[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
静生智慧。很好。又提供了很多可供我们用的资料。天上弟越来越用心了。[/QUOTE]
 
 
明镜姐,谢谢鼓励!
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

几天没来,差点错过了天上老师的好帖子了,今天补看,收获不少.以后要常来学习.[/QUOTE]
 
 
永生老师,过奖了
我们是志同道合的战友啊!~

               [SIZE=5][B]不一样的礼物[/B][/SIZE]   090910
 
    [SIZE=4]教师节，很平淡。
  心里却有着一份感动在澎湃，那是源于孩子们最纯真的祝福。
  上午一进办公室，我的办公桌堆满了小礼物和贺卡，迎来周围老师的连连羡慕，说不愧是优秀班主任。这话听起来怪怪的，但我想孩子们对我的这份心是真的。拆开一个个包装精美的盒子，有钢笔、保温杯、沙漏、笔筒、音乐盒…...这是孩子们在节日里，给的惊喜，虽然这些物件自己并不需要，但真心与盛情总是难却的。收下，珍藏，并记住孩子对自己的关爱。[/SIZE]
[SIZE=4]
           [/SIZE][SIZE=4][B] 仙人球
[/B]  爱花，养花，这是我的爱好。
  在班上我未曾说过，不过从班级布置上，林金、绣离、小文三个细腻女生感受到这点，于是送了我一盆仙人球。土是干燥的，仙人球长势好，一个个重叠而生，给人的感觉，有旺盛的生命力。植物如此，人更当如此，困境更造就一个人。这是三个女生所送给我的一个道理，我愿意将此份坚强，在教室里扎根。征得三个女生的同意，我把这盆花放在了讲台桌。在班上，我说，这是一份你们送给我的坚强礼物，我想放于此，因为教室也是我的家，希望大家多多呵护，多多欣赏。大家都笑了，喜悦无比。
  仙人掌在教室并不孤独，除了有大家关注的目光，它又有了一盆玉露的陪伴。我不知道是哪个可爱的学生，将此盆花带来，但我知他或她，也很愿意分享盆中那抹坚强无私的绿。[/SIZE][SIZE=4] [/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE][SIZE=4]
        [SIZE=4]     [/SIZE][SIZE=4][B]笔筒
[/B]  四方形，银白色，很精致典雅。
  这份礼物的意义，并不在于此，而是笔筒里放的那张字条。上面写道：老师，虽然我们宿舍有几个人令你不满意，你还不如用真情和行动感化他们，就像这个笔筒一样，它可以放水笔、圆珠笔、小刀、涂改液等。它不会对小刀、涂改液不满意。虽然他们做得不好，但笔筒和对水笔他们一样的。
  我知，陈尧的这番话，是对非常中肯的我提醒。看后，我反省着自己，也觉得有些面红耳赤，毕竟我做得不好。
  上学期，男寄宿生，有好几个迷恋网吧，常利用中午和周末时间去网吧。我做了几次思想工作后，见他们不改。联系家长，要求家长控制孩子的生活费，多过问，周末尽可能叫孩子回家。家长也教育了自己的孩子，可那几个男生仍时不时地在周末跑去网吧。在我无力把他们从网吧拉回的情况下，我降低要求，只要在校上课时间不去网吧，我就不再过问。
  于是，那几个爱上网的男生与我的关系，渐渐冷了起来。陈尧在纸条上提到的，用真情和行动感化他们。原先我怀疑着自己的能力，更愿意相信网络游戏在孩子的心中有着巨大魅力。经过反省，才发现自己不应该这样放弃努力，要相信自己的工作和付出，可以为学生带来改变和幸福，而且许多时候，事在人为。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[/SIZE][SIZE=4]          [B]贝壳猪
[/B]   两只用贝壳粘做的猪，憨态可拘。
   它们是放在一个洗面脸的纸盒里，虽然没有署名是哪个学生的送。我知，这是他心爱的物品之一。它们也许是在哪次海边游玩而购得；也许是远方亲朋好友捎来的问候和思念。可以想象，当这个可爱的学生，把书桌上，这两只小猪送给我的时候，也是在忍痛割爱的过程，因为它们停留着一段回忆。
  贝壳猪，有着沧桑感，承载着学生的回忆，又承载着我的回忆。捧在手上，沉甸甸的。它们像是对我说，捧着一颗心来，不带半根草去。
 
  教师节，很平淡，但孩子们发自内心的礼物，不平淡。
 [/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

               不一样的礼物   090910
 
    教师节，很平淡。
    心里却有着一份感动在澎湃，那是源于孩子们最纯真的祝福。
    上午一进办公室，我的办公桌堆...[/QUOTE]
    真是一个令人感动的教师节，感动中天上老师还不忘思考，敬佩！

                [SIZE=5][B] 甲流所带来的改变[/B][/SIZE]  090917
  [SIZE=4]甲型H1N1流感,如风暴一样肆虐全球,没有谁可以侥幸地说与自己无关，因为它正无声地走进着你。隔壁县市中学，接连发生了甲流病例，我们县委也高度重视，对人群密集的学校，采取严抓严防严控的措施。一系列措施，学校日常生活也逐渐发生了改变。
  自我市有病例出现来，班主任的相关会议不断，主要是学习与贯彻上级关于甲流的预防应对措施。通过主题班会，黑板报，至家长的一封信等形式，积极开展防范。县里头对我们老师的教育，足以让人神经紧绷，丝毫不敢掉以轻心。全校教职工大会上，一学校领导就说，若谁真的在防患防节上出了差错，以至在学校出现甲流病例，上级知道了，绝不是让你调到乡下去就可以解决，而是要让你负起全部的责任，甚至离职。我想这不是危言耸听，而是让我们每个老师都必须认清形式，在思想上高度重视，行动上自觉落实。
  学校也购买了专门的检查仪器，由门卫每天早晨在校门口进行排查，确保进入校园内的每个体温正常。若遇见体温超过37.5度的，通知家长带回，到正规医院检查医治，体温正常后出示医院所开的证明，才能继续回校上课。如果说这是第一道防线，那么第二道就是每个班级，每个宿舍都发放温度计。每天上午下午，由各班班长向校医务室上报一次班内每个人的体温，我们老师也不例外。于是谁发烧谁感冒谁请假，学校领导一目了然，真正地做到纵观全局，运筹帷幄。
  在这样严格的防范中，每个人都是参与者，心里都背负着一定的压力。我班的陈更，早上起床，发现自己头痛，喉咙有些沙哑，开始怀疑自己得了甲流，可量了体温是在正常的范围。他对我说，老师这温度计不准，我想我自己肯定有问题。我说，既然这样那就去医务室去检查检查。校医给他检查一番，发现并没什么大碍，可陈更就是不相信这样的结论。一脸的紧张与恐惧，最后医生给了他一个建议，先回家休息休息，再看看有什么变化。陈更这样的例子，在学校里并非绝无仅有。比如我听一个班主任说，他发现班级里有一个学生的温度偏高，就打电话给他家长，要求父母把孩子带医院检查。学生一听，哭着求老师不要赶自己回家。那情形真有一去不复返之感，满是辛酸与伤感。
  这是一场全校乃至整个社会的防流战斗，形式有些严峻，但我觉得我们应该努力创建一种自然和谐的氛围，让学生能够跟以往一样学习生活着。走进校园，有一种紧张感，甚至恐惧感。学校公告栏上通知不允许开展学习兴趣小组活动及其他一切公共活动。广播里通知下课只能呆在自己的班级里，不能随意到别的班级去。升旗仪式取消了。课间操取消了。大家都是流感的传播潜在媒介，人与人之间似乎躲避都来不及了。于是有人调侃，既然这么害怕在学校里发生甲流，那应该尽量减少大家的接触，为什么就不取消晚自习呢？
  甲流是可防可控可治的,它何时结束，是个未知数。但我们在关注自己的健康的同时，千万别给自己戴上思考的镣铐，让我们的生活，在无数个紧张中变得更紧张，直至混乱。我们要在改变中学会不变，让自己的心更平常些。
[/SIZE]

兄弟，开新帖了。呵呵！
加油啊！

老师，虽然我们宿舍有几个人令你不满意，你还不如用真情和行动感化他们，就像这个笔筒一样，它可以放水笔、圆珠笔、小刀、涂改液等。它不会对小刀、涂改液不满意。虽然他们做得不好，但笔筒和对水笔他们一样的。

有深度,真是一群好孩子.

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

 
    真是一个令人感动的教师节，感动中天上老师还不忘思考，敬佩！[/QUOTE]
 
 
谢谢  人在职教老师与我分享

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

老师，虽然我们宿舍有几个人令你不满意，你还不如用真情和行动感化他们，就像这个笔筒一样，它可以放水笔、圆珠笔、小刀、涂改液等。它不会对小刀、涂改液不满意。虽然他们做得不好，但笔筒和对水笔他们一样的。
...[/QUOTE]
 
月影姐
在这些孩子面前,我感觉自己做得不好,很惭愧啊!

[QUOTE][B]下面引用由[U]古舟子[/U]发表的内容：[/B]

兄弟，开新帖了。呵呵！
加油啊！[/QUOTE]
 
 
 
谢谢鼓励
一起加油,古兄弟[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

              an静是一种修养  2009.9.4
  背景：刚开学，学生有些浮躁，还未能收心。想借此主题班会，让学生的心思能在开学之际，炎炎夏日里，稍稍平静。
一．两个问题思考...[/QUOTE]
问候俊洄弟，祝贺新帖开张！很喜欢“***静”主题班会，收藏了。谢谢！