[QUOTE][B]下面引用由[U]屋檐听雨淅沥沥[/U]发表的内容：[/B]

 
  “ 学生返校象离校一样迅速就好了”今天也是我们的回家周，有些学生提前就走了！[/QUOTE]
感谢听雨老师光临！学生的心情是可以理解的，我们这里也有提前走的学生。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
鹤兄,真的是日有所思,夜有所梦
对工作没有半点的马虎,全心的投入
学习了[/QUOTE]
也许是担任班主任的缘故，做的梦与学生有关的较多。我想天上老师肯定也有同感。很多时候不用我们执意去想，潜意识里会保持对学生的想法。

懂事的孩子早当家
2010年10月24日 星期日
    昨天晚上正在电脑上整理材料，一个女生给我发来信息：“老师！”我回复：“你好！”“呵呵，老师吃饭了吗？”就这样我们聊了起来。
   我回复：“还没有，正在做呢。”“你呢？”
   她说：“哦，我也是啊，家人都没在家，只有自己做。”
   我问她：“家人都做什么去了？”
   她说：“不知道，他们每天都很忙啊！”
   我心里犯疑：自己家里人做什么去，她怎么会不知道？难道她是在外面上网吗？因此我问她：“你是在家里上网吗？ ”
    “是啊！”她很快回复，“只有晚上才有空上网。”
     原来如此。“家里人做什么，怎么会不知道呢？昨天回到家也没有见到他们吗？家里现在有什么活？”
    她说：“见了，可能去看亲戚了吧！”
    接着她回复说：“家里开的颗粒厂，还开着批发部，卖点瓜子和花生。”
    看来，她家里够忙的。我回复她：“这样的话，就忙了。回到家有时间就多帮家里干点活。”
    她说：“恩恩，每次放假都会洗一上午的衣服，他们没时间洗，我就洗呗。”我给她发了一个竖起的大拇指的表情图片。
    她回复道：“谢谢老师，不过我还感觉帮不了他们什么。”
    我说：“现在家里也不指望你能帮上多大的忙，做些力所能及的就可以了。”
    她说：“恩恩，我会在学习中更加努力的，这才是他们最关心的。”
    我同意她的认识：“是啊!父母都盼望自己的孩子成龙成凤，都盼望孩子能有一个好的未来，不再像他们那样吃这么多的苦。现在我们要做的就是，尽最大努力提高自己！”
    她说：“恩，我会一步一步让自己进步，哪怕是一点再难我都不会放弃！”
    我对他表示支持和鼓励：“老师相信你一定能做到并且做好！”
    她说：“谢谢老师的信任！”我相信这时她的脸上一定带着笑容。
    她接着发来信息：“老师我去吃饭了，有空再聊，祝老师每天都开心！”
    我向她表示感谢：“谢谢！我也要吃饭去了。祝你周末愉快！代我向你的家人问好！告诉他们，老师为他们有这么懂事的孩子而高兴！”
    做父母的都盼望自己的孩子成才，以后能有个好工作、好未来，而他们的辛苦和努力哪一点最终不是为了孩子啊！作为孩子，学生应该认识到这一点，应该对父母永远心存感恩，应该用自己的努力报答父母。在学校，认真、努力、刻苦学习，力求上进，不断进步；在家里，多帮父母做些力所能及的家务，减轻一点父母的辅导，哪怕是帮父母做顿饭也好啊！能够做到这些的学生，都是懂事的学生、懂事的孩子。懂事的孩子，是理解父母的，能够把父母的期望记在心里、落实在行动上。应该说，我的这个学生是个懂事的孩子，她的父母一定为自己的孩子所作所为感到高兴。
    同样懂事的学生还有很多，贾艳平也是其中之一。晚上我正在家里照看孩子，贾艳平打来了电话，说今天晚上她不回家了，让我给她妈妈打个电话告诉她一声。本来这个电话她可以自己打，但我理解她为什么让我打。贾艳平进入高中以来，我多次和她的家长联系过，也见过她的母亲。根据我的了解，我认为贾艳平的父母对她要求非常严格，而且期望也很高，他们希望她能像她姐姐一样考上大学。在高一时曾经有一次考试，贾艳平考得不是很好，她的父母居然就有了不想让她再上学的想法。所以，贾艳平对自己的要求也就严格了，平时的学习、纪律根本不用老师管。
    今天天气不好，大风，还下着雨，走读生回家就不大方便了，所以贾艳平想和同学一块在宿舍里住一晚。我觉得这样很好，如果冒雨回家的话，有可能淋病，也不大安全。我也一直这样要求走读生，如果遇到坏天气，白天可以晚到校，早操可以不上，晚上可以和同学一块在宿舍睡。贾艳平让我给她母亲打电话，可能是担心她母亲不相信。我拨通电话以后，告诉她母亲说，我是艳平的班主任，艳平今天晚上因为下雨不回家了，和同学在宿舍住。她母亲问我艳平在不在身边？我告诉她我在家里，艳平在教室呢。她笑了笑说好的。我觉得她是想自己再问问艳平，看是不是真的。也有可能是，她会要求艳平即使下雨也必须回家。如果是这种可能，我想贾艳平一定会冒雨回家的。看来，贾艳平对她母亲是有点害怕（可能害怕的程度不止一点！）。
    懂事的孩子早当家！懂事的孩子也会早成才！

懂事的孩子能理解父母，能学会自立自理，走上社会适应性强。

努力学习是报答父母最好的方式
2010年10月26日 星期二
    时不时会有学生冒出“不想上学，要去打工”的念头，这不，班里又有学生说不想上学了。星期天下午学生应该返校，晚上预备铃后我到班里检查看看学生都到了没有，发现张阳阳和陈新没有到校。打电话之后得知，张阳阳病了，星期一早晨到校。王焕杰告诉我说，陈新不想上了，所以没有来。我问王焕杰陈新为什么不想上了？她说：“陈新说这次月考没有考好。”因为一次考试没有考好就不想上了吗？是不是还有其他原因？我决定给陈新家里打电话问问。
    从年级办公室电脑上找到了陈新家里的电话，电话通了，是她父亲接的。当我问他陈新为什么不想上学的时候，他却说：“叫她妈给你说吧！”然后把电话给了陈新的妈妈。陈新的妈妈说，陈新不在家，在她姥爷家呢。说到陈新为什么不想上学时，陈新的妈妈说，陈新觉得学不会，想出去打工。我问她陈新给家里还说没说其他方面的原因，她说没有。我把自己的想法告诉了陈新的妈妈。我说，现在陈新年龄还小，而且还是个女孩，出去打工家里不会放心；陈新现在技术没有，出去打工干不了什么技术活，打工现在还要高中毕业证呢，起码也得上个高中毕业啊！她说也是。我让她劝劝陈新，还是叫陈新回到学校，好好地上学；并让她给陈新打个电话，叫陈新给我回个电话。
    过了一会儿，陈新打来了电话。我首先对她想出去打工以减轻父母的负担的想法给以了肯定，然后把对她妈妈说的那些我的意见给她说了说。同时，就她说的学不会的问题，我说现在的学习是为高考打基础的，有困难、有问题不怕，我们想办法解决，只要把知识学会就行，不能盯着一时的成绩不放。我让她再好好想想，她说：“明天我就回学校。”昨天上午她返校了。
    就学生存在“不想上学、想去打工”的想法的现象，我在昨天晚上开班会时对全班学生说，现在出去打工，他们年龄这么小，能干什么？男生吧，还能搬几块砖，女生能干什么呢？再说，每个人都是家里的宝贝，到外面打工，家里放心吗？有的想出去上技校学点技术，但他们现在算什么呢？初中毕业可以考中职，高中毕业后可以考高职，现在上的技校没有正规的国家承认的学历，与中职、高职毕业生不在一个档次上，也挣不多钱。想打工挣钱帮助家里，减轻父母的负担，想法很好，但是现在不是时候。父母都盼望自己的孩子成才，成龙成凤，父母的付出都是为了孩子，我们应该感恩父母、报答父母。现在我们报答父母的最好的方式，就是好好学习、努力拼搏，争取今后考个满意的大学，等大学毕业后再找个好工作，那时再用自己挣的钱养活父母也不迟。如果真的想学技术，可以在高考时报考高职，而不是现在去上技校。
    学生能够体谅父母的辛苦，想帮助父母，减轻父母身上的负担，想法很好，也是应该做的。但如何帮助父母、减轻父母身上的负担，则是需要认真考虑的问题。父母的期望并非是孩子挣钱越多越好（不排除有这样期望孩子的父母），而是希望孩子以后能有个幸福的未来（当然钱越挣越多更好）。因而，辍学去打工不是最佳选择，最佳选择就是现在脚踏实地、努力学习，为高考打好基础，争取在高考中取得优异成绩，考上自己满意的大学。

教学永远是个有缺憾的工作
2010年10月26日 星期二
    昨天妻子到市里参加信息技术优质课评选，下课后她就给我打电话说，按照原来的计划，教学计划完成了，但感觉有很多不足，缺点太多了。我笑了，说上完就行了，教学永远是个有缺憾的工作。回到家，妻子还是对自己上的课感到不满意。我安慰她说：“现在不要管结果如何，反正已经上完了！”
    教学，永远是一个有缺憾的工作。无论我们的备课多么充分，无论我们的教学设计多么科学合理、细致严谨，无论我们对学情分析把握得多么透彻、全面，无论我们对课堂上可能出现的问题想得多么齐全，无论我们在课前“预演”了多少遍，我们的教学总会存在这样那样的不足，尽管我们也能找出很多优点。只要对我们的教学工作进行认真细致的分析，把课堂教学的每个环节都仔细解剖，我们就不难发现存在的问题。教学设计，知识点的处理，教学方法的选择与利用，学生的反应与反馈，学生之间的交流、探讨与合作，理论与实际的联系，知识的学习与对学生的思想教育的结合，练习题的处理，板书的设计，本节课与前面所学知识的联系，本学科与其他学科知识的联系，学生原有的知识结构与本节所学内容的衔接，课堂气氛……这些方方面面都有可能出现或者存在这样那样的问题。发现了问题，我们就要想办法解决问题，下节课上课时避免出现同样的问题。但是，老问题解决了，新问题又出现了，下节课还会有想不到的新问题在等着我们。
    教学永远是个有缺憾的工作，有了缺憾，我们才有了探索教学改革与创新的动力和努力，我们才能在解决缺憾的过程中不断前进，我们的教育教学水平才能得到提高。马克思主义告诉我们，事事有矛盾，时时有矛盾，世界就是在矛盾的不断解决中前进发展的。我们的教育教学工作也是如此，随着矛盾的不断解决、问题的不断消除，我们对教育教学工作规律和本质认识得更加深刻，把握得更加准确，利用得更加自如，教育教学工作开展得越来越好，学生也因此获得得越来越多越好。
    有人根据维纳斯雕像的美之所在说：“缺憾也是一种美。”教学工作，也这是因为有了缺憾才显出它那迷人的魅力和美丽！

讨厌的动画片
2010年10月27日 星期三
    最近这段时间，中央电视台少儿频道在播放动画片《弹珠传说》。一个可能的现象会在不久的将来出现：孩子们要买弹珠神圣战机！
    电视台播放的动画片对孩子的影响非常大。应该说，有很多动画片对丰富孩子的生活、增长孩子的见识、发展孩子的智力、促进孩子健康成长，确实起到了很大作用。如《天线宝宝》、《西游记》、《哪吒传奇》、《猫和老鼠》、《米老鼠和唐老鸭》、《米奇妙妙屋》、《喜羊羊与灰太狼》等等。但是，也有不少动画片对孩子的成长意义不大，反而负面影响不小。如《奥特曼》、《铠甲勇士》，还有什么陀螺战士、赛车、虹猫蓝兔七侠之类的。比如，孩子看了奥特曼动画片，就天天要买奥特曼玩具，还天天叫嚷着打怪兽；看了赛车、轮滑之类的动画片，又要买赛车、轮滑鞋；看了铠甲勇士，又要买铠甲勇士用的武器装备，而且买了一件又一件，天天拿着武器砍来砍去；看了比赛陀螺的动画片，就要陀螺；看了爆丸动画片，又要爆丸。《弹珠传说》开播了，估计相关的玩具也会很快出现，孩子又会要买新的玩具了。看了这些动画片，孩子除了添了不少玩具外，没有学到什么有用的东西！
    还有一点，就是比赛汽车、轮滑、陀螺、弹珠之类的动画片的艺术性很差（当然这是我作为一个大人的看法，或许孩子根本就不在乎什么艺术不艺术的，只要好玩就行。），故事情节大有类似之处。比如，赛车的动画片中，赛车手的一家老老少少都是玩赛车的；玩爆丸的动画片里，玩家的一家老老少少都是玩爆丸的；赛陀螺的动画片中，赛手的一家的老老少少也都与陀螺有关系；《弹珠传说》中的各个地方的人都在玩弹珠，玩首的家人也都是玩弹珠的。我在陪孩子看动画片时，注意了一下这些动画片的导演、制片人，发现有好几部动画片的导演和制片人是一样的，不知道这些动画片的雷同与此有没有关系。这些动画片教给孩子的是，一天到晚就是玩，什么都不用干！玩就是他们的生活！
    还有的动画片越看越没有劲，比如那个叫什么“呼啦啦小魔仙”的动画片，看了之后，只觉得是浪费时间，没有任何价值，我的孩子只看了几集就不愿意看它了。还有就是改编之后让人觉得不伦不类，如山东电视台少儿频道早晨播放的《天线宝宝》。本来《天线宝宝》这部动画片很受欢迎，可是电视台在播放时，把里面的很多画面切换成了自己拍的樱桃姐姐、菠萝哥哥的自我感觉良好的表演。我不知道《天线宝宝》的出版商在看到山东电视台版的《天线宝宝》后会有什么想法，反正我觉得电视台把这部优秀的动画片给糟蹋了。
    现在电视台还在播放一个叫《爱探险的朵拉》的动画片，我以为是中国人自己拍的呢，从网上查了查才知道是美国制作的。看了这个动画片，我总想起《米奇妙妙屋》，总感觉它是对《米奇妙妙屋》的模仿。不过从学习英语的角度来说，《爱探险的朵拉》这部动画片还是很不错的。不过，现在电视台播放的没有字幕，孩子只能跟着说，但不知道是什么。
    我喜欢动画片，但是也讨厌很多动画片，也许孩子并不这么想。

罚站没商量
2010年10月28日 星期四
    昨天下午，贾慧莹和高艳华被我罚站了两节课，原因是她们下午第一节逃课了。
    昨天上午贾慧莹请假时，说中午趁午休时间要到街上买点东西。我给她开的请假条上写的请假时间是：“午休至下午预备”。结果，下午第一节体育课我到操场查看时，发现她们两个没有到！下课的时候才看见她们两个提着包上了楼，回到教室。我把她们叫到办公室外面批评了一顿，她们低着头，一句话也不说。她们两个逃课已经不是第一次，上次也是请假去买东西，结果回家了。上次请假的时候是星期六，这次下午第一节课是体育课。很多学生把体育课当回事，她们也有这种思想。也许她们没有想到我回去操场查看，抱有“不上体育课，老师发现不了！”的侥幸心理。
    批评完以后，我说：“回去吧！在外面站两节，好好反省反省！”结果，第二节课她们没有站到教室外面。第二节课后是课间操，上完课间操我对她们两个说：“到外面站着去！不站的话，晚上就站上四节课！”贾慧莹问我站在哪儿，我告诉她：“教室外面！”第三节课上课时，我看到她们拿着课本站在了教室外面。
    贾慧莹和高艳华这两个女生，两个人的关系很好。她们的时间观念不是很强，前段时间早晨早自习迟到的时候很多，被罚跑了好几次；课间十分钟行动慢，上课迟到也是很经常的事。这次逃课也是受她们的时间观念影响的结果。因此，我决定用罚站的方式让她们认真地反省反省，增强自己的时间观念。
    晚上下班回到家我把罚站的事告诉了妻子。妻子不无担心地说：“学生不会告你吧？”我笑了：“没事！”现在学生的维权意识极强，对老师稍有不顺心的时候就会提出“上告老师或者学校”。因此，老师在管理学生时不敢采取过严的措施，不敢惩罚学生。但是，“春风化雨”似的教育方式并不适合所有学生，不少学生会把老师的宽容当成老师的软弱，更加纵容自己，所以必要的时候还必须给学生以惩罚。没有惩罚的教育，是不完整的教育。

制止学生谈恋爱——难啊！
2010年10月28日 星期四
    昨天晚上第四节自习快下课时，年级辅导员秦老师叫上我一块去操场蹲点，看看能不能逮住谈恋爱的学生。同去的还有另一个年级辅导员赵老师。到了操场，我才发现年级主任周主任已经到了。我们四个躲在主席台下，这样进入操场的学生很难发现我们。
    等了十多分钟，下课了。我们小声嘀咕着：“学生快来了！”有些学生走到了操场但去了小卖部，没有到我们这边来。又过了一会儿，有几个学生向我们这边走来，我们仔细一看，原来是几个男生，两个人一伙，三个人一班地散步呢。
    看到没有学生到我们这边来，秦老师和赵老师决定不再守株待兔，而是主动出击，他们两个到操场上转着看看。最后他们抓住了一对谈恋爱的高三学生，没有发现高二的学生。我们又到学校池塘那里检查了一下，也没有发现谈恋爱的学生。可能是现在池塘里有水了，学生不能在里面玩的缘故吧！也可能是现在天气冷了，学生想早点睡觉的缘故吧！我们四个人白白受冻了二十多分钟，没有“收获”。不过，这也许是个好事，学生谈恋爱的现象有所收敛了（最起码不再明目张胆了）。
    想制止学生谈恋爱，是一件很难的工作。现在很多学生在课间十分钟的时间，两个人也要见见面，说说话。课间，经常有成双成对的学生靠在楼道栏杆上说话。放学后，有不少学生都是成双成对地出入餐厅。其他学生是见怪不怪，习惯了。我们老师是看在眼里、气在心里，因为在两个人说话、一块走时就说他们在谈恋爱，学生是不会承认的。只有逮住现行（有亲密行为时），他们才会承认。

谢谢君子兰老师！

学习兔子舞
2010年10月29日 星期五
    上午第五节我班是我的政治辅导课，两个体育委员说想让同学们看看队形变换的视频，这样练习的时候就好练了。体育委员说的队形变换视频其实是兔子舞视频。本来我想让学生学习校园华尔兹，但学生们感觉难学，想学个容易的。我就从网上找了找，找到了一个比较简单的兔子舞视频，让体育委员看后，她们说这个好学，就学这个。
    在看视频的时候我让同学们注意动作和鼓点，因为每个跳动的动作都是跟着鼓点走的。同学们看得都很认真。我让两个文艺委员和两个体育委员四个人共同研究一下动作和队形，看看怎么变动。我还建议学生在课间时把板凳放到课桌底下，围着桌子跳着转圈，练习兔子舞。希望文艺委员和体育委员能尽快编制出要变换的队形，同学们能早点学会，因为年级的会操比赛下周可能就要举行了。