，我说如果你愿意和×老师一起为之努力的话，请你郑重的签上你的名字，请记住：这是你对自己的一个承诺。然后同学有秩序地走上讲台，签下了自己的名字。我班上有一位弱智，轮到他时，下面的同学都在笑着窃窃私语，我严肃得制止了他们，我郑重地说：“对于弱者，我们应该给予的是同情和帮助，而不是幸灾乐祸地嘲笑，虽然×××同学不能写好自己的名字，但他同样有要学好的要求，×老师今天帮助他郑重写上自己的名字。同学们都停止了嘲笑。我想接下来我还是要对同学们进行同情弱者，帮助弱者的教育。签完之后我把这承诺贴在了墙壁上，接着，我说到，目标就在眼前，而我们要做的就是每天进步一点点，这样我们离优秀学生的距离也就越来越近。这时也已经下课了。我让他进了办公室，我对他说：“刚才×老师看到你签下了你的名字，×老师问一句：你想变好吗？”他郑重地点了点头，而且我发现他这次进办公室站直了，眼睛也低垂着。我心里塌实了些，我接着说：“×老师相信你是愿意变好的，但接下来要有是行动，每天改掉一点坏习惯，这样用不了多久，×××同学就是一个好学生，一个优秀的学生。给自己一个机会，给同学一个惊喜，给老师一个惊喜，给父母一个惊喜。让父母为有这样一个争气的儿子而高兴，让他们相信自己的老年是有人照顾的，所以，×老师相信你会变好，而且×××同学自己更应该坚信自己能变好。[/SIZE][SIZE=3]同学们期待你，×老师期待你，你的父母更期待你的变好。”我讲到这里，看到他挺起了胸膛，我感觉今天的讲话应该到这里为止了，再讲下去就多余了。[/SIZE]
[SIZE=3]   最后我说：“请告诉×老师，我能变好。”学生重重得点了点头。我看你的表现，全班同学看你的表现。接下来的课上，我先把校牌发下去，让同学把信息填好，戴在胸前。提出了两点要求：一、靠窗的同学保护好窗户，开关窗时都要搭好插销；二、每天戴好胸卡来上学，保持胸卡的整洁。然后就下课的这件事，我对全班同学说：“刚才下课后，同学的吵闹行为严重影响了我们班级的形象，使我们班级的荣誉受损，我对他进行了批评，我们同学凡是看到有谁做有损班级形象的事，都必须进行严厉的制止，要对他们说不可以。刚才那位同学也签下了自己的承诺，并且向我表态，愿意学好，能够学好，不会再发生这样的事情了，我相信这位同学，大家也应该相信他能变好，我们给他一个机会，相信他一定能给我们[FACE=Times New Roman]705[/SIZE]班每一个同学一个惊喜，给父母一个惊喜。我们拭目以待。”然后***排同学进行大扫除。[/FACE]
[SIZE=3]   在大扫除过程中，我看到他做的很认真，我相信他有要变好的意愿，而我在今后也应该不断提醒他，强化他的这个意愿。放学了，我独自留下了[FACE=Times New Roman]B[/SIZE]同学。我问他：“开学这段时间有什么想法？”他有些不好意思地说：“又是一个新的开始。”我说：“对，我们重新开始，以前的表现都已经是历史，我们不应该再把它背在身上，我们要思考今后我们怎么样去写好这一页历史，×老师和你一起写这段历史，×老师希望你在班级里树立威信，但不是用歪点子，要用自己的一身正气去树立威信，让别人服你。从心里服你，怎样才能有正气，首先就是遵守纪律，我们可以从第一件小事做起，上课不随便讲话。先做到这一点，然后我们再克服别的缺点。好不好？”他挺起了胸膛郑重地说：“好的。”“×老师相信你一定能给我们[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班一个惊喜，给你的父母一个惊喜。”我说。在他准备回去的时候，我叮嘱他：“路上注意***全。”我要让学生感受到我是真心的关心他们，而不是刻意的。今天的工作就这样结束了。[/FACE]
[SIZE=3]   通过这个开学的一个仪式，我想为同学树立一个三年的奋斗目标，让一部分同学开始坚定走向这个目标。而让一部分同学把这个目标在心里树立起来，让一部分同学知道有这个目标，让他们明确以后的方向。[/SIZE]
[SIZE=3]   这个初一新生开学的仪式我会保留下来，在以后每一届都这样做。与两位同学的谈话，初步感觉是有效果的，从他们的表情和行动上看。但初一的孩子心智还是不成熟的，所以以后还要不断的进行提醒和指导。[/SIZE]

[ALIGN=center][B]开学第四天[/B][B][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]早晨六点五十分到办公室，路上有班级的四五个学生在打乒乓球，他们看见我，都问我：“打会球，锻炼一下可以吗？”我点了点头，我没有呵斥他们回教室，因为我之前没有说早上不能打球，我等自修开始了，再提这个要求。这样他们也能接受。[/SIZE][SIZE=3]到教室转了转，看到还没开始自修，同学们都已经在座位上看书了，我很高兴。[FACE=Times New Roman] [/SIZE]昨天调皮的[FACE=Times New Roman]A[/FACE]同学也认真地看起书了，这个改变是一个很好的信号。[/FACE][SIZE=3]我去车棚看了看，车停地也很好，班级正在一步一步的走上正确的道路，只是因为时间关系我还没来得及***排值日同学，所以包干区没有打扫。[/SIZE][SIZE=3]开始早自修了，我首先表扬了刚才同学们的表现。同时说明早上进教室就自己***静的休息，然后看书，不要出去。接下来我宣布了班级的班干部名单，只是班长和副班长的位置还没有确认。让学生继续自修。[/SIZE][SIZE=3]第一节课是给[FACE=Times New Roman]706[/SIZE]班上课，我首先将那首诗送给班级同学，勉励他们和[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班一起努力。然后介绍了第一学期语文书的结构，每个单元的课文***排，告诉学生初一语文要比小学语文内容多，要求高，难度大。接着我讲了学好语文的方法背诵、做作业、预习，做好三个环节。[/FACE][SIZE=3]时间也差不多了，于是我布置了学生的预习作业。[/SIZE][SIZE=3]课间，我叫来了[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学，表扬了他的坚持，然后勉励他要继续坚持下去，不要放弃自己的决定和信心，老师和同学都期待你的表现。[/FACE][SIZE=3]我同时叫来了[FACE=Times New Roman]B[/SIZE]同学，告诉他[FACE=Times New Roman]A[/FACE]同学已经开始有好的改变，他要实现他的诺言，那么你也应该以他为榜样，改变自己，改掉坏习惯，也从上课不说话开始。×老师期待你的行动。[/FACE][SIZE=3]不过看他的表情并没有多大的反应，我要继续关注他。[/SIZE][SIZE=3]第二节课是[FACE=Times New Roman]705[/SIZE]班的课，课上我分析了书本的结构布局，然后讲了学习方法，我着重讲三点一、态度决定，通过商人在非洲推销皮鞋的故事来说明；二、将大目标分解成一个一个小目标，这样更容易成*****。我通过马拉松运动员的赛前逐个记下沿途标志来启发；三、预习的重要。通过奥运会上棒球运动员赛前在场上的准备活动启发。布置预习任务，学生预习。[/FACE][SIZE=3]课上的同学都认真的听着，但也有个别同学精神不是很集中。我在后面的工作中，还要对他们进行更多的帮助。[/SIZE][SIZE=3]上信息课，我去计算机房看了看，同学都在做自己的事，没有跑来跑去的，交头接耳互相打闹的，在这些副课上我要更狠抓纪律，要让班干部来抓，来提醒。[/SIZE][SIZE=3]第四节科学课，开始发书的时候，教室里有点吵，后来教师控制了班级的纪律，学生***静了下来。我对教师是信任的。我赶紧去吃了饭，赶在学生走之前交代几件事。[/SIZE][SIZE=3]下课之后，我走进教室，首先布置了值日生，分配了打扫工作。然后是提醒同学带饭碗，明天开始在学校吃饭。最后是提醒同学带校牌进学校。要求班委包括课代表、管理员下午来学校开个会。[/SIZE][SIZE=3]学生[FACE=Times New Roman]12[/SIZE]点多就早早来到学校，我先让他们帮我把同学的身份证填写好，把户口本上的名字和现在用的名字核对，有出入的统计出来，我开完会后，来到教室和我的新班委开了第一次班委会。在会上我首先把每个班干部的任务职责进行分工，详细说明了一下。然后我提出了班干部的要求：一以身作则，起榜样作用。二、不背后议论同学，有意见当面提。三、不歧视同学，对弱者要同情，帮助。决不允许欺负同学。四、要有正气，对班级不良行为要当面指出，如果不听告诉老师。四、努力为班级服务，让班级变得更好。[/FACE][SIZE=3]这对大家是一个机会，一个提高自己的机会，一个让自己的能力得到锻炼的机会，所以要珍惜这个机会。不要让同学失望，不要让老师失望。×老师相信你们能够克服困难，努力团结同学，提高自己。×老师对你们有信心。[/SIZE][SIZE=3]接着布置了第一个任务，出好第一期黑板报，主题就定为“开学了”，班委要共同努力来做好这件事。[/SIZE][SIZE=3]这个班萎是临时组建的，对于他们能否尽职，我也没有答案，但我相信他们能够尽力去做好。[/SIZE][SIZE=3]而我也要在班级里给他们支持。配合他们工作。[/SIZE]

[ALIGN=center][B]开学第五天[/B][B][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]早上六点四十来到教室，看到学生已经在早自修了，值日的同学也按部就班的在做，这是好的现象，我到楼下，看到三位同学在扫包干区，看他们扫得很辛苦，我心里暖暖的，我指导他们用分工的方法来做，把包干区分成几块，每个人扫一块，这样就能节省时间，而且也不会很累，我要感谢他们，把包干区扫得这么干净，他们真是好学生。我被他们感动了。[/SIZE][SIZE=3]同学的自行车停的很整齐，一辆辆车就像一个个同学挺起胸膛精神抖擞地站在那里，很骄傲，我真的为学生感到骄傲，虽然课间有些调皮，给他们一些时间是能改变的。班级的早自修开始了，同学认真的看书，认真的学习，没有人讲话，做小动作，这是自觉的结果。[/SIZE][SIZE=3]第一节课很快结束了，今天要举行升旗仪式，排队进操场，我让学生在走廊排好队，要求学生路上不讲话，***静进入操场，学生做地很好，很自觉的排好队进入会场，并且自觉得与前面的同学看齐，会议过程中，学生不讲话，认真听领导讲话。离场的时候也排队退场，路上只是有些小声音，在提醒以后，学生都能改正。[/SIZE][SIZE=3]接下来的三节课，课堂纪律还是好的，有个别的同学在课堂上讲些话，在任课老师的提醒下都能改正，只是有个别的同学还是不好好听课。这几个同学是重点教育的对象。先观察他们再给予指导。[/SIZE][SIZE=3]今天一位女同学迟到了，课间我向她了解，知道是因为闹钟没电了。我让她定期检查闹钟电池，不要让闹钟断电。一位男同学没戴校牌，把校牌忘在家里了，我让他记得把校牌放在书包里，就不会忘记了。这些小事以后都要提醒，要让他们养成习惯。课间的纪律还是有问题，同学在课间和楼上的学生打招呼，虽然和隔壁班的同学的交往少了，但他们转移到了楼上，这是不好的，但这不能制止，只能通过别的手段来转移，我想早上学生到班级默写单词，是一个好方法。我明天要先实施。越是薄弱的越是要狠抓。[/SIZE][SIZE=3]中午分饭的时候，问题很严重，因为我工作没做细。学生找不到自己的饭碗，以至影响了吃饭的时间，学生的碗被压在下面，以至没分到饭菜，所以有些事情还是要想的细致些。[/SIZE][SIZE=3]中午的卫生打扫的很干净，我主要是指导中午的自修。让学生习惯自己上自修课。接下来两节语文课，在课上我讲了一篇文章，让学生自己从文章里去感悟。接着开始了第一堂语文课。两节课后，出了一个问题，学生没把作业做完，被任课老师叫来，任课老师批评了几句，他哭了，我想这里面一定有些隐情，我当时问他，他只是哭，不愿意讲，我看他是不会讲了，于是我给他纸巾，让他把眼泪擦掉，先让他去教室把作业补好，等他情绪稳定了，再把事情弄清楚。班长***慰他，但显然他还不会怎么做，明天要和他谈谈怎样***慰同学。[/SIZE][SIZE=3]下午的第四节课，我把打好的名字和车牌先发下去，然后把练习本发下去，接着我把这两天的好的表现和不良的现象总结了一下。一、早上来了以后，同学们都能坐在教室里***静的看书，值日的同学自觉去做好值日的工作，为班级服务，上课时的纪律都能遵守，这些都是好的表现，都是值得表扬和赞赏的，同学们要坚持下去。二、不足的地方是个别同学不能管好自己，和同学说话，影响同学学习听课，这是不允许的。三、没有善待自己的椅子，这是不好的表现，连自己的椅子都不能好好善待，怎么能够善待亲人，善待同学呢？四、上课铃响后，还有一部分同学大声讲话，走动。要求学生改正。[/SIZE][SIZE=3]接着我向同学道歉，没有做好工作，影响了同学吃饭，然后我提出改进的措施，同学到餐厅取饭菜，然后排队打饭。同学之间要互相谦让。男同学要让女同学，发扬风格，同学之间要和睦。[/SIZE][SIZE=3]这些事情讲好后，学生自修，这时我看到之前流眼泪的同学在认真做作业，我觉得应该可以和他谈谈了，我就叫他出来，我问他这个作业到底怎么回事，他还是不愿说，我就说×老师想知道真相，想帮助你，如果你不愿说，那×老师晚上肯定睡不好，因为我放心部下你，我担心你，我没有很好的帮助你，我会感到自己没有做好工作。于是他等了一会，就告诉我是因为没听清楚，所以没做完。我相信他说的是真的，我告诉他那你应该告诉老师，对不起老师，是因为没听清楚才漏做了，现在我去补好。这样老师也能原谅你，以后碰到这样的事，你会处理了吗？他点了点头。我说“男子汉，受了点委屈就哭鼻子，难为情，碰到问题就去想办法解决，是自己的原因造成的，就承认，然后改正。不是自己的错，就说明事实。流眼泪怎么能解决问题呢？要坚强。”他高兴的进了教室。[/SIZE][SIZE=3]然后我叫了[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学，和她聊会。我先问她对现在的班级有什么想法？她小声说“同学之间不熟悉，老师也不熟悉。”这是我意料之中的回答。我说“我们的班级同学都是新的，首先自己要敞开心，真诚地与同学交往，这样才能与同学交流，环境是新的，我们只能去适应环境，适应老师。”然后她又提出了音乐课代表的问题，我告诉她已经换成别人了。她这时才说了真实想法“我其实不怎么想做班干部，因为我觉得压力很大，要学习好，又要各方面优秀。”她这样说我也是有点准备的，从班委开会她没来就可以感觉到。我只能开导她“×老师***排你做班委，其实就是想给你一些压力，促使你在人生的新的一页里，就积极的改变自己，改正自己的缺点，让自己变的更好。如果不给你些压力，可能你还不会自己督促自己去改正缺点，那你的进步就会慢一些，成长的也会慢一些×老师通过观察感觉你是一个聪明的好女孩，也很敏感，你是有前途的，×老师不想你荒废了。”她点了点头，说“老师为什么今天要找我呢？”这是我没有想到的，站在我面前的这个孩子，其实是有很多思想的，而且也在刻意隐藏自己，保护自己。我想对她的教育还只是刚开始。我想了想说“因为×老师感觉你是聪明的孩子。×老师希望能帮助你，使你能变的更好，让你在多年后，回忆初中生活时，能庆幸自己是在[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班，庆幸自己遇到了能和自己一同努力，一同努力让自己变的更好的老师。×老师不想因为没带好你而感到愧疚。所以×老师今天找你聊天。希望你能变的更好，给自己一个机会，给自己一个惊喜。”她点了点头，我想今天就聊到这，结束聊天让她回教室自修。[/FACE][SIZE=3]很快放学了，我指导好值日工作，也就结束了今天的工作。[/SIZE]

[ALIGN=center][B]开学第六天[/B][B][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]早上六点半到校[FACE=Times New Roman],[/SIZE]先到包干区看了看，三位同学正在认真地打扫包干区，天气有点热，看到他们额头上的汗，我有些心疼，但这是一种磨练，必须的磨练，孩子们要坚持住啊，这是你们走上人生的必修课，老师代替不了你们。然后到车棚看了看，两位同学正在摆放整齐同学的自行车，看到她们认真地摸样，我知道了学生身上也有老师要学习的东西[FACE=Times New Roman]----[/FACE]认真。[/FACE][SIZE=3]教室的卫生也正在打扫，班级卫生已经走上了正轨，接下来要做的就是教育同学日常的卫生保持，这需要一段时间，让学生养成爱卫生的习惯，一个习惯的养成是需要时间的，需要的不仅是指导，还需要老师的耐心。[/SIZE][SIZE=3]早自修开始了，今天的早自修是让同学完成英语[FACE=Times New Roman]26[/SIZE]个字母的默写，大部分男同学都已经能默写，只是还有两三个男同学还有些困难。默完之后让他们自己看英语，记单词。早自修很快就结束了，我于是去吃了早饭，然后到教导处把班级值日名单、班干部名单，班级座位表打了出来，接着回到办公室把座位表分到几位任课老师手上，第一节下课后做操，学生自觉在教室外排好队走到操场，路上学生也没有人讲话，到了操场学生站立，提醒他们排成一条直线，然后***静听领导讲话。最后离场进教室。这个过程也没有学生讲话。[/FACE][SIZE=3]第二节课我批了作业，然后到教室外观察了一下，看到[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学和[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学有些不认真，这两个同学小学老师就反映行为习惯差。我想他们隐藏了三四天，终于坚持不住要表现出来了。我要注意他们，找个机会压一下。接下来是我的两节语文课。课间我还是在走廊上观察，看到男同学五个人在走廊上聊天，以前吵闹的几个人都很文静。倒是我的这个班长有些问题，和六班的学生在一起聊天。这个人忍了几天还是要表现一下，对于他我要想好了再找他谈。[/FACE][SIZE=3]中午吃饭，我改变方法后，学生都很快找到自己的碗，并且发扬了风格。只是我班的弱智同学的碗被盖了起来，所以没打到菜，我带他到食堂给他打了菜，让他到教室吃。同学们也很高兴，明天开始我要班级同学让舒亚强第一个先盛饭，要告诉学生帮助同学，关心同学。同学之间和睦相处。[/SIZE][SIZE=3]我吃完饭来到教室让学生打扫卫生，可我刚询问了卫生委员，他就告诉我同学已经打扫好了，我很惊讶，但更多的是感动。为学生的自觉而感动。午自修的时候我坐在教室里批改作业，和同学一起自修，并且鼓励同学进办公室问问题。今天已经有一部分的同学能自觉进办公室问问题，我要在接下来的一个星期抓这个事情，要让同学都能进，都敢进办公室问问题。要让这成为一个习惯，成为每天必须做的一件事。这对学生的成绩一定是有帮助。而且也能带动班级的学习气氛，形成良好的班级学风。[/SIZE][SIZE=3]中午休息的一段时间，我询问了任课老师学生上课纪律问题。任课老师反复提到了[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学和[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学。我感到要尽快抓住一个机会来狠狠压一下。我发现[FACE=Times New Roman]C[/FACE]同学的学习有问题，[FACE=Times New Roman]26[/FACE]个英语字母都还没有默出。于是我马上找了他，我说“英语字母还没默出吗？”他点点头。我心平气和地说“你小学的成绩不太好吧？”他只是点点头，我接着说“那你小学是从什么时候开始跟不上的？”他想了很久，低声地说“两年级”我问“当时发生了什么事，让你成绩落后了呢？或是什么原因成绩跟不上的？”他想了很久也没回答。我想他一定是没有想过这个问题。于是我说“那这样先回去做作业，然后好好想一想，放学的时候×老师再和你聊。好不好？”他点了点头。[/FACE][SIZE=3]下午我的第一节语文课开始了，还是接着上午的讲下去。下课的时候，我看见我班的成绩最好的男同学竟然站在了阳台的栏杆上，我当时就吓得冒冷汗，下了课我赶紧叫他进办公室，我生气的朝他屁股上打了一下，然后怒斥他，他吓了一跳，站在那里不敢动，看他那样我又不忍心在责备他，于是我假装生气地说“你现在先坐到座位上去，好好想一想，刚才那样做的后果是什么？”他点点头，灰溜溜地跑到教室去坐好。这时只看到我那个班长正在追一个同学，而且嘴里还在骂人，我看到机会来了。于是马上叫他进办公室，我板起脸粗着嗓子问他“刚才在走廊上做什么？”他态度不是很好，说“追班里的同学。”我说你嘴里还说了什么？他说“骂人的话”我等了等，观察了他的表情，不象是要和我对着顶的样子。我声音严厉的地说“这就是我选出来的一班之长，这就是班长在同学面前树立的榜样，带的好头啊！”他这时把头低了下来，我接着严厉得说“你刚才的所作所为就等于是在×老师脸上重重地打了一耳光啊。你知不知道。我在班级同学面前反复讲要在课间文明休息，结果我选出的班长不仅从厕所追同学追到了教室里，而且边追还边骂人，你叫×老师今后还怎么有脸在班级里提醒同学的课间纪律。”这时上课铃响了。我最后说“你先进教室好好想想×老师以后该怎么办，怎么教育学生遵守纪律。”他低着头出了办公室。看他走出去，我在想是不是我本来就不应该让他做班长呢？[/SIZE][SIZE=3]第二节课，我继续把学生的作业批完。然后把课备好，继续向任课老师了解学生的上课情况。了解到[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学和[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学在下午的第一节课上还是讲话。我决定一定要在今天把他们压下来。[/FACE][SIZE=3]第三节课是我自己班的语文，我进教室继续讲课，讲课过程中[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学和[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学又讲话，我先忍着，看他们是不是能自觉停下来，但是出乎意料，反而更出格，于是我看机会来了，就大声呵斥道“你们两个人在干嘛，讲话讲好没有啊，自己这么不自觉地，我班主任的课都这么胆大，那其他任课老师的课上，你们还不是要翻天了，这么嚣张。”全般同学都静下来，我看他们坐在那里都不敢讲话了，于是我继续讲课。下课后，我叫他们进办公室，进来后，他们的表情还是满不在乎的。我说“×老师已经观察了你们两个有几天了，同学和老师都来反映你们上课讲话，不遵守纪律，影响其他同学。×老师一直没有找你们，是希望你们能够自己意识到错误，然后改正，谁知道最后竟然在×老师的课堂上也这样，刚才想讲什么？”这时一个同学的头低了下来，而另一个还没有意识到错误。我让他们告诉我上课在讲什么，如果说了，那×老师再给你们一次机会，如果不说，那今天这件事就没那么好解决了，有些事可大可小。头低下来的那位同学说“商量放学一起回去。”而另一个还是不说话。我态度软了下来，我说“这完全可以在下课后说，根本没必要在课上说。这就是小学养成的坏习惯。×老师要求同学要想在新的人生开始时就走好，一定要改掉坏习惯，不然初中三年就是小学的延续，不会有进步，更不用说是变的更好了。你们是在优秀学生标准上签了名的，那就要对得起自己的名字。我问[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学愿不愿意给自己机会，让自己变地更好。他只是轻轻地恩了声。我很重地跟他讲，不是恩啊，现在机会放在你眼前，就看你自己的选择，是要延续小学还是要改变自己，让自己变地更好。”他轻声说“要变的更好”我说“×老师相信你，给你机会，你要好好把握，不要让×老师失望，更不要让父母失望。×老师和全班同学看你的行动。那首先你就先从上课和自修课不说话开始改，先把这个缺点改了，再改其他缺点。好不好？”他站好了说“好的”。我说“那看你行动。就从现在开始。进教室自修，坚持不说话。”[/FACE][SIZE=3]他走出办公室，我留下[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学，我看着他说“你表面上很乖，其实在老师背后，你也很吵。[/FACE][SIZE=3]还记得×老师讲过一句话吗？在世界上，最重要的不是知道自己在那里。而是知道自己要往那里走。你还记得吗？”他摇摇头，我说你能理解这句话吗？他不说话，我说“你现在在人生的转折点上，要想变好，朝好的方向变；还是要延续小学的学习生活，这就是方向，就是你要自己选择的方向。你自己决定。如果你想变好，那么就从现在做起，做到上课不讲话。[/SIZE][SIZE=3]愿不愿意给自己一个机会。给[FACE=Times New Roman]705[/SIZE]班同学一个机会。”他说“愿意”我说“全班同学、都将看着你的表现。你现在回教室自修。不要让×老师失望。[/FACE][SIZE=3]他走了之后，我叫那个学习有困难的同学，我问他“原因是什么”可是他还没想到。于是我说“一定要把原因找出来，那你初中三年将一事无成。今天晚上好好想想，明天我们再聊。他点了点头。[/SIZE][SIZE=3]我到教室走了一下，然后叫班长，这时他的情绪也稳定了，于是我说刚才你的行为，同学看到了，他们要看×老师怎么处理，如果我今天当作不知道，那我在班级里就失去信任，那学生还会听我的吗？那么对你也是不利的，也一定会让你不知道做错事是要承担责任的。以后你万一碰到严重的事，对你也没有帮助，所以×老师认为你要给全班同学一个交代。解决的办法就是明天利用一个时间向同学道歉，说清楚事情由来，然后分析自己的想法，最后做出承诺。自己今后应该怎么做。做错事就要承担责任。这样同学才会信你。如果你认为×老师的解决办法是合理的，晚上就写好检讨，找个时间念一下。如果不合理，那你就提出别的办法来。他答应了，进了教室。[/SIZE][SIZE=3]放学的时候，学生都认真打扫卫生。放学时，我叫了[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学和[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学进办公室，我说“你们是好朋友，这很不容易。但是好朋友之间应该互相帮助，对方犯错时应该提醒他，两个人应该共同进步，这样的朋友才叫好朋友。如果只知道在一起玩，那就是假朋友。要互相提醒知道吗？”两个人都点了点头。[/FACE][SIZE=3]学生打扫完卫生，关好门窗离开了。今天的工作也结束了。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE]

教书匠老师,欢迎您!祝您成*****.

[SIZE=3]开学第七天[/SIZE]
[SIZE=3]早上检查了包干区、车棚、教室卫生值日情况，都很让我满意。准时，认真。教室里的自修纪律也很好。只是有六七个同学早上在操场上闲逛，浪费时间，并且班长也在里面，对他的开导应该还需要很长的时间。他是一个还分不清是非，只是简单的知道维护自己的面子。性格上也是有点自私的孩子。对于他只能是耐心，不能急，如果太急燥了，会伤害到他，同时对自己的工作顺利开展也会产生障碍。[/SIZE][SIZE=3]不一会班长走进了办公室，交给了我写好的检查，我给他仔细的进行了修改，然后让他把修改好的检查誊写在我的记录本上。第一节下课后，我进班级巡视纪律，班长提出要换位子，因为看不清黑板，我到教室看了看，由于他比较高大，在前面没有适合他的位子。于是我和他解释原因，然后我建议他去重新配一副眼镜。他说“我妈妈要到年底才给我配眼镜。”我告诉他×老师会和他妈妈讲的。于是第二节课我就去给他家里打电话。和他妈妈讲了实际情况，然后提出彻底解决问题的建议。回到办公室时已经下课，我叫来班长，告诉他×老师和他妈妈谈话的结果，但是他有点不高兴，我就有点不***，感觉事情没这么简单。我先让他回到教室，等我了解了情况再说。[/SIZE][SIZE=3]今天我分饭，看时间差不多了，就先去吃了饭，然后给学生分饭，到餐厅看到餐具管理员把同学的餐具按男女分开，整齐地排成两个区，心里很高兴，学生能够自己想办法解决问题，这是好的开始，说明同学是有能力的，要给他们时间和机会去展现。[/SIZE][SIZE=3]下课了，我班的同学来到餐厅，男女同学分成两排，很快找到了自己的饭碗，然后依秩序地盛饭，全部盛好饭，只用了五分钟，而其他班级还在排长队，有的还没找到自己的饭碗。想到第一天吃饭时那个乱，真不敢相信现在的场景，孩子们你让×老师为你们骄傲。[/SIZE][SIZE=3]中午休息的时候，班长的爸爸来找我，我们谈了谈换位子的事情，这位家长很配合我的工作，并且理解了我的想法，决定下午给他去重新配眼镜。送走了家长，刚坐下父子俩又走进来，我看到班长的脸色不好，知道肯定有别的事。在我的劝说下，他说出实情，因为要轮换座位，他就坐到[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学的旁边，班级里有同学告诉他[FACE=Times New Roman]A[/FACE]同学这个人不好，小学没人高兴和她坐。于是他就有了刚才上午的举动。我当他爸爸的面告诉他“×老师不同意，班级同学应该团结，不应该心存芥蒂，更不应该只是听了别人的一面之词就轻易相信，在没有和同学真正相处过，就不能去下结论。你是班长，更应该做到团结同学，而不是分离同学。”他爸爸也同意我的想法，并批评了他，这时他情绪有些激动，说“那我不做班长了”我说“你这是在逃避问题，而不是积极解决问题。”他爸爸也没想到自己儿子会这样说，很生气，我看事情不可能马上解决，于是我让家长先上班，让我来跟他谈，他爸爸走后，我心平气和地说“×同学，现在×老师说什么你也不会听进去，也不会接受，这样吧，我们先把问题放一放，毕竟我们还要等一个星期才换位子，我们等一段时间再来谈这件事，我们现在应该先把精力放在哪里？”他想想说“学习上。”我说“对，先抓好学习，不要为了这件事，而把最重要的事耽误了。我们等下个星期再来讨论怎么解决这件事好不好。”他说“好的”我接着说“但是×老师要把刚才那句话收回去，把它吃进肚子里去，那不是一个男子汉说的话，那是一个没本事，没能耐的懦夫说的话。×老师以后不想再听到你说这样的话了。你认为呢？”他点了点头。我让他进教室自修。[/FACE][SIZE=3]中午开教室会议，布置了下一周的工作。下午批作业，第二节课时，[FACE=Times New Roman]A[/SIZE]同学被数学老师赶出了教室，我了解了情况，知道了是因为几个男同学上课扔橡皮，他带的头，我让他把参与的同学的名字写下来。然后让他把这几天哪节课扔过，哪几个同学参加，谁带的头都写请楚。他写好之后，我说“昨天×老师才跟你谈过，而且你也表了态，今天就又犯了，你是不是一个不讲信用的人，是一个耍无赖的人。”他说“不是。”我说“你怎么不是，你昨天刚承诺以后改掉缺点，先从上课不说话开始改，可是只是过了十几个小时，就反悔了，你这不是不讲信用是什么？”他低下了头，我接着说“你不要忘记你是在要做优秀学生的红纸上签下了名字的，你要对得起你的名字。你这样做是在自己看不起自己，是在自己侮辱自己。”他头更低了，我接着说“你想不想改好，做更好的自己。”他说想。我说“想做，就要有行动，要有决心，要言出必行。不能今天改好了，明天又犯了。那有什么用。谁还愿意相信你，谁还能相信你。”他点了点头。我说“如果[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班同学最后给你机会，你愿不愿意重新开始，能不能改变自己，让自己变得更好。”他说“我能的。”我说“给你最后的机会，希望你能给[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班一个惊喜。”他重重地点了点头。我说“就从现在开始。改正第一个缺点。记住你对[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班许下的承诺，要做言而有信的人。”他说“好的。”我说“你要让[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班同学相信你的决心，今天回去写份检查，要求写完整事情过程，写出涉及的同学名字，分析自己的想法，最后表态。写足五百个字。下周班会课做当面检讨。”他说“好的。”我让他等数学老师来了，给数学老师道歉。数学老师进办公室后，他道了谦，数学老师批评了他，然后给他不了今天的课。我走到他面前说“你看，数学老师已经上了一节课，顾不上休息，没有因为你破坏课堂纪律，不理你，反而担心你没有上课，就帮你补习，你自己想想自己对得起数学老师吗？你对得起自己吗？”他深深地低下了头。[/FACE][SIZE=3]然后我找来了参加的[FACE=Times New Roman]B[/SIZE]同学，这是一个在这个星期表现很好的男同学。我对他印象很好。我对他说“[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学，在这个星期里表现很好，×老师对你印象很好。特别是×老师要求[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学去剪一下头发，第二天[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学就做好了，×老师感觉[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学是一个好学生。能够接受×老师的劝告。但是昨天和今天在数学课、科学课、英语课上表现却让×老师很失望。×老师怀疑现在的[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学还是不是那个上课认真听讲，爱问问题，接受老师劝告的[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学了。还是×老师之前所看到的一切都是[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学装出来的，现在这个[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学才是真的[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学。”他低下了头。我说“×老师想听[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学的解释。”他低声地说“是他先朝我扔的，然后我还他。”我说“×老师就知道[FACE=Times New Roman]B[/FACE]同学不是一个会主动破坏课堂纪律的学生，但是虽然不是你主动破坏课堂纪律的，但是对事情的这个处理方式却是错误的，严重影响了同学们听课，影响老师讲课。这是×老师要批评你的。你当时如果换别的方式来处理，就不会这样了。比如直接告诉老师，或者你不理他，他扔了几次，你都不理他，那他就不会再来扔你了，以后永远都不会。你要学习思考为问题。怎么处理问题才是最好的。不能一时意气用事，那样即使你没错，也会犯错误。你知道×老师讲的道理了吗？”他说“我懂了。”我说“以后要慎重行事。知道吗。回教室做作业吧。”他点了点头进教室了。[/FACE][SIZE=3]我叫来[FACE=Times New Roman]C[/SIZE]同学，我问他昨天和今天在课堂上做了些什么事。他不说话。我语气加重“×老师帮你说吗？”他小声说“扔橡皮。”我说“昨天你向×老师承诺了什么？”他说“上课不说话。”我说“你扔橡皮是在这个承诺之前，还是之后？”他说“之后。”我说“那你就是用行动来告诉×老师你不愿改变自己，说出的承诺都是假的，都是来骗×老师的？”他低下头说“不是的。”我说“不是的？你的这些行为不正是要表明这个意思吗？”他不说话。我说“一个刚说出承诺就反悔的人，还能让人对他有什么期望。他的父母还能对他有什么指望？”他低下了头，不说话。我接着说“[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班不是随便给人机会的。”他头更低了。我说“更不能容忍的是你竟然是先扔出橡皮的人。带头破坏课堂纪律，你把[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班看成什么了？是任由你欺骗撒谎的地方？[FACE=Times New Roman]C[/FACE]同学，不要把[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班同学的善良和宽容，随意践踏。[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班同学是能够宽容，但对于故意破坏课堂纪律的同学，同样会严厉指责。”他脸上有了悔意。我说“×老师，还能不能再相信[FACE=Times New Roman]C[/FACE]同学，[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班同学还能不能再给[FACE=Times New Roman]C[/FACE]同学机会，让他改好？他抬起头说“能的。”我说“这要看行动的，不是上嘴唇碰下嘴唇这么简单。”他点了点头。我说“你要珍惜这个机会，下决心走上正路，把自己变好。要对得起[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班对你的信任。”他说“能的。”我说“从这一刻开始，拿出你的行动。”他说“好的。”我接着说“这件事你要给[FACE=Times New Roman]705[/FACE]班一个说法。向被你影响，被你伤害的同学道歉。今天回去写份检查，要求写完整事情过程，写出涉及的同学名字，分析自己的想法，最后表态。写足五百个字。下周班会课做当面检讨。”他说“好的。”然后让他回教室学习。[/FACE][SIZE=3]我在第四节自修课上先让班长做书面检查，同学给了他掌声。这是我没想到的。同学们真的很善良，也很宽容。然后我针对这两天在课堂上的严重违纪事情做了严厉批评，并对那些继续努力维护班级形象的同学道歉，因为工作的失误所以让他们的努力受到了损害。接下来我总结了这一周班级的情况。表扬了好的一面：值日同学认真负责打扫包干区，课代表、组长认真负责收发作业，早自修***静有序。课间大部分同学文明休息。不足的地方：课间有同学吵闹。破坏课堂纪律。然后布置下周的值日生工作。接着给同学一句话：让人们因为我的存在而感到幸福。进行了解释。最后鼓励同学继续发扬有问题问老师的好习惯。然后放学。[/SIZE][SIZE=3]班干部留下来开会。[/SIZE][SIZE=3]在班干部面前我总结了班级工作。表扬了认真负责的班干部。要求班干部同班级不良风气做斗争，重点讲了不在背后议论同学，并且对背后议论同学的人进行批评。最后提出下一周的工作：一出好第一期黑板报，二、班长和副班长组织班委为每一个任课老师自制一张贺卡，表达对老师的感谢。要自己做不要买。然后放学。[/SIZE][SIZE=3]一周工作就结束了，明天可以休息了。我也很累了。好好休整，下一周继续努力。[/SIZE]

幸福的“×老师”这样发展下去，不断思考，不断总结反思，班级管理和教学肯定会更加优秀，一定会成为幸福的教育家。

祝贺你建了自己的家，热烈欢迎！
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谢谢各位给我的帮助和鼓励.

今天是周六,所以只休息,不谈工作