谢谢网开一叶老师对老牛的关怀，请多多指点！

第二种情况 一知半解会而不准。由于对知识掌握不透彻，致使同学们不能进行完整的解答与运算。具体表现为以下几种情况：
1、      记而不牢，恍恍惚惚。很多时候同学们并不是一点不会，看到试题也道应该如何进解答，很可惜一些公式、定理、年代等飘忽不定。致使在做题过程犹犹豫不决，写上改，改了写，结果正好写了一个错的。
破解办法：牢记概念等工具性的内容，当然需要大家注意，这类知识的记忆不能搞统一突击，这样容易混淆。最好是采用化整为零的办法，有计划有步聚地进行，并且不断的复习。当然也需要同学们对其进行理解，理解有利于提升记忆的速度。
2、      方法不当，误入歧途。由于对知识掌握的程度不够深入，因此就不能使知识融会贯通。在解答试题过程中很可能由于计算繁琐、书写内容多等情况而导致失误的产生。
破解办法：认真领会题意，选择最有效的方法。多掌握一些答题技巧方面的知识。
3、      学而不思，思而不透。《论语》：“学而不思则罔，思则不学则殆。”在我们备考的时候，很多考生容易走入这样一个误区，丢弃教材，大搞题海战术，每天疲于奔命于题海之中，很少拿出时间对所学知识进行深入的思考，致使同一类型题，今天做过，后天还做，这样的考备是不科学的。
破解方法：每天拿出一定的时间对老师讲解与自己所做的试题，进行归纳整理，最好准备一个典型例题集与错题集，同时结合教材内容进行思考。在思考的同时再利一些有效的试题，印证自己的思考结果，从而达到熟能生巧的地步。
4、      缺乏规范，率性而为。不以规矩，不成方圆，但就是有一些同学在学习的时候缺乏规范意识，随意而为。考试的时候，每一题都是有固定采分点。没有采分点是不会给分的。如一道12分的数学大题，你的结果的对的，但没有具体的解题过程，最终判卷的老师只能按照评分标准，给你得出答案那一步的分值的。明明会，才得不了分，你说冤不冤。
破解方法：平时做题是要眼、脑、手并用，眼看，脑思、手写，逐渐熟悉答题规范，尽可能去除多余过程，以节约时间。
第三类，行动缓慢时间不够，这也是备考中必须解决的一个问题，具体表现可分以下几种情况。
1、      思路不畅，苦苦思索。有一些同学在平时学习的时候养成一个习惯，不管什么题，只要是碰上了就一定要把它攻克，说实话，这种知难而进的学习态度，若在平时值得我们学习。但是在考场上，这种方法是不可取得，因为考试对于每一科而言，时间是固定的，你在这里花费的时间太多了，其他地方的时间肯定就不够了，最终只能是那题也许解决了，也许解决不了，不管怎样都是得不偿失的。
破解办法：条条大道通罗马，如果你在考试时碰到这种情况，请大家不要着急，此时不会做，并不等于一会儿不会做。这时必须绕道而行，暂且放一放，过一会儿，在做其它题的时候，也许就会有灵感产生，反过来再做也不次，另外一定要学会放弃，很多情况下，一张试卷上的题你不一定都会做，这时放弃未必不是一次明智的选择。
2、      逆水行舟，进难退易。很多同学做题时，喜欢先做分值大的题，但大家要明白，分值大的题往往难度也大一些。大考场上所有的考生都是紧张的，如果一开始就做分值大的题，很容易受挫，进而心情烦躁，致使无法安心做答其他试题。、
破解办法：先通览全卷，大体有一个印象。然后按照试卷试题编排的顺序进行答题。因为试卷上的试题一般都是按照，先易后难的顺序编排的，这样既有利于稳定考生的情绪，又有利于考生思维的活越。所以倒剥皮的做法是不可取的。
3、      先松后紧，缺乏技巧。有一些学生有这样一种心理，做一道题保正确一道，左算又算直到自己认为没有一点问题的时候，才罢手。还有一些同学进入状态比较慢，当真正进入状态时，时间已经过大半。
破解办法：每套好的试卷都是经过严密思考的，时间与分值都是相应的。如语文150分钟的时间，满分是150分，因此必须保证每分钟做完一分的试题，才能将全部试题做完。所有的科科目都是这样的，所必须相应的时间内完成相应的试题。这就要求考生在备考的时候一定要注意，在相应的时间内做完相应的试题，切不可拖沓，时间长了习惯就养成自然了。同时大家一定要注意一般情况下，前面的试题都是比较简单的，因此要尽可能从做前面的试题当中挤出一点时间来，为后面争取更多的时间。因此先松后的做法应改为先紧后松，有了多余时间，我们再返回来进行检查。
第四类，无从下手一点不会。在考试的时候，由于备考过程中的疏露，或者是由于试题难度较大，致使一些考生对一些试题无从下手。从而产生消极心理。具体情况有以下几种：
1、      题干繁琐  内容复杂。有一些试题乍一看，题干内容繁琐，使考生产畏惧心理，不能安心读下去，考生的第一反应，这么难的题，我肯定不会做。从而作罢。
破解办法：面对这种情况，同学们一定要树立信心，繁琐的试题不一定就是难度最大，有句名说的好，最简单的才是最复杂的，一道1＋1=2命题需要几麻袋运算纸才推演成功。所以同学们一定要在排除畏难心理的同时，采取层层剥笋的方式逐渐推演。压轴题的第一、二问往往是很简单的，也许只用一、二个简单公式就可以解决。
2、      心力憔悴  思维艰涩。由于长时间的备考，再加上考前紧张的休息不好的原因，在答题过程中出现疲倦，致使心力憔悴，力不从心。
破解办法：适时鼓励自己，坚持就是胜利。也可以少范围内活动活动身体，搓揉搓揉脸部，或者按按自己的太阳穴，也可以做几次深呼吸。总之要忙里偷闲，让自己疲倦的大脑进行少许的休息。
3、      钻牛角尖，痛苦万分。这类情况经常发生在一些学习成绩比较好的同学身上，因为在他们潜意识当中，这类试题是他们与一般同学拉开档次的题，一定要做出来，做不出来就痛苦万分。
破解办法：懂得放弃，一定要相信自己的能力，这时大家一定要想这么难的道，连你都做不出来，其它同学就更做不出来了，要难天下人都难，一道题不会做又有什么了不起的。把这些时间节约出来用于检查前面做过的试题，确保做出来的试题正确。正如韩国著名棋手李昌镐所说：“多出妙手不如减少失误”。比赛输往往是输在失误上而不技能上。
   总之，同学们一定要树立信心，将近一年的备考复习，我们已将各种可能情况，都进行了预测与练习，每次考试都要有信心，只有运筹帷幄，才能决胜千里。

高三能与老牛同行,真是受益非浅啊!受教了

[QUOTE][B]下面引用由[U]迟来的爱[/U]发表的内容：[/B]

高三能与老牛同行,真是受益非浅啊!受教了[/QUOTE]
谢谢鼓励,共同探讨!

  2008年11月22日   星期二  
****   学生现状材料汇总  ****

提供者：高三八班班主任         王丽老师
内容提纲：
第一轮复习时间已经过半，一部分同学练习题做了一堆又一堆，可是成绩却没有明显提高。满脸阴云，愁眉不展。
原因浅析：
老牛撰文：
                   分清主次  有的放矢
这部分学生的勤奋程序的确值得称赞，但其只顾低头拉车，不懂得抬头看路的作法需要改正。不做练习题成绩肯定不会提高，但做练习成绩也不一定提高。原因就在于做什么和怎么做的问题没有处理好。
下面首先谈做什么的问题。
高考备考资料大约一共有以下几类：考试大纲、历届高考试题、教材、高考专家复习建议与相关材料、教辅书籍。之所以这样排列，其实也在暗示这些材料在备考当中的地位。不管在第几轮复习当中前三类资料都是最最重的。在高考中人们经常提到“以纲为纲，以本为本”，“以纲为纲”意思就是把考纲作为备考的纲领，让考纲成为我们备考的指挥捧。“以本为本”就是指在备考的时候要深入的挖掘教材，夯实基础知识。其实除此之外还应该加一条，那就“以生为生”，其含义就是备考要以学生为本，就老师而言要根据学生的实际情况确定自已的复习方案。就学生而言根据自已的实际情况来确定自己的复习计划。备考对于绝大多数考生而言不是要学会考纲要求的所有东西，而是要尽可能多的学会考纲要求的东西。因此对于那些小平较低的同学只要将教材试题真正学懂了就可以了，因为这样也完全可以达到每科及格的水平；中等水平的学生而言，练习题就以教材与历届高考试题为主，因为他们的目标是要达到及格以上的水平，练习题就应该教材、历届高考试题、少部分教辅资料上的试题；对于那些较少的尖子生而言，因为他们的目标是达到优秀，那么他就应该尽可能多地涉列各位高考资料上的试题，当然不要追求偏、难、怪、异，因为这与当前高考主旨不符。
接下来再和大家谈怎么做的问题。
人们经常提到一个理论叫“二八理论”，这个理论原指一个单位中的百分八十的人靠百分之二十的人创造的价值养活。这个理论延伸一下也可以理解为，一个人的工作学习当中百分之八的价值是由百分之二十的时间创造的。言外之意就是说，这个过程中我们有百分之六十的时间是被白白被浪费掉的。那么，对于高三备考的学生如何才能尽量减少这百分之六十被浪费掉的时间呢？
一、想自已会做的，做自已可能会做的，思自己不会做的。
在高考备考做题的时候一定要讲究策略，对于自己会做的那些试题，只需在脑袋里想，如果自已得出的答案与标准答案一致，就没有必要一笔一画地一招一式地去写，这是低效率的重复。如果想出的结果与标准答案不一致，那就需要认真审视一下，同时作为一个典型例题，积累在自己的典型例题集上。
对于那些可能会做的题一定要认真对待，仔细地按照其要求一步一步的去推演，同时要注意分类，同类的题没有必要道道都做，只要认认真真的做好几道题即可，这样做的目的是为了给自己提供答题的模式。
对于那些不会做的题，没有必要花费很多的时间去思考，只需将题记在脑袋里，等待老师的讲解，或者是过一个阶段再来做，很可能这个难道也就不难了。但大家一定要明白，我不是让大家只要碰到不会的就仍掉，有一些题还是需要大家认真思考一下的。
二、文理交替，难易结合，巧妙的分配时间。
善于利用时间者，往往为自己的成功争取到了第一个成功的可能。对于高三学生来说，复习时间是有限的因此高三学生必须利于好有限的时间。这就要求学生想会有效地分配一天的时间。特定的时间内不同性质的科目相结合，不同的学习方法相结合，复习旧知识与学习新知识相结合，劳逸相合，一天埋头苦读，不如多少休息一会儿再学习。
三、学会预习，自主学习。
高考备考当中预习具有十分重要的意义，因为高三复习课的容量大、跨度大，因此学生必须学会预习，只有预习听课的效果才会更好。同时要注意一定要将老师指导与自主学习结合起来。
四、学习积累，学会整理。
   学会积累自己的优点与长处，也要学会积累自己的缺点与不足。积累优点与不足有利于增强我们的自信心；积累不足与缺点有利于我们在错误中学习。同时一定要对所学知识进行分类整理，整理典型例子题、整理典型的错误。
五、利用好零散时间。
  “人的差异在于业余时间。”同样的老师、同样的环境、同样的内容，有的同学学的就好，有的同学学的就差，原因就在于零散时间的使用。如利用课间时间背几个单词，利于睡前看一篇美，利于饭前看一会儿电视等。
    “最重要的知识就是方法的知识。”成功与不否不仅取决于智商，更取决于情商。只有找到适合自己的方法，就能获得别人无法获得的成功。高考备考不是在比时间而是在比效率。


        
                          

心理辅导难做,心理辅导文章更难写呀.思考几天新出现的情况,再写,希望这一行为能惠及考生!

  2008年12月12日   星期二  
****   学生现状材料汇总  ****

提供者：高三八班班主任         牛瑞锋老师
内容提纲：第三次月考又结束了，当然出现的问题仍然不少，在我脑海中印象最深刻的一件事情----考完最后一科的时候，明明同学和我哭诉她考试时候的感觉：一上考场，心里一再告诫自己不要紧张，可还是大脑一片空白，手心不断的出冷汗。所以这次又考的不太好，感觉自己连二本都考不上了。
                 了解暗示，反其道而行之
明明同学的表现是对心理暗示的消积运用，很多时候老师在给心理素质不太好的同学做心理辅导时都会告诉同学们一些方法，使其不紧张。但在实际的情形当越是告诉自已不紧张学生就会越紧张。为什么会这样呢？
暗示既可以由外部环境因素引起，也可以通过自己的一些想法起作用。一些上课经常打睦睡的同学都会有这样一种体验，瞌睡总是在每天确的特定的时间、特定的科目上发生。每当这个时候不管是提醒或不提醒瞌睡虫总会按时到来。不提醒自己会瞌睡是因为生物钟的缘故，提醒自己还会瞌睡的原因是提醒自己不瞌睡消极暗示自己曾经瞌过。所以在考场上提提醒自己不紧张，其实质是在暗示自已曾经紧张过，这样越提醒越紧张。这样利用消极语言提醒自己是不正确的，正确的做法应该是自己。苏联有一名演员叫NH毕甫佐夫平时一说话就口吃，但在演出的时候却是语言流畅，表演出色。为什么会这样呢？原来他在上台之前暗示自己在舞台上表演的不是自己而是某一个人物的复活，是一个口齿伶俐的人。这就是说，运用积极的语言暗示来调节自己。
因此在考场上消除自己不紧张的方法不是告诉自己不紧张，而是要回忆自己最得意，最自信的事情。在上考场之前努力回想自己曾经的光辉岁月，让自已在自信中应考，这样这种紧张情绪就会自然消除。如果是在答题过程中产生紧张的情绪，那你就想，我不会大家都不会，难题对于每一位同学而言都是一样的。
总之，消除自己紧张情绪的最好办法就是告诉，我行，我一定行。
              

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

第二种情况 一知半解会而不准。由于对知识掌握不透彻，致使同学们不能进行完整的解答与运算。具体表现为以下几种情况：
1、      记而不牢，恍恍惚惚。很多时候同学们并不是一点不会，看到试题也道应该如何进解答，...[/QU
这种帖子，如果不是战斗在一线的高手，是绝对写不出来的。佩服！有一些方法我们初中也能用，复制了。
谢谢！

写的很好,很有针对性.

谢谢二位版主的鼓励与点评!

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

第二种情况 一知半解会而不准。由于对知识掌握不透彻，致使同学们不能进行完整的解答与运算。具体表现为以下几种情况：
1、      记而不牢，恍恍惚惚。很多时候同学们并不是一点不会，看到试题也道应该如何进解答，...[/QUOTE]
下半年有可能要上高三了，可好好从你这里学学呢！

明镜赞美心中亮,
喜结贤良意气盎.
共同探讨共同进,
教育需要你我他.