2008年12月12日   星期二  
****   学生现状材料汇总  ****

提供者：高三八班班主任         牛瑞锋老师
内容提纲：课下有位同学问我,老师会答的题为什么为什么会答错?稍停片刻,我笑说道:不管在什么情况下，你会把你的父母认错吗？他答道：“谁能认错自己的父母呢？”我又问道：“为什么？”不假思索地答道：“每天在一起！”我又说道：“你问我的问题我回答了，你好好想想。”
                 
                  像熟悉父母那样熟悉所学知识
之所以这样回答同学的提问，因为我认为，他问了我一个伪命题。因为在我看来，答错了，就是不会，会答的题是不会答错的。让一个高中生回答“三加二等于几？”不管在什么情况下都不会出错，原因这个算式对于一个高中生来说太熟悉了。
答错题的最主要的原因就是因为之一就是不熟悉，由于学生对知识点的不熟悉，学生在运算过程中很容易出错。其实所有的老师都知道，就是因为学生对于这类试题各点之间的关系没有吃透。这时很多老师都将其归纳为马虎。这做法是可怕的，老师告诉学生出错的原因就是马虎，那么学生会想下次不马虎，这类题就可以不出错了，学生就会放松对这类试题各知识点之间的重新思考。这时老师应该让其仔细推导这类试题的运算过程，让其体会出错的原因，而不应该以马虎而放过。
答错题的第二个原因就是因为书写潦草，错把当作乙，致使运算结果出现错误。
答错题的第三个原因就是因为学生思维敏捷，跳跃性大，在书写过程中前后杂糅。
解决这两个现象的方法只有一个，就是养成良好的运算习惯。学生在平时运算时，一定要准备草稿本，在运算的过程中一步一步地在草纸上认真书写。在考试的时候一定要将8开的演算纸对折两次或更多的次数，然后每道题都在固定的折痕内运算，这样既有利于运算的正确性又有利于运算后的复查，一举两得。
总之，会答的题之所以答错，其原因只有两个：一是不会，二是不熟悉。要想将反有的试题都答对就应该从“不会”与“不熟”两方面找原因。