2010年1月16日    星期六    多云

                                 艺术生的尘埃落定

    “潘老师，我们考完了！素描没有平常画得那么好，但是色彩比平常的要好。放心咯，二本应该没有问题！”傍晚时分，刑生在电话那头给我说道。
    听见刑生如此自信满满的话，我忍不住内心的激动，连忙说：“好！祝贺你！现在赶紧回去好好休整休整，后天开始准备外省的考试。”刑生连声说谢谢，然后挂了电话。
    “潘老师，素描的服饰没有画好，但是头像和手比平常要画得好。色彩我是最后一个上交的，在用电吹风吹的时候，我不小心吹坏了一个地方……”杜若在电话那头忐忑不安地说道。
    “应该不会影响成绩吧，只是一点地方。”我安慰道。
    “恩，监考老师也说不会影响评分，”杜若说，“画室的指导老师也说不会影响评分的，但我还是很担心……”
    “既然老师们都说不会影响成绩的，那就应该没有问题了。现在已经考完了，这些都不要再去想了，好好休息，准备迎接外省的考试！”
    “好的。”
    放下电话，我有些说不出的滋味。没有想到，杜若在考场上还是出了点问题，但是，现在多说无益，只能祈祷，那点小小的失误不会影响她的成绩。
    接下来我又和几个跳操生进行了联系。
    “潘老师，我考完了，我一点都不紧张，一下子就表演完了。”菊晖在电话那头说。
    “潘老师，我考砸了，哎……”子阳垂头丧气地说，“现在正伤心着呢。”我连忙问怎么回事。子阳说：“我太紧张了，表演的时候忘记了几个动作，朗诵的时候声音也在打颤，肯定没有多少分了。”“好了，这一次就当是尝试，要知道，你还可以考外省，经过了一次紧张，下一次就有经验了，就不会发挥失常了。关键是要在接下来的训练中努力，不放松。”子阳答应了。
    “潘老师，我刚开始有点紧张，不过后面就好了。”飏箫轻松地说道。“那就好啊，只要不紧张，凭你的基本功，肯定是没有问题的！”我不无欣慰地说。“可是我是我们那个小组第一个考的。”“哦，第一个考。没有关系，只要你发挥得好，第一个考也不见得没有优势！好好准备校考吧。”
    ……
    这几天，艺术考生纷纷步入联考场地，迎接了他们人生中的一场重大考试。他们考完后，我几乎都是第一时间打电话询问他们考试的情况。从与他们的谈话中，我基本上可以了解到他们考场发挥的情况。
    从谈话中，可以知道杜若、子阳等人考场发挥不是特别好，而刑生、菊晖比较正常地发挥了。飏箫虽然发挥得还可以，但吃亏在是第一个出场的，虽然她是我最放心的一个跳操生，但估计得分不会太高。
    不管怎么样，艺术生的考试基本尘埃落定（还有音乐、播音主持和编导的考试没有结束），不管结果如何，我的学生都必须承担考试的结果，或许，通过这次考试，才能让某些学生真正意识到什么叫“一分耕耘，一分收获”。而对于杜若这样心态不太稳定的学生，或许，这也是一次检验，是一次提高，也许最后的考试结果并不好，但或许就能在这一次之后轻松面对，学会了泰然处之。
一切，只等月底成绩的公布。

期待您学生的骄人成绩，落定的尘埃也会掀起壮阔波澜，那是幸福的时刻！

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

期待您学生的骄人成绩，落定的尘埃也会掀起壮阔波澜，那是幸福的时刻！[/QUOTE]
谢谢苍蝇的关注！
艺术生的成绩早就出来了，美术生的成绩很不错的，是这几年来考得比较好的一次了。
失败的是跳操生，但估计校考还很有希望。
现在要等校考的通知书。

2010年1月18日    星期一    晴

                                意外的稿费

    “啊——！！”芳草一阵大叫，既兴奋又不相信，随后用怀疑地眼神看着我，边笑边说：“潘老师你肯定是故意骗我的，哪有这么多？”这是昨晚下自习时候教室里上演的精彩一幕。
    是的，连我都不相信这次的稿费会有那么多，当我收到稿费的时候，我都怀疑我是不是看错了，反复看了三四遍，确定真的没有错，就是那么多！但是我抑制住自己内心的激动，没有马上告诉芳草这个好消息，而是在下了晚自习后，才把这个好消息告诉芳草。
    几个女孩听见我们大呼小叫的，都聚拢过来，问怎么回事，芳草吃吃地笑着，生怕我捉弄她，并不敢把真实情况告诉她们。我则说：“去年芳草整理的主题班会课的实录，收录到了《魅力班会课》一书中，现在稿费寄过来了，一共有630元，芳草不相信呢。”
    我笑盈盈地把汇款单拿出来，一边说：“你们好好看看，莫真的是我看错了。”
    几位女生呵呵地笑着，芳草更是心里发虚，说：“肯定是潘老师故意多说了一个数字，只有60元吧。”
    继而几位女孩把脑袋凑过来，一起看那汇款单上的数字，分明写着“630.00元”。
    我问她们：“我没有弄错吧？”她们也仔细地看了好几遍，然后都纷纷点头，说确实是这么多，没有弄错。
    芳草证实了我没有骗她后，更是笑得合不拢嘴，又是抓着晨荁兴奋地摇着，又是仰头朝天“哈哈”大笑，那样子，真是喜疯了。哈哈！
    但是，稿费如何处理，还要再商量，虽然是芳草整理出来的，但是这次班会是全体同学共同努力得来的，其中有很多同学的出谋划策，有很多同学的精心准备，有很多同学的大胆发言。文章得以发表，芳草的整理固然功不可没，但其他同学的努力也不能等闲视之。
    于是当芳草还在兴奋地笑着的时候，我把自己的想法说了出来，芳草还沉浸在巨大的兴奋和喜悦中，笑嘻嘻地说：“潘老师，随你怎么处理咯，我无所谓的。”
    正好珍珠也在旁边，我便说：“我们不正要交电费吗？就从这一笔稿费中抽出一部分出来做电费，剩下的就算是芳草的稿费吧。”
    珍珠是班级的生活委员，平常电费的缴纳都是她负责，昨天恰好教室的空调没有电了，我们正准备明天把空调费补充上来，没想到今天这笔意外的稿费从天而降，只要抽取部分出来，既可以解决电费问题，为学生节约一笔开销，也算是将稿费用到了关键点上，不浪费。想着学生通过自己的努力赚来了班级的第一桶金，我不胜喜悦。
    珍珠和芳草都说好。我就要她们两个商量到底拿出多少钱出来，第二天告诉我。
    今天早自习前，珍珠和芳草又再找到我，把最终商量的数目确定下来了，我们抽取出300元做电费，剩下的330元算做芳草的稿费。芳草说：“潘老师，那篇文章不是我一个人整理的，还有山峦也整理了，应该是我们两个的稿费，你要说清楚哦。”
    我听了之后，暗想芳草还真是心细，回想当时整理稿件，山峦确实是参与了整理的，如果我把他忘记了，那可真是大大的不妙了。
    早自习时，我示意大家停下来，喜洋洋地把稿费及如何处理稿费的事情说了，全班同学听了，也非常高兴，都没有什么意见。最后我说：“所以说，只要我们齐心协力，拧成一股绳去做一件事，就一定会做成功，而且，很可能会取得让我们意想不到的成绩。现在，我们一直在强调班级自主化管理，我相信，只要我们努力践行，就一定可以规范自己，可以实现自主管理，今天的稿费就是一个明证，我希望我们全班同学再接再厉，在各个方面都取得长足地进步！”
    没有掌声，但是接下来不同一般的朗朗读书声昭示了学生们内心的激动和兴奋！

2010年1月20日    星期三    阴

                            “破窗理论”的启发

    无意中，又看到了著名的“破窗理论”，虽然带每一届学生我都会提倡“防玻璃窗效应日”，但今天看见这个理论，还是有很大的触动。现把这则理论来由摘录如下：
    [FACE=楷体_GB2312]美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：他找来两辆一模一样的汽车，一辆停在比较杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉，顶棚打开，结果一天之内就被人偷走了。而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也安然无恙。后来，詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了一个大洞。结果，仅仅过了几个小时，它就不见了。 后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依托这项试验，提出了一个“破窗理论”。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感受。那么在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。[/FACE]
    虽然威尔逊和凯琳是从犯罪学这个角度来阐释“破窗理论”的，但是依旧对教育有很大启发。
我们不难发现，破窗效应在学生的日常生活中具有普遍的现象。比如学习上，有某一个人懈怠了，往往会影响周围的其他同学，继而那一块学生在学习上都有所放松。比如某个学生出现了心理危机，往往这种情绪也会感染周围的同学，使得这部分学生暂时性的处于心理灰暗期。
    暗示具有普遍传染的作用，而学生本来缺少自律，在某种暗示下，就会滋生惰性，继而放松要求自己。这也是所谓的坚持为什么不能够持久的原因。
    我们常说内因决定一切，但就学生来说，外在的环境往往可以刺激一个人的奋进。
    比如说晨霞，这个学生非常聪明，但是因为自己有些懒散，加之家里周围环境有些吵闹，晚上在家自习往往不能专心致志，导致学习成绩停滞不前，甚至有所下滑。但是自从寄宿之后，她在各方面表现都很好，早上迟到的现象已经杜绝了，而作业的质量也有所提升。因为寄宿之后，在教室自习，在这种学习氛围浓厚的情况下，她也不得不抓紧学习，下了晚自习后，她们寝室的其他同学又都抓紧时间加晚班学习，又促使她不得不行动起来，早上听着其他同学都起来了，她就不得不也爬起来，这就是环境对她起到了积极的暗示作用。
    同时，我们从破窗理论中还可以得到细节在事物发展过程中起到的重要作用。对车子的破坏，并不需要特别厉害，只要有人敲开一个洞，一切犯罪就接踵而至。从这个角度说，对于学生，首先要时时警示自己，尽量避免做第一个破坏者，比如其他同学都在认真学习的时候，你不能在教室里肆无忌惮地高谈阔论、随意言笑。即便是要说点私事，也应该放低声音，以防止“玻璃窗效应”出现。
    从日常规范来说，一个人必须努力严格要求自己，朝好的方面修养。这样的例子不胜枚举，比如景逸的遵守交通规则，水草的主动捡拾垃圾等等，都是注意了生活的细节，一个人只有在这些细节上多规范自己，才不会打破窗户。
    对于班级来说，这些细节的地方时时保护，把它做好，就能避免“破窗效应”。而最关键的就是让学生树立不做第一个砸玻璃的人的意识，只要杜绝了“第一个”，那么班级就会如同那辆车子，不管放在小区多久，都不会出现问题。
    至于如何杜绝“第一个”，这却是需要我们努力去想办法的事情了。

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月18日    星期一    晴

                                意外的稿费

    “啊——！！”芳草一阵大叫，既兴奋又不相信，随后用怀疑地眼...[/QUOTE]
今天读到，依然为你祝贺，为你高兴！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
今天读到，依然为你祝贺，为你高兴！[/QUOTE]
谢谢桂花姐！
如果高考我的学生也能笑到最后，就好了……

2010年1月21日    星期四    阴

                                   强迫式赶回来

    “喂，潘老师吧，我是水草的表姐，现在水草还在岳阳，能不能请个假，明天再到学校来？”电话那头一个陌生的声音说道。
    昨天，区统考结束了，高三学生放假一天。放学的时候，我特意跟学生说了“破窗理论”，希望学生不做“第一个”破窗者，并与寄宿生约定今天晚上都按时赶回教室自己，我们不做“第一个”破窗者就从今晚开始。
    没有想到，我还没有到学校，水草就托人来请假了。
    我心中一阵诧异，为什么水草不直接请假呢？估计是不敢亲口跟我说，怕我不同意，于是把自己的表姐拿出来当挡箭牌了。
    其实水草个性非常要强，但是很多时候不能严格要求自己，比如今天的不能按时赶回来。之所以到了一定的时候还不知道往回赶，关键是从内心深处没有意识到赶回来的重要性，以为拖一拖没有关系，没有守时的意识，也对一时的承诺不放在心上。当然她能够想到请假还算是不错，但是今天我决定强迫水草赶回来，我要让水草知道，很多时候，其实可以做到的事情，但是因为我们不愿意去做，于是浪费了时机，甚至失信于人，让自己以后处于被动之中。这其实也牵涉到了自主管理，如果水草能够首先规划好赶回来的时间，如果能够把事情的主次排列清楚，就不存在请假的问题了。
    比如我自己，学校放假而自己有事要外出，当天晚上不能赶回来的话，事先就会和年级组长商量好，由谁来代替值晚班，而不会临时打电话请假，临时请假必然会为别人制造困难。
    虽然水草还是学生，学生的事情与我们老师的事情有本质的不同。但是我想，以后我的学生走上社会，肯定会遇到类似的情况，今天的事件说不定会让水草明白自我安排的道理。
    于是我跟水草的表姐说，无论如何，今天水草必须赶回来，因为头一天放学的时候大家都约定好了，今天晚上按时赶回学校，不做第一个“破窗者”，我不希望水草做第一个“破窗者”，如果她执意要明天赶回来，那么等待她的肯定是同学们的异样眼光，究竟怎么选择，请你让水草决定吧。
    过不多久，水草终于打电话给我了，她起先还在恳求我同意她明天回来，说一些理由，比如时间太晚了，没有车子啦，即便是赶回来了，也没有时间做作业啦……但是我没有听她的理由，虽然现在已经下午五点多钟了，但我不相信这时候岳阳没有开往长沙的车子；虽然可能水草赶回来会比较晚了，但是我知道她们晚上都会学习到差不多十二点，难道回来了不能够在寝室做作业吗？我要做的就是让水草明白，今天在这件事上我不会让步。
    水草听我口气非常硬，最终答应赶回来了。
    我知道我的做法有点不人道，但是有些时候很难说不人道的做法就一定不对。我也知道水草现在肯定很不服气，心里很不痛快，但是我必须让她为自己的不守时承担一些苦痛。
    但是，我还是颇为担心她的安全，毕竟一个女孩子，晚上赶回来还是让人不太放心，只是我想到08年冰灾的时候，正好是我们学校出访韩国仁川高等学校的时候，因为冰灾，我们滞留上海，飞机票买成了两拨，一拨晚上八点钟的，一拨九点钟的。我们决定让学生坐第一波飞机回长沙。我当时也很担心学生的安全，但是带队的领导说如果他们这么大了还不能照顾好自己，那就不要说了。事后证明我们的学生完全有能力在没有老师带队的情况下回到长沙。所以，对于今天水草的赶回来，我还是比较有把握。
    但是我必须把我的这种担心和记挂传达给水草。
    七点钟的时候，我打电话询问水草到哪里了？水草说已经上车了，最迟九点半钟可以赶到学校。我说好的，我会在传达室门口迎接她回来的。水草连忙说不用了，自己那么大一个人，会照顾好自己的。我说今天没看见她回来，不亲自把她送到寝室，我就呆在传达室不回去。水草连忙说不用我等了，要我按时回家，这么大冷的天。我没有听她的，再次表示我会等她的意思之后就挂了电话。
    没多久，水草发来一条短消息，说：“潘老师，我真的知道错了，你不用等我了，绝对不会有下次了！”
    我心里“嘿嘿”一乐，想这小妮子，还是挺会为别人着想的，只是有时候放松要求自己了。
    下晚自习之后，我走到校门口张望，街上车子不时呼啸而过，但没有一辆停靠在学校门口的。于是我掏出电话给开心打了一个电话，要她提前跟寄宿部生活老师讲水草会推迟一点时间进学校，请老师等一等。开心刚回答说“好”，马上又说：“水草已经到寝室了，刚到！”
    我的内心一阵轻松，走出校门，招手叫了个的士，坐上去后给水草发了一条短消息：“今天能够及时赶回来，值得表扬！你看，并不是做不到，而是开始不想去做。只要你在生活学习上努力去做，就一定会成功的。希望你在今后的学习上，保持这种‘愿做’的精神，加油！”没有多久，水草回复消息说：“恩！一定不负所望！”
    放下电话，我举目朝车窗外看去，虽然天色已经很晚了，但是长沙的夜空却被霓虹灯装饰得漂亮异常。


后记：
    第二天我又跟水草谈到了这件事，水草表示自己从这件事中懂得了很多道理。但愿我的这一次“强迫”真的让水草明白了人生的某些道理。

2010年1月22日    星期五    阴
              
                                提前下课与没吃到饭

    第四节下课铃还没有响，我班的许多学生已经冲出了教室，朝食堂奔去。我一看就知道是任课老师提前下课了。
    说起提前下课，还有一些来由。原来我校中午就餐的人数太多，虽然食堂有足够大，但是还是无法满足全校两千多学生就餐的大容量，于是学校规定，任课老师可以相应提前一两分钟下课，以错开就餐时间。
    但是高三分秒必争，老师们一般不会提前下课，而我的学生也一般不会在刚下课的时候往食堂跑，因为高三在教学楼六楼，即便老师按时下课，但可能赶到食堂后，已经排起了长队。所以我的学生一般会过十多分钟才去食堂就餐，一来可以避免就餐的高峰期，二来也可以利用这个空余时间多学习一会。
    今天任课老师提前下课了，我非常高兴，因为我的学生终于可以吃到热和饭菜了！
    我随着学生们来到食堂就餐，筱薇几个已经买好了饭，开心地吃起来。看着她们开心的样子，我想她们一定很久没有吃到这么热和的饭菜了（大冷天的，饭菜只要放个几分钟，就冷了）。
    不一会儿，食堂里排起了长龙，食堂外还有不少学生陆陆续续地跑进食堂，一时间食堂人满为患。
    我环视了一下食堂，发现我班的学生基本上都开始就餐了，我颇为欣慰，正准备安心吃饭时，发现晨霞和水草几个在食堂里来回穿梭，不时又停下来商量着什么。我仔细一看，原来她们几个来迟了，还没有买到饭菜，现在食堂排起了长龙，只怕等到她们时基本上也就剩点残羹冷炙了。不多久，就看见晨霞水草走出了食堂。我不动声色，想看看她们到底怎么解决就餐问题。
    12：30，我准时到达教室，学生们都已经按时回到教室，准备午自习。水草和晨霞几个站在座位上，脸上的表情似乎不够畅快。我略一思索，就知道她们几个肯定没有吃到饭。
    于是我故意笑笑地说：“今天提前下课了，大家都吃到热和饭菜了吧？”
    话音刚落，水草就急急地说：“没有吃到！我们好几个同学都还没有吃饭的！”
    听见水草这么一说，我想“教训”她们的时候来了。
    “为什么没有吃到饭呢？今天可是提前下课了啊。”我又故意问。
    “人太多了！还有好多人插队。”水草忿忿不平地说。
    “就是，就是！”一听水草的说辞，晨霞等好几个没有吃到饭的都附和起来。
    “哼哼，总是喜欢把原因归结于他人。”我脸色突然一变，严肃地说：“我们什么时候才能从自身找找原因呢？”
    我知道水草晨霞几个之所以没有吃到饭，主要是她们自己下去迟了，而又不愿意耐心排队的结果。
    “你们几个没有吃到饭，让我觉得惊奇。我想就怪了，为什么班上其他同学都吃到饭了，偏偏就你们几个没吃到呢？提前下了课，还没吃到饭，你们不觉得奇怪吗？我们不要老说别人怎么怎么了，应该多从自己身上找原因。无论如何，今天老师提前下课了居然还没吃到饭，只能说明我们自己行动不够迅速，我想肯定是你们下了课之后又在教室磨洋工，等到去食堂的时候已经人满为患了。我们现在一直在强调抓紧时间，利用好时间，怎么抓紧，怎么利用？就是要抓住这些细节，如果我们利用好了提前下课的那一两分钟，也就不会吃不到饭。加上你们到了食堂后，又不耐心排队，而是钻来钻去的，那怎么可能买到饭菜呢？总之，今天没有吃到饭是你们自己造成的。这么好的机会还没有吃到饭，如果没有提前下课你们不更吃不到饭了？所以，我想，我们要规划好自己，要养成行动迅捷的习惯。说到底，今天拖了几分钟的同学都是平常有些拖拉习惯的。你们看，今天你们因为拖拉而导致自己没吃到饭，多么大的损失！以后走上社会工作了，还不知道会因为拖拉造成多少损害呢！难道我们不应该从中吸取经验教训吗？从明天起，学校好几个年级就放假了，中午食堂就餐的人就不会太多了。如果老师能按时下课，我们就应该迅速赶往食堂，我可以保证大家能够马上吃到热和饭菜，即便要排队，我也可以保证不需要等待太久。所以，从明天开始，第四节课后我们教室必须在一分钟之内清空，统统给我迅速地前往食堂，不要拖拉！”
    水草晨霞等几人没有反驳什么，估计她们也知道自己的问题。
    “现在，还没有吃到饭的同学马上去吃饭！我开放行单！”我“命令”道。虽然刚才我“疾言厉色”，但是事情一码归一码，我还是要让我的学生知道实际上我是非常在乎她们的身体健康的。
    “不用了，我们都吃了方便面了。”水草几个听我那么一说，都放松了口气说。
    一听她们这么说，我的内心也为之一松，嘿嘿，吃不到饭就吃方便面，至少说明她们也在想办法。
    我点头表示嘉许，再次强调了时间问题就走出了教室。

后记：此后几天，第四节课一下课，我就拿着手机走进教室计时，看谁一分钟内没有离开教室。呵呵，还别说，学生们一看我那架势，都在一分钟之内走人了。我班再没有出现中午吃不到饭的现象。

2010年1月22日    星期五    阴

                                抓住机会指缺点

    “潘老师，你发现没有，这段时间微笑似乎非常努力，学习劲头很足啊！”C老师不无感叹又不无疑惑都说。
    我嘿嘿一笑，说：“那是，这段时间微笑确实发生了很大的变化，真希望她能够一直这么努力下去。”
    “如果她能一直这样下去，是很有希望的。”C老师不无感叹地说。
    我又“嘿嘿”一笑，不再多说。但脑海中不禁回忆起那天与微笑的谈话情景来。
    区统考结束之后，年级组长找到我，建议我整整班风，说我们班太闹了点，要把几个不读书的学生调整下去。其实我知道他所谓的整顿班风是看不惯我班现在的学习气氛。我一直强调“快乐学习”“彩色高三”，所以我班的学生课堂上气氛比较热烈，总是叫声不断，笑声不断，平常搞点什么活动也总是“惊天动地”的。比如圣诞节搞的party，元旦搞的文艺汇演，与其他班级偃旗息鼓的氛围大大不同。年级组长对我的治班风格颇为不满，总以为我的学生对学习投入不够，倒是对这些活动过分热衷。班级沉稳不足，但活泼过分。
    虽然我也知道我的学生在学习上还不够沉稳，但我觉得我的学生也还是尽了自己的努力，区统考就是很好的证明。我相信只要我的学生努力下去，就一定能够取得我所期望的结果。
    但是，既然是年级组的决定，我也不能视而不见，而我也想，这件事也正好给那些平常学习不够刻苦的学生一个警示，我得好好利用这次机会，让这些学生真正把精力投入到学习上来。
    我召集了任课老师，几个人围在一起商量哪些学生学习不认真，必须调整下去。结果所有的老师意见完全一致，很快选出了三个，其中就有微笑。
    正好学校对年级的一个班进行调整，把那个班的学生拆分到另外两个班去了，一时间除了我们班没有增加学生外，另外两个文科班人满为患。
    看着任课老师统一确定出来的名单，我心中有了主意。我决定先不公布这份名单，同时与年级组长商量，以两外两个文科班人太多为由，暂时把这三位学生留下来了。我想再给这三位学生最后一次机会。但我也必须抓住机会让他们知道自己就是老师商定要调整的一员。
    那天，微笑到办公室来找我开请假条，恰好年级组长正在办公室，看见微笑，便问：“你是叫李微吧？好像任课老师对你意见蛮大。”
    微笑一愣，随即明白了年级组长所指的是什么，马上回答道：“老师，我知道的。所以我现在决定来寄宿，好好搞学习。”
    这我是知道的，自从我在班上说暂时把这三位同学留下来之后，微笑就找到我要求寄宿，说是要抓紧时间，好好学习了。我对微笑的转变颇为欣慰，虽然我并没有公布名单，但我却说了几个条件，比如上课不认真总是打瞌睡的，不按时交作业的，这些现象微笑都存在，估计微笑心中也明白。那天我也说虽然是暂时压下来了，但并不代表下学期还可以呆在135班，老师们还要看你是否努力，是否诚心转变。没想到，微笑第二天就找到我要求来寄宿，这让我看到了她的行动。
    现在，年级组长问起了这个话题，我正担心没有一个好机会跟这三位学生谈谈，现在年级组长的提问，让我眼前一亮，嘿嘿，机会来了！
    于是我说：“微笑，年级组长说的对。你知道那三个同学是哪三个吗？”我故意一听，看看微笑的反应。果然，微笑有点不自然。我说：“其中就有你。”
    微笑连忙说：“潘老师，我知道的，我平常不努力，我知道错了，我现在决心努力学习。”
    我呵呵一笑，说：“你自己明白我很欣慰。是啊，如果说这个名单只是潘老师一个人拟定的，那只能说明是潘老师的一己之私，但是现在是所有任课老师的一致意见，这就不能不说明问题了。”
    我顿了顿，看看微笑的反应。微笑认真地听着，表情非常的诚恳，没有流露出什么不满。于是我接着说：“虽然现在老师们对你有看法，但如果接下来的日子，你能用你的行动证明你想学好，让老师们看到你的变化，那还是很有希望的。关键在于你愿不愿意行动起来。今天，你来找我商量寄宿的事，说明你已经意识到了时间的紧迫性，这让我欣慰，至少我从这件事上看到了你的努力，看到了你想改变现状。这就值得表扬，也是鼓舞人心的！”
    微笑听见我这么一说，整个人都放松下来。
    我说：“好好努力，过去并不代表什么，从现在起抓紧每分每秒，努力踏实地学习，一定会改变自己的，也一定会改变老师们的看法的。好好为自己的梦想奋斗吧！”
    微笑点点头连声说好，并告诉我打算晚上就把寄宿用品搬过来。我仔细询问了她住在哪个寝室，都是哪些同学，还有什么要求等等。
    之后，微笑无论是体训，还是上课，都非常认真，作业更是认真地完成。今天，C老师满怀诧异地跟我议论着微笑，我虽然没多说什么，但心里却乐开了花。
    我想，只要微笑真能这样努力下去，说不定她会有一个好的结果。我又想，我还要把美术生的努力结果告诉她，让她从那些已经成功了的美术生上得来些经验，以便她能更好的规划自己，把握自己，最最好的自己！
    郑学志老师说，对学生的错误，往往要寻找机会指出来，因为这往往给学生没有生硬的教训意味，学生也就容易接受。那一次与大微的谈话，让我深以为然，我真想这样的机会能够多一点，我也要多创造一点这样的机会。

2010年1月23日    星期六    阴

                            打小报告是所有老师的专长

    早上起来，开机，接到一条不署名的短信：“打小报告是所有老师的专长，造成的结果无一例外的是被家长骂。知道您也是为学生好，但容学生我要说一句，对于一位自主能力较强的，自我反省意识较强的人来说，这种方法也要因人而异，免得弄巧成拙。实话实说，不要见怪。”
    没有署名，我不太肯定是谁发过来的，但肯定是我的学生。一看时间，居然是差不多晚上十二点了。
    看着这条短消息，我内心不禁惶惶。马上检查起自己的言行来，最后我估计是裴顺发来的，但我还不敢肯定自己的想法。
    到了学校，我发现教室的灯亮着，里面就只有裴顺一个人，我顿时明白，这必定是裴顺发来的了，她正在用自己的行动证明自己并非一个爱迟到的人。
    原来，昨天早自习的时候，其他同学都已经到校了，就只有裴顺的座位空空如也。我担心她路上出意外，就打了个电话过去询问裴顺是否已经来校，结果她的妈妈说她刚刚起来，马上就赶到学校来。我一时气恼，联系到裴顺平常也有迟到的状况，便没有注意说话方式，说裴顺就是因为有些惰性才导致现在的学习成绩提不上来，希望家长配合学校教育，多多督促。
    现在看来，我这番简单的对话让裴顺吃了苦头。其实放下电话的一瞬间我就后悔了，因为刚看了郑学志老师的《与学生家长过招》一书，正好看到了如何家访一章，其中提到切忌向学生家长告状一条，即便要说学生的不足，也要先谈优点再指缺点，这样有利于家长接受意见，也可以最大程度的保护学生。退一步讲，裴顺迟到也很有可能是因为劳累过度，睡过头了，我应该先关怀她的身体状况，再说其他。而昨天，我居然边学边忘，一打电话就出错了。
    后悔莫及啊。
    我心里想着怎么弥补我的过失，看着日光灯下裴顺一个人学习的身影，我装着没有接收到她短消息的样子，走进去笑嘻嘻地说：“哎呀，今天来得真早啊！要好好表扬！今天你可给了我十足的幸福感哦！继续努力！”
    裴顺听我这么一说，脸上也勉强露出了笑脸。
    早自习的时候，我又特意说了裴顺早到的情况，提出了表扬。裴顺露出了诧异的表情，似乎紧张的神态一下子也放松了很多。
    整整一天，我一直都在想裴顺的这条短消息，想着怎么与裴顺谈话。
    放学后，我把裴顺喊到办公室，问：“那条短消息是你发的吧？”
    裴顺有些不好意思地笑着说：“你怎么知道的？”
    看着她没有太多的抵触情绪，我知道一天的不理睬她，加上早上的表扬，再加上一天与同学们一起的快乐生活，使她内心的伤害得到了某些释放。
    看到这样的情形，我心里有底了，于是说：“裴顺是什么人？是一个特别有主见、特别有思想的人，这样有主见的话，放眼全班，也只有裴顺才能说得出来。”
    我这些话可不是“拍”裴顺的“马屁”，因为我一直认为裴顺是一个有思想有见解有灵气的女孩，并且也多次在班级以及她的周记本中提到。
    果然，裴顺一听我这样说，更不好意思了。连连说“没有，没有”。
    我趁机说：“今天潘老师推心置腹地跟你谈一谈，来说一说你的短消息的内容。”
    看着我并没有责怪她的意思，裴顺反而更不好意思了，连忙说：“那都是我一时心急乱写的。”
    虽然我的做法确实有错，但裴顺的短消息也让我看见了她对“自主”的理解还不够到位，我也想借这个机会好好与裴顺谈谈什么是“自主”。
    于是我说：“首先，我还是要承认昨天我打电话的时候没有把你的情况说清楚，可能我说的并不是实际情况，导致你挨了骂，这是我的过失。”
    裴顺听我这么说，连忙说：“没有什么的，潘老师你没有什么错的。”
    “错了就是错了，我可不能因为自己错了而说自己好话。”我真诚地对裴顺说。
    “但是，我还是要指出你认识上的一些问题。”我故意一顿，看了看裴顺，她一脸恭听的表情。
    于是我说：“所谓自主意识强，就是对自己有明确的认识，能够提前安排好自己的计划、行动，不需要别人的操心。我承认你在很多方面是有主见，但在学习上，你还缺少点自主意识。我曾经与你谈话，你自己也承认在学习上有点偷懒，在家晚自习时注意力不够集中，所以我一直要求你来学校自习。但是这个学期，天气刚刚转冷后，你便以天气不好为由回家自习，我虽然一再劝说，但你却不肯前来……”
    “我后来都来晚自习了。”裴顺连忙辩解。
    “呵呵，是的，你后来是来上晚自习了。这说明了你确实是一个善于反省的人。但是你的反省似乎只局限于一事归一事。比如这后半段以来，你是来上晚自习了，但你早自习却总时不时的迟到。我也找过你谈话，你也承认自己贪恋被窝里的温暖，总起不来。虽然近段时间有所好转，但是隔三差五还是要迟到，昨天更是睡过了头。可见，你的反省还不够彻底，而学习上的反省更不代表自主意识强。你来上晚自习，那是在两次月考成绩不好的情况下才来的，这说明你是发现在家学习效果不好了之后，才来的，是形势所迫，而非一开始就自主自愿。这有本质的区别。”我仔细地辨析其中的差别，“一个真正自主的人，是很少会在失败了之后才计划好自己的行动，他必定是在行动之前就把种种情况都考虑清楚了，包括行动的效果、行动过程中要做的努力，他都会计划在内。这才是自主。现在的你，有比较好自我反省意识，如果在学习上能好好培养自己的自主意识，我想你一定会百尺竿头，更进一步的！”
    听了我的这番话，裴顺狠狠地一点头，说：“是的，我一定会好好努力地！”
    裴顺离开了办公室，我也长长吐了一口气。心里想，我要把裴顺的这句话“打小报告是所有老师的专长”作为自己的警示，以后面对家长，我应该学会艺术地处理，而不是图一时痛快，把学生推向挨骂的境地。虽然今天与裴顺的谈话，让她消除了心中的芥蒂，但是我心中的疙瘩却一直不能消散。

2010年1月28日    星期四    晴

                              沉醉在《阿凡达》中

    “啊——”“哦——”教室里传出一阵阵惊呼声，我知道这一定是影片播放到最惊险最紧张的时候了。我连忙跑进教室，示意学生们小点声，不要影响别班同学中午的休息。学生们会意地一笑，但还是忍不住惊呼，不过声音压低了不少。看着他们一脸沉醉的样子，我不禁乐在心里。
    早在区统考之前，我就承诺学生，如果统考大家发挥出色，我会播放影片给他们看。现在，统考成绩已经出来了，我们班的成绩大体上不错，尤其是芳草、筱薇、晨荁三人都进入了区前五名，实在是鼓舞人心。所以，这几天中午，我便兑现了自己的承诺。（因为影片太长，我们又规定中午播放影片限定为一个小时，所以这部影片分为三个中午播放完毕，但这并没有影响学生的观看兴致，反而吊足了学生的胃口）
    说起来，这一次播放《阿凡达》还推迟了好几天。其实20号就考完了，22号成绩就出来了，但我一直不敢播放，因为当时有一个学校统错了分数，成绩高得吓人，我一直担心会挨学校的批评，一直到查清情况我才松了一口气。
    前天中午，学生们看见我拿着电脑走进教室，都忍不住鼓掌。瞧着他们一脸兴奋的样子，我也在心里偷笑。有不少学生小声问：“放什么电影咯？”也有学生报出了自己想看的电影名字，比如《十月围城》，但是更多的学生确实报出了近期火爆的《阿凡达》。
    《阿凡达》在全球上映以来，票房火爆，好评如潮，我事先也看了，觉得无论是音响效果，还是画面的设置，都值得学生一看。尤其是其中蕴含的许多隐喻的元素，更值得学生去揣摩和玩味。影片中有许多值得挖掘的地方，我相信我的学生能从中得到某些人生的启迪。
    影片播放了，学生安静下来，一个个凝神地注视着大屏幕，聚精会神。看着他们专注的神情，我心头一动，想他们毕竟还是孩子，这样观看影片的时候太少了。于是又想到王晓琳老师的“教育人格课程”，通过播放优秀的影片启迪学生的做法，我想我一定要借鉴过来，播放一些优秀影片，让学生能在影片中完善自己的人格。
    影片播放的过程中，学生们深深为影片中的美丽画面震撼，不时爆发出一声惊呼。尤其是当学生们看到那悬浮的山脉，巨大的古树，奇特的生物时，都流露出不可思议的神情。
    纳威人居住的星球叫“潘多拉”，这让人想起了“潘多拉魔盒”。我不知道我的学生是否明白了导演把星球命名为“潘多拉”的用意，也不知道学生是否明白“阿凡达”的寓意。但是我想随着情节的推动，我的学生一定会喜欢“潘多拉”星球，也一定会爱上阿凡达的。
    果然，当杰克的化身在潘多拉星球经历了光怪陆离的遭遇时，学生们也随着影片的发展而心神摇曳。尤其是现在，杰克带领纳威人保卫潘多拉星球时，更是把学生们的情绪调动了起来，他们流露出来的担心和紧张，让我看到了他们内心的纯真。他们如此在乎主人公的命运，也证明了他们已经把全身心融入到了影片中，这才是我要的结果。
    因为只有融入进去了，才能品味其中的深意，不管这种品味是肤浅还是深刻，是幼稚还是成熟。
    电影播放到最后，当女主人公Neytiri跳进实验车厢，将濒危的杰克从死亡的边缘救回来时，当杰克抚摸着Neytiri的脸，说道：“我感觉到了”时，我的学生都发出了会心的笑声。
    殖民的侵略最终没有得逞，纳威人保卫了自己的星球，地球人最终回到了地球。当纳威族人用自己的感受器（辫子）与神树相连，借助神树的力量，将杰克的精神（灵魂）转移到他的阿凡达身上后，电影就此结束，而我的学生一声欢呼，也喊出了他们内心的愉悦。
    影片播放完了，从学生的表情看得出他们还沉醉在《阿凡达》的美丽画面中，他们微笑的表情，也让我感受到了他们的心满意足。但这不是结束，我还要找机会与学生一起交流观看《阿凡达》的体会，让他们明白这部电影真正动人之处。